建筑系館優(yōu)秀案例分析同濟C樓

優(yōu)秀作品分析建筑系館設(shè)計書目———建筑系館概念綜述同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院C樓總結(jié)概念綜述———建筑系館是建筑設(shè)計類學生學習和生活的地方，建筑系的學習不僅僅是被動接受學問，也應(yīng)當是主動的感悟?qū)W問，因此建筑系館應(yīng)當是一種隨著高等教化發(fā)展應(yīng)運而生的滿足其專業(yè)需求，展示其專業(yè)特性，表達其專業(yè)志向的特殊教化建筑。同濟高校建筑與城市規(guī)劃學院同濟高校建筑與城市規(guī)劃學院同濟大學的建筑館位于校區(qū)角落，作為學院主樓的擴建主要用于科研和研究生教學，用地局促，西側(cè)緊鄰學院主樓，北側(cè)緊靠校園圍墻。設(shè)計者將這棟新樓的顯現(xiàn)理解為對這一校園邊角沉默基地的“隱匿”潛力的揭示，試圖重新確立它與校園、主樓及城市的關(guān)系。這是一個充分鼓勵使用者交往的建筑，一個在理性秩序中激發(fā)率性激情和創(chuàng)造直覺的場所，使用它的過程也是使用者對自身“隱匿”潛力的揭示。同濟高校建筑與城市規(guī)劃學院一層平面圖同濟高校建筑與城市規(guī)劃學院門衛(wèi)傳達控制區(qū)衛(wèi)生間配電室茶座，休閑區(qū)會議區(qū)下沉式庭院為茶座區(qū)人們提供休閑空間同濟高校建筑與城市規(guī)劃學院采用清水混凝土，拋光不銹鋼板，鋁材，型鋼，U型玻璃，平板玻璃等材質(zhì)。體現(xiàn)建筑厚重與輕盈、密實與通透的對比，現(xiàn)代材料與傳統(tǒng)材料的對比與結(jié)合通過現(xiàn)代工藝技術(shù)演繹出來，具有強烈的現(xiàn)代感。同濟高校建筑與城市規(guī)劃學院二層平面圖二層夾層平面圖二層作為交通空間存在，有一部直跑樓梯貫穿整個樓面，使空間連續(xù)而又彼此分割，而灑下的陽光與連綿起伏的空間使一系列上下通光的光井成為師生們的休憩溝通空間。室內(nèi)引入植物，為工業(yè)化的建筑增加人為的氣息大空間有開闊的空間感，室內(nèi)的桌椅為人提供休息場所同濟高校建筑與城市規(guī)劃學院同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院專業(yè)教室設(shè)置在南側(cè)以獲得良好采光衛(wèi)生間對位設(shè)置便于鋪設(shè)管道同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院七層的室外觀景平臺，不僅將內(nèi)部空間分割化，還為老師和學生供應(yīng)很好的溝通休息的場所同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院該建筑系館接受銀色灰色跟白色，整體體現(xiàn)青色基調(diào)。與老建筑館“紅樓”形成顯明對比，而位于角落的建筑系館大面積接受通透的材質(zhì)，使建筑內(nèi)部的人們不會因為狹窄的視野而感到壓抑。與環(huán)境互動的同時清晰體現(xiàn)內(nèi)部空間分化的組織機制。材質(zhì)的運用上以各種材料的最本質(zhì)運用和最干脆連接為原則，試圖以理性簡潔的構(gòu)造方法達到物質(zhì)形式的一樣性。建筑材質(zhì)給人的視覺沖擊大大超過了建筑造型給人的感受。同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院正立面采用虛實對比，上部采用不規(guī)則的空洞與玻璃窗交錯設(shè)置，下部幾層用較細的柱子頂著。豐富立面的同時不失協(xié)調(diào)。北立面大面積的玻璃墻與鏡面不銹鋼開窗之間形成強烈對比。同濟大學建筑與城市規(guī)劃學院立面上充分運用表皮材質(zhì)的表現(xiàn)力，使不同的空間類型在立面形式、材質(zhì)上得到清晰的區(qū)分，并回應(yīng)建筑對于基地環(huán)境的影響?？桃饣乇芰送庠诹⒚嫘问降慕y(tǒng)一性，轉(zhuǎn)而尋求內(nèi)在空間的可持續(xù)性?？偨Y(jié)———光線成為建筑的主導(dǎo)——居中貫穿東西的連廊系統(tǒng)豐富的交通公共空間——中庭材質(zhì)的表現(xiàn)強于形體的表現(xiàn)——奪人眼球的新穎材料建筑系館對于建筑系學生來說有著極其特殊的意義，過于追求材質(zhì)所帶來的效果，忽視了學生生活在其中的心理感受。冰冷的建材，