廣州市2021屆高三年級(jí)階段訓(xùn)練（語(yǔ)文）

PAGEPAGE14廣州市2021屆高三年級(jí)階段訓(xùn)練語(yǔ)文

廣州市2021屆高三年級(jí)階段訓(xùn)練語(yǔ)文參考答案與評(píng)分細(xì)則1．【內(nèi)容理解】（3分）C（A項(xiàng)，原文中沒(méi)說(shuō)“唐詩(shī)宋詞閱讀價(jià)值高于《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》和明清詩(shī)詞”，屬于無(wú)中生有；B項(xiàng)，“多是”不當(dāng)，原文中“對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)、對(duì)保家衛(wèi)國(guó)英雄行為的贊美”是舉例證明“詩(shī)詞中表達(dá)的那些內(nèi)容都是普通人的”“基本價(jià)值觀”，不存在范圍、數(shù)量的判斷；D項(xiàng)，文中沒(méi)有說(shuō)唐宋詞人“為貯存豐厚的人生意蘊(yùn)”而寫作，而是創(chuàng)作出的作品“貯存豐厚的人生意蘊(yùn)”，顛倒了二者關(guān)系。）2．【理解分析】（3分）B（這既不是作者的觀點(diǎn)，也不是陸機(jī)的觀點(diǎn)，陸機(jī)的“詩(shī)緣情”并非否定“詩(shī)言志”；文中是說(shuō)“有人認(rèn)為二者是對(duì)立關(guān)系”）語(yǔ)文閱刊公眾號(hào)3．【分析推斷】（3分）D（兩則材料的觀點(diǎn)是一致的，都認(rèn)同“唐宋詩(shī)詞的內(nèi)容與現(xiàn)代讀者沒(méi)有距離”）4．【論證分析】（4分）語(yǔ)文閱刊公眾號(hào)①材料一側(cè)重談唐詩(shī)宋詞對(duì)現(xiàn)代人的價(jià)值和意義；②材料二側(cè)重談現(xiàn)代人如何讀懂古代詩(shī)歌。[每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。]5．【分析探究】（6分）①?zèng)r周頤認(rèn)為讀詞應(yīng)“取前人名句意境絕佳者”，王國(guó)維選取了李璟詞意境絕佳的兩句詞來(lái)鑒賞；②況周頤主張讀詞應(yīng)“將意境締構(gòu)于吾想望中”“澄思渺慮”，王國(guó)維從李璟詞蕭瑟秋景的描寫中體會(huì)到女主角哀怨的心境；③況周頤提出讀詞要“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”（將自己的主觀投入到詞作中與詩(shī)人對(duì)話），王國(guó)維也因自己多愁善感的性格，得出李璟詞中深寓憂患意識(shí)的結(jié)論。[每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。]6.【內(nèi)容理解】（3分）A（原文中魚姑娘只是向我托夢(mèng)，并沒(méi)有勸告捕魚人；另外墜海而死的只是當(dāng)天出海的5個(gè)捕魚人，并非全部。因此“捕魚人因拒聽(tīng)魚姑娘的勸告”及“全都?jí)嫼６馈钡谋硎?，均與原文內(nèi)容不符。）7.【分析鑒賞】（3分）B（“文中強(qiáng)調(diào)網(wǎng)上來(lái)的魚很多”，既不是做“鋪墊”，也不屬于埋下“伏筆”。）8.【理解分析】（4分）①線索清晰，層層推進(jìn)。小說(shuō)以魚為線索，把事情串連起來(lái)，清晰明了，三個(gè)故事層層推進(jìn)，引人深思。②內(nèi)容豐富，深化主題。通過(guò)捕魚的故事，寫出了自然給予人們豐厚的饋贈(zèng)；通過(guò)吃鮮美的毒魚差點(diǎn)喪命和夢(mèng)見(jiàn)小魚姑娘的故事，表達(dá)了對(duì)生命的尊重和對(duì)自然的敬畏。[每點(diǎn)2分。若有其他答法，能言之成理，可酌情給分。]9.【鑒賞探究】（6分）①借夢(mèng)突出主題。夢(mèng)中魚化身為美麗的小姑娘跟我玩并答應(yīng)嫁給我，這寓意捕魚給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，自然可以給予人類幸福的生活；但也告誡人們?nèi)鐚?duì)自然的索取不加節(jié)制，就會(huì)帶來(lái)災(zāi)難；表達(dá)了對(duì)生命的尊重和對(duì)自然的敬畏。②為下文埋下伏筆。夢(mèng)中魚姑娘的請(qǐng)求暗示人類捕魚已經(jīng)過(guò)度了，給拉網(wǎng)人扎上紅頭繩的交代為后文所述的捕魚人的意外死亡埋下伏筆。③為文章增添浪漫主義色彩。夢(mèng)中的魚兒化身為美麗的小姑娘，會(huì)說(shuō)話，有感情，用紅頭繩扎住拉網(wǎng)人的預(yù)言竟然在現(xiàn)實(shí)中實(shí)現(xiàn)了，充滿了神秘的色彩。[每點(diǎn)3分。任意答出2點(diǎn)可得6分。若有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。]10.【文言斷句】（3分）A（以年老，欲煉丹以祈遐壽。聞交址出丹，求為句漏令。帝以洪資高，不許。洪曰：“非欲為榮，以有丹耳?！钡蹚闹：樗鞂⒆又毒阈?。）11.【詞語(yǔ)理解】（3分）C（古人在地理上以東為左，以西為右，故江東又名江左。）12.【內(nèi)容理解】（3分）D（“沒(méi)有接受鄧岳的挽留”不當(dāng)，葛洪接受了鄧岳的挽留，并留在羅浮山。）13.【文言翻譯】（8分）（1）石冰之亂被平定后，葛洪不計(jì)較自己的功勞和賞賜，徑直去了洛陽(yáng)，想要搜求奇書秘籍來(lái)充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)。語(yǔ)文閱刊公眾號(hào)[4分。大意2分，“徑”“廣”各1分。]（2）葛洪在羅浮山多年，悠閑自在，閑靜養(yǎng)生，著述不停，他自號(hào)抱樸子，于是就以此給他的書命名。[4分。大意2分，“積年”“輟”各1分。]14.【內(nèi)容理解】（3分）①葛洪的來(lái)信告訴鄧岳自己快要離世了，②鄧岳想趕在葛洪去世前與他告別。[答對(duì)1點(diǎn)2分，答對(duì)2點(diǎn)3分。]【參考譯文】葛洪字稚川，丹楊句容人。祖父葛系，在吳國(guó)擔(dān)任過(guò)大鴻臚。父親葛悌，吳國(guó)滅后入仕晉，任過(guò)邵陵太守。葛洪從小就刻苦好學(xué)，家中貧窮，自己白天上山打柴以換取筆墨紙張，夜晚讀書抄寫記誦，于是以精通儒學(xué)而知名于世。他性格清淡寡欲，沒(méi)有玩耍之類的愛(ài)好，不知道棋盤上有多少條線，也不知摴蒱之類的賭具叫什么名稱。葛洪為人木訥少言，不喜歡名利，時(shí)常閉門不出，也很少與人交游。他曾在余杭山見(jiàn)到何幼道和郭文舉，互相對(duì)視了一陣，雙方?jīng)]有說(shuō)一句話。他時(shí)常尋訪典籍探究學(xué)問(wèn)，哪怕是千里之遙道路崎嶇艱險(xiǎn)，也一定去尋訪，直到有了結(jié)果才罷休，就這樣得以博覽群書。后來(lái)又從師于南海太守上黨人鮑玄。鮑玄見(jiàn)到葛洪，非常器重他，把自己的女兒許配與他為妻。葛洪繼承了鮑玄的學(xué)業(yè)，同時(shí)又兼攻醫(yī)術(shù)，所撰寫的文章著作，無(wú)不透徹精妙，而文辭也很華美。太安年間，石冰作亂，吳興太守顧秘是義軍都督，與周玘等發(fā)兵討伐石冰，顧秘傳檄書召葛洪為將兵都尉，讓他攻擊石冰的策應(yīng)部隊(duì)，葛洪打敗了這支敵軍。石冰之亂被平定后，葛洪不計(jì)較自己的功勞和賞賜，徑直去了洛陽(yáng)，想要搜求奇書秘籍來(lái)充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)。葛洪見(jiàn)當(dāng)時(shí)天下已亂，想到南方去躲避，他對(duì)各地長(zhǎng)官邀請(qǐng)入幕的召書一概不應(yīng)。后來(lái)回到故鄉(xiāng)，禮請(qǐng)征聘一概不接受。元帝為丞相時(shí)，任他為掾?qū)佟Ｏ毯统跄?，司徒王?dǎo)召葛洪補(bǔ)州主簿，再轉(zhuǎn)為司徒掾，遷諮議參軍。干寶與他關(guān)系親密，舉薦他，（認(rèn)為他的）才華可承擔(dān)國(guó)史的編修工作，選他為散騎常侍，授大著作之職，葛洪堅(jiān)決推辭不受。因年歲已高，想要煉仙丹以求長(zhǎng)壽。聽(tīng)說(shuō)交址出產(chǎn)仙丹，請(qǐng)求擔(dān)任句漏縣令?；实垡蛩Y歷聲望高不答應(yīng)他的請(qǐng)求，葛洪說(shuō)：“我并非要求榮耀，只因?yàn)槟抢镉械ぁ！被实圻@才同意。葛洪于是帶著兒子侄兒一起上路。到了廣州，刺史鄧岳挽留不放他走，他只好留在羅浮山煉丹。鄧岳上表要補(bǔ)葛洪為東官太守，他堅(jiān)辭不受。葛洪在羅浮山多年，優(yōu)游閑養(yǎng)，著述不停。葛洪自號(hào)“抱樸子”，于是就以此給他的書命名。其他所著碑記誄文詩(shī)賦百卷，移檄章表三十卷，神仙、良吏、隱逸、集異等傳各十卷，又抄有《五經(jīng)》《史記》《漢書》、百家之言、方技雜事三百一十卷，《金匱藥方》一百卷，《肘后要急方》四卷。葛洪博學(xué)精識(shí)，在江東無(wú)人可比。著述篇章豐富，超過(guò)班固、司馬遷。他又能精辟入微地分析論辯玄妙的理義。后來(lái)他忽然寫信對(duì)鄧岳說(shuō)：“當(dāng)遠(yuǎn)行去尋找仙師，即刻就要啟程?！编囋朗盏綍恚呕艔垙埖刳s去道別。而葛洪端坐到中午，竟像熟睡一樣去世了。鄧岳趕來(lái)，已來(lái)不及見(jiàn)他一面。葛洪卒年八十一歲。語(yǔ)文閱刊公眾號(hào)15.【理解賞析】（3分）C（“鹿門山云樹(shù)蒼茫，而孟浩然歸隱之處已無(wú)從尋覓”并非想象。）16.【分析鑒賞】（6分）①前句直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)無(wú)人繼承孟浩然情操、詩(shī)風(fēng)的感傷；②用“清風(fēng)”喻孟浩然之風(fēng)韻，表達(dá)了對(duì)孟浩然的欽慕景仰之情；③后句借景抒情，表現(xiàn)了前賢不再的落寞。[每點(diǎn)3分，答對(duì)2點(diǎn)即可。意思對(duì)即可。]17.【名篇名句】（6分）（1）輮以為輪（君子）博學(xué)而日參省乎己（2）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（3）傴僂提攜往來(lái)而不絕（者）[每小題2分。多、錯(cuò)、漏1字，該小題不得分。]18.【詞語(yǔ)辨析】（3分）A（第一組：忘卻:不記得，忘記；遺忘:忽略忘記。根據(jù)上文讀書的背景，應(yīng)選“忘卻”。第二組：漫無(wú)目的:形容無(wú)所事事，沒(méi)有任何目標(biāo)；漫不經(jīng)心:疏忽大意,一點(diǎn)兒也不放在心上。根據(jù)上下文，此句應(yīng)指男孩悠閑地走著，應(yīng)選“漫無(wú)目的”。第三組：貧苦:貧窮困苦；清貧：指非常窮苦，又形容窮苦而不失節(jié)。根據(jù)下文“但是充滿了樂(lè)趣”，可知上下文形成對(duì)比關(guān)系，應(yīng)選“貧苦”。第四組：觸手可及：形容距離極近；垂手而得：形容毫不費(fèi)力。根據(jù)上文“奇跡般再生長(zhǎng)”的語(yǔ)境，應(yīng)選“觸手可及”。）19.【語(yǔ)句銜接】（3分）D（“童年是不可復(fù)制的”與前文銜接自然；“故鄉(xiāng)所給予的情懷和精神永無(wú)止境”與后文銜接，更為恰當(dāng)。）語(yǔ)文閱刊公眾號(hào)20【表達(dá)效果】（5分）①運(yùn)用修辭手法，色彩對(duì)比鮮明，畫面感更強(qiáng)烈。原句以“白帆”借代“帆船”，與“夕陽(yáng)如血”構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比，色彩鮮明；改句只交代了畫面元素帆船及夕陽(yáng)，但缺少色彩描寫。②運(yùn)用整句，句式整齊，節(jié)奏和諧。原句“裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、縱橫交錯(cuò)的河流”均為偏正的名詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，整句形式，句式整齊，朗朗上口；改句變作散句，不夠緊湊，缺乏音韻美和節(jié)奏美。語(yǔ)文閱刊公眾號(hào)[第①點(diǎn)3分，第②點(diǎn)2分。]21.【語(yǔ)病辨析】（4分）（1）語(yǔ)句：①；修改：經(jīng)過(guò)近百年的發(fā)展。（2）語(yǔ)句：⑤；修改：它的研究對(duì)象是歷代孔子圖像、孔子時(shí)代的魯國(guó)都城等與儒學(xué)相關(guān)的遺跡與遺物。（3）語(yǔ)句：⑦；修改：考古學(xué)的加入為它開(kāi)拓了新的視域。（4）語(yǔ)句：⑧；修改：中國(guó)儒學(xué)史不僅僅是歷代儒生的論說(shuō)史。（5）語(yǔ)句：⑩；修改：這為中國(guó)儒學(xué)考古發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。[每小題1分；選出并正確修改其中4處錯(cuò)誤，得4分。]22.【概括壓縮】（5分）示例：①7月27日②“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器③由地面控制，在飛離地球約120萬(wàn)公里處④獲取地月合影，⑤這表明它狀態(tài)良好，有望完成火星探測(cè)任務(wù)。[每點(diǎn)1分。]語(yǔ)言文字運(yùn)用部分評(píng)分補(bǔ)充細(xì)則及樣例20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“帆船遠(yuǎn)去，夕陽(yáng)西下，映照著裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子，河流縱橫交錯(cuò)。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（5分）【參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】①運(yùn)用修辭手法，色彩對(duì)比鮮明，畫面感更強(qiáng)烈。原句以“白帆”借代“帆船”，與“夕陽(yáng)如血”構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比，色彩鮮明；改句只交代了畫面元素帆船及夕陽(yáng)，但缺少色彩描寫。②運(yùn)用整句，句式整齊，節(jié)奏和諧。原句“裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、縱橫交錯(cuò)的河流”均為偏正的名詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，整句形式，句式整齊，朗朗上口；改句變作散句，不夠緊湊，缺乏音韻美和節(jié)奏美。[第①點(diǎn)3分，第②點(diǎn)2分。]【補(bǔ)充細(xì)則】1.

第①點(diǎn)3分，其中手法分析2分，表達(dá)效果1分。第一，手法分析2分，需指出手法并結(jié)合內(nèi)容分析。以下回答均正確，答出其中兩點(diǎn)即可：（1）借代，以“白帆”借代“帆船”。（2）用“白”修飾“帆”，運(yùn)用色彩描寫或用表示顏色的詞語(yǔ)修飾主體。（3）比喻，夕陽(yáng)的鮮紅如血一樣。（4）對(duì)比，“白帆”與“夕陽(yáng)如血”構(gòu)成強(qiáng)烈的色彩對(duì)比等。以下回答均不正確，不給分：（1）象征；（2）夸張；（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言修飾“帆”。第二，表達(dá)效果1分，以下回答均正確，寫出其中一點(diǎn)即可：畫面感更強(qiáng)烈；色彩鮮明；真實(shí)形象；豐富想象；身臨其境等。以下回答均不正確，不給分：（1）使文章讀起來(lái)有趣；吸引讀者；（2）語(yǔ)言更優(yōu)美；（3）表達(dá)效果更好；（4）富有文學(xué)色彩等。2.

第②點(diǎn)2分，其中手法分析1分，表達(dá)效果1分。第一，手法分析1分。以下回答均正確，寫出任意一點(diǎn)即可：（1）排比，“縱橫交錯(cuò)的河流”與前兩句“裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子”構(gòu)成排比句。（2）整句，原句“裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、縱橫交錯(cuò)的河流”均為偏正的名詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)，構(gòu)成整句形式。（3）句子形式一致，“縱橫交錯(cuò)的河流”與原句“裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子”保持一致的形式。以下回答均不正確，不給分：（1）修飾語(yǔ)“縱橫交錯(cuò)”獨(dú)立成句。（2）前后主語(yǔ)對(duì)象一致等。第二，表達(dá)效果1分。以下回答均正確，寫出任意一點(diǎn)即可：句式整齊；整齊有序；音韻美；節(jié)奏美；節(jié)奏和諧；朗朗上口；連貫整齊；通順流暢等。以下回答均不正確，不給分：（1）前后銜接緊密；（2）更有氣勢(shì)，恢宏大氣；（3）更有詩(shī)意，更利于抒情；（4）增加文章的表現(xiàn)力；（5）強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)發(fā)生了改變等。說(shuō)明：（1）如果只正確寫出兩種以上手法，但均沒(méi)有結(jié)合內(nèi)容分析，只給

1分。如果只正確寫出一種手法，但沒(méi)有結(jié)合內(nèi)容分析，該點(diǎn)不得分。（2）如果分析內(nèi)容與表達(dá)效果不一致，該點(diǎn)不得分。例如“白帆遠(yuǎn)去，夕陽(yáng)如血”一句，原句與改句相比：更具音韻美和節(jié)奏美?！驹u(píng)分示例】21.下面文段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4

分）①近百年的發(fā)展，②中國(guó)考古學(xué)已經(jīng)建立比較完善的學(xué)科體系。③作為中國(guó)考古學(xué)的一個(gè)分支，④中國(guó)儒學(xué)考古將考古與儒學(xué)結(jié)合起來(lái)。⑤它的研究對(duì)象是歷代孔子圖像、孔子時(shí)代的魯國(guó)都城及與儒學(xué)相關(guān)的遺跡與遺物。⑥過(guò)往的中國(guó)儒學(xué)史研究?jī)H限于文獻(xiàn)研究，已無(wú)法滿足時(shí)代要求，⑦考古學(xué)的加入將會(huì)為它開(kāi)拓了新的視域。⑧中國(guó)儒學(xué)史不再是歷代儒生的論說(shuō)史，⑨還包含了對(duì)反映民眾生活的儒學(xué)文化遺跡與遺物的研究，⑩為中國(guó)儒學(xué)考古發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)?！緟⒖即鸢讣霸u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）語(yǔ)句：①；修改：經(jīng)過(guò)近百年的發(fā)展。（2）語(yǔ)句：⑤；修改：它的研究對(duì)象是歷代孔子圖像、孔子時(shí)代的魯國(guó)都城等與儒學(xué)相關(guān)的遺跡與遺物。（3）語(yǔ)句：⑦；修改：考古學(xué)的加入為它開(kāi)拓了新的視域。（4）語(yǔ)句：⑧；修改：中國(guó)儒學(xué)史不僅僅是歷代儒生的論說(shuō)史。（5）語(yǔ)句：⑩；修改：這為中國(guó)儒學(xué)考古發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。[每小題1分；選出并正確修改其中4處錯(cuò)誤，得4分。]【補(bǔ)充細(xì)則】語(yǔ)句①，修改為“在近百年的發(fā)展中”“在近百年的發(fā)展后”都可以得分；在句子前面增加“隨著”，不得分，因?yàn)樵撛~代表動(dòng)作或事件發(fā)生所依賴的條件，修改后與句意不符合；在句子前增加“通過(guò)”，不得分，因?yàn)樵撛~表示以人或事物為媒介或手段達(dá)到某種目的，與句意不符。語(yǔ)句⑤，把“歷代孔子圖像”“孔子時(shí)代的魯國(guó)都城”“與儒學(xué)相關(guān)的遺跡與遺物”三個(gè)內(nèi)容的順序進(jìn)行調(diào)換，不得分；去掉“歷代孔子圖像、孔子時(shí)代的魯國(guó)都城等”或“與儒學(xué)相關(guān)的”，不得分，因?yàn)樾薷暮缶湟獠煌暾?；修改其他詞語(yǔ)都不得分，如把“是”改為“包括”等。語(yǔ)句⑦，修改為“考古學(xué)的加入將會(huì)為它開(kāi)拓新的視域”或“考古學(xué)的加入為它開(kāi)拓了新的視域”，都可以得分；修改其他詞語(yǔ)皆不得分，如：把“開(kāi)拓”改為“拓展”、把“視域”改為“領(lǐng)域”等。語(yǔ)