阿房宮賦 實(shí)用

杜牧，字牧之，晚唐杰出詩(shī)人。出身名門,26歲中進(jìn)士，曾任黃州、池州、睦州刺史，官至中書舍人,晚年居住在長(zhǎng)安城南的樊川別墅，后世因稱他“杜樊川”，自號(hào)為“樊川居士”。關(guān)于杜牧整理課件學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累相關(guān)文言現(xiàn)象。2.了解賦體散文長(zhǎng)于摹寫、注重鋪陳、善用比喻等文體特色。3.了解本賦借秦亡以諷喻時(shí)政的目的。整理課件文中哪些地方寫阿房宮的皇家宮殿氣象？整理課件蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。整理課件妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開(kāi)妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。整理課件使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。整理課件這些鋪排阿房宮皇家氣派的文字，你還有何感想？（原文信息）秦愛(ài)紛奢獨(dú)夫之心，日益驕固

使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人整理課件關(guān)于阿房宮

（一）傳說(shuō)中的整體情況據(jù)歷史記載，阿房宮東西寬三里，南北長(zhǎng)五里，可容納十五萬(wàn)人居住。里面道路縱橫交錯(cuò)，宮殿屋宇林立。其前殿東西長(zhǎng)五百步，南北寬五十丈，高達(dá)十?dāng)?shù)丈，可以容納萬(wàn)人。而這，只是阿房宮的主體建筑。以此為中心與咸陽(yáng)相連接，周圍三百里內(nèi)星羅棋布修建了二百七十余座離宮別館祠堂廟宇。整理課件（二）傳說(shuō)中的修建情況

修阿房宮用的全是珍貴木料和質(zhì)地優(yōu)良的石料，參加修建的工役有七十萬(wàn)人之多。這些材料從千里之外的蜀地（四川）和荊地（湖北）遠(yuǎn)道運(yùn)來(lái)。那時(shí)交通落后，全靠人拉馬馱，其艱巨非同一般。當(dāng)時(shí)有運(yùn)石工人編的歌唱道:“千男呼喲萬(wàn)男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水?dāng)嗔??！闭碚n件恢宏的阿房宮整理課件高大的城門整理課件（四）傳說(shuō)中的覆滅情況數(shù)十年后，楚霸王項(xiàng)羽入關(guān)推翻秦朝暴政，聽(tīng)說(shuō)愛(ài)妾虞姬被擒，一時(shí)惱怒移恨于物，竟一把火燒掉阿房宮，大火燒了整整三個(gè)月，方圓百里盡成灰燼。如同美女般風(fēng)華絕代的阿房宮就這樣結(jié)束了它來(lái)去匆匆而又凝聚著無(wú)數(shù)血淚和情愁的生命。點(diǎn)撥：那么23歲的杜牧為何要寫《阿房宮賦》？寫作的終極目的是什么呢？整理課件

本文寫于唐敬宗寶歷元年。這時(shí)唐王朝，藩鎮(zhèn)割據(jù)，擁兵自重，宦官專權(quán)，民不聊生。唐敬宗李湛(zhàn)年少即位，好游樂(lè)，務(wù)聲色，大興土木，不理朝政。本文就是作者23歲時(shí)有感于時(shí)政而寫的。這篇賦體散文，借古諷今，通過(guò)描述阿房宮的興建及毀滅，生動(dòng)形象地總結(jié)了秦王朝統(tǒng)治者驕奢亡國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)，闡述了天下興亡的道理，向唐朝統(tǒng)治者提出了警示，表達(dá)出一個(gè)封建時(shí)代正直文人憂國(guó)憂民、匡世濟(jì)民的情懷。關(guān)于背景整理課件杜牧善于將個(gè)人對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的關(guān)切熔鑄于詩(shī)情畫意之中，體現(xiàn)了詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)精神。

過(guò)華清宮絕句三首（其二）長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

泊秦淮煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。杜牧的詩(shī)多為諷喻詩(shī)，長(zhǎng)于七絕，情致豪邁。整理課件一（1—2）由外到內(nèi)，由樓閣建筑到人物活動(dòng)，鋪敘阿房宮建筑宏偉、豪華，極寫宮中生活荒淫、奢靡。二（3—4）由古及今，鋪寫秦始皇驕奢淫逸，終于導(dǎo)致滅亡，諷喻當(dāng)朝切勿重蹈覆轍。本文可以分為幾部分？分別說(shuō)了什么？整體感知整理課件賦形式上的特點(diǎn)：（1）用詞：辭藻華麗。（2）修辭：渲染夸張，多用比喻、排比、對(duì)偶等。（3）句式多變，駢散結(jié)合（4）多用典故

文中三處鋪排的文字，請(qǐng)擇一鑒賞整理課件該部分運(yùn)用了什么修辭手法？夸張：一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。比喻：廊腰縵回

檐牙高啄蜂房水渦復(fù)道行空，不霽何虹。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍。鋪敘阿房宮的雄偉壯觀。研讀第一段整理課件此段用了哪些修辭手法？明星熒熒，開(kāi)妝鏡也比喻綠云擾擾，梳曉鬟也比喻渭流漲膩，棄脂水也夸張煙斜霧橫，焚椒蘭也夸張雷霆乍驚，宮車過(guò)也夸張研讀第二段美女起床四步驟：1、照鏡子2、梳美發(fā)3、化靚妝4、熏香氣鋪敘阿房宮的宮女之多她們的悲劇、側(cè)面揭露秦始皇淫逸殘暴。整理課件排比、比喻鋪寫了秦王的驕奢淫靡，濫用民力。1、本段最突出的手法是什么？研讀第三段

對(duì)比“六多六少”棟多椽多釘頭多瓦多欄檻多管弦多農(nóng)夫少織女少糧食少衣服少城郭少言語(yǔ)少百姓處于水深火熱中！整理課件2.秦皇荒淫奢侈的后果如何？“戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土”“叫、舉、炬”這三個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了農(nóng)民起義迅猛異常，不可壓抑?！翱蓱z焦土’與上面的壯麗描繪形成鮮明的對(duì)比，顯得收束有力，概括了秦的迅速滅亡。秦皇橫征暴斂，揮霍無(wú)度，終致農(nóng)民起義爆發(fā)，走上了自取滅亡的道路。研讀第三段整理課件1、這段指出六國(guó)和秦滅亡的原因是什么（請(qǐng)用一個(gè)四字短語(yǔ)來(lái)概括）？作者寫作的目的又是為了什么？

原因：“不愛(ài)其人”。目的：“鑒”，借古諷今，諷諫唐朝統(tǒng)治者勿蹈秦始皇的覆轍。研讀第四段以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！铺谡碚n件秦人不暇自哀，而①后人哀之；②后人哀之而不鑒之，亦使③后人而復(fù)哀④后人也。漢朝到唐朝的人唐以后的人2、第四段的那幾個(gè)“后人”分別指誰(shuí)？研讀第四段總結(jié)歷史教訓(xùn)，諷諫唐王朝勿悲劇重演。整理課件阿房宮賦敘述描寫議論抒情雄偉壯觀的阿房宮總結(jié)教訓(xùn)警示當(dāng)世宏大寬廣宏偉瑰麗統(tǒng)一建筑美人之多珍寶之富由描寫轉(zhuǎn)為議論阿房宮內(nèi)美人珍寶對(duì)比事例秦王驕奢宮化焦土戒奢愛(ài)民借古諷今鋪采摛文體物言志課堂小結(jié)整理課件一座雄偉的建筑，只留下了一片焦土碎瓦，一堆殘磚斷木；一個(gè)強(qiáng)盛的帝國(guó)，只留下了一聲唏噓哀嘆，一腔怨聲憤懣。悵懷古，悲興亡。走在歷史時(shí)空的隧道里，我們應(yīng)該深思：阿房宮的壯觀堂皇代表的不是社會(huì)的安定富足，而是君王的浮華奢靡；阿房宮的破敗消亡，不是歷史的無(wú)情舍棄，而是人民的堅(jiān)定選擇。這座讓人為之驚嘆的雄偉建筑被歷史的車輪重重地碾碎后，留下的不僅是嘆息，更多的應(yīng)是深深的反思。整理課件古今異義鉤心斗角古義：今義：宮室結(jié)構(gòu)的參差錯(cuò)落用盡心機(jī)，明爭(zhēng)暗斗幾千萬(wàn)落古義：今義：座，所下降，衰敗氣候不齊古義：今義：天氣，冷暖一個(gè)地區(qū)多年的氣象狀況整理課件明星熒熒明亮的光燕趙之收藏韓魏之經(jīng)營(yíng)齊楚之精英金玉珠寶可憐焦土可惜隔離天日遮斷，遮蔽整理課件詞類活用1.數(shù)詞活用為動(dòng)詞：六王畢，四海一

統(tǒng)一2.動(dòng)詞活用為名詞：燕趙之收藏

收藏的金玉珠寶。韓魏之經(jīng)營(yíng)

聚斂的金玉珠寶。3.名詞活用為動(dòng)詞：朝歌夜弦

唱歌；彈琴可憐焦土成為焦土族秦者秦也滅族

整理課件4.名詞做狀語(yǔ)：驪山北構(gòu)而西折從驪山（表處所）向北；向西（表方向）廊腰縵回，檐牙高啄

向人的腰部一樣，像絲綢一樣，像牙齒一樣蜂房水窩

像蜂房像水窩一樣輦來(lái)于秦

乘輦車朝歌夜弦

在早上；在晚上獨(dú)夫之心，日益驕固一天天整理課件5、意動(dòng)用法后人哀之而不鑒之把……當(dāng)作借鑒鼎鐺玉石，金塊珠礫

把……看作鐵鍋

把……看作石頭

把……看作土塊

把……看作石子6、使動(dòng)用法奈何取之盡錙銖使……盡7、為動(dòng)用法秦人不暇自哀，而后人哀之為……而悲哀整理課件一詞多義焉盤盤焉，囷囷焉縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉積土成山，風(fēng)雨興焉且焉置土石焉用亡鄭以陪鄰形容詞尾，“……的樣子”句末語(yǔ)氣詞兼詞，“從那里”疑問(wèn)代詞，“哪里”反問(wèn)語(yǔ)氣，“何必”而驪山北構(gòu)而西折而氣候不齊不敢怒而敢言則遞三世可至萬(wàn)世而為君誰(shuí)得而族滅也表順承表轉(zhuǎn)接表轉(zhuǎn)接表順承連接狀語(yǔ)與中心詞的連詞整理課件一日之內(nèi)杳不知其所之也燕、趙之收藏秦人視之一人之心后人哀之而不鑒之

之助詞，的，不譯到助詞，的代詞，它助詞，的代詞，它于輦來(lái)于秦多于南畝之農(nóng)夫到比整理課件判斷句明星瑩瑩，開(kāi)妝鏡也。滅六國(guó)者，六國(guó)也。省略句幾世幾年，剽掠其人‘’文言句式被動(dòng)句戍卒叫，函谷舉。一旦不能有，輸來(lái)其間。整理課件賓語(yǔ)前置秦人不暇自哀。狀語(yǔ)后置句多于南畝之農(nóng)夫……文言句式整理課件杜牧生于晚唐多事之秋，立志經(jīng)邦濟(jì)世，希望恢復(fù)昔日唐朝的繁榮昌盛。他反對(duì)最高統(tǒng)治者窮奢極欲，不恤國(guó)事，更痛恨藩