保護(hù)小羊-劉杰(一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))

愛(ài)護(hù)小羊劉杰(一班級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))教學(xué)目標(biāo)：1．能依據(jù)樂(lè)曲辨別出不同的動(dòng)物形象，并能用閑適、緊急、可怕、焦急等不同心情演唱歌曲?愛(ài)護(hù)小羊?。2．初步進(jìn)行簡(jiǎn)潔的二、三步和聲練習(xí)。3．在歌曲的學(xué)唱及表演過(guò)程中自然的滲透同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：聲情并茂的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲后的二部伴唱。教學(xué)關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)情景，使同學(xué)進(jìn)入角色。將枯燥的二部練習(xí)自然的融入到不同動(dòng)物的仿照之中。教具：1．表現(xiàn)六種小動(dòng)物的音樂(lè)片段，及六種小動(dòng)物的圖片、頭飾，及相應(yīng)的小圖片。2．?愛(ài)護(hù)小羊?范唱及伴奏帶，及歌曲曲譜板書(shū)。教學(xué)過(guò)程：一、入室隨?愛(ài)護(hù)小羊?伴奏音樂(lè)走入教室坐好后，仿照師分別作六個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作。熟識(shí)歌曲旋律，并為六種小動(dòng)物的聽(tīng)辨打好根底。聽(tīng)辨導(dǎo)入1．師邊指黑板上的六個(gè)小動(dòng)物的名字邊說(shuō)：“森林里來(lái)了六個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)下面的六段音樂(lè)分別表示那個(gè)小動(dòng)物？在心里想答案不要出聲。〞師放錄音并作適當(dāng)講解：①狗熊：這是一個(gè)浩大的動(dòng)物，比擬兇狠，脾氣還挺大的。②刺猬：這是一個(gè)小巧的動(dòng)物，好似還滾來(lái)滾去的。③大象：這也是一個(gè)浩大的動(dòng)物，好似比剛剛的那個(gè)溫順一些，而且還會(huì)跳華爾茲呢！④獵狗：這是一個(gè)調(diào)皮的小動(dòng)物，好似還蹦蹦跳跳的。⑤豺狼：好可怕呀！⑥小羊：這個(gè)小動(dòng)物好孤獨(dú)呀，好似很可憐。2．“這次請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊用動(dòng)作告知老師，樂(lè)曲之間會(huì)有一會(huì)兒小小的間隙，這時(shí)你的動(dòng)作也必需靜止，當(dāng)下一段音樂(lè)消失時(shí)才可以動(dòng)。〞放其次遍錄音，并引導(dǎo)同學(xué)大膽表現(xiàn)自由走動(dòng)，不要局限在座位上。3．這回請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完后告知老師是什么動(dòng)物？生每答復(fù)一個(gè)小動(dòng)物，師就將相應(yīng)的圖片粘到黑板上并提問(wèn)①“狗熊走起路來(lái)驚天動(dòng)地，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)狗熊走路的聲音。〞生答后師總結(jié)并板書(shū)：咚―，全體在低音slo處唱狗熊走路。②“小刺猬打滾時(shí)什么聲音？〞生答后師總結(jié)并板書(shū)：咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕，全體在中音slo處唱刺猬打滾。把同學(xué)分成兩組，分別做狗熊和刺猬，狗熊走兩步之后刺猬參加，進(jìn)行二部練習(xí)。③“大象甩鼻子時(shí)什么聲音？〞生答后師總結(jié)并板書(shū)：刷、刷，全體在中音do處唱大象甩鼻子。把同學(xué)分成三組，分別做狗熊、大象和刺猬，狗熊走兩步之后大象參加，甩四下鼻子之后刺猬再參加，進(jìn)行三步部練習(xí)。④“我們都知道獵狗怎么叫。〞師板書(shū)：汪汪汪，全體在中音do處唱獵狗叫。⑤“誰(shuí)能學(xué)學(xué)狼的叫聲?〞生答后師總結(jié)并板書(shū)：Ao―全體在中音slo處唱狼的叫聲。⑥“小羊的叫聲我們都知道。〞師板書(shū)：全體在中音do處唱小羊的叫聲。把音高都是do的大象、獵狗和小羊的叫聲依次連貫的練習(xí)一遍。把音高都是slo的狼和刺猬的叫聲依次連貫的練習(xí)一遍。全體進(jìn)行六個(gè)聲部〔實(shí)際音高三個(gè)聲部〕的合奏練習(xí)：刺猬咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕55555555豺狼Ao―5―小羊咩―1―獵狗汪汪汪111大象刷刷11狗熊咚―5―由狗熊到刺猬依次進(jìn)入，留意節(jié)奏正確，音高精確?????，聲音和諧。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，讓同學(xué)用聽(tīng)覺(jué)去接受、體驗(yàn)和感受音樂(lè)，然后上升到理性，使同學(xué)在不同動(dòng)物的仿照中樂(lè)觀(guān)主動(dòng)地進(jìn)行多聲部合唱練習(xí)，將枯燥的雙基訓(xùn)練趣味化。并為下面的二部伴唱做好鋪墊。二、學(xué)唱歌曲1．初聽(tīng)全曲：“聽(tīng)，這六個(gè)小動(dòng)物之間發(fā)生了一件什么事情？〞師放錄音范唱，生聽(tīng)后答復(fù)，師總結(jié)后出示課題，全體齊讀。2．逐句學(xué)唱：一段：①“聽(tīng)，幾只小羊上山崗？〞放第一句錄音范唱，生答后師出示歌詞問(wèn)：“一群小羊上山崗干什么？〞生答后師總結(jié)：“可以吃草、喝水做嬉戲，這是小羊一天中最歡樂(lè)的時(shí)候。聽(tīng)，〞師范唱后問(wèn)：“小羊的心情是什么樣的〞生答后師：“讓我們用歡樂(lè)的心情來(lái)唱這一句。〞全體隨琴演唱。②“接著豺狼來(lái)了，聽(tīng)，來(lái)了幾只？〞放其次句錄音范唱，生答后師出示歌詞后說(shuō)：“狼要來(lái)吃小羊了，小羊可怕極了。〞師范唱后說(shuō)：“小羊嚇得連大氣兒都不敢喘，三只狼要小聲唱〞。師再唱“三只狼〞,“三只〞p,“狼〞潔凈利索、稍強(qiáng)，生模唱。師再完整范唱其次句，“突然〞要強(qiáng)，生模唱。③“其他小動(dòng)物來(lái)救小羊了，他們是立刻來(lái)救還是忙完自己的事情再來(lái)救呢？〞生答后師問(wèn)：“聽(tīng)，哪個(gè)字能表達(dá)出立刻來(lái)救？〞放第三句錄音范唱，生答后師出示歌詞。師范唱后問(wèn)“老師在唱快的時(shí)候是什么心情？生答后師補(bǔ)充說(shuō)：“焦急死了，快點(diǎn)兒來(lái)呀，來(lái)晚了小綿羊就被大灰狼吃掉了！〞師再次范唱，生模唱。留意這里的小綿羊簡(jiǎn)潔唱高，可單獨(dú)拿出來(lái)練習(xí)?！袄蠋熗暾槐榈谝欢危?tīng)老師用了哪三種心情來(lái)唱的。〞師唱生答?！拔覀冇脷g樂(lè)、緊急和焦急的心情演唱一遍〞全體隨琴有感情地演唱第一段。有個(gè)別同學(xué)會(huì)在唱其次句時(shí)沒(méi)有緊急起來(lái)，消失歡樂(lè)的表情，這時(shí)老師可提示道：“莫非狼是小羊的伴侶，來(lái)和小羊做嬉戲嗎？怎么有的同學(xué)在唱‘突然來(lái)了三只狼’時(shí)還樂(lè)呵呵的？〞有的同學(xué)會(huì)在唱第三句時(shí)沒(méi)有焦急起來(lái)，表情比擬木然，這時(shí)老師可提示道：“有的同學(xué)的表情告知我，小羊有沒(méi)有被大灰狼吃掉和我有什么關(guān)系？我才不焦急呢？〞在師饒有愛(ài)好的提示下，在將心情不夠到位的樂(lè)句重新唱一遍。二段：①“聽(tīng)，第一個(gè)來(lái)救小羊的是誰(shuí)，他用什么來(lái)救？〞放第一句錄音范唱，生答后師出示歌詞問(wèn):“大象是怎樣用鼻子來(lái)救小羊的？〞生答后師范唱后說(shuō)：“老師看哪只大象的鼻子能把大灰狼打跑！〞生隨琴模唱。假設(shè)有的同學(xué)不夠用力或是沒(méi)有進(jìn)入角色，師可提示道：“你的鼻子是在打要吃小羊的大灰狼，而不是在這甩著玩兒。〞②“聽(tīng)，其次個(gè)來(lái)救小羊的是誰(shuí)，他用什么來(lái)救？〞放其次句錄音范唱，生答后師出示歌詞問(wèn):“狗熊是怎樣用大手掌來(lái)救小羊的？〞生答后師范唱后說(shuō)：“老師看哪只狗熊的大手掌能把大灰狼拍扁！〞假設(shè)有的同學(xué)不夠用力或是沒(méi)有進(jìn)入角色，處理方法同上。③“又來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物關(guān)心，聽(tīng)他們是誰(shuí)？〞放第三句錄音范唱，生答后師出示歌詞問(wèn):“小刺猬怎么幫？〞生答?！靶～C狗又怎么幫？〞生答?！澳阍诔〈题瑫r(shí)就想小刺猬是如何用刺去扎大灰狼的，在唱小獵狗時(shí)就想小獵狗是如何又抓又咬大灰狼的。〞師范唱生模唱。④“這些小動(dòng)物是一個(gè)一個(gè)去打大灰狼，還是一起去打大灰狼？〞生答后師問(wèn)：“聽(tīng)，哪個(gè)詞說(shuō)明他們是一起去打大灰狼。〞放第四句錄音范唱，生答后師出示歌詞范唱，生模?！皥F(tuán)結(jié)〞和“敢〞要有感覺(jué)。把這四個(gè)小動(dòng)物連起來(lái)唱一遍。個(gè)別心情不到位的地方，師提示、強(qiáng)調(diào)后再練習(xí)一遍。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，假設(shè)能創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)充分進(jìn)出角色，那歌曲的藝術(shù)處理也就順理成章、水到渠成了，而無(wú)需在生硬的要求哪強(qiáng)哪弱了。1．完整演唱全曲。生在唱時(shí)有可能會(huì)把兩句的結(jié)尾1和3混淆，為做區(qū)分正好進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。2．識(shí)譜：老師彈琴請(qǐng)生聽(tīng)第一句和其次句的結(jié)尾分別落在哪個(gè)音上？生答后，師唱前面生接尾音看看對(duì)不對(duì)，對(duì)了之后出示尾音，兩句同理。3．下面讓我們?cè)俪槐楦柙~，這回的1和3處就不會(huì)混了，同樣留意要有感情。4．思想教育：“一個(gè)小同學(xué)被高班級(jí)的大哥哥欺侮了，這個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)見(jiàn)了，心想：我去了也幫不了什么忙，有可能會(huì)一起挨打，就裝作沒(méi)觀(guān)察走開(kāi)了。你認(rèn)為班長(zhǎng)做得對(duì)不對(duì)？你觀(guān)察了你會(huì)怎樣做？〞生答。師總結(jié)：“班長(zhǎng)的想法沒(méi)有錯(cuò)，但是不能裝作沒(méi)觀(guān)察，可以去告知老師，請(qǐng)老師來(lái)關(guān)心。假如我們能像小動(dòng)物那樣，觀(guān)察同學(xué)被欺侮了團(tuán)結(jié)起來(lái)一起去制止，那欺侮同學(xué)的大哥哥的行為也會(huì)有所收斂的。光學(xué)習(xí)好，在關(guān)鍵的時(shí)后不能挺身而出，維護(hù)同學(xué)和班級(jí)的利益，你覺(jué)得這樣的班長(zhǎng)稱(chēng)職嗎？〞生答。連小動(dòng)物都知道團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我信任我們班的班不僅學(xué)習(xí)好，而且能時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心和團(tuán)結(jié)同學(xué)，只有這樣同學(xué)才能打心眼里敬重和信任你，才能支持你的工作。教育的最終目的是育人。三、二部伴唱一段：1．“老師學(xué)兩種小羊的叫聲，你們聽(tīng)聽(tīng)哪一種是狼來(lái)之前的小羊，哪一種是狼來(lái)之后的小羊。〞師同學(xué)答。一群小羊|上山崗呀，|突.然來(lái)了|三只狼，|咩―咩―Ao―Ao―伴侶們呀|快快來(lái)呀，|快.來(lái)愛(ài)護(hù)|小綿羊。||咩―咩―Ao―咩―“一群小羊歡樂(lè)得來(lái)到山崗上吃草、喝水、做嬉戲。〞粘兩個(gè)小羊圖片，并學(xué)兩聲歡樂(lè)的羊叫聲。“突然來(lái)了三只狼〞粘兩個(gè)狼圖片，并學(xué)兩聲兇狠的狼叫聲?！靶⊙蚩膳碌慕兄曊硟蓚€(gè)小羊圖片，并學(xué)兩聲顫抖的羊叫聲?！按蠡依遣煌５刈法曊骋粋€(gè)狼圖片，并學(xué)一聲狼的叫聲?！靶⊙虿煌５嘏塄曊骋粋€(gè)羊圖片，并學(xué)一聲羊的叫聲。2．全體連貫、清唱羊和狼的叫聲3．師彈旋律，生學(xué)叫聲。4．全班分兩組，一組唱歌，一組學(xué)叫聲。假設(shè)時(shí)間允許可交換。二段：1．“第一個(gè)來(lái)關(guān)心的是大象〞師粘兩個(gè)大象圖片，學(xué)四聲‘刷’，生模?！敖又谴蠊沸塄晭熣硟蓚€(gè)狗熊圖片，學(xué)兩聲‘咚―’，生模。“我們把大象和大狗熊連起來(lái)〞留意低音slo的音準(zhǔn)?！袄蠋焷?lái)彈旋律你們來(lái)學(xué)叫聲〞留意低音slo的音準(zhǔn)，與歌曲是八度關(guān)系?！靶〈题托～C狗來(lái)了〞師粘相應(yīng)圖片，并學(xué)叫聲。生模?！袄蠋焷?lái)彈旋律你們來(lái)學(xué)叫聲〞留意小狗的音準(zhǔn)。后面全體齊唱歌詞。大象伸出|長(zhǎng)鼻子呀，|狗.熊舉起|大手掌，|刷刷刷刷咚―咚―小刺猬呀|小獵狗呀，|團(tuán).結(jié)起來(lái)|趕豺狼||咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕汪汪汪全體齊唱歌詞2．“我們來(lái)合作：你們唱大象和刺猬，老師來(lái)唱狗熊和獵狗〞師生合作，交換?！睬宄?．隨琴完整演唱叫聲兩遍，第一遍師彈叫聲，其次遍師彈旋律。4．全班分兩組，一組唱歌，一組學(xué)叫聲。假設(shè)時(shí)間允許可交換。將歌曲完整地參加二步伴唱唱一遍。四、表演〔假設(shè)時(shí)間不允許，可直接指定人，選人環(huán)節(jié)可省略〕①請(qǐng)想要扮演大灰狼和小羊的同學(xué)分別到前面的不同位置站好，全體唱第一段，這些同學(xué)來(lái)表演。師作適當(dāng)指導(dǎo)：“伴侶們呀快快來(lái)呀，快來(lái)愛(ài)護(hù)小綿羊。〞小羊四處逃跑大灰狼去抓，但是沒(méi)有抓到。請(qǐng)同學(xué)選出最好的同學(xué)，老師嘉獎(jiǎng)其頭飾，同時(shí)再選出兩只狼和五、六只小羊。用“看哪個(gè)大灰狼最兇狠〞來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)，②請(qǐng)想要扮演大象、狗熊、獵狗和刺猬的同學(xué)分別到前面的不同位置站好。全體唱第一段，這些同學(xué)來(lái)表演。請(qǐng)同學(xué)選出最好的同學(xué)，老師嘉獎(jiǎng)其頭飾。“不僅要看他們的動(dòng)作還要看誰(shuí)的表情是真得去打大灰狼，不能一邊打一邊笑，好似是在和大灰狼鬧著玩呢。〞提示如何來(lái)選出最好的。③請(qǐng)剛剛選好的同學(xué)帶上頭飾完整的表演一遍。師作適當(dāng)指導(dǎo)。如：不同角色的出場(chǎng)位置及挨次。最終大灰狼被趕走了，從哪下場(chǎng)。其他同學(xué)特別重要，你們唱好