保護(hù)小羊-劉杰(一年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì))

愛護(hù)小羊劉杰(一班級下冊教學(xué)設(shè)計(jì))教學(xué)目標(biāo)：1．能依據(jù)樂曲辨別出不同的動物形象，并能用閑適、緊急、可怕、焦急等不同心情演唱歌曲?愛護(hù)小羊?。2．初步進(jìn)行簡潔的二、三步和聲練習(xí)。3．在歌曲的學(xué)唱及表演過程中自然的滲透同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：聲情并茂的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會歌曲后的二部伴唱。教學(xué)關(guān)鍵：創(chuàng)設(shè)情景，使同學(xué)進(jìn)入角色。將枯燥的二部練習(xí)自然的融入到不同動物的仿照之中。教具：1．表現(xiàn)六種小動物的音樂片段，及六種小動物的圖片、頭飾，及相應(yīng)的小圖片。2．?愛護(hù)小羊?范唱及伴奏帶，及歌曲曲譜板書。教學(xué)過程：一、入室隨?愛護(hù)小羊?伴奏音樂走入教室坐好后，仿照師分別作六個(gè)小動物的動作。熟識歌曲旋律，并為六種小動物的聽辨打好根底。聽辨導(dǎo)入1．師邊指黑板上的六個(gè)小動物的名字邊說：“森林里來了六個(gè)小動物，請同學(xué)們聽一聽下面的六段音樂分別表示那個(gè)小動物？在心里想答案不要出聲。〞師放錄音并作適當(dāng)講解：①狗熊：這是一個(gè)浩大的動物，比擬兇狠，脾氣還挺大的。②刺猬：這是一個(gè)小巧的動物，好似還滾來滾去的。③大象：這也是一個(gè)浩大的動物，好似比剛剛的那個(gè)溫順一些，而且還會跳華爾茲呢?、塬C狗：這是一個(gè)調(diào)皮的小動物，好似還蹦蹦跳跳的。⑤豺狼：好可怕呀?、扌⊙颍哼@個(gè)小動物好孤獨(dú)呀，好似很可憐。2．“這次請你一邊聽一邊用動作告知老師，樂曲之間會有一會兒小小的間隙，這時(shí)你的動作也必需靜止，當(dāng)下一段音樂消失時(shí)才可以動。〞放其次遍錄音，并引導(dǎo)同學(xué)大膽表現(xiàn)自由走動，不要局限在座位上。3．這回請同學(xué)們聽完后告知老師是什么動物？生每答復(fù)一個(gè)小動物，師就將相應(yīng)的圖片粘到黑板上并提問①“狗熊走起路來驚天動地，誰能學(xué)一學(xué)狗熊走路的聲音。〞生答后師總結(jié)并板書：咚―，全體在低音slo處唱狗熊走路。②“小刺猬打滾時(shí)什么聲音？〞生答后師總結(jié)并板書：咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕，全體在中音slo處唱刺猬打滾。把同學(xué)分成兩組，分別做狗熊和刺猬，狗熊走兩步之后刺猬參加，進(jìn)行二部練習(xí)。③“大象甩鼻子時(shí)什么聲音？〞生答后師總結(jié)并板書：刷、刷，全體在中音do處唱大象甩鼻子。把同學(xué)分成三組，分別做狗熊、大象和刺猬，狗熊走兩步之后大象參加，甩四下鼻子之后刺猬再參加，進(jìn)行三步部練習(xí)。④“我們都知道獵狗怎么叫。〞師板書：汪汪汪，全體在中音do處唱獵狗叫。⑤“誰能學(xué)學(xué)狼的叫聲?〞生答后師總結(jié)并板書：Ao―全體在中音slo處唱狼的叫聲。⑥“小羊的叫聲我們都知道。〞師板書：全體在中音do處唱小羊的叫聲。把音高都是do的大象、獵狗和小羊的叫聲依次連貫的練習(xí)一遍。把音高都是slo的狼和刺猬的叫聲依次連貫的練習(xí)一遍。全體進(jìn)行六個(gè)聲部〔實(shí)際音高三個(gè)聲部〕的合奏練習(xí)：刺猬咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕55555555豺狼Ao―5―小羊咩―1―獵狗汪汪汪111大象刷刷11狗熊咚―5―由狗熊到刺猬依次進(jìn)入，留意節(jié)奏正確，音高精確?????，聲音和諧。音樂是聽覺藝術(shù)，讓同學(xué)用聽覺去接受、體驗(yàn)和感受音樂，然后上升到理性，使同學(xué)在不同動物的仿照中樂觀主動地進(jìn)行多聲部合唱練習(xí)，將枯燥的雙基訓(xùn)練趣味化。并為下面的二部伴唱做好鋪墊。二、學(xué)唱歌曲1．初聽全曲：“聽，這六個(gè)小動物之間發(fā)生了一件什么事情？〞師放錄音范唱，生聽后答復(fù)，師總結(jié)后出示課題，全體齊讀。2．逐句學(xué)唱：一段：①“聽，幾只小羊上山崗？〞放第一句錄音范唱，生答后師出示歌詞問：“一群小羊上山崗干什么？〞生答后師總結(jié)：“可以吃草、喝水做嬉戲，這是小羊一天中最歡樂的時(shí)候。聽，〞師范唱后問：“小羊的心情是什么樣的〞生答后師：“讓我們用歡樂的心情來唱這一句。〞全體隨琴演唱。②“接著豺狼來了，聽，來了幾只？〞放其次句錄音范唱，生答后師出示歌詞后說：“狼要來吃小羊了，小羊可怕極了。〞師范唱后說：“小羊嚇得連大氣兒都不敢喘，三只狼要小聲唱〞。師再唱“三只狼〞,“三只〞p,“狼〞潔凈利索、稍強(qiáng)，生模唱。師再完整范唱其次句，“突然〞要強(qiáng)，生模唱。③“其他小動物來救小羊了，他們是立刻來救還是忙完自己的事情再來救呢？〞生答后師問：“聽，哪個(gè)字能表達(dá)出立刻來救？〞放第三句錄音范唱，生答后師出示歌詞。師范唱后問“老師在唱快的時(shí)候是什么心情？生答后師補(bǔ)充說：“焦急死了，快點(diǎn)兒來呀，來晚了小綿羊就被大灰狼吃掉了！〞師再次范唱，生模唱。留意這里的小綿羊簡潔唱高，可單獨(dú)拿出來練習(xí)?！袄蠋熗暾槐榈谝欢?，聽老師用了哪三種心情來唱的。〞師唱生答?！拔覀冇脷g樂、緊急和焦急的心情演唱一遍〞全體隨琴有感情地演唱第一段。有個(gè)別同學(xué)會在唱其次句時(shí)沒有緊急起來，消失歡樂的表情，這時(shí)老師可提示道：“莫非狼是小羊的伴侶，來和小羊做嬉戲嗎？怎么有的同學(xué)在唱‘突然來了三只狼’時(shí)還樂呵呵的？〞有的同學(xué)會在唱第三句時(shí)沒有焦急起來，表情比擬木然，這時(shí)老師可提示道：“有的同學(xué)的表情告知我，小羊有沒有被大灰狼吃掉和我有什么關(guān)系？我才不焦急呢？〞在師饒有愛好的提示下，在將心情不夠到位的樂句重新唱一遍。二段：①“聽，第一個(gè)來救小羊的是誰，他用什么來救？〞放第一句錄音范唱，生答后師出示歌詞問:“大象是怎樣用鼻子來救小羊的？〞生答后師范唱后說：“老師看哪只大象的鼻子能把大灰狼打跑！〞生隨琴模唱。假設(shè)有的同學(xué)不夠用力或是沒有進(jìn)入角色，師可提示道：“你的鼻子是在打要吃小羊的大灰狼，而不是在這甩著玩兒。〞②“聽，其次個(gè)來救小羊的是誰，他用什么來救？〞放其次句錄音范唱，生答后師出示歌詞問:“狗熊是怎樣用大手掌來救小羊的？〞生答后師范唱后說：“老師看哪只狗熊的大手掌能把大灰狼拍扁！〞假設(shè)有的同學(xué)不夠用力或是沒有進(jìn)入角色，處理方法同上。③“又來了兩個(gè)小動物關(guān)心，聽他們是誰？〞放第三句錄音范唱，生答后師出示歌詞問:“小刺猬怎么幫？〞生答?！靶～C狗又怎么幫？〞生答?！澳阍诔〈题瑫r(shí)就想小刺猬是如何用刺去扎大灰狼的，在唱小獵狗時(shí)就想小獵狗是如何又抓又咬大灰狼的。〞師范唱生模唱。④“這些小動物是一個(gè)一個(gè)去打大灰狼，還是一起去打大灰狼？〞生答后師問：“聽，哪個(gè)詞說明他們是一起去打大灰狼。〞放第四句錄音范唱，生答后師出示歌詞范唱，生模?！皥F(tuán)結(jié)〞和“敢〞要有感覺。把這四個(gè)小動物連起來唱一遍。個(gè)別心情不到位的地方，師提示、強(qiáng)調(diào)后再練習(xí)一遍。音樂是情感的藝術(shù)，假設(shè)能創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)充分進(jìn)出角色，那歌曲的藝術(shù)處理也就順理成章、水到渠成了，而無需在生硬的要求哪強(qiáng)哪弱了。1．完整演唱全曲。生在唱時(shí)有可能會把兩句的結(jié)尾1和3混淆，為做區(qū)分正好進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。2．識譜：老師彈琴請生聽第一句和其次句的結(jié)尾分別落在哪個(gè)音上？生答后，師唱前面生接尾音看看對不對，對了之后出示尾音，兩句同理。3．下面讓我們再唱一遍歌詞，這回的1和3處就不會混了，同樣留意要有感情。4．思想教育：“一個(gè)小同學(xué)被高班級的大哥哥欺侮了，這個(gè)班級的班長見了，心想：我去了也幫不了什么忙，有可能會一起挨打，就裝作沒觀察走開了。你認(rèn)為班長做得對不對？你觀察了你會怎樣做？〞生答。師總結(jié)：“班長的想法沒有錯(cuò)，但是不能裝作沒觀察，可以去告知老師，請老師來關(guān)心。假如我們能像小動物那樣，觀察同學(xué)被欺侮了團(tuán)結(jié)起來一起去制止，那欺侮同學(xué)的大哥哥的行為也會有所收斂的。光學(xué)習(xí)好，在關(guān)鍵的時(shí)后不能挺身而出，維護(hù)同學(xué)和班級的利益，你覺得這樣的班長稱職嗎？〞生答。連小動物都知道團(tuán)結(jié)友愛，我信任我們班的班不僅學(xué)習(xí)好，而且能時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心和團(tuán)結(jié)同學(xué)，只有這樣同學(xué)才能打心眼里敬重和信任你，才能支持你的工作。教育的最終目的是育人。三、二部伴唱一段：1．“老師學(xué)兩種小羊的叫聲，你們聽聽哪一種是狼來之前的小羊，哪一種是狼來之后的小羊。〞師同學(xué)答。一群小羊|上山崗呀，|突.然來了|三只狼，|咩―咩―Ao―Ao―伴侶們呀|快快來呀，|快.來愛護(hù)|小綿羊。||咩―咩―Ao―咩―“一群小羊歡樂得來到山崗上吃草、喝水、做嬉戲。〞粘兩個(gè)小羊圖片，并學(xué)兩聲歡樂的羊叫聲?！巴蝗粊砹巳焕迁曊硟蓚€(gè)狼圖片，并學(xué)兩聲兇狠的狼叫聲?！靶⊙蚩膳碌慕兄曊硟蓚€(gè)小羊圖片，并學(xué)兩聲顫抖的羊叫聲。“大灰狼不停地追〞粘一個(gè)狼圖片，并學(xué)一聲狼的叫聲?！靶⊙虿煌５嘏塄曊骋粋€(gè)羊圖片，并學(xué)一聲羊的叫聲。2．全體連貫、清唱羊和狼的叫聲3．師彈旋律，生學(xué)叫聲。4．全班分兩組，一組唱歌，一組學(xué)叫聲。假設(shè)時(shí)間允許可交換。二段：1．“第一個(gè)來關(guān)心的是大象〞師粘兩個(gè)大象圖片，學(xué)四聲‘刷’，生模。“接著是大狗熊〞師粘兩個(gè)狗熊圖片，學(xué)兩聲‘咚―’，生模。“我們把大象和大狗熊連起來〞留意低音slo的音準(zhǔn)。“老師來彈旋律你們來學(xué)叫聲〞留意低音slo的音準(zhǔn)，與歌曲是八度關(guān)系?！靶〈题托～C狗來了〞師粘相應(yīng)圖片，并學(xué)叫聲。生模?！袄蠋焷韽椥赡銈儊韺W(xué)叫聲〞留意小狗的音準(zhǔn)。后面全體齊唱歌詞。大象伸出|長鼻子呀，|狗.熊舉起|大手掌，|刷刷刷刷咚―咚―小刺猬呀|小獵狗呀，|團(tuán).結(jié)起來|趕豺狼||咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕汪汪汪全體齊唱歌詞2．“我們來合作：你們唱大象和刺猬，老師來唱狗熊和獵狗〞師生合作，交換?！睬宄?．隨琴完整演唱叫聲兩遍，第一遍師彈叫聲，其次遍師彈旋律。4．全班分兩組，一組唱歌，一組學(xué)叫聲。假設(shè)時(shí)間允許可交換。將歌曲完整地參加二步伴唱唱一遍。四、表演〔假設(shè)時(shí)間不允許，可直接指定人，選人環(huán)節(jié)可省略〕①請想要扮演大灰狼和小羊的同學(xué)分別到前面的不同位置站好，全體唱第一段，這些同學(xué)來表演。師作適當(dāng)指導(dǎo)：“伴侶們呀快快來呀，快來愛護(hù)小綿羊。〞小羊四處逃跑大灰狼去抓，但是沒有抓到。請同學(xué)選出最好的同學(xué)，老師嘉獎(jiǎng)其頭飾，同時(shí)再選出兩只狼和五、六只小羊。用“看哪個(gè)大灰狼最兇狠〞來調(diào)動同學(xué)，②請想要扮演大象、狗熊、獵狗和刺猬的同學(xué)分別到前面的不同位置站好。全體唱第一段，這些同學(xué)來表演。請同學(xué)選出最好的同學(xué)，老師嘉獎(jiǎng)其頭飾。“不僅要看他們的動作還要看誰的表情是真得去打大灰狼，不能一邊打一邊笑，好似是在和大灰狼鬧著玩呢。〞提示如何來選出最好的。③請剛剛選好的同學(xué)帶上頭飾完整的表演一遍。師作適當(dāng)指導(dǎo)。如：不同角色的出場位置及挨次。最終大灰狼被趕走了，從哪下場。其他同學(xué)特別重要，你們唱好