在技能訓練和興趣培養(yǎng)間找準平衡點-初中電鋼琴集體教學案例分析

在技能訓練和愛好培育間找準平衡點——學校電鋼琴集體教學案例分析【背景】

?義務(wù)教育音樂課程標準?指出：愛好是音樂學習的根本動力，在教學中，要依據(jù)同學身心開展規(guī)律，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)同學對音樂的愛好，不斷提高音樂素養(yǎng)。2011年9月以來，我校將電鋼琴集體課納入初一班級課表，成為一門必修的校本課程。同學通過一年的學習，能夠較嫻熟地選擇自己喜愛的音色、節(jié)奏等模式，雙手演奏20首樂曲。2018年起，隨著南京市藝術(shù)測評工作的不斷推動，電鋼琴課也成為我校同學獲得藝術(shù)中考過程性評價加分的重點愛好小組。在8年的教學實踐和不斷探究中，筆者發(fā)覺，隨著教學的深化電鋼琴課堂一不當心就會偏離初衷，成為追求完善演奏和精妙技術(shù)的集體琴房，使同學感到氣餒、絕望和沒有士氣連續(xù)學習。本文中筆者將以電影?音樂之聲?中的兩首插曲演奏教學為例，找準技能訓練和愛好培育的平衡點，提升教學效果。

【描述】

案例：?雪絨花?

老師示范演奏樂曲，引導同學答復(fù)幾個預(yù)設(shè)問題，接著講解指法和重難點，并要求全體同學練習全曲。

誤區(qū)：看似遵循課堂流程，實那么生硬乏味。

師：?雪絨花?是影片?音樂之聲?中的經(jīng)典插曲，請大家在傾聽奇妙音樂的同時思索以下問題：(1)歌曲的拍號是什么?(2)共由幾個樂句組成?(3)用什么指法彈奏?生：(經(jīng)過思索，同學答復(fù)，老師訂正后得出)三拍子、四個樂句、擴指法。

師：擴指是鍵盤樂曲演奏中的常用指法，要求演奏時張開虎口，擴大手距，以便彈奏距離較遠的音。請你嘗試演奏全曲。

緊接著，同學開頭佩戴耳機逐句練習樂曲，老師巡察課堂并進行個別指導，當消失指法、手型等難點問題時再集中講解。很快，有鋼琴根底的同學完成學習任務(wù)后感到無事可干，而零根底的同學由于反復(fù)練習漸漸失去了急躁。

【反思】

案例中的教學，不僅將一般音樂課流程搬進電鋼琴課堂，而且對于不同根底的同學采納相同授課方法，無視了電鋼琴集體教學的獨特性。整個課堂偏離了愛好、根底、修養(yǎng)的價值取向，反復(fù)強調(diào)練習，一味追求學會，而不是學好，使得原本輕松好玩的課程漸漸成為同學的課業(yè)負擔。

【對策】

?義務(wù)教育音樂課程標準?指出：器樂演奏應(yīng)與唱歌、觀賞、制造等教學內(nèi)容緊密結(jié)合，應(yīng)制造生動活潑、敏捷多樣的教學形式，為同學開展音樂才能供應(yīng)空間。教學中應(yīng)以同學為主體，將同學對音樂的感受和音樂活動的參加放在重要位置。?雪絨花?的演奏教學可以先從影片和歌曲演唱開頭，演唱時以簡潔的節(jié)奏律動和尋音嬉戲代替老師陳述，增加課堂的趣味性。接下來，依據(jù)實際演奏水平，對全體同學進行分組，并布置相應(yīng)的學習任務(wù)。根底A組由零根底同學組成，學習樂曲中較為簡潔的第一、其次和第四樂句;提高B組由通過鋼琴6級考試以下的同學組成，學習樂曲中難度較大的第三樂句和左手單指和弦。高級C組，由鋼琴7級以上的同學組成，負責為樂曲編配即興伴奏和顏色性音色，同時和A組同學相互結(jié)對，關(guān)心其完成學習。針對案例中存在的問題，筆者認為在電鋼琴集體教學中重視趣動課堂的構(gòu)建、采納分層推動的方法，不僅分解了演奏難度，增加了課堂趣味，更調(diào)動了同學參加演奏的樂觀性。如調(diào)整后的案例1：

師：影片?音樂之聲?的最終，全場響起了震撼人心的歌聲?雪絨花?，那么你心中的雪絨花應(yīng)當是怎樣的旋律呢?讓我們齊唱歌曲，并用你最舒適的簡潔動作來感受音樂的韻律。師：樂曲中距離較遠的音，怎樣彈奏才連貫好聽呢?請同學們嘗試為樂曲設(shè)計指法。

生：我能用自己設(shè)計的指法連貫彈出樂曲，但是手型不太好看。

師：同學們難免會遇到手型不好、指法混亂等狀況，沒關(guān)系，在以后的練習中我們再漸漸訂正。特殊不清晰的，請下去觀摩C組同學的范奏。

生：C組同學彈得太好了!我們也不錯，可以比一比。

師：好辦法!歡送A組、B組代表分別和C組同學共同表