0-6歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點(diǎn)

關(guān)于0-6歲嬰幼兒大腦發(fā)育特點(diǎn)第1頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二目錄0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)——大腦發(fā)育0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)——小腦發(fā)育0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)——感覺0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)——精細(xì)動(dòng)作0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)——語言0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)——認(rèn)知心理0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)——情緒情感

第2頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——大腦發(fā)育腦的量變大腦發(fā)展的關(guān)鍵期是嬰幼兒階段，具體是0-3歲，在這個(gè)階段中，人的大腦迅速發(fā)展，形成今后智力、情感、運(yùn)動(dòng)、社會(huì)交往等各方面能力發(fā)展的基礎(chǔ)。嬰兒頭圍令人吃驚的變化反映出大腦極快的發(fā)育速度。第3頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——大腦發(fā)育嬰幼兒腦部的生長(zhǎng)發(fā)育新生兒腦重約340克，6個(gè)月時(shí)為600克，1歲時(shí)為900克，3歲時(shí)為1100克，接近成人腦重（1400克）的80%，4歲時(shí)達(dá)到成人腦重的90%。6歲以后，大腦的成長(zhǎng)極為有限。第4頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——大腦發(fā)育腦部發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)DHA學(xué)名二十二碳六烯酸，俗稱“腦黃金”。它是構(gòu)成大腦以及中樞神經(jīng)系統(tǒng)的重要成分，它在促進(jìn)寶寶智力和視覺方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。（母乳，深海魚，蛋黃）膽堿是一種大腦必需的營(yíng)養(yǎng)素，對(duì)于記憶力的培養(yǎng)有著極為重要的意義。當(dāng)大腦中的膽堿增加時(shí)，信息傳遞速度就能加快，大腦思維也更加活躍，從而有效幫助寶寶提升記憶力。（蛋類、動(dòng)物的腦、動(dòng)物心臟與肝臟、綠葉蔬菜、啤酒酵母、麥芽、大豆卵磷脂等。）第5頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——大腦發(fā)育神經(jīng)元定義：神經(jīng)元是大腦最為重要的組成部分，它們是處理信息的細(xì)胞。信息傳遞：一個(gè)神經(jīng)元的軸突和另一個(gè)神經(jīng)元的樹突發(fā)生接觸的部分叫突觸，化學(xué)物神經(jīng)遞質(zhì)就在這里流動(dòng)。這些神經(jīng)遞質(zhì)攜帶著信息，從一個(gè)神經(jīng)元傳遞到另一個(gè)神經(jīng)元。第6頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——大腦發(fā)育嬰兒出生時(shí)，大約有50萬億個(gè)突觸連接，這個(gè)數(shù)目相當(dāng)于成人的1/10；孩子在3歲時(shí)，突觸連接的數(shù)目大致是成人的2倍，大概是1000萬億；到了14歲，孩子的突觸連接數(shù)目和成年人大致相當(dāng)。第7頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——大腦發(fā)育什么是“突觸演變”？在最初，嬰兒的每次新體驗(yàn)都會(huì)導(dǎo)致他大腦內(nèi)突觸連接增加，以及突觸密度的顯著增大。當(dāng)經(jīng)驗(yàn)越豐富時(shí)，他的大腦就通過突觸篩選優(yōu)化自己。（研究證明，突觸之存在競(jìng)爭(zhēng)，取勝的關(guān)鍵在于經(jīng)驗(yàn)。）一個(gè)突觸被使用的機(jī)會(huì)越多，它就越有可能被永久保留下來。而那些不被經(jīng)常使用的突觸通常就會(huì)桔萎或死亡。這個(gè)過程，科學(xué)家們稱之為“突觸演變”。通過“突觸演變”，大腦在處理信息時(shí)會(huì)變得效率很高。第8頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——大腦發(fā)育大腦的成長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過程這個(gè)過程可能會(huì)停頓——比如在發(fā)生了嚴(yán)重腦損傷的情況下。這個(gè)過程可能減緩——比如把嬰兒置于某些環(huán)境中，而這些環(huán)境限制了他通過看、聽、觸、嘗、聞的機(jī)會(huì)來探索和了解周圍世界，或者嬰兒自由運(yùn)動(dòng)、說話和使用雙手的機(jī)會(huì)被限制。這個(gè)過程可能被加速——給嬰兒提供視覺、聽覺、觸覺的刺激。與通常的發(fā)育環(huán)境相比，增加刺激的頻率、強(qiáng)度和時(shí)間長(zhǎng)度。第9頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——小腦發(fā)育調(diào)節(jié)軀體平衡：例如，當(dāng)人站立而頭向后部仰時(shí)，膝和踝關(guān)節(jié)將自動(dòng)地作屈曲運(yùn)動(dòng)，以對(duì)抗由于頭后仰所造成的身體重心的轉(zhuǎn)移，使身體保持平衡而不跌倒。調(diào)節(jié)肌緊張：肌緊張是肌肉中不同肌纖維群輪換地收縮，使整個(gè)肌肉處于經(jīng)常的輕度收縮狀態(tài)。協(xié)調(diào)隨意運(yùn)動(dòng)：不斷地調(diào)整著大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)、紅核和脊髓的活動(dòng)，使運(yùn)動(dòng)能夠準(zhǔn)確、平穩(wěn)和順利地進(jìn)行。嬰兒發(fā)展的里程碑：翻身、坐、爬、走、跑、跳的學(xué)習(xí)都與小腦有密切關(guān)系，小腦的發(fā)育和發(fā)展?fàn)顟B(tài)直接影響嬰幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。第10頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺前庭覺一,相關(guān)器官及形成機(jī)制

在大腦后下方腦干的前面，有個(gè)微小的雷達(dá)式感應(yīng)器官，叫前庭神經(jīng)核，以此組成的神經(jīng)體系的功能，便是前庭覺。前庭也幾乎包括了所有和語言發(fā)展相關(guān)的器官，所以前庭覺不良，語言能力的發(fā)展必遭到障礙。前庭是大腦門檻，整個(gè)身體的觸覺、關(guān)節(jié)活動(dòng)訊息也必須在此過濾以選擇重要的訊息做回應(yīng)，所以前庭覺必須和平衡感取得完全協(xié)調(diào)，才能正確辨識(shí)身體的空間位置，這便是所謂的前庭平衡了第11頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺二.前庭覺的功能前庭覺的主要功能，是接受臉部正前方視聽嗅味觸訊息，并做過濾及辨識(shí)再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中，特別是長(zhǎng)大以后的視、聽性質(zhì)學(xué)習(xí)，前庭覺的影響最大。第12頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺三.發(fā)展的原則1.前庭覺的運(yùn)作幫助我們保持身體姿勢(shì)的平衡和有效率的運(yùn)動(dòng)2.前庭覺掌管人體的平衡和空間方位的感應(yīng)3.前庭覺的有效運(yùn)作，有助于維持人體各種姿勢(shì)的平衡和協(xié)調(diào)，大幅提升生活作息的品質(zhì)4.前庭覺和其他感覺系統(tǒng)的發(fā)展有密切的關(guān)系。5.前庭系統(tǒng)與兒童的語言發(fā)展關(guān)系密切。四.具體做法可以經(jīng)常做旋轉(zhuǎn)的游戲，正轉(zhuǎn)，反轉(zhuǎn)。到著走也可以。還要做球類的訓(xùn)練。第13頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺聽覺

一,相關(guān)器官及形成機(jī)制

聽覺是個(gè)體對(duì)聲波刺激的物理特性的感覺。聲波從外耳傳入，引起鼓膜振動(dòng)，經(jīng)聽覺神經(jīng)傳入大腦皮層的聽覺中樞，就產(chǎn)生了聽覺。聲源--耳廓（收集聲波）--外耳道（使聲波通過）--鼓膜（將聲波轉(zhuǎn)換成振動(dòng)）--耳蝸（將振動(dòng)轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動(dòng)）--聽神經(jīng)（傳遞沖動(dòng)）--大腦聽覺中樞（形成聽覺）第14頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺二.聽覺發(fā)展特征1.嬰兒在胎兒期的第5個(gè)月就己有了聽覺能力，6個(gè)月時(shí)聽覺感受器就已基本發(fā)育成熟。2.新生兒喜歡聽母親的說話聲和輕松、優(yōu)美的音樂聲，尤其是聽到胎教音樂時(shí)會(huì)表現(xiàn)出相對(duì)的安靜、愉快和安全感。對(duì)強(qiáng)烈的噪聲表現(xiàn)出煩躁的情緒。

3.出生3個(gè)月時(shí)，能夠明顯的集中聽覺，能夠感受不同方位發(fā)出的聲音，并且向聲源方向轉(zhuǎn)頭。4.到了5—6個(gè)月時(shí)，對(duì)于聲、像刺激相吻合的物體注視的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)一些；到了7—8個(gè)月時(shí)，能根據(jù)聲音的方向用視覺去尋找發(fā)聲的物體，聲音的分辨能力明顯提高第15頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺三、具體做法1.呼喚寶寶名字2.聽柔和的聲音3.看擺動(dòng)玩具4.聽鈴鼓聲5.聽高雅音樂第16頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺味覺一.相關(guān)器官及形成機(jī)制

味覺是個(gè)體辨別物體味道的感知覺。物質(zhì)溶解于水或唾液中后，作用于舌面、口腔粘膜和咽喉上的味覺細(xì)胞（味蕾），產(chǎn)生的興奮傳至大腦便引起味覺。人的味覺可分為基本的4種：酸、甜、苦、咸。其它味道都是由這4種混合而成。

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——感覺二、味覺的發(fā)展特征嬰兒的味覺系統(tǒng)在胎兒三個(gè)月時(shí)就開始發(fā)育，并且開始受到多種味覺刺激；出生前味覺系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)育成熟，新生兒一生下來就有了味覺，并且相當(dāng)敏銳，表現(xiàn)出明顯的對(duì)甜物的“偏愛”，對(duì)咸、酸、苦的液體有不愉快的表情；人類味覺系統(tǒng)在嬰兒和兒童期最發(fā)達(dá)，以后就逐漸衰退，這與味覺在人類種系演化進(jìn)程中的趨勢(shì)是一致的。第18頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺三、具體做法1.喂果汁2.及時(shí)增加輔食3.吃水果肉4.適當(dāng)吃一點(diǎn)苦味第19頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺嗅覺一、相關(guān)器官及形成機(jī)制嗅覺即辨別物體氣味的感覺。人對(duì)各種氣味的辨別，一般通過4種嗅覺來實(shí)現(xiàn)，即香（芬芳）、酸、焦氣味（焦糖味）和腐臭。嗅覺感受器是位于鼻腔上部?jī)蓚?cè)粘膜中的嗅細(xì)胞。嗅覺的傳遞較為特殊，一般認(rèn)為不經(jīng)過丘腦，嗅細(xì)胞受到刺激興奮后，發(fā)放沖動(dòng)直接傳入嗅球而產(chǎn)生嗅覺。

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——感覺二、嗅覺的發(fā)展特征1.胎兒在妊娠末期已具有了初步的嗅覺反應(yīng)能力，已大致能區(qū)別不同的氣味；2.新生兒已能對(duì)各種氣味作出相應(yīng)的各不相同的反應(yīng)，如“喜愛”好聞的氣味，“討厭”或“躲避”不好聞的氣味。3.新生兒已能夠由嗅覺建立起食物性條件反射，并具有初步的嗅覺空間定位能力。第21頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺三、具體做法1.聞花的氣味2.聞生活用品3.聞一聞酸味和臭味第22頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺觸覺一、相關(guān)器官及形成機(jī)制觸覺是皮膚受到機(jī)械刺激時(shí)而產(chǎn)生的感覺。觸覺是嬰兒認(rèn)識(shí)世界的主要手段，在其認(rèn)知活動(dòng)和依戀關(guān)系形成的過程中占有非常重要的地位。

新生兒的觸覺器官最大，全身皮膚都具有靈敏的觸覺。第23頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺二、觸覺的發(fā)展特征1.實(shí)際上嬰兒在胎兒期就有了觸覺，當(dāng)他被子宮內(nèi)溫暖的軟組織和羊水包圍時(shí)就開始有了觸覺，出生以后仍然習(xí)慣于溫暖的懷抱和母親的依偎；2.新生兒對(duì)不同的溫度、濕度、物體的質(zhì)地和疼痛有觸覺感受能力，也就是說他們有冷熱、疼痛的感覺，喜歡接觸質(zhì)地柔軟的物體。嘴唇和手是觸覺最靈敏的部位；3嬰兒也依靠觸覺或觸覺與其他感知覺的協(xié)同活動(dòng)來認(rèn)識(shí)世界，而依戀關(guān)系的建立主要依賴于身體的接觸。第24頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺三、具體做法1.主動(dòng)找奶水2.撫摸頭和四肢3.勾拉手指4.活動(dòng)手掌5.用不同的織物撫摸皮膚第25頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺視覺

一、相關(guān)器官及形成機(jī)制

光作用于視覺器官，使其感受細(xì)胞興奮，其信息經(jīng)視覺神經(jīng)系統(tǒng)加工后便產(chǎn)生視覺。視覺形成過程光線→角膜→瞳孔→晶狀體（折射光線）→玻璃體（固定眼球）→視網(wǎng)膜（形成物像）→視神經(jīng)（傳導(dǎo)視覺信息）→大腦視覺中樞（形成視覺）第26頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺二、視覺發(fā)育階段

寶寶的視覺發(fā)育會(huì)經(jīng)歷黑白期、彩色期、立體期和空間期這幾個(gè)階段。三、

寶寶的視覺發(fā)展規(guī)律1.新生兒剛出生時(shí)沒有視覺。2.出生后1個(gè)月內(nèi)，注視物體時(shí)間逐漸延長(zhǎng)。3.出生后3個(gè)月時(shí)，雙眼視機(jī)能開始發(fā)育，初步形成了視覺條件反射。4.出生后4個(gè)月時(shí)，建立了視覺與聽覺的聯(lián)系。5.出生后6個(gè)月時(shí)，建立了集合反射、中央視力、雙眼單視與立體視覺。6.出生后10個(gè)月時(shí)已把視覺與觸覺結(jié)合起來。7.1歲后，喜歡看圖書，能區(qū)別物體，會(huì)模仿動(dòng)作。8.2～3歲雙眼視覺發(fā)育最為旺盛。9.6歲時(shí)視覺達(dá)到成人水平，而立體視功能到9歲才可達(dá)到正常。第27頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺四、視覺刺激開啟寶寶智力1、0-6個(gè)月：在寶寶眼前放一些具有黑白對(duì)比色的玩具，可以刺激寶寶的眼睛移動(dòng)，同時(shí)也可以介入紅色色彩刺激，為寶寶進(jìn)入色彩期做準(zhǔn)備。2、6-12個(gè)月：是寶寶視覺的色彩期，也是寶寶視敏度發(fā)展的關(guān)鍵期，寶寶可以透過清楚的影像，開始發(fā)展其他的感官功能。經(jīng)由豐富多樣、顏色鮮艷的圖案刺激，加速腦部視覺區(qū)的成長(zhǎng)，讓寶寶察覺邊緣、對(duì)比的視覺基本能力增強(qiáng)，啟發(fā)高層次的認(rèn)知發(fā)展。第28頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺

3、3歲：寶寶進(jìn)入建立立體空間感的黃金時(shí)期，開始對(duì)遠(yuǎn)近、前后、左右等立體空間有更多的認(rèn)識(shí)。特別推出的3d視窗玩具，可以很好地引導(dǎo)這一時(shí)期寶寶的視覺從二維向三維轉(zhuǎn)化，獨(dú)特的a+視覺啟智圖案可激發(fā)寶寶無限的想象力。4、3-6歲：是寶寶視覺發(fā)展的空間期，他們可以準(zhǔn)確判斷出物體的大小、上下、前后、左右、遠(yuǎn)近。這時(shí)候玩視趣飛圈、視趣門球及銳視保齡球游戲可很好地鍛煉寶寶對(duì)物體空間關(guān)系的把握和手眼協(xié)調(diào)的能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)寶寶更細(xì)微的觀察力。第29頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺五、寶寶的視覺發(fā)展與大腦發(fā)育的關(guān)系

1、視覺與空間智能

2、視覺與語言3、視覺與思維第30頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——感覺六、具體做法1.積木天地2.插塑天地3.涂鴉4.大量的利用游戲發(fā)展孩子的空間視覺能力。5.為孩子準(zhǔn)備適用的彩色筆，油畫棒，毛筆，畫紙，橡皮泥，剪刀等。第31頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——精細(xì)動(dòng)作個(gè)體手部的精細(xì)動(dòng)作能力，指?jìng)€(gè)體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運(yùn)動(dòng)，在感知覺、注意等多方面心理活動(dòng)的配合下完成特定任務(wù)的能力，它對(duì)個(gè)體適應(yīng)生存及實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展具有重要意義。對(duì)處于發(fā)展早期的兒童而言，他們面臨多種發(fā)展任務(wù)（如寫字、畫畫和夠取物體等），精細(xì)動(dòng)作能力既是這些活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，也是評(píng)價(jià)兒童發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)。第32頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——精細(xì)動(dòng)作嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展1、處于無條件反射時(shí)期——抓握反射、觸握反射。吸吮反射。也稱本能，是動(dòng)物由遺傳獲得的本能。它是靠低級(jí)中樞中由種系發(fā)展而形成并遺留下來的固定神經(jīng)聯(lián)系（直通的聯(lián)系）來實(shí)現(xiàn)的。剛出生時(shí)，新生兒不能夠進(jìn)行有目的的行為。這是因?yàn)樾律鷥旱姆磻?yīng)是“反射”性的。反射式不必經(jīng)過學(xué)習(xí)而展開的簡(jiǎn)單行為。它們是在出生時(shí)表現(xiàn)出的行為，從根本上看，是對(duì)刺激不可逃避的反應(yīng)。在正常的嬰兒中，通過呈現(xiàn)適當(dāng)?shù)拇碳?，反射很容易就能夠得以引起。反射是這類反射為數(shù)不多，卻具有保存生命的意義。大腦區(qū)域：額葉運(yùn)動(dòng)帶支配隨意動(dòng)作（位于頂葉的前面）。第33頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——精細(xì)動(dòng)作2、到第5個(gè)月左右，就開始發(fā)展起自主隨意的抓握動(dòng)作；拇指獨(dú)立；出現(xiàn)“原始抓握”。嬰兒用手臂圈住物體，然后再在另一只手或者胸部的支撐幫助下使立方體離開支持表面，但這一動(dòng)作過程中手指的精細(xì)動(dòng)作運(yùn)動(dòng)不占據(jù)主要地位，并不是真正意義上的“抓握”動(dòng)作。大腦區(qū)域：頂葉活動(dòng)日益頻繁。在外界刺激作用下，腦－神經(jīng)可以短暫抑制抓握反射，這是腦－神經(jīng)進(jìn)一步成熟的表現(xiàn)。第34頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——精細(xì)動(dòng)作3、有意識(shí)動(dòng)作。視力的提升，手眼協(xié)調(diào)的萌芽期。約6個(gè)月大的嬰兒已經(jīng)有真正意義上的抓握動(dòng)作，能夠彎曲手指“包住“物體，然后用手指的力量穩(wěn)穩(wěn)地抓住物體。4、有目的動(dòng)作。雙手協(xié)調(diào)。嬰兒約7個(gè)月大時(shí)，嬰兒這時(shí)手指的力量已能克服重力作用，使物體離開地面，能雙手拿奶瓶。嬰兒在抓握時(shí)其拇指保持與其他四指平行，同時(shí)用力“抓握“物體。大腦區(qū)域：左右腦神經(jīng)連接，促進(jìn)雙手配合完成動(dòng)作。第35頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——精細(xì)動(dòng)作5、表現(xiàn)出初步的“對(duì)指”能力即抓握過程中拇指與其他四指相對(duì)（拇指的指腹與其他四指的指腹相對(duì)）。拇指與其他手指成對(duì)掌的位置、手部許多小肌肉的巧勁，神經(jīng)彼此間的協(xié)調(diào)。6、二指捏、雙手協(xié)調(diào)。嬰兒約8—9個(gè)月大時(shí)，雙手協(xié)調(diào)，拇食指分化，準(zhǔn)確地抓握物品，抓握時(shí)拇指與食指相對(duì)，可用兩個(gè)手指抓起物體。手部的小肌肉力量的增強(qiáng)和促進(jìn)關(guān)節(jié)靈活性。第36頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——精細(xì)動(dòng)作7、五指分化13個(gè)月左右的嬰兒可以拇指與食指、中指相對(duì)，用指尖抓起物體（三只捏）。手部的小肌肉力量的增強(qiáng)和關(guān)節(jié)靈活，雙手配合及動(dòng)作更加協(xié)調(diào)。大腦區(qū)域：丘腦、小腦、感覺運(yùn)動(dòng)皮質(zhì)的連通。8、雙手協(xié)作，手眼協(xié)調(diào)。手眼協(xié)調(diào)和手腕控制能力增強(qiáng)大腦區(qū)域：發(fā)展觸覺，刺激小腦，小腦前葉通過感覺神經(jīng)元對(duì)動(dòng)作做適當(dāng)矯正而使其更精確。第37頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——精細(xì)動(dòng)作9、五指抓擰?？梢噪p手合作擰瓶蓋。手指小肌肉群力度控制能力提高，進(jìn)入了五指抓擰的敏感期。10、握筆。2—3歲的兒童表現(xiàn)為握住靠近筆尖的部位，主要依靠肩關(guān)節(jié)的活動(dòng)來進(jìn)行繪畫和書寫，然后逐漸發(fā)展為用肘部來控制筆的運(yùn)動(dòng)，最后發(fā)展為用手指的活動(dòng)來控制筆的運(yùn)動(dòng)。大腦區(qū)域：后腦視知覺中樞對(duì)空間（距離）、力度準(zhǔn)確判斷使位于頂葉前的額葉運(yùn)動(dòng)帶，支配手部動(dòng)作更精確。第38頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——精細(xì)動(dòng)作11、握筆動(dòng)作技能2-6歲是兒童握筆動(dòng)作技能迅速發(fā)展的階段。在這一階段中，兒童不斷地嘗試?yán)L畫書寫，大部分家長(zhǎng)也會(huì)在這一時(shí)期注意讓兒童模仿學(xué)習(xí)繪畫和書寫中所必需的握筆動(dòng)作。對(duì)工具的控制和使用能力、控制線條的能力、手眼協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)。第39頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——語言語言的生理機(jī)制基礎(chǔ)1、語言的發(fā)音機(jī)制：呼吸器官，喉頭和聲帶，口腔、鼻腔和咽腔。

2、語言活動(dòng)的中樞機(jī)制：布洛卡區(qū)、威爾尼克區(qū)、角回。

3、語言在大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢(shì)與語言活動(dòng)。（割裂腦的研究），研究證實(shí)語言活動(dòng)主要是大腦左半球的功能，但大腦右半球在語言理解中也有重要作用。第40頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——語言兒童語言發(fā)展的七個(gè)階段：第一階段嬰兒從出生至4個(gè)月，屬于無意識(shí)的交流階段。第二階段4~9個(gè)月，為有意識(shí)交流階段。第三階段9~18個(gè)月，為單詞階段。約12個(gè)月的小兒會(huì)說出單詞，單詞的性質(zhì)大多數(shù)為名詞。第四階段18~24個(gè)月，為詞組階段。這個(gè)時(shí)期的小兒會(huì)用單詞和詞組說自己的事情以及他們生活的環(huán)境，而且有了最初的語句形式。第41頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——語言第五階段24~36個(gè)月，為早期造句階段。第六階段3~5歲，為句子掌握階段。第七階段5歲~成年，為完整的語法階段第42頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——語言影響幼兒語言發(fā)展的因素。語言是人類特有的能力，其發(fā)展機(jī)制十分復(fù)雜，牽涉到個(gè)體在生理、心理與社會(huì)等層面的功能。1、生理方面新生兒因體型尚小，相對(duì)地頭也較小，口腔內(nèi)含有一個(gè)舌頭，所余空間就很少了，所以當(dāng)新生兒發(fā)聲時(shí)，在口腔內(nèi)共鳴的聲音變化少。隨著寶寶的成長(zhǎng)，頭長(zhǎng)得越大，口腔的空間也越大，同事，發(fā)音器官如唇、舌、頜、硬顎、喉部肌肉及呼吸肌等，逐漸能配合腦的命令做協(xié)調(diào)動(dòng)作，能將腦內(nèi)組合好的文字、詞句轉(zhuǎn)換成聲音。第43頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——語言2、心智方面新生兒對(duì)這個(gè)世界尚懵懵不知，他的反應(yīng)主要是針對(duì)肚子餓了、口渴了、尿布濕了等，令自己不舒服的情況而發(fā)出訊息。隨著寶寶對(duì)環(huán)境的觀察、傾聽、理解越多，心智逐漸發(fā)展，才指導(dǎo)人的稱謂、物的名稱，以及如何選用適當(dāng)?shù)淖终Z，正確表達(dá)內(nèi)心的意思。能跟人對(duì)話、發(fā)出疑問、回答問題，更是在反應(yīng)心智的逐步提升。3、社會(huì)方面新生兒因睡眠時(shí)間較長(zhǎng)，故與親人間的互動(dòng)機(jī)會(huì)不多，而他的需要也多為照顧者所熟知，不怎么需要溝通表達(dá)。但是隨著寶寶生理能力的成長(zhǎng)，照顧者不再隨侍在側(cè)，分心到其它事情的時(shí)間增加。同時(shí)，寶寶清醒時(shí)間加長(zhǎng)，對(duì)環(huán)境探索的動(dòng)機(jī)，以及與親人互動(dòng)的需求增加，就會(huì)主動(dòng)以語言或非語言方式與外界溝通。第44頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——語言語言發(fā)展遲緩的原因：1、聽覺障礙

聽覺障礙就是一般所謂的聽力不足，成因可能是母親懷孕時(shí)染得德國(guó)麻疹，或服藥不當(dāng)?shù)认忍煲蛩兀蛞驄胗變浩诨贾卸椎群筇煲蛩厮斐?。孩子聽進(jìn)去的有限，當(dāng)然大大影響說話的能力。2、聽知覺失調(diào)孩子如果聽覺辨識(shí)能力差、聽覺過濾能力不足、聽覺記憶能力弱，會(huì)直接影響語言的學(xué)習(xí)，因此孩子可能答話文不對(duì)題、詞不達(dá)意、反應(yīng)遲緩等。第45頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——語言3、前庭功能失調(diào)研究證實(shí)，腦部的語言中樞，需要仰賴前庭系統(tǒng)、聽覺系統(tǒng)等刺激與運(yùn)動(dòng)中樞統(tǒng)合，才能發(fā)揮功能，所以前庭功能失調(diào)時(shí)，會(huì)造成語言發(fā)展的遲緩。臨床上，為語言有障礙的孩子做前庭功能測(cè)驗(yàn)時(shí)，?？吹剿麄?cè)谛D(zhuǎn)后，眼球震顫時(shí)間比一般孩子短，這表示他們的前庭系統(tǒng)功能反應(yīng)不足。4、觸覺功能不足觸覺遲鈍的孩子，因拙于感知舌頭、唇及齒，因此在口腔動(dòng)作技巧上常有困難，如：不善用唇來圍堵口中的水及食物等，對(duì)于更高層次的口腔動(dòng)作技巧——說話，自然困難重重。孩子不太會(huì)有效地駕馭勾音器官，如：喉、舌、唇、齒及肺等，發(fā)音會(huì)口齒不清。觸覺遲鈍會(huì)影響動(dòng)作技巧，就如同司令官不清楚自己傷亡的情況或布防的地點(diǎn)，作戰(zhàn)自然不易成功，道理是一樣的。第46頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——語言5、動(dòng)作欠靈活嬰兒開始牙牙學(xué)語時(shí)，其下巴和口腔周圍之肌肉和關(guān)節(jié)所感受到的本體運(yùn)動(dòng)覺訊息會(huì)傳送到腦部，透過腦部的感覺統(tǒng)合，才能逐漸學(xué)會(huì)有效運(yùn)用勾音器官。如果孩子的動(dòng)作不靈活，很少活動(dòng)他的舌、唇、下巴（頜關(guān)節(jié)），說話也就不清楚了。例如：1歲2個(gè)月學(xué)吐舌頭的動(dòng)作，舌尖卻無法超過下唇，顯示舌系帶過短，應(yīng)開刀剪舌系帶，再訓(xùn)練舌頭的靈活運(yùn)轉(zhuǎn)。6、認(rèn)知障礙人際溝通的目的就是要達(dá)到相互了解，其中包括：從對(duì)方所說的話，姿勢(shì)，表情和動(dòng)作，而知曉其意思，以及用話語、動(dòng)作、表情讓對(duì)方了解自己的意思，這些都需要孩子具備認(rèn)知能力。否則，各說各話，沒有交集，就無所溝通了。第47頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——語言7、溝通動(dòng)機(jī)弱如果孩子能清楚地感知自己的需要，如：餓了想吃、渴了想喝、想出去玩等，也會(huì)主動(dòng)要求他人滿足自己，則很快可學(xué)會(huì)語言，并有效運(yùn)用語言。否則，會(huì)用哭鬧的方式發(fā)泄需要未被了解、未被滿足的痛苦。有的孩子不能信任他人，對(duì)人有恐懼感，也會(huì)造成缺乏溝通動(dòng)機(jī)的情形。第48頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——語言促進(jìn)語言發(fā)展的要訣1、戴助聽器如果孩子有聽力問題，首要工作就是裝配助聽器，父母應(yīng)幫組孩子習(xí)慣每天佩戴助聽器。如有不適，應(yīng)反復(fù)與醫(yī)師檢討、修改，直到最適合為止。2、培養(yǎng)聽知覺多與孩子互動(dòng)、做雙向溝通、指揮其做事、聽故事錄音帶、看劇情影片，以加強(qiáng)聽覺注意、聽覺記憶、聽覺理解。第49頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——語言3、培養(yǎng)敏銳觸覺父母可用軟牙刷或毛巾，摩擦孩子的舌頭；用毛巾揉搓孩子的唇及下巴；抹糖漿在孩子唇邊，鼓勵(lì)他去舔。這些都可加強(qiáng)孩子觸覺的敏銳，以及舌頭的靈活。4、促進(jìn)動(dòng)作靈活可帶領(lǐng)孩子玩伸舌頭、扮鬼臉、吹幼兒口琴、學(xué)發(fā)氣笛聲等游戲，練習(xí)唇與舌的使用，進(jìn)而運(yùn)用到發(fā)音上。第50頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——語言5、加強(qiáng)認(rèn)知訓(xùn)練有的孩子會(huì)發(fā)音，卻不會(huì)運(yùn)用詞梟，即所謂的“巧婦難為無米之炊”。例如，孩子喝水時(shí)，不知道那叫做水，下次想喝水時(shí)不知道要說“喝水”。因此，從小就隨時(shí)教孩子每樣?xùn)|西、動(dòng)作的稱呼，以后才會(huì)使用。6、加強(qiáng)前庭功能透過前庭活動(dòng)，如翻筋斗、溜滑梯、蕩秋千等，孩子的全身肌肉張力逐漸強(qiáng)壯，有助發(fā)音器官的正確使用。第51頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——語言7、給孩子主動(dòng)表達(dá)的機(jī)會(huì)家長(zhǎng)不要凡事侍候孩子太周到，如此孩子才有表達(dá)的機(jī)會(huì)；互動(dòng)時(shí)不要太急躁，不要嫌他說得不好或取笑他。在沒有太大壓力下，孩子才能逐漸形成溝通的動(dòng)機(jī)，以及建立良好的溝通習(xí)慣。8、增加左右腦咨詢交流人的右腦額葉掌理說話之聲調(diào)、節(jié)奏，顳葉負(fù)責(zé)了解對(duì)方說話的節(jié)奏、重音；左腦額葉掌理說話之表達(dá)，顳葉負(fù)責(zé)接受或解析對(duì)方的語言。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練促進(jìn)左右腦咨詢交流，形成正確認(rèn)知概念，再找尋適當(dāng)?shù)脑~梟，就可以做有效的溝通了。第52頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)

——認(rèn)知心理發(fā)展（一）０－１歲嬰兒情緒情感行為的發(fā)展

在這期間嬰兒的心理發(fā)展和情緒變化可以分為三個(gè)小階段：

１、初生到滿月情緒情感行為的發(fā)展

嬰兒如何適應(yīng)新的環(huán)境？首先是依靠無條件反射，它是一種本能活動(dòng)，同時(shí)，嬰兒出生后，很快就開始認(rèn)識(shí)世界和與別人交往。認(rèn)識(shí)世界主要表現(xiàn)在感覺的發(fā)生滿月到半歲情緒行為的發(fā)展

滿月后，嬰兒的心理情緒發(fā)展很迅速，幾乎是一月一變。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面①視覺和聽覺迅速發(fā)展。和視覺、聽覺的集中性上。。②手眼動(dòng)作逐漸協(xié)調(diào)。。③開始認(rèn)生。第53頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)

——認(rèn)知心理發(fā)展2、５－６個(gè)月的嬰兒開始認(rèn)生。認(rèn)生是嬰兒認(rèn)識(shí)能力發(fā)展過程中的重要變化。一方面反應(yīng)了嬰兒感知和記憶能力的發(fā)展，另一方面，也表現(xiàn)了嬰兒情緒和人際關(guān)系發(fā)展上的重大變化，出現(xiàn)了對(duì)親人的依戀和對(duì)熟悉程度不同的人的不同的態(tài)度。3、半歲到周歲情緒情感行為的發(fā)展

這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)是：①身體動(dòng)作迅速發(fā)展。主要表現(xiàn)在坐、爬、站、走的發(fā)展。。②手的動(dòng)作開始形成。。③語言開始萌芽。。④依戀關(guān)系日益發(fā)展。１０～２４個(gè)月是嬰兒分離焦慮和陌生人焦慮的敏感時(shí)期，這個(gè)時(shí)期嬰兒對(duì)陌生人的態(tài)度可以反映出他們是否有依戀安全感，第54頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)

——認(rèn)知心理發(fā)展（二）１－２歲嬰兒情緒行為的發(fā)展１、學(xué)會(huì)直立行走，但還不十分自如。２、較熟練地運(yùn)用雙手做事和使用工具。３、語言和表象思維的發(fā)展。４、獨(dú)立性開始出現(xiàn)。５、好奇心、探索性開始出現(xiàn)。第55頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)

——認(rèn)知心理發(fā)展（三）２－３歲嬰兒情緒行為的發(fā)展

２－３歲的嬰兒，具備了人類的一切心理特點(diǎn)，并得到了較全面的發(fā)展：直立行走、使用工具、用語言交流、能進(jìn)行想象和思維，有了自我意識(shí)等。

１、獨(dú)立自如行走。

２、熟練地使用工具。３、語言和表象思維進(jìn)一步發(fā)展。４、任性的出現(xiàn)。第56頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)

——認(rèn)知心理發(fā)展（四）3-4歲幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)是：感知、記憶、想象、思維3-4歲幼兒認(rèn)知發(fā)展中的表現(xiàn)1、3-4歲幼兒的感知發(fā)展表現(xiàn)在：觀察受情緒影響較大、能分辨常見的顏色、能分辨物體大小遠(yuǎn)近、感知范圍有所擴(kuò)展。2、3-4歲幼兒的記憶發(fā)展表現(xiàn)在：無意性、暫時(shí)性、情緒性3、3-4歲幼兒的想象發(fā)展表現(xiàn)在：無意想象占主導(dǎo)、主題多變、富有幻想性質(zhì)、不能分清楚現(xiàn)實(shí)和想象4、3-4歲幼兒的思維發(fā)展表現(xiàn)在：思維的范圍有狹隘性、具有直覺行動(dòng)性、思維內(nèi)容表面性、思維持續(xù)的時(shí)間情景性第57頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)

——認(rèn)知心理發(fā)展（五）4-5歲幼兒認(rèn)知發(fā)展中的表現(xiàn)1、4-5歲幼兒感知發(fā)展的表現(xiàn)是：感知覺精度提高、對(duì)遠(yuǎn)距離的物體辨別力開始發(fā)展、能分辨混合色、具有能辨別物體細(xì)微區(qū)別的能力。2、4-5歲幼兒記憶發(fā)展的表現(xiàn)是：有意記憶發(fā)展、抽象記憶萌芽、能記住電話號(hào)碼、記憶保持的時(shí)間長(zhǎng)。3、4-5歲幼兒想象發(fā)展的表現(xiàn)是：開始具有初步的目的性、再造想象開始占優(yōu)勢(shì)、缺乏獨(dú)立性、不再單純重復(fù)成年人或者年長(zhǎng)者提出的話題。4、4-5歲幼兒思維發(fā)展的表現(xiàn)是：思維具體形象、較大的概括性和靈活性、開始認(rèn)識(shí)事物的屬性、對(duì)熟悉的事物可以進(jìn)行邏輯思維。第58頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)

——認(rèn)知心理發(fā)展（六）5-6歲幼兒認(rèn)知發(fā)展中的表現(xiàn)1、5-6歲幼兒感知發(fā)展的表現(xiàn)是：感知覺具有系統(tǒng)性、感知覺具有概括性、觀察的目的性增強(qiáng)、觀察的延續(xù)時(shí)間也有所增加。2、5-6歲幼兒記憶發(fā)展的表現(xiàn)是：記憶策略顯優(yōu)勢(shì)、記憶有意性明顯發(fā)展、能用他比較熟悉的詞語代替不熟悉的詞語、幼兒在記憶具體的事物的時(shí)候會(huì)按照類別記住。3、5-6歲幼兒想象發(fā)展的表現(xiàn)是：創(chuàng)造想象開始發(fā)展、開始出現(xiàn)創(chuàng)造性因素、創(chuàng)造成分在游戲中表現(xiàn)最充分、畫圖時(shí)再內(nèi)容上能反映范圍廣闊的周圍事物。4、5-6歲幼兒思維發(fā)展的表現(xiàn)是：掌握的概念大部分還是具體的、抽象邏輯思維還帶有明顯的不自覺性、抽象邏輯思維萌芽、出現(xiàn)依靠概念、判斷和推理等形式的思維。第59頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——情緒情感情緒情感的概念：情緒（emotion）情感（feeling）是人對(duì)客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。理解：1.情緒和情感是由客觀事物引起的。2.情緒和情感的產(chǎn)生以需要為中介。3.情緒和情感是以態(tài)度體驗(yàn)的形式表現(xiàn)出來的。第60頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——情緒情感0－3歲幼兒情緒發(fā)展特點(diǎn)是：很容易哭鬧，大發(fā)脾氣，無論你怎么勸都沒有用。處理方法：1.分散注意力無論你碰到多么棘手的管教問題，你可以發(fā)現(xiàn)最有效的一招，便是分散寶寶的注意力。寶寶小的時(shí)候，注意力往往持續(xù)不久，這就是為何他們一看到有趣的東西，立刻破涕為笑的原因。2.自由發(fā)揮最好的管教方式之一是允許（但不評(píng)論）寶寶正常的情緒宣泄，這會(huì)帶給寶寶莫大的支持與安慰，例如讓他吸吮拇指或橡皮奶嘴，讓他將心愛的毛毯帶在身邊，給他一種心靈上的慰藉。第61頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——情緒情感3-4歲幼兒情緒發(fā)展特點(diǎn)是：情緒表現(xiàn)、情緒理解、情緒調(diào)節(jié)策略、情感進(jìn)階發(fā)展。3-4歲幼兒情緒發(fā)展的特點(diǎn)：3-4歲幼兒情緒表現(xiàn)有：外露性、沖動(dòng)性、易感性3-4歲幼兒情緒理解表現(xiàn)有：具有一定的移情能力、開始了解情緒誘因、對(duì)情緒理解具有表面性。3-4歲幼兒情緒調(diào)節(jié)表現(xiàn)有：采用釋放性策略、哭泣、頂撞。3-4歲幼兒情感進(jìn)階發(fā)展表現(xiàn)有：道德感開始發(fā)展、義務(wù)感開始發(fā)展、自我意識(shí)開始發(fā)展、理智感開始發(fā)展。第62頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——情緒情感4-5幼兒情緒發(fā)展的特點(diǎn)：4-5歲幼兒情緒表現(xiàn)有：主動(dòng)性、穩(wěn)定性、內(nèi)隱性4-5歲幼兒情緒理解表現(xiàn)有：移情能力迅速發(fā)展、情緒理解依存于社會(huì)知識(shí)、理解信念和情緒的關(guān)系、情緒理解具有單中心性。4-5歲幼兒情緒調(diào)節(jié)表現(xiàn)有：替代活動(dòng)、口語表達(dá)、采用建構(gòu)性策略、自我安慰。4-5歲幼兒情感進(jìn)階發(fā)展表現(xiàn)有：道德感進(jìn)一步加強(qiáng)、義務(wù)感進(jìn)一步發(fā)展、道德標(biāo)準(zhǔn)在告狀行為中充分體現(xiàn)。第63頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——情緒情感5-6歲幼兒情緒發(fā)展的特點(diǎn)5-6歲幼兒情緒表現(xiàn)有：社會(huì)性增強(qiáng)、有一定的控制能力、能運(yùn)用語言來調(diào)節(jié)情緒、手段多樣。5-6歲幼兒情緒理解表現(xiàn)有：對(duì)消極情緒具有好的理解、開始理解混合情緒、對(duì)情緒的理解處以信息依存型階段。5-6歲幼兒情緒調(diào)節(jié)表現(xiàn)有：不愿意花過多的時(shí)間去面對(duì)同伴的沖突、回避策略、找其他更有樂趣的事情。5-6歲幼兒情感進(jìn)階發(fā)展表現(xiàn)有：具有比較明顯和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感、道德分化感、義務(wù)感擴(kuò)展、有責(zé)任感、互助感、自尊感、群體情感和榮譽(yù)感。第64頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——情緒情感嬰幼兒的哭嬰兒出生后，最明顯的情緒表現(xiàn)就是哭?？拮畛跏巧硇缘?，以后逐漸帶有社會(huì)性。新生兒的哭主要是生理性的，幼兒的哭，已主要表現(xiàn)為社會(huì)性情緒了。

第65頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——情緒情感0-1歲嬰兒的啼哭有不同的模式：

（1）饑餓的啼哭。有節(jié)奏的，其頻率通常是250～450赫茲。這是嬰兒的基本哭聲。出生第一個(gè)月時(shí)，有一半啼哭是由于饑餓或干渴引起的。到第六個(gè)月，這一類啼哭就下降為30%

。

（2）發(fā)怒的啼哭。這類啼哭的聲音往往有點(diǎn)失真。這是因?yàn)閶雰喊l(fā)怒時(shí)用力吸氣，迫使大量空氣從聲帶通過，使聲帶震動(dòng)而引起哭聲。剛生下來的嬰兒，因?yàn)楸话锰o使活動(dòng)受到限制，也會(huì)發(fā)出這樣的啼哭。

（3）疼痛性啼哭。事先沒有嗚咽，也沒有緩慢的哭泣，而是突然高聲大哭。先是拉直了嗓門連哭數(shù)秒，接著是平靜地呼氣，再吸氣，然后再呼氣。由此引起一連串的叫聲。疼痛性啼哭的哭聲突然激烈、聲音很響、不停地嚎叫、極度不安，臉上有痛苦的表情。第66頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——情緒情感（4）恐懼和驚嚇的啼哭。這種啼哭，嬰兒初生時(shí)就開始有了。其特點(diǎn)是突然發(fā)作，強(qiáng)烈而刺耳，伴有間隔時(shí)間較短的嚎叫，讓人一聽就知道是嬰兒被嚇著了。需要趕緊采取措施加以解決。

（5）不稱心的啼哭。這種啼哭是在無聲中開始的，起初兩三聲是緩慢而拖長(zhǎng)的，持續(xù)不斷，悲悲切切。這時(shí)父母需要在行動(dòng)上給嬰兒予關(guān)心

。（6）招引別人的哭。嬰兒從第３周開始出現(xiàn)這種啼哭。這種哭先是長(zhǎng)時(shí)間的吭吭嘰嘰?？蘼暤统羻握{(diào)，斷斷續(xù)續(xù)。如果沒有別人去理他，就會(huì)大哭起來。在聽到這種聲音時(shí)，父母應(yīng)該注意到自己已經(jīng)忽略嬰兒了，他在要人呢。第67頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——情緒情感如何正確處理0-1歲嬰兒的啼哭？千萬不要嬰兒一哭就抱起來，就哄；也不要對(duì)于嬰兒的哭不理不睬，認(rèn)為嬰兒哭夠了，自己就會(huì)停止的。嬰兒此時(shí)的哭，最好能控制在１分鐘左右，不能讓嬰兒哭的時(shí)間過長(zhǎng)。對(duì)于其他原因的啼哭，要區(qū)別不同情況，給予適當(dāng)處理。盡量滿足嬰兒的需要，使嬰兒哭的次數(shù)減少或時(shí)間縮短。隨著年齡的增長(zhǎng)，嬰兒的啼哭現(xiàn)象會(huì)逐漸減少。特別是在會(huì)說話以后，嬰兒逐漸學(xué)會(huì)用語言、動(dòng)作來表示自己的需求和不愉快情緒時(shí)，用哭來反映自己情緒的現(xiàn)象逐漸減少。第68頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——情緒情感2-3歲幼兒的啼哭有不同的意義對(duì)于２－３歲的嬰兒，經(jīng)常啼哭，會(huì)影響身心發(fā)展。這時(shí)的啼哭多與生活經(jīng)驗(yàn)不足，生活能力低下，或遇到力不從心的事情有關(guān)。父母需要注意的是盡量減少孩子哭的次數(shù)、縮短每次哭的時(shí)間、降低傷心程度。對(duì)這個(gè)年齡階段嬰兒的哭父母需要重視，因?yàn)樗遣涣记榫w的反應(yīng)。父母要盡量做到哭前積極預(yù)防、哭時(shí)正確對(duì)待、哭后加強(qiáng)教育。第69頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——情緒情感嬰幼兒的笑笑是嬰兒出生之時(shí)就具有的一種能力，也是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為，也是與成人交往、溝通的基本手段。

嬰兒的笑會(huì)給父母帶來無比的歡樂，通過笑，增進(jìn)了與父母的情感，使父母感到驕傲自豪。笑可以促進(jìn)交往，有助于活潑開朗、友善性格的發(fā)展。第70頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——情緒情感笑的發(fā)展過程笑是情緒愉快的表現(xiàn)。兒童的笑，比哭發(fā)生得晚，可分為以下二種：

1、自發(fā)性的笑（0～5周）

2、誘發(fā)性的笑（5周后）。①反射性的誘發(fā)笑②社會(huì)性的誘發(fā)笑

第71頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——情緒情感嬰幼兒的恐懼恐懼的分化經(jīng)歷幾個(gè)階段：1、本能的恐懼（0歲開始）2、與知覺和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系得恐懼（4個(gè)月左右開始）3、怕生（6個(gè)月左右開始）（1）父母是否在場(chǎng)。

（2）環(huán)境的熟悉性。

（3）

陌生人的特點(diǎn)。

（4）撫養(yǎng)者的多少。

（5）嬰兒與母親的親密程度。

（6）嬰兒接受的刺激。4、預(yù)測(cè)性恐懼（2歲左右開始）第72頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——情緒情感嬰幼兒的依戀概念依戀是指嬰兒與特定對(duì)象之間的情感聯(lián)結(jié)。特定對(duì)象是指經(jīng)常與嬰兒接觸的、關(guān)系最密切的成人。因此情感依戀更多的是發(fā)生在嬰兒與母親之間的依戀，即母嬰依戀。第73頁，共82頁，2023年，2月20日，星期二0-6歲嬰幼兒生理發(fā)展特點(diǎn)

——情緒情感母嬰依戀發(fā)展的階段母嬰依戀是嬰兒與母親在長(zhǎng)時(shí)間的相互交往中逐漸建立起來的。母嬰依戀的發(fā)展大致經(jīng)過四階段：第一階段：無差別的社會(huì)反應(yīng)階段（０－３個(gè)月）第二階段：有差別的選擇反應(yīng)階段（３－６個(gè)月）第三階段：特殊的感情聯(lián)絡(luò)階段（６個(gè)月－３歲）