科學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)《幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育精要-關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo)》

科學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容 年3-4幼兒科學(xué)態(tài)度

《幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教育精要——關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)指導(dǎo)》目標(biāo)經(jīng)常問各種問題。喜歡擺弄物體，并且在擺弄的過程中得到滿足。經(jīng)常用主觀的想象代替客觀的事實(shí)。但是由于認(rèn)識(shí)水平有限，還只能發(fā)現(xiàn)事物表面的聯(lián)系，對于很多問題，尚沒有辦發(fā)展的年齡特點(diǎn)及教育要求幼兒科學(xué)探究能力發(fā)展的年

4-55-63-4齡特點(diǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)也僅限于外在的、表面的聯(lián)系，無法理解事物的內(nèi)在因果關(guān)系。齡特點(diǎn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)也僅限于外在的、表面的聯(lián)系，無法理解事物的內(nèi)在因果關(guān)系。及教育3.能夠用直觀的，能夠看得見的原因來解釋，進(jìn)行一些簡單的探究。要求1.能夠有目的有方法的探究，愿意通過事實(shí)證據(jù)去尋求合理的解釋。5-62.能夠進(jìn)行一定程度上的合作研究，以及能夠在教師或家長的幫助下，制訂簡單的計(jì)劃，并進(jìn)行簡單的研究。1.在認(rèn)識(shí)事物和現(xiàn)象的時(shí)候，只能認(rèn)識(shí)事物外在的表面的特征，對事物的認(rèn)識(shí)是3-4孤立的；能夠認(rèn)識(shí)到事物具體的、單方面的特征，而不能將特征進(jìn)行概括。2.對事物和現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)主要通過感知觀察，從而獲得對事物表面特征的認(rèn)識(shí)。幼兒科1.能夠擺脫事物外在特征的束縛，認(rèn)識(shí)到事物之間的聯(lián)系，并進(jìn)行一定程度上的學(xué)知識(shí)發(fā)展的4-5概括。2.需要在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)物體的性質(zhì)和用途，在過程中發(fā)現(xiàn)物體的特性和物體之年齡特間的聯(lián)系。點(diǎn)及教1.在認(rèn)識(shí)事物和現(xiàn)象時(shí)，能夠更接近事物和現(xiàn)象本質(zhì)，進(jìn)行更多的概括。當(dāng)然，育要求對事物和現(xiàn)象本質(zhì)的認(rèn)識(shí)也不是絕對的。5-62.對于事物和現(xiàn)象之間的聯(lián)系有了一定的認(rèn)識(shí)：能夠發(fā)現(xiàn)事物和現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，不再僅僅局限于事物外在和直觀的聯(lián)系；3.開始理解和關(guān)注各種事物和現(xiàn)象與人們生活的密切聯(lián)系。

法找到答案。需要通過探究過程才能使好奇心得到滿足。而且能能自己動(dòng)手動(dòng)腦通過自己的探究尋找答案。只有當(dāng)他們的問題得到真正的解決，他們的好奇心才會(huì)得到充分的滿足。多種感官的調(diào)動(dòng)和動(dòng)作的參與。案。具有一定的問題意識(shí)，并能帶著問題尋找答案。開始逐漸超越對具體事物的認(rèn)識(shí)，開始發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系，但是對事物之間幼兒科學(xué)探究能力的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)挲g段 目標(biāo)能夠發(fā)現(xiàn)事物明顯的特征能夠發(fā)現(xiàn)事物的外部特征學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物的特征3-4 能夠在動(dòng)作的嘗試中進(jìn)行探究能夠關(guān)注動(dòng)作產(chǎn)生的結(jié)果能夠用通過觀察和觸摸，使用簡單工具收集信息幼 能夠有順序的觀察事物的特征兒 能夠比較各個(gè)觀察對象的不同或相觀察 4-5實(shí) 能夠運(yùn)用簡單工具，收集更多細(xì)節(jié)性的信驗(yàn)?zāi)軌蛟趯?shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)物體的性質(zhì)和用途能能夠在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)物體之間的聯(lián)系力能夠?qū)W習(xí)觀察事物的運(yùn)動(dòng)和變化能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行長期系統(tǒng)的觀察能夠探尋觀察對象的變化規(guī)律5-6 在聯(lián)系學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的工具來收集信息能夠在成人的幫助下，制訂簡單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行對觀察到的事物和現(xiàn)象積極思考3-4 根據(jù)教師的引導(dǎo)，嘗試對觀察結(jié)果提出問題幼兒 根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜科學(xué) 對事物和現(xiàn)象進(jìn)行比較和概括，認(rèn)識(shí)到事思 4-5的不同和相同考根據(jù)已經(jīng)獲得的資料進(jìn)行腿短、得出結(jié)論能力關(guān) 根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合鍵 理的推論經(jīng) 5-6 根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)或邏輯判斷，對現(xiàn)象進(jìn)行解驗(yàn) 釋和預(yù)測用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測

案例認(rèn)識(shí)蘋果的顏色，形狀等明顯的外部特征種感官感知西瓜的特征意識(shí)到撕紙會(huì)讓其發(fā)出聲音使用放大鏡觀察事物的細(xì)節(jié)有序地觀察梧桐樹的各個(gè)部分及特征（并且能夠在觀察瓜的同時(shí)發(fā)現(xiàn)這些瓜有相同的地方使用放大鏡觀察螞蟻在“油和水”的試驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)油的特性通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住某些東西觀察蠶寶寶的生長變化學(xué)習(xí)觀察并記錄小蝌蚪身體的變化在觀察的基礎(chǔ)上探尋種子發(fā)芽和水分的關(guān)系知道小貓咪爪子上有肉墊可以使它走起路來靜悄悄，便于捕捉老鼠。學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)和天平來收集信息在教室的指導(dǎo)下，對家人的愛好進(jìn)行調(diào)查觀察蘋果時(shí)聯(lián)想到和以前吃過的不太一樣觀察小兔子吃蘿卜，思考小兔子還喜歡吃什么根據(jù)玩風(fēng)車的經(jīng)驗(yàn)，猜測風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)速度快慢的原因?qū)Ω鞣N水生動(dòng)物的觀察中，發(fā)現(xiàn)他們的不同，同時(shí)概括出它們都是水生動(dòng)物在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)哪些物體在水里是沉的、哪些是浮的根據(jù)對大叔的根系的了解，推論草的根系及作用能根據(jù)過去已有的經(jīng)驗(yàn)來解釋小“潛水艇”的沉浮變化通過實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證自己對物體沉浮的猜想3-4幼兒

描述物體外部特征用描述性詞匯對其觀察經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論和分享提取已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行描述和比較并表達(dá)其觀察經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用語言大膽講述自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)客觀描述所發(fā)現(xiàn)的事實(shí)或事物特征概括性地描述一類事物的特征

描述迎春花的顏色、花瓣、枝條等外部特征用濕的、冷的、白的來描述雪表達(dá)、交流周末去動(dòng)物園的所見所聞愿意對蘋果的特征進(jìn)行講述描述磁鐵過程中的發(fā)現(xiàn)對一堆有紅色、綠色的蘋果概括為：蘋果的顏色不同表 4-5 對現(xiàn)象進(jìn)行直觀、簡單的解達(dá)運(yùn)用完整的語言講述并交流自己在觀察中的交發(fā)現(xiàn)流用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄能描述事物前后的變化力關(guān) 用敘述性的語言來傳達(dá)信息、提出問題和提鍵 供解釋經(jīng) 對事物和現(xiàn)象進(jìn)行更多的概括驗(yàn) 用準(zhǔn)確、有效的語言表達(dá)和交流自己在科學(xué)

紙花能開放是因?yàn)榧埼怂v述自己所知道的河水污染現(xiàn)象將物體的沉浮狀況用符號記錄描述蠶寶寶的生長過程敘述斜面滾球的發(fā)現(xiàn)以及遇到的問題知道自行車、汽車、飛機(jī)等都是交通工具大膽表達(dá)自己觀察巖石后的發(fā)現(xiàn)5-63-4設(shè)計(jì)制作 4-5能力關(guān)鍵經(jīng)5-6驗(yàn)

活動(dòng)中的做法、想法和發(fā)現(xiàn)用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄在探究中學(xué)習(xí)與他人合作交流傾聽、理解和評價(jià)他人的觀點(diǎn)探索結(jié)構(gòu)性材料嘗試使用簡單工具學(xué)習(xí)根據(jù)自己的目的選擇和使用不同的工具和材料利用各種材料，有目的地建構(gòu)安全地使用簡單工具學(xué)習(xí)制作簡單的物品按照程序進(jìn)行制作正確、適當(dāng)?shù)厥褂煤唵蔚墓ぞ吆图夹g(shù)建造和建構(gòu)設(shè)計(jì)和操作為制作的物品設(shè)計(jì)簡單的外觀造型

學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)種植園地中蠶豆的生長變化在沉浮的探究活動(dòng)中與同伴合作，共同討論試驗(yàn)方法從別人的姜樹忠積累關(guān)于海洋動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)探索雪花片、積木的玩法學(xué)習(xí)用推、按、擰等不同方法打