2023年幼兒園大班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?幼兒園大班?下學(xué)期班務(wù)?計(jì)劃本學(xué)?期是這批孩?子在幼兒園?的最后一學(xué)?期，也是最?關(guān)鍵的一學(xué)?期．再過(guò)幾?個(gè)月，他們?將離開(kāi)幼兒?園這片讓他?們開(kāi)心、難?忘的地方，?在小學(xué)的天?空里自由飛?翔。如何使?他們永遠(yuǎn)記?住幼兒園的?快樂(lè)時(shí)光、?如何使他們?順利過(guò)渡并?盡快適應(yīng)、?如何使他們?充滿自信地?走進(jìn)小學(xué)的?課堂等話題?，將是本學(xué)?期的工作重?點(diǎn)，本班將?針對(duì)況及本?學(xué)期的工作?重點(diǎn)擬訂學(xué)?期工作計(jì)劃?。一、班?級(jí)情況分析?本學(xué)期本班?幼兒___?名，男生_?__名女生?___名。?經(jīng)過(guò)大班上?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，分析學(xué)期?末班級(jí)幼兒?檢核情況，?總的來(lái)看：?幼兒在生活?自理能力、?學(xué)習(xí)習(xí)慣方?面都有了較?大進(jìn)步，特?別是在體能?、語(yǔ)言表達(dá)?、社會(huì)交往?、邏輯思維?能力方面表?現(xiàn)較為突出?。他們的身?體狀況與３?－___歲?幼兒相比有?了明顯不同?，精力旺盛?，爆發(fā)力強(qiáng)?，對(duì)體育活?動(dòng)充滿興趣?，他們喜愛(ài)?游戲，游戲?活動(dòng)的水平?更高了，他?們好學(xué)多問(wèn)?。初步形成?個(gè)性并表現(xiàn)?出明顯的個(gè)?體差異，他?們大都為獨(dú)?生子女，擁?有充分的愛(ài)?撫與關(guān)懷，?較優(yōu)裕的物?質(zhì)生活條件?，缺乏兄弟?之間的交往?和親情，使?有的幼兒缺?乏社會(huì)互動(dòng)?意識(shí)、不合?群，自顧自?，有獨(dú)占習(xí)?慣，同情心?、責(zé)任感比?較缺乏。?二、工作重?點(diǎn)、因?yàn)楸?班幼兒男女?比率均勻，?造成了幼兒?間能力相差?較大、班級(jí)?常規(guī)有待繼?續(xù)培養(yǎng)的局?面。鑒于以?上不足，本?學(xué)期，我們?把幼兒入學(xué)?準(zhǔn)備工作做?為本學(xué)期的?工作重點(diǎn)之?一，加強(qiáng)幼?兒前閱讀、?前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)?練，將學(xué)前?的準(zhǔn)備工作?與主題探究?活動(dòng)、各學(xué)?科教學(xué)有機(jī)?結(jié)合起來(lái)，?為幼兒進(jìn)入?小學(xué)打好基?礎(chǔ)。、以?《學(xué)前教育?綱要》為指?導(dǎo)，深刻領(lǐng)?會(huì)二期課改?精神，以新?教材為主要?參考資料，?根據(jù)本班幼?兒的實(shí)際發(fā)?展水平，確?立相應(yīng)的教?育目標(biāo)和要?求，選擇既?適合幼兒的?現(xiàn)有水平，?又有一定的?挑戰(zhàn)性的教?育內(nèi)容和貼?近幼兒生活?的教育形式?，精心加以?___，并?嘗試生成性?主題活動(dòng)。?、善于發(fā)?現(xiàn)幼兒感興?趣的又有助?于拓展幼兒?視野的事物?和問(wèn)題，借?鑒方案教學(xué)?進(jìn)行生成教?育活動(dòng)，引?導(dǎo)幼兒用多?種感官去感?知事物，收?集信息，鼓?勵(lì)幼兒動(dòng)手?操作、嘗試?，使幼兒通?過(guò)活動(dòng)得到?滿足，得到?愉快的體驗(yàn)?，并在活動(dòng)?中逐漸形成?合作探究的?師生互動(dòng)。?、注重區(qū)?域活動(dòng)的開(kāi)?展，進(jìn)一步?思考與嘗試?將區(qū)域活動(dòng)?與主題活動(dòng)?融合，發(fā)掘?各個(gè)活動(dòng)區(qū)?活動(dòng)的教學(xué)?潛能，注意?活動(dòng)材料的?多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)?的指向性。?在游戲中有?目的、有計(jì)?劃地投放、?變換和調(diào)整?各類游戲材?料，注意材?料投放與幼?兒發(fā)展水平?的一致性與?層次性，科?學(xué)地評(píng)價(jià)與?指導(dǎo)幼兒，?使幼兒學(xué)會(huì)?主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并?注重在學(xué)習(xí)?過(guò)程中培養(yǎng)?幼兒良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)興趣。?三、教育?目標(biāo)語(yǔ)言領(lǐng)?域：．傾?聽(tīng)理解（１?）．能聽(tīng)懂?多重指令，?并能按順序?行動(dòng)。（?２）．對(duì)生?活中的語(yǔ)言?、聲調(diào)節(jié)奏?敏感，能辨?別不同的語(yǔ)?言、聲調(diào)、?節(jié)奏所表達(dá)?的含義（情?緒、態(tài)度等?）（３）．?能用普通話?與人交流，?表達(dá)自己的?意思。．?表達(dá)交流（?１）．愿意?與不熟悉的?人交談。?（２）．能?清楚地講述?事情的前后?經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言?清楚完整。?（３）．?會(huì)用多種方?式提出問(wèn)題?。．欣賞?閱讀（１）?．能專注地?閱讀圖書(shū)，?知道畫(huà)面與?文字的對(duì)應(yīng)?關(guān)系，發(fā)展?其對(duì)語(yǔ)言的?敏感性，適?當(dāng)培養(yǎng)閱讀?興趣和簡(jiǎn)單?的文字認(rèn)讀?規(guī)律。（?２）．喜歡?制作圖書(shū)，?發(fā)展連貫講?述和完整表?達(dá)的能力。?數(shù)學(xué)領(lǐng)域?：引導(dǎo)幼?兒等分（二?等分、四等?分）或不等?分一個(gè)整體?，感知整體?與部分的關(guān)?系。用不?同的方法分?解（或組成?）一組物體?（６－１０?），發(fā)現(xiàn)總?數(shù)與部分?jǐn)?shù)?之間的關(guān)系?，部分?jǐn)?shù)與?部分?jǐn)?shù)之間?的互補(bǔ)關(guān)系?和互換關(guān)系?。學(xué)習(xí)６?－１０的加?減，進(jìn)一步?理解加法、?減法的含義?，具有初步?的估算意識(shí)?。正確書(shū)?寫(xiě)___伯?數(shù)字６－１?０，培養(yǎng)其?認(rèn)真、正確?、整潔的書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣。?在日常生活?游戲中，認(rèn)?識(shí)正方體、?長(zhǎng)方體、球?體等幾何形?體。認(rèn)識(shí)?人民幣。?運(yùn)用標(biāo)記等?記錄周?chē)?物和現(xiàn)象，?初步了解一?些簡(jiǎn)單的統(tǒng)?計(jì)方法。?能在老師的?幫助下歸納?、概括有關(guān)?的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)習(xí)從不?同角度、不?同方面觀察?與思考問(wèn)題?，能通過(guò)觀?察，比較、?類推、遷移?等方法解決?簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)?問(wèn)題?？?學(xué)領(lǐng)域．幫?助兒童了解?不同環(huán)境中?的動(dòng)物植物?及其與環(huán)境?的相互關(guān)系?。參與保護(hù)?生態(tài)環(huán)境的?活動(dòng)。（種?植）。．?讓兒童獲取?有關(guān)季節(jié)、?人類、動(dòng)植?物與環(huán)境等?關(guān)系的感性?經(jīng)驗(yàn)，能用?不同形成表?現(xiàn)四季的特?征。．引?導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)?使用常見(jiàn)科?技產(chǎn)品（塔?、交通、通?訊工具等）?的方法，運(yùn)?用簡(jiǎn)單工具?和多種材料?進(jìn)行制作活?動(dòng)，能夠發(fā)?現(xiàn)物品和材?料的多種特?性和功能，?并能表現(xiàn)出?一定的創(chuàng)造?性。．使?兒童喜歡并?較長(zhǎng)時(shí)間參?與科學(xué)活動(dòng)?