小學語文人教三年級上冊第二單元聽聽秋的聲音

《聽聽，秋的聲音》教學設計教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。.一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美妙。.仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。教學重難點：從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。教前準備：課件，布置學生搜集秋天的聲音。教學過程：一、激趣，談話導入。同學們，現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了。老師也搜集了一些有關秋天的景物圖片，我們一起看看。怎么樣？秋天太美了。其實秋天不僅有這么美麗的景色，還有美妙的聲音。有位作家就把這聲音寫成了一首詩，今天我們就來學學他的詩——板書：聽聽，秋的聲音。齊讀課題。比較：與“聽，秋的聲音”有什么不一樣？（讓學生在比較中體會課題用兩個“聽"是要仔細地聽，認真地聽，安靜地聽，才能聽到秋的聲音。）二、初讀詩文1、請大家輕輕打開語文書46頁。請看看我們今天要學習的課文和10、踝有什么不太一樣？那與9課古詩又有什么不同呢？（讓學生認識現(xiàn)代詩，了解詩節(jié)。）2、那秋的聲音是怎么樣的呢？聽讀課文。（出示課文朗讀示范）3、學生練習朗讀：a.分組讀。（「4組分別讀1-4小節(jié)，男女生分別讀53小節(jié)。）b.全班讀，矯正叮嚀、音樂廳的讀音。C..配樂朗讀。三、品讀想象，體會交流1、學生自學課文，老師給你一點提示：自己d聲也獺敕談崢而讀前并;難翦隙妨氨覿遍碰到不懂的可以翻翻工具書，問問別人。2、作者聽到了哪些秋的聲音？請用筆畫出來。板書。3、在這些聲音中你最喜歡哪種呢？找到你最喜歡的那一節(jié)讀讀，邊讀邊想像，你好像看到了什么？同桌互說。1、品讀第一節(jié)問：a為什么喜歡？你好像看到什么了？黃葉會怎么道別？b這么美妙的聲音背下來了嗎？指名，齊背。（多種形式的讀，讀熟，為后面的仿做準備。）2、品讀第二節(jié)我們一起來聽聽。聽蟋蟀聲。讀出你的喜歡。評讀。3、品讀第三節(jié)大雁句。這句中有沒有不懂的？大雁會對它的好朋友叮嚀些什么呢？每天早上，當你背起書包上學時，媽媽會對你怎么說呢？（指名說）媽媽一遍又一遍地說，這就叫“叮嚀”。那大雁要飛往南方過冬去了，又會對它的好朋友叮嚀些什么呢？留在這兒的好朋友聽到大雁的話心里會感到多么溫暖呀。這就叫“暖暖的叮嚀”。齊讀。（讀好“暖暖的叮嚀”是學生理解字詞的需要，也是為感受“秋的溫暖”作鋪墊。）4、秋風句。為什么喜歡？豐收了，田野會是一?幅怎樣的景象呢？讀出你的感受。四、仿寫詩歌，升華理解1、讀第一二三小節(jié)。聽了你們的朗讀,老師也好像來到了大自然，看到了一望無際的田野，看到稻子成熟了，在對著我彎腰；甘蔗成熟了，在向我點頭；果園里，蘋果、梨子、桔子、葡萄都在向我微笑；還fi呢黃山m次卿“蟋