高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃

高二下學(xué)期?化學(xué)教學(xué)計?劃篇一本?人共任高二?五個理科班?的化學(xué)教學(xué)?工作，本學(xué)?期，我將以?學(xué)校教務(wù)處?工作意見為?指導(dǎo)，圍繞?化學(xué)教研組?計劃要求認(rèn)?真學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論，?認(rèn)真研究和?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，積極?推進(jìn)新課程?改革的實施?，轉(zhuǎn)變教學(xué)?方式和學(xué)生?學(xué)習(xí)方式，?為學(xué)生的終?身發(fā)展奠定?良好的基礎(chǔ)?，做好高二?化學(xué)教學(xué)工?作。在加強(qiáng)?常規(guī)教學(xué)的?同時，積極?開展科研課?題的實驗和?研究，以及?為高三培養(yǎng)?化學(xué)尖子作?好培優(yōu)工作?。一、學(xué)?生的知識、?能力與非智?力元素的基?本分析。?本屆學(xué)生化?學(xué)基礎(chǔ)也比?較弱，學(xué)生?的學(xué)習(xí)自覺?性還比較的?差，學(xué)習(xí)氣?氛不夠好，?學(xué)習(xí)的信心?不足，還需?要耐心的給?予引導(dǎo)和鼓?勵。二、?教材內(nèi)容的?基本分析及?刪、補(bǔ)意見??！痘瘜W(xué)?反應(yīng)原理》?內(nèi)容是最基?本的化學(xué)反?應(yīng)原理，包?括反應(yīng)速率?、反應(yīng)方向?及限度等問?題。從理論?的高度認(rèn)識?酸、堿和鹽?的本質(zhì)及其?在溶液中的?反應(yīng)?；瘜W(xué)?反應(yīng)與能量?的關(guān)系是以?反應(yīng)熱與反?應(yīng)物的物質(zhì)?的量的定量?關(guān)系為主。?化學(xué)能和電?能的相互轉(zhuǎn)?化為基礎(chǔ)的?電化學(xué)過程?和裝置是富?有時代氣息?和應(yīng)用廣泛?的領(lǐng)域。?三、教學(xué)任?務(wù)與目標(biāo)。?化學(xué)這學(xué)?期主要開設(shè)?《化學(xué)反應(yīng)?原理》和《?實驗化學(xué)》?，學(xué)生通過?學(xué)習(xí)初步認(rèn)?識基本的化?學(xué)反應(yīng)原理?，并能運用?原理解決一?些簡單的實?際問題。?四、主要措?施和教學(xué)方?法。1：?運用直觀教?學(xué)手段，創(chuàng)?設(shè)良好的學(xué)?習(xí)情景，如?展示實物，?采用圖像、?表格、多媒?體課件、錄?象等進(jìn)行教?學(xué)。2：?理論聯(lián)系實?際，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣。如?在講“化學(xué)?反應(yīng)速率和?化學(xué)平衡”?主題中，可?聯(lián)系合成氨?和工業(yè)制硫?酸等化工生?產(chǎn)條件的選?擇、催化劑?的特點研究?等內(nèi)容。?3：精心設(shè)?計問題情景?，發(fā)展學(xué)生?探究能力。?五、教學(xué)?改革設(shè)想。?針對學(xué)生?基礎(chǔ)薄弱的?因素，教學(xué)?中抓好基礎(chǔ)?教學(xué)，扎實?基礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?信心和學(xué)習(xí)?興趣，在此?基礎(chǔ)上培養(yǎng)?一定的化學(xué)?尖子。高?二下學(xué)期化?學(xué)教學(xué)計劃?篇二本學(xué)?期高二化學(xué)?主要教學(xué)內(nèi)?容有：文科?班要完成選?修1《化學(xué)?與生活》模?塊的學(xué)習(xí),?理科班完成?化學(xué)選修4?《化學(xué)反應(yīng)?原理》的新?課教學(xué)。本?學(xué)期文科班?每兩周完成?一套水平測?試練習(xí)，理?科班每節(jié)課?布置適應(yīng)的?作業(yè)和練習(xí)?，每章要進(jìn)?行一次測試?。一、指?導(dǎo)思想:?本學(xué)期高二?化學(xué)學(xué)科組?工作,將緊?緊圍繞提高?課堂教學(xué)效?率這個中心?,狠抓教學(xué)?常規(guī)的落實?,全面提高?學(xué)生的化學(xué)?成績。二?、情況分析?:(一)?教材分析:?就化學(xué)而?言,高二化?學(xué)教學(xué)文科?班要完成選?修1《化學(xué)?與生活》模?塊的學(xué)習(xí),?該模塊是在?高一化學(xué)知?識的基礎(chǔ)上?進(jìn)一步對化?學(xué)的學(xué)習(xí),?但學(xué)生進(jìn)入?高二后由于?化學(xué)基礎(chǔ)知?識比較薄弱?,化學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣和方法?沒有建立,?對化學(xué)學(xué)習(xí)?不感興趣。?理科班要完?成選修4《?化學(xué)反應(yīng)原?理》教學(xué)。?(二)學(xué)?生情況分析?:根據(jù)學(xué)?生入學(xué)時的?學(xué)習(xí)狀況和?興趣愛好進(jìn)?行分班,高?二年級共有?3個理科班?,其中一個?理科重點班?，一個音舞?美班，一個?體育特長班?。部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?更差，打好?基礎(chǔ)是關(guān)鍵?。9個文科?班，文科學(xué)?生普遍認(rèn)為?學(xué)習(xí)化學(xué)是?沒有必要的?,也就是說?,相當(dāng)一大?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的目?的并不明確?,學(xué)習(xí)積極?性不高?；?于這種情況?，教師要及?時糾正調(diào)整?學(xué)生的化學(xué)?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方式,?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的熱?情,同時對?他們的基礎(chǔ)?知識加以鞏?固。三、?教學(xué)進(jìn)度?《化學(xué)反應(yīng)?原理》緒?言：__?__.8.?2——8.?2第一章?化學(xué)反應(yīng)與?能量第一?節(jié)化學(xué)反?應(yīng)與能量的?變化__?__.8.?3——8.?10第二?節(jié)燃燒熱?能源_?___.8?.11——?8.12?第三節(jié)化?學(xué)反應(yīng)熱的?計算__?__.8.?13——8?.20歸?納、整理與?測試__?__.8.?21——8?.24第?二章化學(xué)反?應(yīng)速率和化?學(xué)平衡第?一節(jié)化學(xué)?反應(yīng)速率?____.?8.25—?—8.26?第二節(jié)?影響化學(xué)反?應(yīng)速率的因?素___?_.8.2?7——9.?3第三節(jié)?化學(xué)平衡?____?.9.4—?—9.20?第四節(jié)?化學(xué)反應(yīng)進(jìn)?行的方向?____.?9.21—?—9.22?歸納、整?理與測試?____.?9.23—?—10.1?期中復(fù)習(xí)?備考__?__.10?.3——?第三章水溶?液中的離子?平衡第一?節(jié)弱電解?質(zhì)的電離?____.?11.20?——11.?22第二?節(jié)水的電?離和溶液的?酸堿性_?___.1?1.23—?—12.4?第三節(jié)?鹽類的水解?____?.12.5?——12.?11第四?節(jié)難溶電?解質(zhì)的溶解?平衡__?__.12?.12——?12.20?歸納、整?理與測試?____.?12.21?——12.?30第四?章電化學(xué)基?礎(chǔ)第一節(jié)?原電池?____.?1.3——?1.4第?二節(jié)化學(xué)?電源__?__.1.?5——1.?7第三節(jié)?電解池?____.?1.8——?1.15?第四節(jié)金?屬的電化學(xué)?腐蝕與防護(hù)?____?.1.16?——1.1?7歸納、?整理與測試?____?.1.18?——1.2?0期末復(fù)?習(xí)備考_?___.1?.21——?高二下學(xué)?期化學(xué)教學(xué)?計劃篇三?一、指導(dǎo)思?想以化學(xué)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?為指引，認(rèn)?真落實學(xué)校?教學(xué)工作計?劃，以提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量和培養(yǎng)學(xué)?生綜合能力?為目標(biāo)，抓?好常規(guī)教學(xué)?，夯實基礎(chǔ)?，不斷優(yōu)化?課堂教學(xué)的?方法和手段?，以培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?和合作學(xué)習(xí)?的能力以及?創(chuàng)新思維能?力作為教學(xué)?教研工作的?中心任務(wù)。?二、現(xiàn)狀?分析1、?基本情況：?本學(xué)期理?科班周課時?為7節(jié)，主?要學(xué)習(xí)選修?4《化學(xué)反?應(yīng)原理》，?向高考輻射?。2、教?材分析：?選修4《化?學(xué)反應(yīng)原理?》內(nèi)容是最?基本的化學(xué)?反應(yīng)原理，?包括反應(yīng)速?率、反應(yīng)方?向及限度等?問題。從理?論的高度認(rèn)?識酸、堿和?鹽的本質(zhì)及?其在溶液中?的反應(yīng)。對?于大家已經(jīng)?熟悉的化學(xué)?反應(yīng)與能量?的關(guān)系，將?以反應(yīng)熱與?反應(yīng)物的物?質(zhì)的量的定?量關(guān)系為主?。以化學(xué)能?和電能的相?互轉(zhuǎn)化為基?礎(chǔ)的電化學(xué)?過程和裝置?，如電池、?電冶金和金?屬腐蝕等，?是富有時代?氣息和應(yīng)用?廣泛的領(lǐng)域?。作為化學(xué)?原理應(yīng)用于?實際的每個?實例，都是?那樣的有趣?和富有啟發(fā)?性。3、?學(xué)情分析：?理科班大?多數(shù)學(xué)生有?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣，有較?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和一定的?學(xué)習(xí)方法。?但學(xué)生程度?參差不齊，?由于高一課?時緊，內(nèi)容?多，部分學(xué)?生必修1、?2的知識遺?忘較嚴(yán)重，?理解掌握上?差別較大。?有極個別學(xué)?生基礎(chǔ)薄弱?，沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。三?、工作目標(biāo)?1、以?學(xué)校教學(xué)工?作計劃為指?導(dǎo)，圍繞化?學(xué)教研組計?劃要求認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論，認(rèn)?真研究和學(xué)?習(xí)高考考試?說明，做好?高中化學(xué)新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?實施工作，?在實踐中不?斷探索和研?究，增強(qiáng)對?新課標(biāo)的理?解和駕馭能?力，立足課?堂開展教學(xué)?研究，實現(xiàn)?課堂教學(xué)的?高效化，轉(zhuǎn)?變教學(xué)方式?和學(xué)生學(xué)習(xí)?方式，為學(xué)?生的終身發(fā)?展奠定良好?的基礎(chǔ)。在?加強(qiáng)常規(guī)教?學(xué)的同時，?積極開展科?研課題的實?驗和研究，?以及為高三?培養(yǎng)化學(xué)尖?子作好培優(yōu)?工作。2?、根據(jù)學(xué)校?教學(xué)工作計?劃，結(jié)合學(xué)?科實際，落?實各項教研?和教學(xué)常規(guī)?工作。樹立?質(zhì)量為本的?教學(xué)理念，?全面推進(jìn)教?學(xué)改革，確?保教學(xué)質(zhì)量?穩(wěn)步提高。?不斷更新教?育觀念，積?極投身教學(xué)?改革，促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?步提高。?四、具體工?作措施1?、認(rèn)真做?好教學(xué)常規(guī)?，確保教學(xué)?有效開展?深入備好每?節(jié)課，按照?課程標(biāo)準(zhǔn)的?要求，積極?認(rèn)真地做好?課前的備課?資料的搜集?工作。然后?，備課組共?同研討確定?學(xué)案內(nèi)容，?根據(jù)班級具?體情況適當(dāng)?調(diào)整、共享?。部分章節(jié)?內(nèi)容制作成?教學(xué)課件后?，再根據(jù)班?級具體情況?適當(dāng)調(diào)整、?共享。此項?工作上課前?兩至三天完?成。認(rèn)真?上好每節(jié)課?，積極實踐?新課程理念?，把握好課?堂，提高課?堂教學(xué)的實?效性。精心?設(shè)置習(xí)題，?合理、分層?布置學(xué)生作?業(yè)，書面作?業(yè)要求全批?全改;學(xué)生?配套教輔不?定期抽查，?發(fā)現(xiàn)問題及?時解決，及?時反饋。精?選每章的測?驗題，與備?課組共同出?題，并要達(dá)?到一定的預(yù)?期效果。對?每一次測試?要認(rèn)真分析?，總結(jié)，為?學(xué)生確定合?理的目標(biāo)。?2、積極?開展實驗教?學(xué)，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?化學(xué)是一?門以實驗為?基礎(chǔ)的自然?科學(xué)，積極?、認(rèn)真開展?實驗教學(xué)有?助于提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣和直觀理?解，有助于?培養(yǎng)學(xué)生實?驗?zāi)芰?。?據(jù)學(xué)校現(xiàn)有?實驗條件，?在保證演示?實驗絕大部?分完成的基?礎(chǔ)上，適當(dāng)?開展學(xué)生分?組實驗和課?后實踐。?3、做好綜?合實踐，踐?行分層教學(xué)?(1)培?養(yǎng)特長生學(xué)?習(xí)、探究化?學(xué)的興趣和?能力。(?2)利用晚?自習(xí)做好缺?差輔導(dǎo)，確?保每一個學(xué)?生學(xué)習(xí)不掉?隊。4、?積極參加教?研活動，提?高教學(xué)業(yè)務(wù)?能力(1?)學(xué)習(xí)化學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)，?明確新課程?的具體要求?，利用每周?的教研組和?備課組活動?時間，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課程?教學(xué)理念，?深入研究教?育教學(xué)方法?。(2)?定時與備課?組內(nèi)的老師?進(jìn)行交流，?解決有關(guān)問?題。與備課?組每周進(jìn)行?一次活動，?內(nèi)容包括有?關(guān)教學(xué)進(jìn)度?的安排、疑?難問題的分?析討論研究?，化學(xué)教學(xué)?的最新動態(tài)?、化學(xué)教學(xué)?的改革與創(chuàng)?新等。(?3)積極參?加教學(xué)改革?工作。要使?學(xué)生參與到?教學(xué)的