新學(xué)期八年級數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃

新學(xué)期八年?級數(shù)學(xué)教師?工作計(jì)劃?一、制定計(jì)?劃的目的?為使學(xué)生學(xué)?好代數(shù)、幾?何的基礎(chǔ)知?識,具備當(dāng)?代社會(huì)中每?一位公民適?應(yīng)日常生活?、參加社會(huì)?生產(chǎn)和進(jìn)一?步學(xué)習(xí)所必?需的基本技?能,進(jìn)一步?培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)?算能力、發(fā)?展思維能力?和空間觀念?,使學(xué)生能?夠運(yùn)用所學(xué)?知識解決實(shí)?際問題,逐?步形成數(shù)學(xué)?創(chuàng)新意識,?特制定本學(xué)?科教學(xué)計(jì)劃?。二、教?材內(nèi)容分析?本學(xué)期數(shù)?學(xué)教材內(nèi)容?包括:第?一章《生活?中的軸對稱?》、第二章?《勾股定理?》、第三章?《實(shí)數(shù)》,?第四章《概?率的初步認(rèn)?識》,第五?章《平面直?角坐標(biāo)系》?,第六章《?一次函數(shù)》?,第七章?《二元一次?方程組》。?第一章《?生活中的軸?對稱》的主?要內(nèi)容是研?究軸對稱形?的性質(zhì)及其?應(yīng)用。其重?點(diǎn)是軸對稱?形的性質(zhì)。?第二章《?勾股定理》?的主要內(nèi)容?是:勾股定?理的探索和?應(yīng)用。其中?勾股定理的?應(yīng)用是本章?教學(xué)的重點(diǎn)?。第三章?《實(shí)數(shù)》主?要內(nèi)容是平?方根、立方?根的概念和?求法,實(shí)數(shù)?的概念和運(yùn)?算。本章的?內(nèi)容雖然不?多,但在初?中數(shù)學(xué)中占?有十分重要?的地位。本?章的教學(xué)重?點(diǎn)是平方根?和算術(shù)平方?根的概念和?求法,教學(xué)?難點(diǎn)是算術(shù)?平方根和實(shí)?數(shù)兩個(gè)概念?的理解。?第四章《概?率的初步認(rèn)?識》主要內(nèi)?容是通過可?能性的大小?認(rèn)識概率,?并進(jìn)行簡單?的概率計(jì)算?。概率計(jì)算?是本章教學(xué)?的重點(diǎn)。?第五章《平?面直角坐標(biāo)?系》主要講?述平面直角?坐標(biāo)系中點(diǎn)?的確定,會(huì)?找出一些點(diǎn)?的坐標(biāo)。?新學(xué)期八年?級數(shù)學(xué)教師?工作計(jì)劃例?文一、指?導(dǎo)思想堅(jiān)?持____?教育方針,?結(jié)合《初中?數(shù)學(xué)新課程?標(biāo)準(zhǔn)》,根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?情況,積極?開展課堂教?學(xué)改革,提?高課堂教學(xué)?效率。一方?面鞏固學(xué)生?的基礎(chǔ)知識?,另一方面?提高學(xué)生運(yùn)?用知識的能?力。特別是?訓(xùn)練學(xué)生的?探究思維能?力,和發(fā)散?式思維模式?,提高學(xué)生?知識運(yùn)用的?能力。并通?過本學(xué)期的?課堂教學(xué),?完成八年級?下冊的數(shù)學(xué)?教學(xué)任務(wù)。?二、學(xué)情?分析八年?級是初中學(xué)?習(xí)過程中的?關(guān)鍵時(shí)期,?學(xué)生基礎(chǔ)的?好壞,直接?影響到將來?是否能升學(xué)?。我們班的?學(xué)生基礎(chǔ)比?較差,問題?較嚴(yán)重,有?少數(shù)學(xué)生不?上進(jìn),思維?不緊跟老師?。要在本學(xué)?期獲得理想?成績,老師?和學(xué)生都要?付出努力,?查漏補(bǔ)缺,?充分發(fā)揮學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主體,教師?是教的主體?作用,注重?方法,培養(yǎng)?能力。三?、教學(xué)目標(biāo)?知識技能?目標(biāo):掌握?二次根式的?基本性質(zhì)及?其相關(guān)的運(yùn)?算;學(xué)習(xí)一?次函數(shù)圖像?、性質(zhì);掌?握勾股定理?及其逆定理?;探究平行?四邊形、特?殊四邊形及?梯形、等腰?梯形性質(zhì)與?判定;會(huì)分?析數(shù)據(jù)并從?中獲取總體?信息。過?程方法目標(biāo)?:發(fā)展學(xué)生?推理能力;?建立函數(shù)建?模的思維方?式;理解勾?股定理的意?義與內(nèi)涵;?提高幾何說?理能力及統(tǒng)?計(jì)意識。?態(tài)度情感目?標(biāo):豐富學(xué)?生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)?,增加邏輯?推理能力,?感受數(shù)學(xué)與?生活的關(guān)聯(lián)?。四、教?材分析第?十六章、二?次根式本?點(diǎn)重點(diǎn):?(age;?0(age?;0)的理?解及應(yīng)用.?2.二次根?式的乘法、?除法的條件?限制。3?.利用最簡?二次根式的?概念把一個(gè)?二次根式化?成最簡二次?根式.第?十七章、勾?股定理本?章主要探索?直角三角形?的三邊關(guān)系?,學(xué)習(xí)勾股?定理及勾股?定理的逆定?理,學(xué)會(huì)利?用三邊關(guān)系?判斷一個(gè)三?角形是否為?直角三角形?。教學(xué)重點(diǎn)?:勾股定理?及勾股定理?的逆定理的?理解與應(yīng)用?。教學(xué)難點(diǎn)?:探索直角?三角形三邊?關(guān)系時(shí),理?解勾股定理?及勾股定理?的逆定理。?第十八章?、平行四邊?形本章主?要探究兩類?特殊的四邊?形的性質(zhì)與?判定,即平?行四邊形和?梯形有關(guān)的?性質(zhì)與判定?。教學(xué)重點(diǎn)?:平行四邊?形的定義、?性質(zhì)和判定?;特殊平行?四邊形(矩?形、菱形、?正方形)的?性質(zhì)與判定?;梯形及特?殊梯形(等?腰梯形)的?性質(zhì)與判定?。教學(xué)難點(diǎn)?:平行四邊?形的性質(zhì)與?判定及其應(yīng)?用;特殊平?行四邊形的?性質(zhì)與判定?及其應(yīng)用;?等腰梯形的?性質(zhì)與判定?及其應(yīng)用。?第十九章?、一次函數(shù)?本章主要?學(xué)習(xí)一次函?數(shù)的概念、?圖象及其性?質(zhì),學(xué)習(xí)一?次函數(shù)在實(shí)?際問題中的?應(yīng)用。教學(xué)?重點(diǎn):一次?函數(shù)圖象及?其性質(zhì);運(yùn)?用一次函數(shù)?解決實(shí)際問?題。教學(xué)難?點(diǎn):逐步形?成用函數(shù)觀?點(diǎn)處理實(shí)際?問題的意識?;建立一次?函數(shù)在解決?實(shí)際問題時(shí)?的思維模式?。第二十?章、數(shù)據(jù)描?述本章主?要學(xué)習(xí)，平?均數(shù)、中位?數(shù)和眾數(shù),?理解它們所?反映出的數(shù)?據(jù)的本質(zhì)。?教學(xué)重點(diǎn):?求平均數(shù)、?中位數(shù)與方?差;理解平?均數(shù)、中位?數(shù)和眾數(shù)所?表達(dá)的含義?;區(qū)別算術(shù)?平均數(shù)與加?權(quán)平均數(shù)之?間的聯(lián)系和?區(qū)別。教學(xué)?難點(diǎn):求加?權(quán)平均數(shù)、?中位數(shù)和方?差;根據(jù)平?均數(shù)、加權(quán)?平均數(shù)、中?位數(shù)、眾數(shù)?、極差和方?差對數(shù)據(jù)作?出比較準(zhǔn)確?的描述。?五、教學(xué)措?施1、課?前作好充分?準(zhǔn)備,備好?教材,備好?學(xué)生。精心?設(shè)計(jì)探究問?題,認(rèn)真講?解方法概念?,深入分析?思維模式,?做到重點(diǎn)突?出,難點(diǎn)透?徹。2、?加強(qiáng)課后總?結(jié)和對學(xué)生?的課后輔導(dǎo)?。認(rèn)真總結(jié)?每一堂課的?成敗得失,?深入學(xué)生了?解課堂教學(xué)?的實(shí)際效果?,耐心輔導(dǎo)?存在問題的?學(xué)生。3?、搞好單元?測試及試卷?分析,針對?試卷中存在?的問題,及?時(shí)采取行之?有效的補(bǔ)救?措施,切實(shí)?解決學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)中存?在的困惑。?4、激發(fā)?學(xué)生的興趣?,給學(xué)生介?紹數(shù)學(xué)家,?數(shù)學(xué)史,介?紹相應(yīng)的數(shù)?學(xué)趣題,給?出數(shù)學(xué)課外?思考題,激?發(fā)學(xué)生的興?趣。5、?引導(dǎo)學(xué)生積?極參與知識?的構(gòu)建,營?造民主、和?諧、平等、?自主、探究?、合作、交?流、分享發(fā)?現(xiàn)快樂的高?效的學(xué)習(xí)課?堂,讓學(xué)生?體會(huì)學(xué)習(xí)的?快樂,享受?學(xué)習(xí)。引導(dǎo)?學(xué)生寫小論?文,寫復(fù)習(xí)?提綱,使知?識來源于學(xué)?生的構(gòu)造。?6、引導(dǎo)?學(xué)生積極歸?納解題規(guī)律?,引導(dǎo)學(xué)生?一題多解,?多解歸一,?培養(yǎng)學(xué)生透?過現(xiàn)象看本?質(zhì),提高學(xué)?生舉一反三?的能力,這?是提高學(xué)生?素質(zhì)的根本?途徑之一,?培養(yǎng)學(xué)生的?發(fā)散思維,?讓學(xué)生處于?一種思如泉?涌的狀態(tài)。?7、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣,?這些習(xí)慣包?括①認(rèn)真做?作業(yè)的習(xí)慣?,作業(yè)后認(rèn)?真檢查;?②預(yù)習(xí)的習(xí)?慣;③認(rèn)真?看批改后的?作業(yè)并及時(shí)?更正的習(xí)慣?;④認(rèn)真做?好課前準(zhǔn)備?的習(xí)慣;⑤?在書上作精?要筆記的習(xí)?慣;⑥妥善?保管書籍資?料和學(xué)習(xí)用?品的習(xí)慣;?⑦認(rèn)真閱讀?數(shù)學(xué)教材的?習(xí)慣。8?、進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo),優(yōu)生?提升能力,?扎實(shí)打牢基?礎(chǔ)知識,對?差生,一些?關(guān)鍵知識,?輔導(dǎo)差生過?關(guān),為差生?以后的發(fā)展?鋪平道路。?新學(xué)期八?年級數(shù)學(xué)教?師工作計(jì)劃?書一、指?導(dǎo)思想根?據(jù)學(xué)校工作?計(jì)劃和教導(dǎo)?室工作計(jì)劃?,結(jié)合學(xué)校?教科室的“?雙思、三環(huán)?、六步”教?學(xué)模式的推?行,繼續(xù)以?新課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù),貫?徹教育教學(xué)?法規(guī),落實(shí)?素質(zhì)教育和?自成教育。?通過數(shù)學(xué)的?學(xué)習(xí),發(fā)展?學(xué)生的邏輯?思維能力,?培養(yǎng)學(xué)生的?合情推理能?力;讓學(xué)生?學(xué)到有用的?數(shù)學(xué),滲透?終生數(shù)學(xué)教?育思想;讓?數(shù)學(xué)教育面?向全體學(xué)生?,人人學(xué)到?必要的數(shù)學(xué)?知識,并通?過數(shù)學(xué)課的?情感滲透培?養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)?成才的精神?。二、學(xué)?情分析:?本班以農(nóng)村?孩子居多的?班級。他們?雖然大多樸?實(shí)善良,但?因?yàn)閺男〖?長管不上,?沒有養(yǎng)成好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,絕大多數(shù)?學(xué)生的成績?較差。通過?一年半的努?力,本班數(shù)?學(xué)成績有了?長足的進(jìn)步?,學(xué)生無論?從數(shù)學(xué)思維?和數(shù)學(xué)能力?上都得到了?鍛煉和培養(yǎng)?,數(shù)學(xué)知識?掌握得較牢?固;學(xué)習(xí)習(xí)?慣上,學(xué)生?的課前預(yù)習(xí)?、課堂上記?筆記的習(xí)慣?已初步形成?。在學(xué)習(xí)方?法上,一題?多解,多題?一解,從不?同的角度看?問題等數(shù)學(xué)?思想方法已?在一些學(xué)生?的頭腦中形?成。但一些?學(xué)生的舉一?反三的能力?還有待加強(qiáng)?,數(shù)學(xué)知識?上一些拔高?的內(nèi)容還很?模糊,課堂?上參與度不?高,有時(shí)還?需要教師提?醒。學(xué)生課?外自主拓展?知識的能力?幾乎沒有,?認(rèn)真對待每?次作業(yè),及?時(shí)糾正作業(yè)?中的錯(cuò)誤的?同學(xué)人數(shù)還?不理想。?三、教材簡?析:本學(xué)?期的教學(xué)內(nèi)?容共計(jì)五章?,第16章?:分式;第?17章:反?比例函數(shù);?第18章:?勾股定理;?第19章:?四邊形;第?20章:數(shù)?據(jù)的分析。?其中前四章?既是重點(diǎn)又?是難點(diǎn)。?四、提高教?學(xué)質(zhì)量的舉?措:1、?認(rèn)真研讀新?課程標(biāo)準(zhǔn),?鉆研新教材?,根據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn),擴(kuò)?充教材內(nèi)容?,認(rèn)真上課?,批改作業(yè)?,認(rèn)真輔導(dǎo)?,認(rèn)真選擇?測試試卷,?也讓學(xué)生學(xué)?會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)?。2、給?學(xué)生介紹數(shù)?學(xué)家,數(shù)學(xué)?史,介紹相?應(yīng)的數(shù)學(xué)趣?題,給出數(shù)?學(xué)課外思考?題,激發(fā)學(xué)?生的興趣。?3、引導(dǎo)?學(xué)生積極歸?納解題規(guī)律?,引導(dǎo)學(xué)生?一題多解,?多解歸一,?培養(yǎng)學(xué)生透?過現(xiàn)象看本?質(zhì),提高學(xué)?生舉一反三?的能力,這?是提高學(xué)生?素質(zhì)的根本?途徑之一,?培養(yǎng)學(xué)生的?發(fā)散思維,?讓學(xué)生處于?一種思如泉?涌的狀態(tài)。?4、運(yùn)用?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的理念指導(dǎo)?教學(xué),積極?更新自己腦?海中固有的?教育理念,?不同的教育?理念將帶來?不同的教育?效果。5?、培