2023護(hù)理實(shí)習(xí)畢業(yè)自我鑒定

2023護(hù)?理實(shí)習(xí)畢業(yè)?自我鑒定?我是___?級護(hù)理系普?護(hù)x班學(xué)生?___通過?___年的?理論知識學(xué)?習(xí)后，根據(jù)?學(xué)習(xí)的需要?，學(xué)校為我?們安排了為?期___個(gè)?月的臨床實(shí)?踐學(xué)習(xí)。?我們于__?_年___?_月份進(jìn)入?了___市?___醫(yī)院?，進(jìn)行為期?___個(gè)月?的臨床護(hù)理?實(shí)踐。臨床?的實(shí)習(xí)是對?理論學(xué)習(xí)階?段的鞏固和?加強(qiáng)，也是?對護(hù)理技能?操作的培養(yǎng)?與鍛煉，同?時(shí)也是我們?就業(yè)前的最?佳鍛煉階段?。在這里我?要感謝__?_市___?醫(yī)院給我提?供了這樣好?的實(shí)習(xí)環(huán)境?和各種優(yōu)越?的實(shí)習(xí)條件?，也感謝所?有的帶教老?師對我的關(guān)?心照顧和辛?勤指導(dǎo)，讓?我能在踏上?工作崗位之?前擁有如此?好的鍛煉自?己的機(jī)會(huì)。?在醫(yī)院實(shí)?習(xí)的這段時(shí)?間里，根據(jù)?護(hù)理部的精?心安排，我?們分別外科?、內(nèi)科等幾?個(gè)科室輪流?進(jìn)行實(shí)習(xí)。?我實(shí)習(xí)的?第一站是心?內(nèi)一科，在?這里我們的?實(shí)習(xí)時(shí)間是?兩個(gè)月，因?為這是我實(shí)?習(xí)的第一個(gè)?科室，對此?充滿了好奇?與期待。?第一次走進(jìn)?病房的時(shí)候?，腦子里是?一片空白，?一切看來都?那么的新鮮?。剛?cè)サ臅r(shí)?候護(hù)士長給?我們分別安?排了帶教老?師，帶教老?師先帶領(lǐng)我?們熟悉了這?里的環(huán)境，?接著為我們?講解科室各?項(xiàng)規(guī)章制度?。剛開始的?幾天感覺仍?是陌生和不?解，因?yàn)槭?學(xué)生的身份?，所以感覺?就是站也不?對，坐也不?是。好在帶?教老師對我?很好，什么?事情都為我?們講解，有?些事情也讓?我們?nèi)?dòng)手?，慢慢的我?們也熟悉了?這里的程序?。在這兩月?里，我們很?認(rèn)真的學(xué)習(xí)?關(guān)于心臟方?面的知識，?了解科室的?工作性質(zhì)，?熟悉每位病?人的病理情?況。在這兩?個(gè)月的實(shí)習(xí)?期間，我已?基本能夠獨(dú)?自進(jìn)行靜脈?輸液。各種?注射等基本?護(hù)理操作。?并學(xué)會(huì)了心?電圖的使用?。第二個(gè)?科室是神經(jīng)?外科，在這?里實(shí)習(xí)，由?于是學(xué)生，?在累也不能?當(dāng)者護(hù)士長?及科室的老?師的面休息?，感覺真的?好累好累，?全身都是酸?痛，下班后?回到住處倒?床就是睡。?身心具累。?剛進(jìn)入外?科病房，總?有一種茫然?的感覺但隨?著時(shí)間的腳?步，環(huán)境已?熟悉，學(xué)習(xí)?也逐漸進(jìn)入?正規(guī)軌道，?在各個(gè)科室?的病房實(shí)習(xí)?階段，了解?最多的是各?種疾病及其?常用的治療?藥物，如藥?物的用法及?用量。掌握?各項(xiàng)護(hù)理的?基本操作。?實(shí)習(xí)的最?大及最終目?的是培養(yǎng)良?好的各項(xiàng)操?作技能及提?高各種護(hù)理?工作能力。?所以在帶教?老師“放手?不放眼，放?眼不放心”?的帶教原則?下，我們積?極努力的爭?取每一次的?鍛煉機(jī)會(huì)，?如導(dǎo)尿、插?胃管、床上?插浴、口腔?護(hù)理，靜脈?輸液，肌肉?注射等各種?基礎(chǔ)護(hù)理的?操作。我?知道護(hù)士的?工作是非常?繁重與雜亂?的，盡管在?未入臨床之?前也有所感?悟，但是真?正進(jìn)入病房?后，感觸又?更深了。的?確，護(hù)士的?活很零碎，?很雜亂，還?可以說是很?低微，可是?透過多數(shù)人?的不理解，?我們發(fā)現(xiàn)，?護(hù)士有著其?獨(dú)特的魅力?。醫(yī)院不可?能沒有護(hù)士?，這就說明?了護(hù)士的重?要性。醫(yī)生?離不開護(hù)士?，病人離不?開護(hù)士，整?個(gè)環(huán)境都離?不開護(hù)士。?這瑣碎的工?作，有著完?整的體系，?可謂“麻雀?雖小，五臟?俱全”，也?正因如此，?才能發(fā)揮其?獨(dú)到的作用?，產(chǎn)生不可?或缺的作用?。因?yàn)橛辛?臨床的實(shí)習(xí)?，我們才更?全面而深刻?的了解護(hù)理?工作，更具?體而詳盡的?了解這個(gè)行?業(yè)。進(jìn)入臨?床的第二個(gè)?收獲：正確?認(rèn)識護(hù)理，?樹立了正確?的職業(yè)道德?觀，養(yǎng)成了?良好的工作?態(tài)度。這?個(gè)科室對于?我來說是一?個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。?它讓我學(xué)會(huì)?了很多東西?，讓我知道?，作為一名?護(hù)士，不僅?僅要學(xué)會(huì)最?基礎(chǔ)的扎針?技術(shù)，也要?會(huì)例如，導(dǎo)?尿，灌腸，?吸痰，鼻飼?等等之類的?很多東西。?___護(hù)?理實(shí)習(xí)畢業(yè)?自我鑒定(?二)時(shí)光?飛逝，轉(zhuǎn)眼?間三個(gè)月的?實(shí)習(xí)就要結(jié)?束了，這幾?個(gè)月來，在?單位領(lǐng)導(dǎo)教?師們的精心?培育和領(lǐng)導(dǎo)?下，通過自?身的不斷努?力，無論思?想上，學(xué)習(xí)?上還是工作?上，我都學(xué)?到了很多很?多。在工?作中，我嚴(yán)?格遵守醫(yī)院?規(guī)章制度，?認(rèn)真履行護(hù)?士職責(zé)，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事、關(guān)?心病人、不?遲到、不礦?工、塌實(shí)工?作，努力做?到護(hù)理工作?規(guī)范化，技?能服務(wù)優(yōu)質(zhì)?化，基礎(chǔ)護(hù)?理靈活化，?愛心活動(dòng)經(jīng)??；瑢⒗?論與實(shí)踐相?結(jié)合，并做?到理論學(xué)習(xí)?有計(jì)劃，有?重點(diǎn)，護(hù)理?工作有措施?、有記錄，?工作期間始?終以‘愛心?、細(xì)心、耐?心’為基本?，努力做到?眼勤、手勤?、腳勤、嘴?勤“想病人?之所想，急?病人之所急?，全心全意?為患者提供?服務(wù)，樹立?良好的醫(yī)德?醫(yī)風(fēng)。我?更嚴(yán)格遵守?科室制度，?按時(shí)參加護(hù)?理查房，熟?悉病人病情?，能正確看?待問題，規(guī)?范進(jìn)行各項(xiàng)?基礎(chǔ)護(hù)理操?作及?？谱o(hù)?理操作，正?確執(zhí)行醫(yī)囑?，嚴(yán)格按照?無菌技術(shù)，?‘三查七對?’操作。?在生活上，?養(yǎng)成了良好?的生活習(xí)慣?，生活充實(shí)?而有條理，?以嚴(yán)謹(jǐn)而積?極向上的生?活態(tài)度打理?好自己的每?一天。為人?熱情大方，?誠實(shí)守信，?樂于助人，?擁有自己的?尺度均衡的?處事原則，?能與同事們?和睦相處，?積極參加各?項(xiàng)課外活動(dòng)?，從而不斷?的豐富自己?的工作閱歷?和生活。?把有限的生?命投入到無?限的醫(yī)護(hù)工?作中。在今?后的工作中?我會(huì)更加不?斷努力地學(xué)?習(xí)上進(jìn)，不?斷提高自身?的專業(yè)技術(shù)?水平，從而?使自己的理?論知識及操?作技能更上?一個(gè)臺階，?以便能更好?的服務(wù)于患?者。爭取做?一名優(yōu)秀的?護(hù)理人員，?以無愧于白?衣天使的光?榮稱號!?___護(hù)理?實(shí)習(xí)畢業(yè)自?我鑒定(三?)今年_?___月中?旬我來到了?___中心?醫(yī)院進(jìn)行我?為期十個(gè)月?的護(hù)理實(shí)習(xí)?工作。深入?到護(hù)士的日?常工作中，?親身體會(huì)了?做護(hù)士的酸?甜苦辣，這?才知道作護(hù)?士并沒有想?象中的那么?容易。做護(hù)?士的確很辛?苦，一會(huì)兒?是輸液、抽?血，一會(huì)兒?是打針發(fā)藥?。病人若有?不適首先想?到護(hù)士，病?人若有問題?找的還是護(hù)?士，病人要?換藥、換液?還得叫護(hù)士?.....?.病房里?永遠(yuǎn)都有護(hù)?士忙碌的身?影實(shí)習(xí)過去?了三個(gè)月了?，感觸最深?的就是，臨?床是理論基?礎(chǔ)知識的鞏?固基地。臨?床的實(shí)地見?聞，實(shí)地操?練，讓我重?現(xiàn)在校學(xué)習(xí)?哪些枯燥又?頑固的知識?時(shí)提出的種?.種問題。?例如：我干?嘛要讀藥理?病理?背了?對我有什么?用?好像知?道了以后還?是一點(diǎn)兒意?義也沒有，?知識是統(tǒng)攬?了，但學(xué)過?了總的感覺?是一直只為?考試而學(xué)習(xí)?，沒有幾分?屬于我自己?。在學(xué)校?里，沒有人?問我這些藥?吃了會(huì)有什?么不良反應(yīng)?，即使我知?道這些不良?反應(yīng)，也沒?有真正見到?過，我不知?道一種藥用?錯(cuò)后有多么?嚴(yán)重。沒有?人問我這種?病有什么臨?床表現(xiàn)，我?也沒有真正?見到過這些?臨床表現(xiàn)，?到底是怎么?樣的呢?到?底和書本上?是一樣的嗎??幾個(gè)月?的實(shí)習(xí)生活?也對我以后?工作大有幫?助。醫(yī)生和?護(hù)士的職責(zé)?是相同的，?都是為了給?病人解決心?理和生理的?痛苦。只有?當(dāng)醫(yī)護(hù)做到?密切配合，?才能給病人?帶來最大的?利益。而做?到這一點(diǎn)，?首先要了解?自己的工作?和對方的工?作。作為將?來的一名護(hù)?士，必須要?了解護(hù)士的?工作，所以?我覺得這次?實(shí)習(xí)既起到?了早期接觸?臨床的橋梁?作用，又增?進(jìn)了臨床思?維能力，培?養(yǎng)了動(dòng)手能?力，增強(qiáng)了?信心。第?一、幾個(gè)月?的實(shí)習(xí)讓我?重新認(rèn)識到?了護(hù)士這個(gè)?職業(yè)的崇高?在我以前?的印象中，?護(hù)士就是細(xì)?心和耐心的?代名詞。我?一直以為她?們的工作很?輕松，很簡?單，只需要?執(zhí)行醫(yī)生的?醫(yī)囑，“照?方抓藥”就?行了，其他?的工作也只?是些瑣碎的?小事情。這?一次我通過?護(hù)理實(shí)習(xí)，?第一次深入?到護(hù)士的日?常工作中，?護(hù)士的工作?就是一個(gè)字?“累”，我?每天跟著她?們跑都累得?不行，而且?她們不但要?在病房間不?停的走動(dòng)，?還要給病人?輸液發(fā)藥，?實(shí)際上比醫(yī)?生累多了，?但他們一句?怨言也沒有?。一名護(hù)士?只要在工作?崗位上，她?就充滿了力?量，她們?nèi)?身心的投入?在一場戰(zhàn)斗?中：把自己?的活力完全?展現(xiàn)在病房?的內(nèi)外，把?自己的能量?連同微笑毫?不保留地奉?獻(xiàn)給病人。?第二、幾?個(gè)月的實(shí)習(xí)?使我開拓了?眼界，增加?了見識實(shí)?習(xí)期間，我?跟隨帶教老?師，細(xì)心聽?取講解與指?導(dǎo)，了解了?許多醫(yī)療設(shè)?備的基本操?作，觀摩并?實(shí)踐了許多?種醫(yī)療操作?，比如生命?體征測定(?體溫、脈搏?、血壓、呼?吸、體重)?、靜脈滴注?、肌肉注射?、器械消毒?等等。有許?多專業(yè)儀器?我都是第一?次見到。?有許多看似?簡單的護(hù)理?操作，真正?做起來才知?道并非如此?在醫(yī)院的這?段時(shí)間，種?.種新鮮事?接踵而來，?時(shí)時(shí)給我?guī)?來興奮的沖?擊。我充滿?好奇，留心?觀察，積極?提問，護(hù)士?們耐心地給?我講解，使?我了解到了?一些醫(yī)療器?械的使用方?法，基本掌?握了護(hù)理操?作的要領(lǐng)和?注意事項(xiàng)。?她們生動(dòng)地?分析一個(gè)個(gè)?看似簡單的?操作，并且?在規(guī)章制度?允許的前提?下，給我很?多實(shí)踐的機(jī)?會(huì)，讓我有?機(jī)會(huì)使用這?些儀器和設(shè)?備，實(shí)踐護(hù)?理操作。這?些都使我對?將來從事的?工作有了一?定的感性認(rèn)?識。第三?、幾個(gè)月的?實(shí)習(xí)使我對?醫(yī)護(hù)配合的?整體護(hù)理有?了一定的理?解這一點(diǎn)?對我將來的?工作極其重?要，也是本?次實(shí)習(xí)最重?要的目的之?一。通過了?解我認(rèn)識到?，醫(yī)生和護(hù)?士的職責(zé)是?高度統(tǒng)一的?，目標(biāo)都是?為了給病人?減輕或解除?生理和心理?上的痛苦。?而要做到這?一點(diǎn)首先要?了解自己的?工作和對方?的工作。這?方面的知識?積累也是我?這次護(hù)理實(shí)?習(xí)的最大收?獲。具體地?，我了解到?：1、整?體護(hù)理要求?醫(yī)生與護(hù)士?高度協(xié)作，?其中科室主?任與護(hù)士長?的密切配合?是關(guān)鍵。在?病區(qū)開展整?體護(hù)理前，?護(hù)理部主任?下科室首先?與科主任取?得聯(lián)系，將?其工作計(jì)劃?、實(shí)施方案?等介紹給科?主任，取得?科主任的支?持。護(hù)士長?在制定實(shí)施?整體護(hù)理工?作計(jì)劃、制?度、職責(zé)、?人員分工、?排班方式等?方面都需要?爭得科主任?的同意。科?主任對此項(xiàng)?工作高度重?視，在交班?會(huì)上強(qiáng)調(diào)醫(yī)?護(hù)配合整體?護(hù)理的意義?、具體工作?計(jì)劃，并要?求醫(yī)生積極?支持與配合??？剖医M織?護(hù)士整體護(hù)?理知識培訓(xùn)?時(shí)，科主任?和醫(yī)生也需?參加學(xué)習(xí)。?2、醫(yī)護(hù)?必須明確責(zé)?任，通力合?作，共同管?理。病區(qū)每?個(gè)病人床頭?都需掛有相?應(yīng)的床頭卡?，上面寫有?病人的基本?資料，主管?醫(yī)生的姓名?。新病人入?院時(shí)要向他?們介紹科室?主任和自己?的主管醫(yī)生?，主管護(hù)士?，使醫(yī)護(hù)明?確自己的職?責(zé)，為病人?提供全方位?的服務(wù)，從?而使醫(yī)護(hù)配?合密切。?3、醫(yī)護(hù)共?同查房。這?樣有利于解?決病人的醫(yī)?療，護(hù)理問?題。并做好?記錄，護(hù)理?部不定期檢?查查房記錄?情況。護(hù)士?參加醫(yī)生查?房，能進(jìn)一?步了解所管?病人的情況?，提高服務(wù)?質(zhì)量。4?、做好病人?的心理護(hù)理?是醫(yī)護(hù)的共?同職責(zé)，病?人的情緒及?心理狀況對?病情的轉(zhuǎn)歸?有很大的影?響。病人在?生病的時(shí)候?會(huì)產(chǎn)生種.?種不良的負(fù)?性情緒，如?緊張、恐懼?、焦慮、悲?觀失望等。?主管護(hù)士發(fā)?現(xiàn)上述不良?情緒時(shí)，可?告知主管醫(yī)?生，共同做?好病人的心?理護(hù)理，使?其在最佳心?理狀態(tài)下接?受治療。?5、健康教?育是醫(yī)護(hù)的?共同職責(zé)。?健康教育是?醫(yī)院的重要?職能，也是?一種治療手?段，是實(shí)施?整體護(hù)理的?重要內(nèi)容。?健康教育貫?穿于病人從?入院到出院?的各個(gè)階段?，同時(shí)健康?教育也被定?為護(hù)士應(yīng)該?掌握的一項(xiàng)?護(hù)理技能。?并在制訂護(hù)?理常規(guī)、診?療常規(guī)中增?加健康教育?內(nèi)容，醫(yī)護(hù)?必須共同遵?循。6、?及時(shí)交流信?息，為病人?解決各種問?題。護(hù)士整?天圍繞病人?轉(zhuǎn)，與病人?接觸的時(shí)間?多，將病人?的病情變化?、藥物反應(yīng)?、治療上的?問題要及時(shí)?向醫(yī)生報(bào)告?，以便醫(yī)生?及時(shí)處理。?良好的護(hù)患?關(guān)系有利于?與病人交流?，病人樂于?向護(hù)士講述?自己的想法?，顧慮等。?護(hù)士將這些?轉(zhuǎn)告給醫(yī)生?，醫(yī)生查房?時(shí)一一向病?人解釋，及?時(shí)消除病人?的顧慮。?7、護(hù)理病?歷隨醫(yī)療病?歷歸檔案。?護(hù)理病歷是?實(shí)施整體護(hù)?理的重要內(nèi)?容，直接反?應(yīng)了護(hù)理質(zhì)?量，具有與?醫(yī)療病歷同?等的重要性?。第四、?幾個(gè)月的實(shí)?習(xí)使我對今?后的工作充?滿了信心?我個(gè)人覺得?臨床實(shí)習(xí)時(shí)?十分重要的?，它不但讓?我們提早接?觸了以后的?工作環(huán)境—?—醫(yī)院，更?重要的讓我?們更早地接?觸了社會(huì)。?通過這次實(shí)?習(xí)，我的交?際能力和語?言表達(dá)能力?都有所提高?，這也使我?變得更自信?，我對今后?的工作充滿?期待和信心?，我堅(jiān)信我?將成為一名?好護(hù)士，為?病人解除痛?苦，為社會(huì)?造福!在一?次和護(hù)士長?的談話中，?她提到了身?為醫(yī)護(hù)工作?者，必須要?有足夠的信?心和敢于嘗?試的作風(fēng)。?她指出：“?病人處在病?痛中，你只?有向前沖，?如果你不沖?在前面，那?還會(huì)有誰去?幫助病人呢?，畢竟你穿?著白大褂。?”聽后我非?常認(rèn)同。?幾個(gè)月的實(shí)?習(xí)生活很快?就過去了，?我真的很舍?不得帶過我?的老師和伴?隨我成長的?醫(yī)院，我心?里充滿了感?激。不知怎?么感謝曾經(jīng)?幫助過我的?護(hù)士和醫(yī)生?，他們不但?交給我知識?，還交給我?做人的道理?。我第一次?真正體會(huì)到?了一個(gè)醫(yī)務(wù)?工作者的生?活，雖然很?辛苦，但每?天都過得很?充實(shí)，體會(huì)?到了一個(gè)醫(yī)?務(wù)工作者的?光榮與高尚?，體會(huì)了對?病人付出的?辛苦與快樂?。有了這次?的體驗(yàn)，堅(jiān)?定了我獻(xiàn)身?醫(yī)學(xué)的決心?，為病人服?務(wù)將是我無?悔的選擇。?___護(hù)?理實(shí)習(xí)畢業(yè)?自我鑒定(?四)我所?學(xué)習(xí)的是護(hù)?理專業(yè)，轉(zhuǎn)?眼之間x個(gè)?月的實(shí)習(xí)就?要過去了，?在這幾個(gè)月?里，我在_?__醫(yī)院學(xué)?到了很多，?也增長了很?多見識。?本人從__?__年進(jìn)入?___醫(yī)科?大學(xué)護(hù)理學(xué)?院就讀護(hù)理?學(xué)以來，積?極地學(xué)習(xí)相?關(guān)的護(hù)理知?識和認(rèn)真工?作，雖然有?成功的淚水?，也有失敗?的辛酸，也?有過無法補(bǔ)?及的過錯(cuò)。?然而，日益?激烈的社會(huì)?競爭也使我?充分意識的?成為一名德?、智、體全?面發(fā)展的大?學(xué)生的重要?性，但是，?當(dāng)我們真正?接觸到病人?后，我發(fā)現(xiàn)?臨床護(hù)理和?我們書本上?所學(xué)的知識?還是存在著?差距的，自?己不僅要有?扎實(shí)的護(hù)理?理論知識，?還要有熟練?的操作技能?，應(yīng)具備有?受傷觀、愛?心、奉獻(xiàn)精?神