2020文言文專題組合訓(xùn)練（師）

好教育云平臺(tái)——教育因你我而變專題組合訓(xùn)練（一）文言文+名篇名句+語言文字運(yùn)用一、（寧夏銀川市2020屆高三月考）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列1~4題。楊繼宗，字承芳，陽城人。天順初進(jìn)士，授刑部主事。成化初，用王翱薦，擢嘉興知府。以一仆自隨，署齋蕭然。性剛廉孤峭，人莫敢犯。而時(shí)時(shí)集父老問疾苦，為祛除之。大興社學(xué)。民間子弟八歲不就學(xué)者，罰其父兄。遇學(xué)官以賓禮。師儒競勸，文教大興。御史孔儒清軍，里老多撻死。繼宗榜曰：“御史杖人至死者，詣府報(bào)名?！比迮＠^宗入見曰：“為治有體。公但剔奸弊，勸懲官吏。若比戶稽核，則有司事，非憲體也?！比宀荒茈y，而心甚銜之。瀕行，突入府署，發(fā)篋視之，敝衣數(shù)襲而已，儒慚而去。中官過者，繼宗遺以菱芡、歷書。中官索錢，繼宗即發(fā)牒取庫金，曰：“金具在，與我印券。”中官咋舌不敢受。入覲，汪直欲見之，不可。憲宗問直：“朝覲官孰廉？”直對(duì)曰：“天下不愛錢者，惟楊繼宗一人耳?！本泡d秩滿，超遷浙江按察使。數(shù)與中官張慶忤。慶兄敏在司禮，每于帝前毀繼宗。帝曰：“得非不私一錢之楊繼宗乎？”敏惶恐，遺書慶曰：“善遇之，上已知其人矣?！甭勀竼?，立出，止驛亭下，盡籍廨中器物付有司。惟攜一仆、書數(shù)卷而還。繼宗力持風(fēng)節(jié)，而居心慈厚。為浙江按察時(shí)，倉官十余人坐缺糧系獄，至鬻子女以償。繼宗欲寬之而無由。一日送月俸至命量之則溢原數(shù)較他司亦然因悟倉吏缺糧之由將具實(shí)以聞眾懼請(qǐng)于繼宗愿捐俸代償,由是十人者獲釋。嘗監(jiān)鄉(xiāng)試得二卷，具朝服再拜曰：“二子當(dāng)大魁天下，吾為朝廷得人賀耳。”及拆卷，王華、李旻也，后果相繼為狀元。人服其鑒。(節(jié)選自《明史·楊繼宗傳》，有刪改)1．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.一日送月俸/至命量之/則溢原數(shù)/較他司亦然/因悟倉吏缺糧之/由將具實(shí)以聞/眾懼/請(qǐng)于繼宗/愿捐俸代償/B.一日/送月俸至/命量之則溢/原數(shù)較他司亦然/因悟倉吏缺糧之由/將具實(shí)以聞/眾懼請(qǐng)于繼宗/愿捐俸代償/C.一日/送月俸至/命量之/則溢原數(shù)/較他司亦然/因悟倉吏缺糧之由/將具實(shí)以聞/眾懼/請(qǐng)于繼宗/愿捐俸代償/D.一日/送月俸/至命量之/則溢原數(shù)/較他司亦然/因悟倉吏缺糧之由/將具實(shí)/以聞眾懼/請(qǐng)于繼宗/愿捐俸代償/2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.進(jìn)士，科舉時(shí)代經(jīng)過殿試考取的人叫進(jìn)士，殿試是科舉制最高級(jí)別的考試，進(jìn)士及第的前三名分別叫狀元、榜眼、探花。B.鄉(xiāng)試是明清兩代每三年在各州府舉行的選拔人才的考試，因在秋天的八月舉行，故又稱秋闈，鄉(xiāng)試考中的叫舉人。C.中官，即宦官，通稱太監(jiān)，是古代被閹割后再在宮廷內(nèi)侍奉皇帝及其家族成員的男性官員，宦官本為內(nèi)廷官，不能干預(yù)朝政，但歷史上也有宦官專權(quán)的事實(shí)。D.刑部是封建時(shí)代官制六部之一，掌管國家的法律、刑獄等事務(wù)，長官為刑部尚書。其他五部為吏部、禮部、兵部、戶部、工部。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.楊繼宗尊師重教，成效突出。任嘉興知府時(shí)，他大力興辦地方學(xué)校，要求年滿八歲的孩子都要入學(xué)，對(duì)學(xué)官以禮相待，形成了教師文人學(xué)者競相勸勉、文化教育繁榮興盛的局面。B.楊繼宗為民說話，得罪權(quán)貴。御史孔儒清查軍隊(duì)，卻把多位里老杖死，楊繼宗張貼告示調(diào)查此事，惹怒孔儒，楊繼宗又當(dāng)面指責(zé)孔儒越職行事，讓孔儒非常惱恨。C.楊繼宗為官清廉，抵制腐敗。任嘉興知府時(shí)，他的官署和住所很簡樸，不愛金錢，宦官路過他那里，向他要錢，他只送了普通物品，要金子則要求對(duì)方出示印券，巧妙地拒絕了宦官。D.楊繼宗慧眼識(shí)才，很有遠(yuǎn)見。他監(jiān)考鄉(xiāng)試時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩份優(yōu)秀試卷，非常鄭重和高興地說這兩位考生將是天下的一流人才，后來，這兩位考生相繼考中狀元，人們佩服他有眼光。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)瀕行，突入府署，發(fā)篋視之，敝衣數(shù)襲而已，儒慚而去。（5分）(2)數(shù)與中官張慶忤。慶兄敏在司禮，每于帝前毀繼宗。（5分）二、（四川綿陽市2020屆高三聯(lián)考）名篇名句默寫。（6分）5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在《阿房宮賦》中總結(jié)秦朝滅亡的歷史教訓(xùn)，用“后人”的委婉稱謂，告誡唐朝統(tǒng)治者不要讓歷史重演的句子是“___________，___________”。（2）“無聲”比“有聲”更能引起聽者的共鳴，白居易《琵琶行》中“___________，___________”兩句充分體現(xiàn)了這種韻味無窮的藝術(shù)境界。（3）韓非子提出：“法不阿貴，繩不撓曲。”主張法律面前人人平等，這與諸葛亮《出師表》中的“___________，___________”兩句意思一致。三、語言文字運(yùn)用（20分）（四川成都市2020屆高三摸底測）閱讀下面的文字，完成6～8題。2019年4月11日上午，來自全球19個(gè)國家的400余名重要政要嘉賓、知名音樂企業(yè)代表和音樂藝術(shù)人士，第八屆音樂之都城市大會(huì)在成都正式開幕?！耙舫菚?huì)”創(chuàng)始人沙恩·夏皮羅直言，“成都的城市規(guī)劃和文化令人，相信這屆大會(huì)將是最棒的！”如此表達(dá)絕不是，而是對(duì)成都由衷的贊美和期許。此次大會(huì)圍繞音樂與旅游為議題展開討論，為中國音樂產(chǎn)業(yè)升級(jí)提檔聚智聚力，為成都打造“國際音樂之都”建言獻(xiàn)策。本次大會(huì)共有33家來自海內(nèi)外的政府、團(tuán)體及企業(yè)就10個(gè)合作事項(xiàng)達(dá)成共識(shí)，共33家單位完成諸如葫蘆童聲音樂基地、星球音樂嘉年華、“星立方”文創(chuàng)園、“古蜀熊貓”音樂產(chǎn)品授權(quán)框架協(xié)議等項(xiàng)目簽約，“音城會(huì)”影響巨大、成果斐然。值得一提的是，（）。成都旨在通過“音城會(huì)”與全球78座音樂城市建立連接，并將全球具有重大影響力的音樂資源與本土旅游文化進(jìn)行嫁接，從而促進(jìn)音樂與旅游產(chǎn)業(yè)緊密融合。6．依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．濟(jì)濟(jì)一堂目瞪口呆聳人聽聞可見B．群賢畢集瞠目結(jié)舌駭人聽聞因此C．濟(jì)濟(jì)一堂瞠目結(jié)舌聳人聽聞可見D．群賢畢集目瞪口呆駭人聽聞因此7．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．此次大會(huì)圍繞音樂與旅游為議題展開討論，為成都打造“國際音樂之都”建言獻(xiàn)策，為中國音樂產(chǎn)業(yè)升級(jí)提檔聚智聚力。B．此次大會(huì)以音樂與旅游為議題展開討論，為中國音樂產(chǎn)業(yè)升級(jí)提檔聚智聚力，為成都打造“國際音樂之都”建言獻(xiàn)策。C．此次大會(huì)圍繞音樂與旅游的議題展開討論，為成都打造“國際音樂之都”建言獻(xiàn)策，為中國音樂產(chǎn)業(yè)升級(jí)提檔聚智聚力。D．此次大會(huì)圍繞音樂與旅游的議題展開討論，為中國音樂產(chǎn)業(yè)升級(jí)提檔聚智聚力，為成都打造“國際音樂之都”建言獻(xiàn)策。8．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．此次“音城會(huì)”不僅是大會(huì)創(chuàng)辦以來規(guī)模最大、國際化程度最高的一次盛會(huì)，也是成都舉辦的首個(gè)世界級(jí)音樂產(chǎn)業(yè)大會(huì)B．此次“音城會(huì)”不僅是成都舉辦的首個(gè)世界級(jí)音樂產(chǎn)業(yè)大會(huì)，也是大會(huì)創(chuàng)辦以來規(guī)模最大、國際化程度最高的一次盛會(huì)C．此次“音城會(huì)”與其說是大會(huì)創(chuàng)辦以來規(guī)模最大、國際化程度最高的一次盛會(huì)，不如說是成都舉辦的首個(gè)世界級(jí)音樂產(chǎn)業(yè)大會(huì)D．此次“音城會(huì)”與其說是成都舉辦的首個(gè)世界級(jí)音樂產(chǎn)業(yè)大會(huì)，不如說是大會(huì)創(chuàng)辦以來規(guī)模最大、國際化程度最高的一次盛會(huì)9．（浙江省七彩陽光聯(lián)盟2020屆高三期初考）下面是國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的“慶祝中華人民共和國成立70周年活動(dòng)標(biāo)識(shí)”。請(qǐng)指出活動(dòng)標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)核心元素，并分析活動(dòng)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的視覺效果及其意蘊(yùn)。（5分）10．（河南安陽市2020屆高三調(diào)研考）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）柴油在開采和運(yùn)輸?shù)倪^程中，常會(huì)泄漏到水體和土壤中，①______________。近日，中科院合肥物質(zhì)科學(xué)研究院技術(shù)生物所吳正巖研究員領(lǐng)導(dǎo)的課題組，研制出一種可高效去除水體和土壤中柴油污染的新型納米海綿。這種納米海綿表面含有大量的疏水基團(tuán)，可與柴油分子形成分子間作用力，從而將②_____________，納米海綿中的柴油就隨海綿一起從水體和土壤中移除，達(dá)到污染修復(fù)的目的。吳正巖表示，納米海綿不僅可以去除水體中的柴油，而且可以鋪在土壤表面，③_______________，也可以放在土壤中控制柴油的遷移和擴(kuò)散，且易回收，因此在防止柴油污染水體和土壤領(lǐng)域前景廣闊。

答案與解析1．【答案】C【解析】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句找出句中名詞代詞，如“月俸”“之”“原數(shù)”“他司”“倉吏”“繼宗”等，然后依據(jù)語法關(guān)系進(jìn)行排除?！傲俊笔莿?dòng)詞，“之”是其賓語，故“之”后應(yīng)斷開，排除B項(xiàng)；“悟”意思是“明白，悟出”，賓語應(yīng)是“倉吏缺糧之由”，“由”意思是“緣由，原因”，“倉吏缺糧”是“由”的定語，故二者之間不能斷開，排除A項(xiàng)；“具實(shí)以聞”，“以”相當(dāng)于“而”，此處表修飾關(guān)系，修飾語和中心語之間不能斷開，排除D項(xiàng)。故選C。2．【答案】B【解析】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。B項(xiàng)，“鄉(xiāng)試是明清兩代每三年在各州府舉行的選拔人才的考試”有誤，鄉(xiāng)試應(yīng)是在各省省城(包括京城)舉行。故選B。3．【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)，“宦官路過他那里，向他要錢，他只送了普通物品”有誤，從文中來看，“中官過者，繼宗遺以菱芡、歷書。中官索錢，繼宗即發(fā)牒取庫金”，意思是“經(jīng)過嘉興的太監(jiān)，楊繼宗只拿菱角、芡實(shí)和歷書送給他們。太監(jiān)們索要錢財(cái)，楊繼宗當(dāng)即發(fā)出公牒領(lǐng)取府庫金銀”，可見贈(zèng)送物品在前，宦官要錢在后。故選C。4．【參考答案】(1)離開嘉興前，孔儒突然闖入府衙，打開(楊繼宗的)箱子查看，里邊只有幾件破舊衣服罷了，孔儒羞慚地離開。(2)楊繼宗多次與太監(jiān)張慶意見不合，張慶的哥哥張敏在司禮監(jiān)做官，常常在皇帝面前詆毀楊繼宗。【解析】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）中，“瀕”，臨近，接近；“突”前省略主語“孔儒”；“發(fā)”，打開；“篋”，箱子；“敝”，破舊；“敝衣數(shù)襲”定語后置句，應(yīng)為“數(shù)襲敝衣”；“而已”，罷了；“去”，離開。（2）中，句首添加主語“楊繼宗”；“數(shù)”，多次；“忤”，意見不合；“每”，常常；“于”，在；“毀”，詆毀。【參考譯文】楊繼宗，字承芳，是陽城人。天順初年考中進(jìn)士，授官刑部主事。成化初年，因?yàn)橥醢康耐扑]，升任為嘉興知府。(楊繼宗赴任時(shí))僅用一個(gè)仆人跟隨，官署書齋也都清樸無華。他生性剛正廉潔孤獨(dú)冷峭，沒有人敢冒犯。他經(jīng)常召集當(dāng)?shù)氐睦先嗽儐柮耖g的疾苦，替他們解除。又大力興辦社學(xué)。民間有年滿八歲不上學(xué)的子弟，則要處罰他們的父兄。楊繼宗總是以賓客之禮接待學(xué)官。教師、學(xué)者競相勸勉，文化教育事業(yè)興盛發(fā)達(dá)。御史孔儒來嘉興清理軍籍，各里老人多被鞭撻而死。楊繼宗張榜公告說：“有被御史杖責(zé)致死的，到府衙來報(bào)告姓名?！笨兹迨謵琅?。楊繼宗去拜見他說：“治理百姓有一定的規(guī)矩。您只管剔除奸邪和弊病，勸勉和懲治官吏。如果挨家挨戶稽查核實(shí)，則是相關(guān)政府機(jī)構(gòu)的事，不是御史的職責(zé)范圍?！笨兹鍩o法與他爭辯，但心中深為忌恨。離開嘉興前，孔儒突然闖入府衙，打開(楊繼宗的)箱子查看，里面只有幾件破舊衣服罷了，孔儒羞慚地離開。經(jīng)過嘉興的太監(jiān)，楊繼宗只拿菱角、芡實(shí)和歷書送給他們。太監(jiān)們索要錢財(cái)，楊繼宗當(dāng)即發(fā)出公牒領(lǐng)取府庫金銀，說：“錢都在，請(qǐng)給我印券。”太監(jiān)吃驚得不敢接受。楊繼宗進(jìn)京覲見，汪直想要見他，他卻不肯。明憲宗問汪直：“朝覲官中誰廉潔？”汪直回答說：“天下不愛錢的，只有楊繼宗一個(gè)人罷了?！本拍耆螡M，楊繼宗被破格升遷為浙江按察使。楊繼宗多次與太監(jiān)張慶意見不合，張慶的哥哥張敏在司禮監(jiān)做官，經(jīng)常在皇帝面前詆毀楊繼宗。憲宗說道：“(你說的)恐怕就是那個(gè)不要一文錢的楊繼宗吧？”張敏惶恐不安，寫信給張慶說：“好好對(duì)待楊繼宗，皇上已經(jīng)了解這個(gè)人了?！钡弥赣H去世的消息，楊繼宗立即離任出發(fā)，來到驛亭下，將官署中的器物全部登記交付給官府。只帶著一個(gè)仆從、幾卷書回家。楊繼宗極力維持風(fēng)紀(jì)節(jié)操，而且心腸慈厚。他任浙江按察使的時(shí)候，有十余名倉庫官吏因短缺庫糧被關(guān)在獄中，以至于賣掉子女賠償。楊繼宗想從寬處理他們，卻沒有理由。有一天，他的月俸銀送到，他讓人稱量一下，超出了原數(shù)，再量別的官吏俸銀，也都如此，因此明白了倉吏缺糧的原因。他準(zhǔn)備據(jù)實(shí)上報(bào)，眾人恐惶不安，請(qǐng)求楊繼宗，甘愿捐出俸祿代替?zhèn)}吏們賠償。十余名倉吏因此獲釋。楊繼宗曾監(jiān)考鄉(xiāng)試，得到兩份好考卷，便身著朝服一再拜天道：“這二位考生必當(dāng)為天下人才之魁，我為朝廷得人才而祝賀。”等到拆開考卷，知道二生為王華、李旻，后來兩人果然相繼考中狀元。人們因此佩服楊繼宗有眼光。5.【答案】（1）后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也（2）別有幽愁暗恨生此時(shí)無聲勝有聲（3）陟罰臧否不宜異同【解析】本題考查常見的名句名篇的默寫。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對(duì)文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時(shí)候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等。此題默寫時(shí)需注意以下字詞書寫：鑒、幽愁、陟罰臧否。6．【答案】C【解析】該題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型?！皾?jì)濟(jì)一堂”，形容很多有才能的人聚集在一起；“群賢畢集”，各種賢人聚集在一起；句中是說“來自全球19個(gè)國家的400余名重要政要嘉賓、知名音樂企業(yè)代表和音樂藝術(shù)人士”聚集在一起，此處要突出的是“才能”，而非“賢”，故使用“濟(jì)濟(jì)一堂”；“目瞪口呆”，瞪大眼睛說不出話來，形容受驚而愣住的樣子；“瞠目結(jié)舌”，瞪著眼睛說不出話來，形容受窘或驚呆的樣子；語境是說成都的城市規(guī)劃和文化令人震驚，應(yīng)使用“瞠目結(jié)舌”；“聳人聽聞”，夸大事實(shí)或說離奇的話，使人聽了感到震驚；“駭人聽聞”，使人聽了非常吃驚，多指社會(huì)上發(fā)生的不好的事情；語境是說如此表達(dá)絕不是夸大言辭，應(yīng)使用“聳人聽聞”；“因此”，因?yàn)檫@個(gè)，前后是因果關(guān)系；“可見”，可以看出；語境“‘音城會(huì)’影響巨大、成果斐然”是從前面的表現(xiàn)看出來的，應(yīng)使用“可見”。故選C。7．【答案】C【解析】該題考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語感可以直接排除個(gè)別選項(xiàng)。其余的，要仔細(xì)閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測出搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲?！按舜未髸?huì)圍繞音樂與旅游為議題展開討論，為中國音樂產(chǎn)業(yè)升級(jí)提檔聚智聚力，為成都打造‘國際音樂之都’建言獻(xiàn)策”，該句有兩個(gè)問題，一是結(jié)構(gòu)混亂，“圍繞音樂與旅游為議題展開討論”把“圍繞……的議題”和“以……為議題”兩句雜糅到一起，二者留一，排除A項(xiàng)；第二個(gè)問題是語序不當(dāng)，“為中國音樂產(chǎn)業(yè)升級(jí)提檔聚智聚力，為成都打造‘國際音樂之都’建言獻(xiàn)策”，應(yīng)先是“為成都打造‘國際音樂之都’建言獻(xiàn)策”，然后才能“為中國音樂產(chǎn)業(yè)升級(jí)提檔聚智聚力”，應(yīng)改為“為成都打造‘國際音樂之都’建言獻(xiàn)策，為中國音樂產(chǎn)業(yè)升級(jí)提檔聚智聚力”，排除BD兩項(xiàng)。故選C。8．【答案】A【解析】該題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。補(bǔ)寫方法：1.閱讀全文，了解文段內(nèi)容，把握文段層次；2.明確空缺句子所處的位置，判斷補(bǔ)寫句子與前后句的關(guān)系；3.勾畫出能夠選用或參照的信息；4.選詞造句；5.串讀檢查。前面說“本次大會(huì)……”，后面說“成都旨在通過‘音城會(huì)’……”，由此可知，此處也應(yīng)該是圍繞“本次大會(huì)”即“音城會(huì)”展開，且由后文“成都旨在……”可知，后文論述的重心在“成都”，而前文都是介紹“大會(huì)”，所以填寫的句子應(yīng)該是將兩處內(nèi)容連接到一起，而填寫句子的后半部分應(yīng)該是突出“成都”，這樣才能與后文的“成都”銜接，這就排除BD兩項(xiàng)；分析AC兩個(gè)選項(xiàng)來看，這兩個(gè)選項(xiàng)的區(qū)別在關(guān)聯(lián)詞，A項(xiàng)，該項(xiàng)的關(guān)聯(lián)詞是“不僅是……也是……”，這是表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞，突出后者，這與下文“成都”這一重心吻合，恰當(dāng)；C項(xiàng)，該項(xiàng)的關(guān)聯(lián)詞是“與其說是……不如說是……”，這一關(guān)聯(lián)詞是比較兩件事的利害得失而決定取舍時(shí)，表示放棄或不贊成的一面，如果此處使用“與其說是……不如說是……”，那么就否定了此次“音城會(huì)”“大會(huì)創(chuàng)辦以來規(guī)模最大、國際化程度最高”這一特點(diǎn)，這就與上文不合，故排除C項(xiàng)。故選A。9．【參考答案】①活動(dòng)標(biāo)識(shí)以數(shù)字“70”和代表國家形象的國徽五星及天安門作為設(shè)計(jì)核心元素，緊扣中華人民共和國成立70周年慶典活動(dòng)主題。②活動(dòng)標(biāo)識(shí)中，“70”設(shè)計(jì)成翻開歷史新的一頁的視覺效果，“7”的造型又像節(jié)日的彩帶，其飄動(dòng)的效果與醒目的金色立體國徽五星及天安門所在的圓形構(gòu)成了一動(dòng)一靜的互動(dòng)關(guān)系，既體現(xiàn)了歷史的厚重感，又蘊(yùn)含了重大節(jié)日的歡慶氣氛?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。這類題答題思路是：先看標(biāo)題，再看圖示，不放過圖示中的文字，然后概括答題?；諛?biāo)解題方法：①觀察分析徽標(biāo)構(gòu)圖元素：外形、特征；②解說畫面依一定的順序：空間、邏輯；③由表及里揭示象征意義：聯(lián)想（行業(yè)特點(diǎn)）→象征義、寓意；④語言表述準(zhǔn)確規(guī)范得體：準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰（說明性語言）。規(guī)范答題：構(gòu)圖元素(外形)→象征義(寓意）。題干中要求指出活動(dòng)標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)核心元素，并分析活動(dòng)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的視覺效果及其意蘊(yùn)。本題構(gòu)圖要素包括數(shù)字符號(hào)“70”表示中華人民共和國建國７０周年，“1949—2019”表示建國時(shí)間和今年的時(shí)間，“７”的造型又像節(jié)日的彩帶，其飄動(dòng)的效果與醒目的金色立體國徽五星及天安門所在的圓形構(gòu)成了一動(dòng)一靜的互動(dòng)關(guān)系，既體現(xiàn)了歷史的厚重感，又蘊(yùn)含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。整個(gè)圖案呈鮮紅色，既與國旗的顏色一致，也增加了喜慶色彩。寓意結(jié)合各個(gè)要素的含義綜合思考。意思對(duì)即可。10．【參考答案】①造成水體和土壤環(huán)境污染，②柴油吸附在納米海綿中，③阻止柴油進(jìn)入土壤?！窘馕觥勘绢}既考查句子的連貫性，又考查學(xué)生對(duì)文段的總結(jié)概括能力，及文段的推斷能力。這是一段說明性文字，主要是分析如何在開采運(yùn)輸?shù)倪^程中避免柴油泄露到水體和土壤中。第一處，前面說“柴油在開采和運(yùn)輸?shù)倪^程中，常會(huì)泄漏到水體和土壤中”，后面應(yīng)是結(jié)果，即對(duì)水體和土壤造成污染；第二處，前面說“這種納米海綿表面含有大量的疏水基團(tuán)，可與柴油分子形成分子間作用力”，“從而”表明后面是由前面得出的結(jié)果，即讓柴油吸附在納米海綿里；第三處，前面說“而且可以鋪在土壤表面”，后面應(yīng)是鋪在土壤表面的作用，即阻止柴油進(jìn)入土壤。專題組合訓(xùn)練（三）文言文+名篇名句+語言文字運(yùn)用一、（四川綿陽市2020屆高三月考）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列1-4題。唐文若，字立夫，眉山人。登進(jìn)士第，分教潼川府。給事中勾濤薦自代，詔赴行在所，高宗特旨通判洋州。洋西鄉(xiāng)縣產(chǎn)茶。使者韓球?qū)⒃鲑x以市寵，園戶避苛斂轉(zhuǎn)徙，饑饉相藉，文若力爭之，賦迄不增。再通判遂寧府。會(huì)大水，民多漂死，文若至城上，發(fā)庫錢募游者，振活甚眾。又力請(qǐng)于朝，除田租二萬一千頃，筑長堤以捍水勢(shì)，自是無水患。秦檜死，上訪蜀士于魏良臣，以文若對(duì)。二十六年，以光祿丞召，改秘書郎，為《文思箴》以獻(xiàn)。自檜主和，朝論諱言兵，故文若以此風(fēng)焉。遷起居郎。將命以掌制時(shí)有為宣和執(zhí)政請(qǐng)恩為司諫凌哲所彈文若喜其直作《禾黍詩》以美之侍御史周方崇以為譏己劾文若狂誕出知邵州。上屢為近臣言唐文若無罪，可改近郡。知饒州，興學(xué)宮。余干嘗有劇盜，巡尉不能制，文若遣牙兵捕而戮之。加直敷文閣，移知溫州。三十一年，召為宗正少卿。金人犯邊，文若求對(duì)，首建大臣節(jié)制江上之議。時(shí)諸將北出，捷書日聞，上下有狃志，獨(dú)文若憂之，圖上元嘉北伐故事。上諭文若以創(chuàng)業(yè)所歷艱苦及敵情反覆甚悉，文若對(duì)曰：“愿陛下深察大勢(shì)，趨策之長而避其短，無循前代軌轍，則大善?！蔽磶?，諸軍退守，金主自將，淮南盡沒。詔百官廷議，文若畫三策，一請(qǐng)上親征，二乞遣大臣勞軍，三乞起張浚。工部侍郎許尹是其言，眾遂列奏上之，不報(bào)。文若尋面對(duì)，上問曰：“今計(jì)安出，卿熟張浚否？”曰：“浚守道篤學(xué)，天下屬望，今四十年，天不死浚嶺海，正為今日。”上矍然曰：“援浚者多，非卿無以發(fā)此?！睌?shù)日，緩親征之期，起浚知平江府，蓋上以浚雖忠愨，喜功，將士多不附。文若復(fù)言浚本以孤忠得眾，尋改浚鎮(zhèn)建康府，將以為江、淮宣撫使，中沮之而止。乘輿幸江表，以起居郎兼給事中，直學(xué)士院，同群司居守。駕還，遷中書舍人。孝宗嗣位，張浚以右府都督江、淮軍事，文若時(shí)以疾請(qǐng)外，除敷文閣待制，知漢州，尋改都督府參贊軍事。除知鼎州，改江州。乾道元年卒，年六十。追贈(zèng)左通奉大夫。（節(jié)選自《宋史·唐文若傳》）1．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．將命以掌制/時(shí)有為宣和執(zhí)政/請(qǐng)恩/為司諫凌哲所彈/文若喜其直/作《禾黍詩》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州B．將命以掌制/時(shí)有為宣和執(zhí)政請(qǐng)恩/為司諫凌哲所彈/文若喜/其直作《禾黍詩》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州C．將命以掌制/時(shí)有為宣和執(zhí)政/請(qǐng)恩/為司諫凌哲所彈/文若喜/其直作《禾黍詩》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州D．將命以掌制/時(shí)有為宣和執(zhí)政請(qǐng)恩/為司諫凌哲所彈/文若喜其直/作《禾黍詩》以美之/侍御史周方崇以為譏己/劾文若狂誕/出知邵州2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．行在所，省稱“行在”，指天子所在的地方，有時(shí)專指天子外出巡狩或巡行所到的地方。B．改，指官職調(diào)動(dòng)，是由一種職務(wù)改為另一種職務(wù)，“改”并不強(qiáng)調(diào)官職是升或者降。C．元嘉，是南朝宋文帝劉義隆在北伐討魏失敗后所改的年號(hào)，寓意不忘失敗，從頭再來。D．江表，多指長江中下游以南地區(qū)，因從中原角度看，其地在長江之外，故稱“江表”。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．唐文若執(zhí)政為民。任地方官時(shí)，他為百姓爭取免除茶稅田租，并積極修筑長堤以防水患。B．唐文若進(jìn)諫有方。朝中諱言用兵之時(shí)，他為文諷諫；上下盲目樂觀之時(shí)，他畫圖警示。C．唐文若富有謀略。金人來犯，他建議由大臣節(jié)制江上；淮南淪陷，他又謀劃出三條計(jì)策。D．唐文若堅(jiān)持舉賢。他請(qǐng)求皇上重用張浚，但皇上只是起用，他又不失時(shí)機(jī)地力挺張浚。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）會(huì)大水，民多漂死，文若至城上，發(fā)庫錢募游者，振活甚眾。（5分）（2）工部侍郎許尹是其言，眾遂列奏上之，不報(bào)。（5分）二、（2019年全國統(tǒng)一考試新課標(biāo)Ⅲ）名篇名句默寫（6分）5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·子罕》中，孔子用“_________________，_________________”兩句話闡明，一個(gè)普通人，也是有堅(jiān)定志向的；要改變一個(gè)人的志向，是很困難的。（2）《師說》中，對(duì)于為子擇師自己卻恥于學(xué)習(xí)這種現(xiàn)象，韓愈最后的評(píng)價(jià)是“_________________，_________________”。（3）蘇軾在《念奴嬌（大江東去）》中，用“_________________，_________________”兩句，表達(dá)了歲月虛度、只能借酒澆愁的無奈之感。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下列6~8題。宋代郭熙在《林泉高致·山水訓(xùn)》中有言，“山水，大物也”，一個(gè)“大”字，便道出山水畫所蘊(yùn)含的精神要義，即中國人的世界觀和創(chuàng)作者的精神追求，以大道為終極取向，同時(shí)體現(xiàn)時(shí)代氣象。正如北宋國富力強(qiáng)，收復(fù)燕云十六州幾乎一直是國家方略，所以北宋山水畫也多宏幅巨制，如《溪山行旅圖》等，表現(xiàn)了北方雄渾壯闊的自然山水，全景式構(gòu)圖________；而南宋________，山水畫也從“大山大水”變成了氣象蕭疏的“邊角山水”。所以，應(yīng)該將中國畫傳承問題提升到光大中華文化、文化自信的高度，用筆墨“為祖國山河立傳”。“為祖國山河立傳”光有扎實(shí)的技法還不夠，更重要的是創(chuàng)作者要有家國情懷，作品要呈現(xiàn)中國畫獨(dú)特的審美意蘊(yùn)，其中包括特定形式所呈現(xiàn)的時(shí)代審美意蘊(yùn)以及畫家的精神追求。中國畫有自身的發(fā)展邏輯，()。就像中國畫最高的成就是“寫意”，其中既包含“寫”的審美性，也包含“意”在形式上所體現(xiàn)出的特定審美意蘊(yùn)，二者_(dá)_______。因此，中國畫的創(chuàng)新既要守住精神，也要守住其筆墨法度與核心內(nèi)涵，不能僅從形式上追求創(chuàng)新。現(xiàn)在一些畫家為了求變，偷換概念，________，雖然使用的是宣紙、毛筆、水墨等中國畫工具，但實(shí)際上畫出來的是水彩、素描的樣子。這種創(chuàng)新，其實(shí)是在玩形式游戲，充其量是一種藝術(shù)實(shí)驗(yàn)，不能展現(xiàn)中國畫真正的魅力，更不可能成為中國畫的主流。(有刪改)6．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．氣勢(shì)磅礴茍且偷安相反相成故弄玄虛B．驚心動(dòng)魄偏安一隅相輔相成故作高深C．氣勢(shì)磅礴偏安一隅相輔相成故弄玄虛D．驚心動(dòng)魄茍且偷安相反相成故作高深7．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．中國畫創(chuàng)作者應(yīng)該將中國畫傳承問題提升到光大中華文化、文化自信的高度，用筆墨“為祖國山河立傳”。B．我們應(yīng)該將中國畫傳承問題提升到文化自信、光大中華文化的高度來看待，用筆墨“為祖國山河立傳”。C．中國畫創(chuàng)作者應(yīng)該將中國畫傳承問題提升到文化自信、光大中華文化的高度來看待，用筆墨“為祖國山河立傳”。D．我們應(yīng)該將中國畫傳承問題提升到文化自信、光大中華文化的高度，用筆墨“為祖國山河立傳”。8．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．其精神氣象都不是客觀的存在，而是特定審美意蘊(yùn)的彰顯B．其筆墨法度皆不是獨(dú)立的存在，而是作者精神世界的彰顯C．其精神氣象皆不是客觀的存在，而是作者精神世界的彰顯D．其筆墨法度皆不是獨(dú)立的存在，而是特定審美意蘊(yùn)的彰顯9.（廣東珠海2020屆高三摸底考）提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為“人臉識(shí)別”下定義。（不超過35個(gè)字）（5分）人臉識(shí)別是基于人的臉部特征信息進(jìn)行身份識(shí)別的一種生物識(shí)別技術(shù)。它屬于生物特征識(shí)別技術(shù)，是對(duì)生物體（一般特指人）本身的生物特征來區(qū)分生物體個(gè)體。這是一項(xiàng)高端的計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)，是一項(xiàng)熱門的計(jì)算機(jī)技術(shù)，具體而言，就是計(jì)算機(jī)通過視頻采集設(shè)備獲取識(shí)別對(duì)象的面部圖像，再利用核心的算法對(duì)其臉部的五官位置、臉型和角度等特征信息進(jìn)行計(jì)算分析，進(jìn)而和自身數(shù)據(jù)庫里已有的范本進(jìn)行比對(duì)，最后判斷出用戶的真實(shí)身份。10．（廣東珠海2020屆高三摸底考）閱讀下面一段文字，結(jié)合文意，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各分句句式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱。（6分）因?yàn)槊總€(gè)人的個(gè)性、志趣、愛好、修養(yǎng)不盡相同，對(duì)書的喜愛也就千差萬別了。有人偏愛小橋流水般的抒情小品；有人鐘情跌宕起伏的懸疑劇本；情深意濃的言情小說有人迷戀；江河澎湃似的驍勇檄文有人喜歡……不同的讀者，有人傾心靜水深流，有人選擇大開大合。答案與解析1．【答案】D【解析】本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?！罢?qǐng)恩”是請(qǐng)求恩典的意思，結(jié)合“為”分析，不應(yīng)該斷開，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)?！跋病钡膬?nèi)容是“其直”，不應(yīng)該斷開，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)。句意：將要任命他起草制書，當(dāng)時(shí)有替宣和時(shí)執(zhí)政官請(qǐng)求恩典的，被司諫凌哲彈劾，唐文若喜歡他的直率，作《禾黍詩》來贊美他。（但）侍御史周方崇認(rèn)為這是在譏刺自己，于是彈劾唐文若狂妄放誕，之后（唐文若）被調(diào)出京城任邵州知州。故選D。2．【答案】C【解析】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。C項(xiàng)，“是南朝宋文帝劉義隆在北伐討魏失敗后所改的年號(hào)”錯(cuò)誤?！霸巍笔莿⒘x隆在北伐時(shí)就已有的年號(hào)。故選C。3．【答案】A【解析】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。A項(xiàng)，“他為百姓爭取免除茶稅田租”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“使者韓球?qū)⒃鲑\以市寵，園戶避苛致轉(zhuǎn)徙，饑饉相藉，文若力爭之，賦選不增”分析可知，唐文若在任洋州通判時(shí)，是為百姓力爭不增加賦稅，并非是爭取免稅。故選A。4．【參考答案】（1）適逢大水，百姓很多都被淹死，唐文若到城墻上，拿出府庫中的錢招募善游水的人，救活的人很多。（2）工部侍郎許尹贊同唐文若的計(jì)策，于是大家列名上奏他的意見，但（皇帝）沒有回復(fù)?！窘馕觥勘绢}主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“會(huì)”，恰逢；“民多漂死”（被動(dòng)句）；“至”，到；“發(fā)”，打開、拿出；“募”，招募；“振”，通“賑”，救濟(jì)；“活”，使動(dòng)，使……活下來；“眾”，多。（2）“是”，贊同、認(rèn)為……正確；“其”，代詞，他的；“遂”，連詞，于是；“之”，代詞，指他的意見；“報(bào)”，回復(fù)。【參考譯文】唐文若，字立夫，眉山人?？既∵M(jìn)士第，分教潼川府。給事中勾濤舉薦他代替自己，（皇帝）下詔令讓他趕赴行在所，高宗頒特旨讓唐文若任洋州通判。洋州西鄉(xiāng)縣出產(chǎn)茶葉。使者韓球?qū)⒁黾淤x稅來博取恩寵，種茶園戶為逃避濫征賦稅而輾轉(zhuǎn)遷移，災(zāi)荒饑餓相逼，唐文若極力爭論此事，賦稅最后沒有增加。再次通判遂寧府。適逢大水，百姓很多都被淹死，唐文若到城墻上，拿出府庫中的錢招募善游水的人，救活的人很多。又極力向朝廷請(qǐng)求，免除兩萬一千頃地的田租，修筑長堤以阻攔水勢(shì)，從此沒有過水災(zāi)。秦檜死后，皇上向魏良臣訪求蜀地的賢士，魏良臣以唐文若來回答皇上。二十六年，用光祿丞的之職征召他，改任為秘書郎，（唐文若）做《文思箴》進(jìn)獻(xiàn)。自從秦檜主張講和，朝廷里很多人都避諱談?wù)撚帽?，所以唐文若用這篇《文思箴》諷諫。遷為起居郎。將要任命他起草制書，當(dāng)時(shí)有替宣和時(shí)執(zhí)政官請(qǐng)求恩典的，被司諫凌哲彈劾，唐文若喜歡他的直率，作《禾黍詩》來贊美他。（但）侍御史周方崇認(rèn)為這是在譏刺自己，于是彈劾唐文若狂妄放誕，之后（唐文若）被調(diào)出京城任邵州知州。皇帝多次向近臣唐文若沒有罪過，可以改任更近的州郡。擔(dān)任饒州知州，興建學(xué)宮。余干曾經(jīng)有厲害的強(qiáng)盜，巡尉官都不能制伏，唐文若派遣親兵抓來殺掉他。加官入值敷文閣，調(diào)任溫州知州。三十一年，召還任宗正少卿。金人侵犯邊疆，唐文若請(qǐng)求覲見奏對(duì)，首先提出派大臣節(jié)制統(tǒng)率長江防務(wù)的建議。當(dāng)時(shí)諸將北上出兵，每天都聽得到捷報(bào)，朝廷上下都有驕傲的表現(xiàn)，只有唐文若很擔(dān)憂此事，于是畫圖奏上南朝時(shí)的宋文帝元嘉時(shí)北伐的舊事。皇上對(duì)唐文若傳諭說自己對(duì)于創(chuàng)業(yè)時(shí)所經(jīng)歷的艱難困苦以及敵人情況變化非常了解。唐文若回答說：“希望陛下仔細(xì)審察天下大勢(shì)，發(fā)揚(yáng)長處而回避短處，不要重蹈前人的軌跡車轍，就太好了?！辈痪?，各路部隊(duì)退守，金主親自統(tǒng)率大軍，淮南土地全部失去。下詔百官上朝商議，唐文若籌劃了三種方案：一是請(qǐng)皇帝親自征討；二是請(qǐng)派大臣慰勞軍隊(duì)；三是請(qǐng)起用張浚。工部侍郎許尹贊同唐文若的計(jì)策，于是大家列名上奏他的意見，但（皇帝）沒有回復(fù)。唐文若旋即覲見，皇上問道：“如今計(jì)策怎樣決定？你熟悉張浚嗎？”唐文若說：“張浚堅(jiān)守正道篤信儒學(xué)，天下人寄予期望，現(xiàn)已四十年，老天爺不讓張浚死在嶺海，正是為了今天?！被噬厦腿皇∥蜾J：“舉薦張浚的人很多，不是你還不能啟發(fā)這個(gè)道理（不是你還不能讓我做出這個(gè)決定）。”過了幾天，皇帝延緩親征的日期，起用張浚為平江府知府，因?yàn)榛噬险J(rèn)為張浚雖然忠實(shí)，但好大喜功，將士很多都不親附于他。唐文若又進(jìn)言說張浚本來就靠忠貞自持得到眾人信任，不久改命張浚鎮(zhèn)守建康府，將要任命他為江、淮宣撫使時(shí)，因?yàn)閷m中有人阻止而作罷?；噬系浇?，唐文若以起居郎兼給事中，入值學(xué)士院，同各部門留守京都。車駕回朝，遷為中書舍人。孝宗繼位，張浚以右府都督江、淮軍事，文若當(dāng)時(shí)因病請(qǐng)求補(bǔ)外，授任敷文閣待制，任漢州知州，不久改任都督府參贊軍事。授任鼎州知州，改任江州。乾道元年去世，享年六十歲。追贈(zèng)左通奉大夫。5.【答案】（1）三軍可奪帥也匹夫不可奪志也（2）小學(xué)而大遺吾未見其明也（3）人生如夢(mèng)一尊還酹江月【解析】此題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“此題考查學(xué)生對(duì)詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于理解性默寫。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“尊”“酹”的書寫。6．【答案】C【解析】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語境，第一處，氣勢(shì)磅礴，形容氣勢(shì)雄偉盛大。驚心動(dòng)魄，形容使人感受很深，震動(dòng)很大。這里形容的是“全景式構(gòu)圖”，所以應(yīng)該選用“氣勢(shì)磅礴”。第二處，茍且偷安，只圖眼前的安逸，得過且過，不考慮將來。偏安一隅，在殘存的一片土地上茍且偷安。指封建王朝不能統(tǒng)治全國，偏安于僅存的部分領(lǐng)土。這里說的是“南宋”，結(jié)合歷史，應(yīng)該選用“偏安一隅”。第三處，相反相成，指相反的東西有同一性，就是說，矛盾的兩個(gè)方面互相排斥或互相斗爭，并在一定條件下聯(lián)結(jié)起來，獲得同一性。相輔相成，互相補(bǔ)充，互相配合。原文介紹“寫”和“意”兩方面，兩者不是對(duì)立的，所以應(yīng)該選用“相輔相成”。第四處，故弄玄虛，故意玩弄使人迷惑的花招兒。故作高深，本來并不高深，故意裝出高深的樣子，多指文章故意用些艱深詞語，掩飾內(nèi)容的淺薄。從后面的“玩形式游戲”來看，這里應(yīng)是“讓人迷惑”的意思，所以應(yīng)該選用“故弄玄虛”故選C。7．【答案】C【解析】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。畫橫線的句子存在三處錯(cuò)誤：①暗換主語，從后半句“用筆墨‘為祖國山河立傳’”可知，主語應(yīng)該是“中國畫創(chuàng)作者”。②“問題”缺少相應(yīng)的謂語，應(yīng)在“高度”后加上“來看待”。③“提升到光大中華文化、文化自信的高度”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“提升到文化自信、光大中華文化的高度”。題中A項(xiàng)，暗換主語，語序不當(dāng)；B項(xiàng)，暗換主語；D項(xiàng)，成分殘缺，暗換主語。故選C。8．【答案】D【解析】此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核選填銜接句，填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。括號(hào)后的內(nèi)容是對(duì)括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句的舉例，兩者表達(dá)的意思應(yīng)該是一致的。分析括號(hào)后面的內(nèi)容可得，“寫”應(yīng)該指“筆墨法度”，“意”應(yīng)該指“特定審美意蘊(yùn)”，“既包含……，也包含……”表示兩者兼而有之，對(duì)應(yīng)“不是獨(dú)立存在”。故選D。9.【參考答案】人臉識(shí)別是特指通過分析、比較人臉視覺特征信息進(jìn)行身份鑒別的計(jì)算機(jī)技術(shù)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生壓縮概括以及變換句式的能力。解答此題，首先明確題干的要求，如本題要求“提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，為‘人臉識(shí)別’下定義”，然后回顧“下定義”的模式，再根據(jù)模式篩選信息，給“人臉識(shí)別”下定義?！跋露x”的模式：被定義概念=種差+臨近屬概念，一般采用“……是……的……”陳述模式。首先瀏覽語段，找到臨近屬概念，根據(jù)“人臉識(shí)別是基于人的臉部特征信息進(jìn)行身份識(shí)別的一種生物識(shí)別技術(shù)。它屬于生物特征識(shí)別技術(shù)，是對(duì)生物體（一般特指人）本身的生物特征來區(qū)分生物體個(gè)體。這是一項(xiàng)高端的計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)”可知，“人臉識(shí)別”的臨近屬概念是“計(jì)算機(jī)技術(shù)”；然后篩選種差，如“通過視頻采集設(shè)備獲取識(shí)別對(duì)象的面部圖像，再利用核心的算法對(duì)其臉部的五官位置、臉型和角度等特征信息進(jìn)行計(jì)算分析，進(jìn)而和自身數(shù)據(jù)庫里已有的范本進(jìn)行比對(duì)，最后判斷出用戶的真實(shí)身份”，最后按照“下定義”的模式進(jìn)行答題。10．【參考答案】有人偏愛小橋流水般的抒情小品；有人喜歡江河澎湃似的驍勇檄文；有人鐘情跌宕起伏的懸疑劇本；有人迷戀情深意濃的言情小說【解析】此題考查句式轉(zhuǎn)換及修飾手法的運(yùn)用能力。散句變換成整句，就是把結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子變換成形式整齊、聲音和諧、氣勢(shì)貫通、表意明晰的一組句子。解答此題，需要認(rèn)真閱讀題目，按照題目要求，根據(jù)句意將畫線句改寫成句式整齊的句子，并使改寫后的句子構(gòu)成排比句即可。第一二句句式相同，結(jié)構(gòu)為：有人+（2字動(dòng)詞）+（形容詞性質(zhì)的短語）的+（4字名詞性短語）。根據(jù)這一結(jié)構(gòu)，第三句，可改為：有人迷戀情深意濃的言情小說。第四句，可改為：有人喜歡江河澎湃似的驍勇檄文。同時(shí)句子的順序也需要進(jìn)行調(diào)整。第一句的“小橋流水”與第四句的“江河澎湃”都是寫自然，應(yīng)放前面，第二句的“跌宕起伏”與第三句的“情深意濃”都是寫情節(jié)的，應(yīng)放后面。專題組合訓(xùn)練（五）文言文+名篇名句+語言文字運(yùn)用一、（云南玉溪一中2020屆高三月考）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面1-4題。袁盎者，楚人也，字絲。父故為群盜，徙處安陵。高后時(shí)，盎嘗為呂祿舍人。及孝文帝即位，盎兄噲任盎為中郎。絳侯①為丞相，朝罷趨出，意得甚。上禮之恭，常自送之。袁盎進(jìn)曰：“陛下以丞相何如人？”上曰：“社稷臣?！卑辉唬骸敖{侯所謂功臣非社稷臣社稷臣主在與在主亡與亡方呂后時(shí)諸呂用事擅相王劉氏不絕如帶是時(shí)絳侯為太尉主兵柄弗能正。呂后崩，大臣相與共畔諸呂，太尉主兵，適會(huì)其成功，所謂功臣，非社稷臣。丞相如有驕主色，陛下謙讓，臣主失禮，竊為陛下不取也?！焙蟪?，上益莊，丞相益畏。已而絳侯望袁盎曰：“吾與而兄善，今兒廷毀我！”盎遂不謝。及絳侯免相之國，國人上書告以為反，征系清室，宗室諸公莫敢為言，唯袁盎明絳侯無罪。絳侯得釋，盎頗有力。絳侯乃大與盎結(jié)交。袁盎常引大體慷慨?；抡呲w同以數(shù)幸，常害袁盎，袁盎患之。盎兄子種為常侍騎，持節(jié)夾乘，說盎曰：“君與斗，廷辱之，使其毀不用?！毙⑽牡鄢?，趙同參乘，袁盎伏車前曰：“臣聞天子所與共六尺輿者，皆天下豪英。今漢雖乏人，陛下獨(dú)奈何與刀鋸余人②載！”于是上笑，下趙同。趙同泣下車。上幸上林③，皇后、慎夫人從。其在禁中，常同席坐。及坐，郎署長布席，袁盎引卻慎夫人坐。慎夫人怒，不肯坐。上亦怒，起，入禁中。盎因前說曰：“臣聞尊卑有序則上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主豈可與同坐哉！適所以失尊卑矣。且陛下幸之，即厚賜之。陛下所以為慎夫人，適所以禍之。陛下獨(dú)不見‘人彘’乎？”于是上乃說，召語慎夫人。慎夫人賜盎金五十斤。然袁盎亦以數(shù)直諫，不得久居中，調(diào)為隴西都尉。（節(jié)選自司馬遷《史記·袁盎晁錯(cuò)列傳第四十一》）【注】①絳侯：即周勃，劉邦的開國大臣。②刀鋸余人：宦官。③上林：秦漢時(shí)皇家苑囿。1．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．絳侯所謂／功臣非社稷臣／社稷臣主在與在／主亡與亡／方呂后時(shí)／諸呂用事擅相／王劉氏不絕如帶／是時(shí)絳侯為太尉主兵／柄弗能正B．絳侯所謂功臣／非社稷臣／社稷臣主在與在／主亡與亡／方呂后時(shí)／諸呂用事／擅相王／劉氏不絕如帶／是時(shí)絳侯為太尉／主兵柄／弗能正C．絳侯所謂功臣／非社稷臣／社稷臣主在與在／主亡與亡／方呂后時(shí)／諸呂用事擅相／王劉氏不絕如帶／是時(shí)絳侯為太尉／主兵／柄弗能正D．絳侯所謂／功臣非社稷臣／社稷臣主在與在／主亡與亡／方呂后時(shí)／諸呂用事／擅相王／劉氏不絕如帶／是時(shí)絳侯為太尉主／兵柄弗能正2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．古人的名和字之間是有聯(lián)系的，有的名與字含義相同或相近，比如諸葛亮，字孔明，“亮”與“明”的字義十分相近；有的則含義相反，如袁盎，盎是充盈、洋溢之意，其字“絲”，則是極少、細(xì)微之意。B．文中的孝文帝即漢文帝，“孝文”是謚號(hào)。謚號(hào)是古代帝王、諸侯、貴族、大臣、后妃等具有一定地位的人死后，根據(jù)其生平事跡與品德修養(yǎng)所給予的稱號(hào)，有褒有貶，如范仲淹的“文正”是褒，周厲王的“厲”是貶。C．皇后，皇帝的正妻。在后宮的地位極高，是眾妃嬪之主。古代皇后所居的寢宮多位于后宮正中央，因此皇后寢宮稱為“正宮”或“中宮”?！罢龑m”“中宮”也就成了皇后的別稱。D．坐姿有多種：“常同席坐”中的“坐”與我們現(xiàn)在的坐姿是相同的；但是“箕踞”的坐姿則是兩腳張開，兩膝微曲地坐著，形狀像箕，是一種輕慢傲視對(duì)方的姿態(tài)，如“軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵”。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．袁盎出身卑微，父親曾當(dāng)過強(qiáng)盜，呂后掌權(quán)時(shí)，他還是寄身呂祿門下的家臣，孝文帝時(shí)靠哥哥保任他為中郎。B．袁盎直言敢諫，他曾在孝文帝面前指出周勃的過錯(cuò)，要文帝堅(jiān)守君臣禮節(jié)，致使周勃對(duì)他有怨氣，但在周勃被無辜下獄時(shí)，他又替周勃辯說，使周勃獲釋，兩人又成了好朋友。C．袁盎有些行為可以說公私兼顧?；鹿仝w同受文帝寵幸，常常暗中傷害袁盎，袁盎對(duì)他很頭痛。于是找機(jī)會(huì)當(dāng)面羞辱了趙同，文帝只是笑一笑，讓趙同下車。D．一次，孝文帝帶著皇后和慎夫人到上林苑。袁盎拉慎夫人入座，使慎夫人很生氣，不肯入座，皇帝也很惱怒，起身進(jìn)入宮禁中。后來經(jīng)袁盎解釋原因，皇上和慎夫人原諒了他。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）絳侯為丞相，朝罷趨出，意得甚。上禮之恭，常自送之。（5分）盎因前說曰：“臣聞尊卑有序則上下和。今陛下既已立后，慎夫人乃妾，妾主豈可與同坐哉?。?分）二、（2019年全國統(tǒng)一高考新課標(biāo)Ⅱ卷）名篇名句默寫（6分）5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《鄒忌諷齊王納諫》中“____________，____________”，表現(xiàn)了主人公的形象之美。（2）杜牧《阿房宮賦》中“____________，____________”兩句，寫阿房宮占地極廣且極為高大，以表現(xiàn)其雄壯之美。（3）蘇軾在《赤壁賦》中以“____________，____________”兩句，寫出了婉轉(zhuǎn)悠長、延綿不盡的樂聲之美。三、（云南玉溪一中2020屆高三月考）語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！?2·13”國家公祭日是一個(gè)令無數(shù)人心痛的日子，它著一段需要銘記的歷史。82年前的12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，在長達(dá)40多天的慘絕人寰的大屠殺中，30多萬同胞慘遭殺戮，人類文明史上留下了最的一頁。那段苦難深重的歷史、山河破碎的血淚、滿目瘡痍的痛楚、生靈涂炭的悲劇，刻在每一個(gè)中國人的心靈深處，構(gòu)成中華民族共同的記憶，每一次回想起來總讓人痛徹心扉，每一次重溫之時(shí)總讓人悲痛不已。時(shí)光荏苒，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的烽火，告別亡國的危機(jī)，今日之中國已經(jīng)成為一個(gè)具有保衛(wèi)人民和平生活能力的偉大國家；沐浴著改革開放的春風(fēng)，成長在社會(huì)主義中國的寬廣懷抱中，（）。，任何時(shí)候，唯有銘記歷史才能開創(chuàng)未來。以悲壯的一段歷史的復(fù)原與定格表達(dá)當(dāng)代人的深切緬懷，以國家名義舉行的公祭儀式傳遞的中國人不忘屈辱、守護(hù)和平的堅(jiān)定信念。國家公祭日設(shè)立以來，愛國情感的力量在，走和平發(fā)展道路的決心堅(jiān)定不移，邁向中華民族偉大復(fù)興的腳步鏗鏘有力。6．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．顯示幽暗前事不忘，后事之師匯聚B．顯示黑暗前車之覆，后車之鑒會(huì)聚C．昭示黑暗前事不忘，后事之師匯聚D．昭示幽暗前車之覆，后車之鑒會(huì)聚7．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．已經(jīng)實(shí)現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)變的中國人民站起來、富起來、強(qiáng)起來了B．今日之人民已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性轉(zhuǎn)變C．今日之人民已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了歷史性轉(zhuǎn)變，站起來、富起來、強(qiáng)起來了D．站起來、富起來、強(qiáng)起來的中國人民已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了歷史性轉(zhuǎn)變8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．以悲壯的一段歷史的復(fù)原與定格表達(dá)當(dāng)代人的深切緬懷，以國家名義舉行的公祭儀式傳達(dá)的中國人不忘屈辱、守護(hù)和平的堅(jiān)定信念B．以悲壯的一段歷史的復(fù)原與定格表達(dá)當(dāng)代人的深切緬懷，以國家名義舉行的公祭儀式傳遞中國人不忘屈辱、守護(hù)和平的堅(jiān)定信念C．以一段悲壯的歷史的復(fù)原與定格表達(dá)當(dāng)代人的深切緬懷，以國家名義舉行的公祭儀式傳遞的中國人不忘屈辱、守護(hù)和平的堅(jiān)定信念D．以一段悲壯的歷史的復(fù)原與定格表達(dá)當(dāng)代人的深切緬懷，以國家名義舉行的公祭儀式傳遞中國人不忘屈辱、守護(hù)和平的堅(jiān)定信念9．（湖南衡陽八中2020屆高三月考）仿照下面的示例，利用所給材料寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（6分）示例：言語得體，舉止優(yōu)雅，傳播傳統(tǒng)文化，新時(shí)代學(xué)生應(yīng)以文明自豪。材料：平等誠信友善遵守社會(huì)公約關(guān)懷弱勢(shì)群體維護(hù)公共權(quán)益尊老愛幼信息開明克勤克儉噓寒問暖打擊特權(quán)有始有終（1）：_________________________________________________________。（2）：_________________________________________________________。（3）：_________________________________________________________。10．（山東淄博實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020屆高三開學(xué)考）請(qǐng)根據(jù)下面材料給出的提示，選擇適當(dāng)?shù)臐h字加以拆解并再仿寫兩個(gè)句子，保持銜接連貫。（5分）《聊齋志異》中有這樣一個(gè)故事：四五人飲酒，半酣之時(shí)，約定以字為令。一人先曰：“田字不透風(fēng)，十字在當(dāng)中；十字推上去，古字贏一鐘。”遂飲一杯。第二人接著說：“固字不透風(fēng)，古字在當(dāng)中；古字跑出去，咕字贏一鐘?！钡谌苏f：“?！钡谒娜苏f：“?！贝鸢概c解析1．【答案】B【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，本句標(biāo)點(diǎn)是：絳侯所謂功臣，非社稷臣。社稷臣主在與在，主亡與亡。方呂后時(shí)，諸呂用事，擅相王，劉氏不絕如帶。是時(shí)絳侯為太尉，主兵柄，弗能正。大意是“絳侯是通常所說的功臣，并不是國家的重臣。國家的重臣應(yīng)該是與君主共治國事，君主存就同他共存，君主亡就同他共亡。當(dāng)年呂后當(dāng)政的時(shí)候，呂氏諸人掌權(quán)，擅自相互稱王，以致劉家的天下就像絲帶一樣，幾乎快要斷絕。在這個(gè)時(shí)候，絳侯當(dāng)太尉，掌握兵權(quán)，卻不能匡正朝綱。”其中，“絳侯所謂功臣，非社稷臣”，兩個(gè)判斷句，應(yīng)分別斷開，排除AD；“諸呂用事”主謂賓俱全，此處應(yīng)斷開，排除C。故選B。2．【答案】D【解析】此題考查理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。D項(xiàng)，“常同席坐”與我們現(xiàn)在的坐姿不同，因?yàn)橛小跋保@表示其坐姿是雙膝跪地，把臀部靠在腳后跟上，這是古人常用的一種坐姿。故選D。3．【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。D項(xiàng)，“袁盎拉慎夫人入座”錯(cuò)，原文是“袁盎引卻慎夫人坐”，即袁盎過來將慎夫人的坐墊（座位）向后拉了一些（引：拉；卻：后退），這樣慎夫人就不能和皇后平起平坐了。從下文也可以看出，袁盎強(qiáng)調(diào)妾主之間尊卑有序，慎夫人是妾，是不能和皇后平起平坐的。故選D。4．【參考答案】（1）絳侯(周勃)擔(dān)任丞相，退朝之后每每急步而出，很是得意?；噬洗远Y，對(duì)他非常恭敬，常常親自送他。（2）袁盎就走上前勸說道：“我聽說尊貴和卑下有次序，那樣上下才能和睦。如今陛下既然已經(jīng)確定了皇后，慎夫人只不過是個(gè)妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢！【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，趨，疾走、急步快走，1分；意得甚，很是得意，1分；禮，名詞活用作動(dòng)詞，待之以禮，1分；自，名詞作狀語，親自。第二句中，前，名詞活用作動(dòng)詞，走上前，1分；說，勸說，1分；和，和睦，1分；豈，表反問，怎么、難道，1分?！緟⒖甲g文】袁盎是楚地人，字絲。他的父親從前曾經(jīng)與強(qiáng)盜為伍，后來搬遷定居在安陵。呂后時(shí)期，袁盎曾經(jīng)當(dāng)過呂后侄子呂祿的家臣。等到漢文帝登上了皇位，袁盎的哥哥袁噲保舉他做了中郎。絳侯(周勃)擔(dān)任丞相，退朝之后每每急步而出，很是得意。皇上待之以禮，對(duì)他非常恭敬，常常親自送他。袁盎進(jìn)諫說：“陛下以為丞相絳侯是什么樣的人？”皇上說：“他是國家的重臣?！痹徽f：“絳侯是通常所說的功臣，并不是國家的重臣。國家的重臣應(yīng)該是與君主共治國事，君主存就同他共存，君主亡就同他共亡。當(dāng)年呂后當(dāng)政的時(shí)候，呂氏諸人掌權(quán)，擅自相互稱王，以致劉家的天下就像絲帶一樣，幾乎快要斷絕。在這個(gè)時(shí)候，絳侯當(dāng)太尉，掌握兵權(quán)，卻不能匡正朝綱。呂后逝世，大臣們一起共同反對(duì)呂氏諸人，太尉掌握兵權(quán)，又恰好遇到那個(gè)成功的機(jī)會(huì)，所以他是通常所說的功臣，而不是國家的重臣。丞相如果對(duì)皇上表現(xiàn)出驕傲的神色，而陛下卻謙虛退讓，臣下與主上都違背了禮節(jié)，我私下認(rèn)為陛下這樣不可取?！币院笤谏铣臅r(shí)候，皇上逐漸威嚴(yán)起來，丞相也逐漸敬畏起來。過了不久，絳侯(周勃)怨恨責(zé)怪袁盎說：“我與你的兄長(袁噲)有交情，現(xiàn)在你小子卻在朝廷上誹謗我(或說我壞話)！”袁盎也不向他謝罪(或也不理睬他)。等到絳侯被免除了丞相的職位到自己的封國去，封國中有人上書朝廷，告他謀反，于是絳侯被召進(jìn)京，囚禁在監(jiān)獄中皇室宗親以及諸位公卿都不敢替他說話，只有袁盎出來證明絳侯無罪。絳侯能夠被釋放，袁盎出了不少力。絳侯于是與袁盎傾心結(jié)交。袁盎時(shí)常稱引大義，慷慨激昂。宦官趙同由于多次受到皇上的寵幸，常常暗中傷害袁盎，袁盎為此感到憂慮。袁盎哥哥的兒子袁種擔(dān)任常侍騎，手持符節(jié)護(hù)衛(wèi)在皇帝的車駕左右。袁種勸袁盎說：“你和他相斗，應(yīng)在朝廷上侮辱他，使他所毀謗的話不起作用?！毙⑽牡鄢鲅?，趙同陪同乘車，袁盎伏在車前，說：“我聽說與天子共乘六尺高大車輿的人，都是天下的英雄豪杰。如今漢王朝雖然缺乏人才，陛下為什么單單要和受過刀鋸刑罰的人（宦官）同坐一輛車呢！”于是皇上笑了，讓趙同下車。趙同流著眼淚下了車?；噬像{臨上林苑，竇皇后、慎夫人跟從。她們?cè)趯m中的時(shí)候，常常同席而坐。這次，等到就座的時(shí)候，郎署長布置席位，袁盎把慎夫人的座位拉后了一些。慎夫人生氣，不肯就座?；噬弦矂?dòng)了怒，站起身來，進(jìn)入宮禁中。袁盎就上前勸說道：“我聽說尊貴和卑下有次序，那樣上下才能和睦。如今陛下既然已經(jīng)確定了皇后，慎夫人只不過是個(gè)妾，妾和主上怎么可以同席而坐呢！這樣恰恰失去了尊卑的分別了。再說陛下寵愛她，就重賞她。陛下寵幸慎夫人之舉，其實(shí)恰好成了禍害她的根由。陛下難道沒有聽說過‘人彘’之禍嗎？”皇上這才高興，召來慎夫人，把袁盎的話告訴了她。慎夫人賜給袁盎黃金五十斤。但是袁盎也因?yàn)槎啻沃毖詣裰G，不能長久地留在朝廷中，被調(diào)任隴西都尉。5.【答案】（1）鄒忌修八尺有余而形貌昳麗（2）覆壓三百余里隔離天日（3）余音裊裊不絕如縷【解析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于理解性情境默寫，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累。在做題時(shí)首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫字。此題要注意的易錯(cuò)字有：昳、覆、裊、縷。6．【答案】C【解析】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。本題中，顯示：明顯地表現(xiàn)。昭示：明白地表示或宣布。根據(jù)語境“一段需要銘記的歷史”用“昭示”更合適。幽暗：昏暗。黑暗：①?zèng)]有光。②形容社會(huì)狀況、統(tǒng)治勢(shì)力等腐敗，落后，無公平正義。此處說的是南京大屠殺，用“黑暗”更合適。前事不忘，后事之師：指記住過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以作為以后的借鑒。前車之覆，后車之鑒：前面車子翻倒，可以作為后面車子的鑒戒。比喻前人的失敗，后人可以當(dāng)作教訓(xùn)。根據(jù)語境“任何時(shí)候，唯有銘記歷史才能開創(chuàng)未來”，強(qiáng)調(diào)借鑒的意義，用“前事不忘，后事之師”更合適。“匯聚”和“會(huì)聚”都是“聚集”的意思，但“會(huì)聚”多用于人。根據(jù)語境“愛國情感的力量”，用“匯聚”更合適。故選C。7．【答案】B【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，括號(hào)前面有分號(hào)，應(yīng)注意分號(hào)前后句子在表達(dá)上的一致性。分號(hào)前句子的主語是“今日之中國”，所以所填句子以“今日之人民”為主語，與上文銜接更緊密，故排除AD兩項(xiàng)。分號(hào)前面“今日之中國……偉大國家”是一個(gè)單句，所以所填句子也用單句更恰當(dāng)，排除C項(xiàng)。故選B。8．【答案】D【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，畫線句第一個(gè)分句中，“悲壯的一段歷史”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“一段悲壯的歷史”，故排除A、B兩項(xiàng)；第二個(gè)分句，缺謂語，應(yīng)去掉“傳遞”后的“的”，故排除C項(xiàng)。故選D。9．【參考答案】（1）克勤克儉，打擊特權(quán)，維護(hù)公共權(quán)益，新時(shí)代官員應(yīng)以平等自警。（2）信息開明，有始有終，遵守社會(huì)公約，新時(shí)代商家應(yīng)以誠信自律。（3）噓寒問暖，尊老愛幼，關(guān)懷弱勢(shì)群體，新時(shí)代公民應(yīng)以友善自勉?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)以及仿寫句子的能力。首先要明確題干的要求，如本題題干要求“仿照下面的示例，利用所給材料寫三句話”“內(nèi)容貼切”“句式與所給示例相同”，然后分析材料之間的關(guān)系，把有關(guān)聯(lián)的詞語分為一組，接著分析例句的句式、句子之間的關(guān)系，最后模仿例句的樣式，把分為一組的詞語按照例句的樣式填寫進(jìn)去。由“平等”可以找到“維護(hù)公共權(quán)益”“克勤克儉”“打擊特權(quán)”；由“誠信”可以找到“遵守社會(huì)公約”“信息開明”“有始有終”；由“友善”可以找到“關(guān)懷弱勢(shì)群體”“尊老愛幼”“噓寒問暖”；接著分析例句的句式，“言語得體，舉止優(yōu)雅，傳播傳統(tǒng)文化，新時(shí)代學(xué)生應(yīng)以文明自豪”，前三句“言語得體”“舉止優(yōu)雅”“傳播傳統(tǒng)文化”是新時(shí)代學(xué)生應(yīng)該做的，后面“文明”是前三句中彰顯出的品質(zhì)，明確了這個(gè)之后再仿寫就簡單了，如“維護(hù)公共權(quán)益”“克勤克儉”“打擊特權(quán)”應(yīng)是針對(duì)官員而言，“遵守社會(huì)公約”“信息開明”“有始有終”應(yīng)是針對(duì)商家而言，而“關(guān)懷弱勢(shì)群體”“尊老愛幼”“噓寒問暖”應(yīng)是針對(duì)公民而言。10．【參考答案】回字不透風(fēng)，口字在當(dāng)中；口字推上去，呂字贏一鐘。困字不透風(fēng)，木字在當(dāng)中；木字推上去，杏字贏一鐘。【解析】本題主要考查語言表達(dá)的能力。以仿寫句子的形式考查。解答時(shí)既要仿形式更要仿內(nèi)涵，形式要嚴(yán)格一致。仿寫要注意三點(diǎn)：一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)。本題要從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行考慮。結(jié)合“田字不透風(fēng)，十字在當(dāng)中；十字推上去，古字贏一鐘”“固字不透風(fēng)，古字在當(dāng)中；古字跑出去，咕字贏一鐘”分析，例句主要選擇的字是全包圍結(jié)構(gòu)的漢字，然后拆分漢字。仿寫的時(shí)候，可以選擇部首是口字框的漢字，或者全包圍結(jié)構(gòu)的漢字，如“回”“困”等，然后把漢字進(jìn)行拆分，組成新的漢字。專題組合練訓(xùn)練（七） 文言文+名篇名句+語言文字運(yùn)用 一、（河南省2020屆高三階段考）文言文閱讀（本題共4小題，共19分）閱讀下面的文言文，完成下面1-4題。張釋之，字季，南陽堵陽人也。與兄仲同居以貨為騎郎事文帝十年不得調(diào)亡所知名釋之曰久宦減仲之產(chǎn)不遂欲免歸。中郎將愛盎知其賢，惜其去，乃請(qǐng)徙釋之補(bǔ)謁者。釋之既朝畢，因前言便宜事。文帝曰:“卑之，毋甚高論，令今可行也?！庇谑轻屩郧?、漢之間事，秦所以失，漢所以興者。文帝稱善，拜釋之為謁者仆射。從行，上登虎圈，問上林尉禽獸簿，十余問，尉左右視，盡不能對(duì)。虎圈嗇夫從旁代尉對(duì)上所問禽獸薄甚悉，欲以觀其能口對(duì)響應(yīng)亡窮者。文帝曰:“吏不當(dāng)如此邪?尉亡賴!”詔釋之拜嗇夫?yàn)樯狭至?。釋之?“今陛下以嗇夫口辯而超遷之，臣恐天下隨風(fēng)靡，爭口辯，亡其實(shí)。且下之化上，疾于景響，舉錯(cuò)不可不察也。”文帝曰:“善?！蹦酥共话輪莘?。項(xiàng)之，太子與梁王共車入朝，不下司馬門，于是釋之追止太子、梁王毋入殿門。遂核不下公門不敬，奏之。薄太后聞之，文帝免冠謝曰:“教兒子不謹(jǐn)?！北√笫故钩性t赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇釋之，拜為中大夫。拜釋之為廷尉。其后人有盜高廟座前玉環(huán)，得，文帝怒，下廷尉治。案盜宗廟服御物者為奏，當(dāng)棄市。上大怒曰:“人亡道，乃盜先帝器!吾屬廷尉者，欲致之族，而君以法奏之，非吾所以共承宗廟意也。”釋之免冠頓首謝曰:“法如是足也。且罪等，然以逆順為基。今盜宗廟器而族之，假令愚民取長陵一抔土，陛下且何以加其法乎?”文帝與太后言之，乃許廷尉當(dāng)。是時(shí)，中尉條侯周亞夫與梁相山都侯王恬啟見釋之持議平，乃結(jié)為親友。張廷尉由此天下稱之。(選自《漢書·張釋之傳》)1．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．與兄仲同居/以貨為騎郎事/文帝十年/不得調(diào)/亡所知名/釋之曰/久宦減仲之產(chǎn)/不遂/B．與兄仲同居/以貨為騎郎事/文帝十年/不得調(diào)/亡所知名/釋之日/久宦減仲之/產(chǎn)不遂/C．與兄仲同居/以貨為騎郎/事文帝/十年不得調(diào)/亡所知名/釋之日/久宦減仲之/產(chǎn)不遂/D．與兄仲同居/以貨為騎郎/事文帝/十年不得調(diào)/亡所知名/釋之日/久宦減仲之產(chǎn)/不遂/2．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．字:指在本名之外另取的和本名意思通常有某種關(guān)系的稱呼。B．免冠:脫去帽子，我國古時(shí)可以表示敬意，也可以表示謝罪。C．廷尉:官名，掌軍事。秦漢至北齊時(shí)期主管軍事的最高官吏。D．棄市:古時(shí)死刑之一，是在人群聚集的鬧市對(duì)犯人執(zhí)行死刑。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．張釋之素有賢能，才華出眾。張釋之要辭官回鄉(xiāng)，中郎將愛盎知道他賢能，奏請(qǐng)補(bǔ)授張釋之謁者的職位;張釋之在朝廷上分析秦漢之間的事，受到漢文帝的稱贊。B．張釋之理性睿智，眼光長遠(yuǎn)。漢文帝因嗇夫熟知禽獸簿，對(duì)答如流，要授予嗇夫上林令，張釋之以擔(dān)心上行下效，誤導(dǎo)天下人崇尚浮夸，不講求實(shí)際來勸止皇帝。C．張釋之不懼權(quán)貴，剛毅嚴(yán)正。張釋之阻止過司馬門不下車的太子、梁王進(jìn)人殿門，并彈核他們的不敬之罪，薄太后批評(píng)漢文帝教子不嚴(yán)，又傳令赦免太子、梁王。D．張釋之執(zhí)法公正，得到認(rèn)可。漢文帝要將盜取高祖廟內(nèi)玉環(huán)的人誅滅全族，張釋之據(jù)理力爭，要求按照法律規(guī)定判處死刑;張釋之議論公正，得到了大家的認(rèn)可。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)且下之化上，疾于景響，舉錯(cuò)不可不察也。（5分）(2)假令愚民取長陵一抔土，陛下且何以加其法乎？（5分）二、（東北三省三校2019屆高三三模）名篇名句默寫（6分）5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。中國歷代都有郁郁不得志的文人，他們?cè)诳嚯y面前呈現(xiàn)出不盡相同的人生姿態(tài)。寫出了大量名垂千古的曠世文章。那是《登高》中杜甫潦倒困苦、借酒澆愁，深刻表達(dá)自己因國難家愁而悲憤的無盡感慨：“____________，____________”；那是《琵琶行》中白居易偶遇和自己一樣有著不幸遭遇的琵琶女時(shí)，表達(dá)深切同情的千年一嘆:“____________，____________”；那也是《陋室銘》中劉禹錫身居陋室卻不以為陋，以自身美德為寶的淡泊從容:“____________，____________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（重慶市巴蜀中學(xué)2020屆高三月考）閱讀下面的文字，完成下面6-8題。2019年被稱為“5G元年”。5G是以“大帶寬、大連接、低時(shí)延、高可靠”為特征的第五代移動(dòng)通信技術(shù)。與4G相比，5G不僅可以用于語音通話、收發(fā)視頻，還將支持物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)發(fā)展。從這一點(diǎn)上看，()，而是將通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推向萬物互聯(lián)的新高度。人們對(duì)美好生活的向往推動(dòng)著技術(shù)向前發(fā)展，而技術(shù)發(fā)展又為應(yīng)用升級(jí)提供可能，激勵(lì)開發(fā)者創(chuàng)造出________的應(yīng)用場景。在遠(yuǎn)程醫(yī)療領(lǐng)域，基于5G網(wǎng)絡(luò)“低時(shí)延、高可靠”的特性，醫(yī)生可以通過5G網(wǎng)絡(luò)完成遠(yuǎn)程手術(shù)；在新聞媒體領(lǐng)域，5G的“大連接”特質(zhì)可以讓未來的新聞向受眾提供交互式、沉浸式的3D流媒體影像，真正讓人__________。而對(duì)廣大手機(jī)用戶而言，因?yàn)椤按髱挕钡奶刭|(zhì)，5G比4G快10倍左右，看視頻更方便快捷只是一個(gè)“開胃菜”，5G時(shí)代的移動(dòng)通信或?qū)⒂瓉砀锩缘陌l(fā)展。而在__________的應(yīng)用場景中，VR/AR(虛擬現(xiàn)實(shí)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí))將是首先爆發(fā)的一個(gè)場景。高速的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以增強(qiáng)VR/AR設(shè)備工作效率的同時(shí)，低時(shí)延的特性可以有效降低VR/AR設(shè)備成像帶來的眩暈感。信息通信技術(shù)已廣泛滲透經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域，以5G為代表的新技術(shù)__________，它的發(fā)展、進(jìn)步，必將深刻改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)、生活方式，進(jìn)而改變?nèi)祟愇拿鞯倪M(jìn)程。6．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．4G不僅是簡單升級(jí)為5GB．5G不僅是對(duì)4G的簡單升級(jí)C．4G不是簡單升級(jí)為5GD．5G不是對(duì)4G的簡單升級(jí)7．依次填入文章橫線上的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．形形色色躬逢其盛紛至沓來方興未艾B．層出不窮身臨其境紛至沓來如日中天C．形形色色身臨其境五花八門方興未艾D．層出不窮躬逢其盛五花八門如日中天8．文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．高速的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以提高VR/AR設(shè)備的工作效率，同時(shí)其低時(shí)延的特性可以有效緩解VR/AR設(shè)備成像帶來的眩暈癥狀。B．高速的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以提高VR/AR設(shè)備工作效率的同時(shí)，低時(shí)延的特性可以有效緩解VR/AR設(shè)備成像帶來的眩暈癥狀。C．高速的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以增強(qiáng)VR/AR設(shè)備的工作效率，同時(shí)其低時(shí)延可以有效降低VR/AR設(shè)備成像帶來的眩暈感。D．高速的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以提升VR/AR設(shè)備工作效率的同時(shí)，低時(shí)延的特性可以有效降低VR/AR設(shè)備成像帶來的眩暈感。9．（天津南開中學(xué)2019屆高三月考）下圖是有關(guān)京劇的簡易說明圖，請(qǐng)根據(jù)該圖給京劇下一個(gè)定義。（5分）京劇是_____________________________________10．（山東濟(jì)寧鄒城一中2020屆高三月考）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。（6分）近日，西安一家寫字樓里出現(xiàn)了一家“共享自習(xí)室”，有償供人們?cè)诖丝磿⒆粤?xí)。對(duì)此，很多人覺得非常新鮮。其實(shí)，①，一些城市早在去年就出現(xiàn)了類似的項(xiàng)目，而在韓國等國家，更是一直存在著“學(xué)習(xí)包廂”等各種形態(tài)的自習(xí)室。一些人認(rèn)為“想學(xué)習(xí)在哪都可以學(xué)”，這實(shí)則是太過理想化的說法。對(duì)于大多數(shù)人來說，②，才能學(xué)得進(jìn)去?！肮蚕碜粤?xí)室”，其功能指向比圖書館、咖啡館更加明確，那就是“學(xué)習(xí)”。身處這種環(huán)境中，玩手機(jī)、打游戲、看劇的可能性更