小班音樂瓜娃娃教案

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作為一名為他人授業(yè)解惑的教化工作者，可能須要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案打算可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己須要的教案吧！下面是我細(xì)心整理的小班音樂瓜娃娃教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、組織幼兒學(xué)習(xí)完整大膽朗誦兒歌。

2、激勵(lì)幼兒能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音guā。

3、喜愛觀賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

【活動(dòng)打算】

布娃娃一個(gè)，各種瓜的圖片課件。

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。

1、出示布娃娃問：你們看，這是誰呀？（娃娃）

2、娃娃今日要去買東西，你猜去買什么呢？

（幼兒進(jìn)行揣測(cè)，老師盡量讓更多的幼兒參加）

3、出示圖片：冬瓜，西瓜，甜瓜，南瓜，小黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜。哦，原來娃娃要買的是這些東西，一起告知我是什么呢？

二、幼兒感受理解，并完整觀賞兒歌

1、娃娃去買瓜，想買什么瓜？老師出示相應(yīng)的'圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒視察。

2、老師邊操作教具，邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。

三、幼兒學(xué)念兒歌，并感受兒歌的韻律美

1、老師按兒歌韻律有節(jié)奏，有依次地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

2、老師告知幼兒兒歌的名稱，并且示范朗誦其次遍。

3、激勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的韻律美。

4、師：朗誦這首兒歌，小摯友發(fā)覺了什么特殊的地方了嗎？（念到了許很多多的瓜）

5、老師和幼兒一起念2—3遍。

6、請(qǐng)幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。老師指著瓜的圖片引導(dǎo)幼兒念兒歌。

四、激發(fā)幼兒變更兒歌的最終一句。

1、假如你是那個(gè)小娃娃，你買了那么多瓜后，會(huì)怎么做？你想送給誰？

（老師盡量給幼兒時(shí)間讓他們?nèi)ハ耄フf）

2、激勵(lì)幼兒大膽地變更兒歌的最終一句，如：“買回家，送給好媽媽”等。

五、結(jié)束嬉戲：跟著小娃娃走。

師：今日我們和小娃娃買了這么多瓜，好快樂啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊(duì)出去做嬉戲吧。老師和小摯友們念“買了冬瓜和西瓜，甜瓜南瓜小黃瓜，苦瓜木瓜哈密瓜”，老師出示瓜的完整圖片，最終幼兒一起排隊(duì)出去活動(dòng)。

附兒歌：《瓜娃娃》

小娃娃，去買瓜。

買了冬瓜和西瓜，

甜瓜南瓜小黃瓜，

苦瓜木瓜哈密瓜。

買回家，裝滿一籮筐。

教學(xué)反思：

《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動(dòng)，兒歌富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，學(xué)念兒歌也是幼兒比較感愛好的。通過朗誦兒歌、協(xié)作相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式，豐富了幼兒對(duì)一些常見瓜類的相識(shí)