2023學(xué)年完整公開課版《狼》說(shuō)課稿

《狼》說(shuō)課稿一、教材分析人教新課標(biāo)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元的《狼》是一篇文言文，選自《聊齋志異》中《狼三則》中的第二則。寫的是兩只狼與一個(gè)屠戶之間的一場(chǎng)較量。狡詐的狼想吃掉屠戶，卻最終雙雙斃命于屠戶的刀下。文章寓意深刻，突出了面對(duì)惡勢(shì)力要敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的主題。全文語(yǔ)言較為淺易，情節(jié)緊張曲折，人物性格鮮明，是引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的良好范本，也是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)文短教的好材料。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、熟讀成誦，不讀破句。（重點(diǎn)）2、較為流暢的翻譯全文。（重點(diǎn)）3、積累“洞、隧、前”等文言實(shí)詞。（難點(diǎn)）4、理解狼和屠戶的形象。（難點(diǎn)）5、理解文章寓意（主題）。（難點(diǎn)三、學(xué)情分析初中學(xué)生的注意力難較長(zhǎng)時(shí)間的集中，對(duì)文言文的學(xué)習(xí)有點(diǎn)無(wú)味，甚至反感和恐懼，故要用多種教學(xué)手段和教學(xué)形式去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。七年級(jí)學(xué)生對(duì)文言文的字、詞、句都有了一定的積累，對(duì)文言文的分析已經(jīng)具有一定的理解、分析能力，在教師的點(diǎn)拔啟發(fā)下，學(xué)生能夠通過(guò)自主、合作、探究的方式掌握和理解課文。四、說(shuō)教法、學(xué)法(一）教師教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、“班班通”教學(xué)法。使用“班班通”可以節(jié)省時(shí)間，增加教學(xué)容量；可以提高視聽效果，促進(jìn)學(xué)生的識(shí)記能力；可讓學(xué)生徜徉于圖片和音樂(lè)中，給予學(xué)生美的享受，使學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)。2、“學(xué)生分組”教學(xué)法。即把全班學(xué)生按成績(jī)高低分為數(shù)量較為均等的A、B、C三個(gè)層次，然后每層次各取兩名學(xué)生組成6人小組.A層次的兩個(gè)學(xué)生成績(jī)最好，居中相對(duì)而坐，B、C層次的學(xué)生成績(jī)次之，相對(duì)分別坐在A的兩側(cè)。小組長(zhǎng)分配任務(wù)時(shí)，按題目難易程度分給A、B、C,然后各成員分別與對(duì)面同層次的同學(xué)討論，得出最佳答案。B、C同學(xué)有不理解的題，可向中間A層次的兩位同學(xué)尋求幫助，大家共同進(jìn)步。3、激勵(lì)式教學(xué)法。預(yù)先設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)積分表，在學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生要給與鼓勵(lì)并加分，學(xué)生回答錯(cuò)誤的，要鼓勵(lì)他們答題的勇氣，但不加分。A級(jí)別的學(xué)生答對(duì)一題給小組加1分，B級(jí)別加2分，C級(jí)別加3分，成績(jī)好的學(xué)生就會(huì)努力的教成績(jī)差的同學(xué)并安排他們答題，實(shí)現(xiàn)加高分的目的。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)1、小組合作、自主探究學(xué)習(xí)法。小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，把個(gè)人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。特別是在分組討論中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，組內(nèi)成員相互合作，小組之間合作、競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，增大了信息量，使每個(gè)學(xué)生都積極主動(dòng)地去探索、去學(xué)習(xí)，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高。2、學(xué)習(xí)成果展示法。當(dāng)堂展示，當(dāng)堂評(píng)價(jià)，給學(xué)生以自信。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的表現(xiàn)自己，給他們信心。引導(dǎo)學(xué)生展開想像，用獨(dú)特的方式去表達(dá)自己的勞動(dòng)成果，指導(dǎo)學(xué)生在哪些方面對(duì)自己的作品進(jìn)行修改等等。這種展示絕對(duì)不是一個(gè)表演似的的展示，而是一個(gè)展現(xiàn)個(gè)性、互相交流的一個(gè)載體。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)對(duì)上面四個(gè)環(huán)節(jié)的分析，在施教時(shí)我準(zhǔn)備用一課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)導(dǎo)入——指導(dǎo)誦讀——自主疏通——檢測(cè)強(qiáng)化——表演再現(xiàn)——研讀賞析，把握主題。六、板書設(shè)計(jì)狼蒲松齡狼的特性：兇狠貪婪陰險(xiǎn)狡詐屠戶特征：忍讓反抗機(jī)智勇敢細(xì)心議論―--總結(jié)全文點(diǎn)出主題七、教學(xué)課件說(shuō)明在教學(xué)過(guò)程中，我的課件共有17張幻燈片。這17張幻燈片按照循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則進(jìn)行排序，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)“聽、說(shuō)、讀、寫”的四項(xiàng)培養(yǎng)能力，輔助我完成對(duì)課文的“音、形、義”和“字、詞、句、段、篇”的常規(guī)教學(xué)內(nèi)