三年級(jí)科學(xué)簡(jiǎn)短教案四篇_第1頁
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—三年級(jí)科學(xué)簡(jiǎn)短教案四篇要注意學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和同學(xué)習(xí)慣培育。小學(xué)一班級(jí)同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)接受學(xué)校的科學(xué)教育,在科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)、科學(xué)方法的把握、認(rèn)知力量的培育等方面都需要老師的幫忙,因此,老師肯定要注意同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,以下是整理的關(guān)于三班級(jí)科學(xué)教案,歡送查閱!三班級(jí)科學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)過程與方法:(1)能夠運(yùn)用多種感官去觀看我們四周的世界。(2)能夠運(yùn)用文字、圖表等記錄觀看、調(diào)查的結(jié)果。(3)能夠有目的地溝通研討活動(dòng)的方法與結(jié)果。學(xué)問與技能:(1)明白大自然中有種類繁多的有生命的物體,熟悉常見的動(dòng)物和植物。(2)明白生物體的根本特征和要求。情感、看法與價(jià)值觀:(1)體會(huì)到對(duì)有生命物體進(jìn)行探究的愛好。(2)意識(shí)到生命是多種多樣的。(3)意識(shí)到生命是珍貴的,要珍愛生命。教學(xué)準(zhǔn)備查找一個(gè)適宜的地點(diǎn),準(zhǔn)備調(diào)查用的工具材料等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓同學(xué)獲得關(guān)于生物的親身感受是本課重點(diǎn)。商量這些物體為什么是有生命的是本課難點(diǎn)。教學(xué)過程一、查找有生命的物體。1、談話:今天老師想和同學(xué)們一起去校內(nèi)里查找有生命的物體。2、室外活動(dòng):查找有生命的物體。(注)放手讓自己去查找,不要有引導(dǎo),讓同學(xué)憑自己已有經(jīng)驗(yàn)去感知“有生命”。能夠運(yùn)用多種感官去觀看我四周的世界,熟悉常見的動(dòng)物和植物,體會(huì)到對(duì)有生命的物體進(jìn)行探究的愛好。二、記錄有生命的物體。1、談話:在剛剛的活動(dòng)中,你查找到有生命的物體了嗎?2、小組商量,溝通。3、將發(fā)現(xiàn)記錄在課本74頁的活動(dòng)記錄中。(可以用文字記錄,對(duì)不熟悉的也可把它畫下來。)4、全體匯報(bào)、溝通。(用實(shí)物投影展現(xiàn)同學(xué)的記錄)實(shí)物投影能夠用文字、圖表等記錄觀看的結(jié)果;能夠有目的地溝通研討活動(dòng)的方法與結(jié)果。三、溝通商量“為什么說它們是有生命的”1、提問:為什么說它們是有生命的?2、小組商量。3、匯報(bào)。4、小結(jié)。明白生物體的根本特征和根本需求;意識(shí)到生命是多種多樣的;意識(shí)到生命是珍貴的,要珍愛生命。三班級(jí)科學(xué)教案2一、教學(xué)目標(biāo)1、探究目標(biāo):①能結(jié)合日常生活,對(duì)蒸發(fā)現(xiàn)象提出想研討的問題。②能從試驗(yàn)結(jié)果中分析出液態(tài)的水經(jīng)蒸發(fā)變成氣態(tài)的水蒸氣并帶走肯定的熱量。③能通過實(shí)驗(yàn)探究常溫下水蒸發(fā)快慢與那些因素有關(guān)。2、情感目標(biāo):能與同學(xué)溝通自己的研討方法和過程。3、學(xué)問目標(biāo):能用自己的話說出什么是蒸發(fā)。二、教學(xué)過程(一)引入課題(投影)同學(xué)們,我們的衣服臟了都要洗一洗,衣服濕了,但是晾一段時(shí)間,就會(huì)干了。我們村西的大坑或是低凹地,大雨過后都要存很多水,可是雨過不多久,水都干了。針對(duì)這些現(xiàn)象,你想提出哪些問題?(二)探究活動(dòng)1、老師用濕手在黑板上寫一水字,同學(xué)觀看這字。2、說說你的發(fā)現(xiàn),商量:為什么會(huì)顯現(xiàn)這種現(xiàn)象?3、用手指蘸少量的溫水,抹在腦門上。認(rèn)真體會(huì)有什么感覺,說明了什么?(三)看書學(xué)習(xí)1、了解“水”到哪里去了?2、用自己的話說說水到哪里去了。(四)商量溝通找自然界中的蒸發(fā)想象(五)小搭配作1、猜想:水分蒸發(fā)的快慢是不是都一樣?快慢與哪些因素有關(guān)?2、設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證猜想。老師舉例,如,同樣多的水,一個(gè)放在茶缸中一個(gè)放在臉盆中,進(jìn)行觀看。每次只轉(zhuǎn)變一個(gè)條件。(試驗(yàn)課下完成,并且作好記錄)(六)小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?三班級(jí)科學(xué)教案31、通過觀看肥皂泡,培育同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題的力量。2、學(xué)會(huì)歸納、總結(jié),激發(fā)同學(xué)的求知欲,培育同學(xué)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、做科學(xué)的科學(xué)志趣。3、小搭配作,運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方法,培育同學(xué)的觀看力量和動(dòng)手實(shí)踐力量。4、培育同學(xué)腳踏實(shí)地的科學(xué)看法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):確定自己小組研討的問題并明白如何去研討。教學(xué)難點(diǎn):用自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行合作性的研討。教學(xué)準(zhǔn)備:“七彩”(吹肥皂泡的器具)、肥皂泡的相關(guān)資料、錄像(彩虹的形成和各種肥皂泡)教學(xué)活動(dòng)過程(一)教學(xué)導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)研討肥皂泡的愛好1、談話:課間我看到有的同學(xué)在玩肥皂泡,同學(xué)們愛好很濃,我們這節(jié)課就來研討一下它,好嗎?2、生答復(fù)。(好!)(二)自主學(xué)習(xí),研討肥皂泡1、老師:請(qǐng)帶了“七彩”的同學(xué)吹一吹,大家認(rèn)真觀看:你看到了什么現(xiàn)象?你能提出關(guān)于肥皂泡的哪些問題?(1)同學(xué)活動(dòng)。(2)同學(xué)答復(fù)問題。(激勵(lì)同學(xué)大膽提問)2、老師:同學(xué)們觀看得非常認(rèn)真,提出了許多問題。請(qǐng)思索一下,這些問題歸納起來有哪幾個(gè)方面?3、生答復(fù)。(顏色、外形、大小、彈性)4、老師:請(qǐng)你選擇一下最感愛好而且是你可以研討的問題來研討。(同學(xué)選擇問題)請(qǐng)大家按選定的問題小組商量。5、老師:每組同學(xué)對(duì)你們的問題先進(jìn)行一下商量,你認(rèn)為這個(gè)問題是怎樣的,準(zhǔn)備怎樣研討?(同學(xué)商量)6、老師:請(qǐng)各組選一位代表,匯報(bào)一下你們的研討方案,其他同學(xué)可以給他們提出建議和看法。(生匯報(bào)方案)(三)觀看視頻,改進(jìn)自己的方案1、老師:老師也準(zhǔn)備了一些資料,看完后,或許對(duì)你們的研討有所幫忙。2、同學(xué)觀看視頻,改進(jìn)研討方案。(可與同學(xué)先探討一下)(四)擴(kuò)展1、老師:同學(xué)們的想法非常好,下課后,請(qǐng)同學(xué)們努力搜集有關(guān)資料,連續(xù)豐富完善你們的研討方案,分工合作,準(zhǔn)備研討所需的各種材料,也可以請(qǐng)老師、家長(zhǎng)幫忙。2、同學(xué)準(zhǔn)備。三班級(jí)科學(xué)教案4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】科學(xué)概念:樹是活的植物,生長(zhǎng)在肯定的環(huán)境里,是有生命的物體。流程與方法:1.初步熟悉真正的觀看應(yīng)當(dāng)是有目的的,制訂觀看的方法和步驟有利于觀看的進(jìn)行。2.用各種感官觀看大樹。3.借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)潔的工具對(duì)大樹進(jìn)行觀看和測(cè)量。4.用簡(jiǎn)潔的詞語記錄觀看的結(jié)果。情感、看法、價(jià)值觀:1.懂得從圖片上獲得的信息是有限的,親自觀看事物會(huì)對(duì)事物有更多的熟悉。2.進(jìn)展觀看大樹的愛好,體會(huì)到生命體給我們帶來的活力勃勃的感受。3.在觀看流程中,培育與他人合作的習(xí)慣?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】了解觀看的目標(biāo)和方法,熟悉到觀看的重要性?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】對(duì)大樹的觀看要指向生命體這個(gè)核心概念?!緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】分組材料:一些觀看用的測(cè)量工具(如皮尺、放大鏡等),觀看記錄紙?!緦W(xué)習(xí)流程】一、引言1.校內(nèi)里、大路旁、山坡上……處處我們都能看到植物,同學(xué)們對(duì)校內(nèi)里的植物最熟識(shí)的是哪些呢?2.就讓我們從身邊的熟識(shí)植物--大樹開頭觀看研討吧。二、看照片上的大樹1.老師講解:這是一幅梧桐樹的照片,請(qǐng)大家認(rèn)真地看圖,你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)?(你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)?)2.同學(xué)匯報(bào):從圖上看大樹,我看到了什么?(要求認(rèn)真傾聽,并大膽說出新的發(fā)現(xiàn),同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。)三、回憶中的大樹1.老師引導(dǎo):照片拍得很清晰,但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多,那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎?2.同學(xué)匯報(bào):回憶我的大樹,我曾經(jīng)看到過什么?3.老師激趣:同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富,有的內(nèi)容大家都看見過,有的內(nèi)容有人還從來沒看見過,而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢?是不是?想去仔認(rèn)真細(xì)地看一棵真正的大樹嗎?4.同學(xué)溝通:為什么想看真正的大樹?(再去看一看,是不是能看到更多的內(nèi)容!會(huì)不會(huì)也有樹瘤?是不是也有小動(dòng)物?是不是還有其它東西?)5.老師總結(jié):這樣帶著目的去仔認(rèn)真細(xì)看大樹的時(shí)分,我們的觀看活動(dòng)就開頭了。6.同學(xué)小組溝通并匯報(bào):假如如今來到一棵大樹下,我想觀看什么?我們?cè)鯓硬拍苡^看到更多的內(nèi)容?四、觀看真正的大樹1.溝通:老師引導(dǎo)孩子們溝通在頭腦中制訂好的觀看大樹的個(gè)人方案。(觀看內(nèi)容、觀看方法、需要借助的工具等)2.活動(dòng):如今讓我們一起去觀看一棵真正的大樹,我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀看到的信息,用簡(jiǎn)短的詞語記錄下來。(在保證安全的情況下老師帶同學(xué)按方案開展真正的實(shí)地觀看活動(dòng)。)3.評(píng)價(jià):回教室后每小組相互賞識(shí)各自的觀看內(nèi)容,說說從不同的

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