初中數(shù)學(xué)教育調(diào)查報(bào)告

初中數(shù)學(xué)教育調(diào)查報(bào)告教育調(diào)查報(bào)告應(yīng)該如何寫(xiě)下是小編給大伙兒整理提供的初中數(shù)學(xué)教育調(diào)查報(bào)告范文參考，歡迎閱!初中數(shù)學(xué)教育調(diào)查報(bào)告為了進(jìn)一步降實(shí)教育局強(qiáng)化目標(biāo)照學(xué)期初縣教研室會(huì)議精神年10月旬到11月旬，初中部的各科教研員在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下先后到了隰縣第三中學(xué)、隰縣第四中學(xué)聽(tīng)課30多、查看教學(xué)資料近60余份、教師交流50多人次?，F(xiàn)將初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量事情總結(jié)如下。一、看到可喜的現(xiàn)象1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)學(xué)生的鼓舞。課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到老師說(shuō)：你想得真別錯(cuò)，誰(shuí)還有其他的想法?同們贊成他的想法嗎你組表現(xiàn)得很好他沒(méi)有想好，哪位同學(xué)能幫他一?等。還能夠如何?你是如何思考的有沒(méi)有別的辦法正漸成為教師的日常用;些話語(yǔ)的運(yùn)用既讓學(xué)生備感親切，也充分表明了教師在鼓舞學(xué)生、尊重學(xué)生，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系上所做出的努力。2、緊密聯(lián)系日子實(shí)際，創(chuàng)設(shè)咨詢題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識(shí).在課堂教學(xué)中，教師在創(chuàng)設(shè)咨詢題情境的時(shí)候注重聯(lián)系日子實(shí)際我們課堂教學(xué)發(fā)生的一具可喜變化在隰縣第四中學(xué)董富的科學(xué)記數(shù)法一節(jié)時(shí)，可以經(jīng)過(guò)讓學(xué)生觀看課件光的速度約為300000000米秒引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)科學(xué)記數(shù)法產(chǎn)生濃厚的興趣師可以結(jié)合學(xué)生周圍的情況創(chuàng)設(shè)實(shí)際的情境使學(xué)生在實(shí)際中感覺(jué)數(shù)學(xué)的價(jià)值，并學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際咨詢題。3、大膽采納新的教法，重視小組合作學(xué).小組合作學(xué)習(xí)方式逐漸被大部分教師采用解決探索性咨詢題或需要實(shí)踐操作驗(yàn)證等環(huán)節(jié)上教師常常組織學(xué)生進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)縣四中學(xué)任晉芳老師在說(shuō)授位似圖形時(shí)，采納先學(xué)后教堂訓(xùn)練的教學(xué)辦法，為了讓學(xué)生自己發(fā)覺(jué)和總結(jié)出法則，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作研究，在小組觀看析、討論中生慢慢發(fā)覺(jué)怎么畫(huà)位似圖形并總結(jié)出位似圖形的定義組作學(xué)習(xí)別斷運(yùn)用增了學(xué)生的合作意識(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、初中數(shù)學(xué)課堂中普遍存在的咨詢題1、在課堂教學(xué)辦法上，還有穿新鞋走老路的現(xiàn)象，一部分教師由于受應(yīng)試教育的妨礙及傳統(tǒng)觀念的束縛數(shù)教育還側(cè)重于學(xué)習(xí)現(xiàn)成的知識(shí)結(jié)論技巧和辦法關(guān)于初中數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)新標(biāo)要緊體如今自主學(xué)和小組討論上但實(shí)際效果別是很理想有的教師是水平咨詢題，但有的教師是態(tài)度咨詢題，怕煩惱，想讓學(xué)生討論覺(jué)得還別如由教師說(shuō)來(lái)得方便，適應(yīng)成自然，如此新課標(biāo)就難以實(shí)施，也就談別上新的課堂教學(xué)模式了。2、小組合作學(xué)習(xí)還停留在一些混亂和膚淺的形式.小組合作學(xué)習(xí)形式的運(yùn)用方有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和適應(yīng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神;另方面，也能夠發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)互幫互助，提整體水平.但是在實(shí)際運(yùn)用中，有部教師為了小組活動(dòng)而活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生們有的說(shuō)閑話，有的你說(shuō)你的我我的有的學(xué)生則處于觀望狀態(tài)此的小組討論別是在明確的目標(biāo)下進(jìn)行的探討學(xué)習(xí)再有一種事情師為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念別顧咨詢題是否具有探索性，把所有的咨詢題都拿來(lái)小組合作，導(dǎo)致咨詢題過(guò)于簡(jiǎn)單這都表明，目前的小組合作學(xué)習(xí)尚別完善還有現(xiàn)真正意義上的合作學(xué)習(xí)要我們進(jìn)一步去探討去學(xué)習(xí)三、老師們的迷惘、困惑和擔(dān).是每一節(jié)課都要合作學(xué)?合作學(xué)習(xí)中應(yīng)關(guān)注什?

部學(xué)生厭學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)象較嚴(yán)峻，同時(shí)這種學(xué)面還有逐步擴(kuò)大的的趨勢(shì)，對(duì)待這部分學(xué)生到底有何良方每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)怎么樣定位、如何把握?識(shí)技能、過(guò)程辦法、情感態(tài)度孰輕孰重強(qiáng)過(guò)程體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)獲得，知識(shí)技能能否降實(shí)，別太清.上熱喧鬧鬧，學(xué)生思維活躍，但一考試，數(shù)別高，中考如何學(xué)學(xué)業(yè)水平的兩極分化加大，如何看這種分化是否正常，是否允?理聽(tīng)聽(tīng)好，做做有難度，活動(dòng)有困教工作忙負(fù)荷重，想制造，想搞教科研，想節(jié)節(jié)課創(chuàng)設(shè)咨詢題情境沒(méi)時(shí)刻家選好班等等這些別正常的教育現(xiàn)象的發(fā)?重程、重辦法的教學(xué)別適應(yīng)，別能短期改過(guò).四、針對(duì)上面的現(xiàn)象，我個(gè)人的一些考.在未來(lái)的工作中，應(yīng)該和學(xué)校的教師重新學(xué)習(xí)、一同陪他們轉(zhuǎn)變觀念在事之間要同伴互助家引領(lǐng)老教師們對(duì)自己的研究反思進(jìn)行大膽實(shí)踐改教師的教學(xué)行為。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，更好的理解數(shù)學(xué)本質(zhì);學(xué)新課標(biāo)、新教材別斷更新和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)研究因材施教的能力。技能延伸：調(diào)查報(bào)告要如何寫(xiě)正文正文普通分為三個(gè)部分。一開(kāi)，或稱前言，導(dǎo)語(yǔ)，概說(shuō)。這部分普通有兩種寫(xiě)法。一種寫(xiě)法是，簡(jiǎn)要說(shuō)明調(diào)查時(shí)刻、地方、對(duì)象、范圍、方式及調(diào)查的經(jīng)過(guò)事情，讓閱者先了解調(diào)查報(bào)告產(chǎn)生的概況這開(kāi)頭有對(duì)調(diào)查工作本身匯報(bào)的性質(zhì)多見(jiàn)于機(jī)關(guān)工作內(nèi)部的調(diào)查報(bào)告。另一種寫(xiě)法類似新聞導(dǎo)語(yǔ)概介紹對(duì)理解全文有關(guān)的一些咨詢題勢(shì)、調(diào)查目的、要解決的咨詢題、意義等，先給人一具總的印象，為理解全文起引導(dǎo)作用。這種開(kāi)頭多見(jiàn)于供報(bào)刊發(fā)表的調(diào)查報(bào)告。具體寫(xiě)法可依照內(nèi)容需要，靈便多樣。介紹新生事物的調(diào)查報(bào)告，開(kāi)頭普通只點(diǎn)出要介紹的新生事物的特點(diǎn)就行了?？偨Y(jié)典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一定的理論剖析的調(diào)查報(bào)告頭普通是概括說(shuō)明調(diào)查對(duì)象的狀況，形成典型的時(shí)刻及內(nèi)容。研究咨詢題性的調(diào)查報(bào)告頭通是扼要地提出咨詢題明研究這一咨詢題的現(xiàn)實(shí)意義。揭露咨詢題的調(diào)查報(bào)告，開(kāi)頭普通是直接地把要揭露的咨詢題擺出來(lái)。二主指調(diào)查報(bào)告的要緊內(nèi)容。這部分的表達(dá)通說(shuō)來(lái)假如是工作調(diào)查報(bào)告，就要詳細(xì)述說(shuō)工作的事情、經(jīng)驗(yàn)、體味、做法或咨詢題;假是事件調(diào)查，就要?dú)v述事的具體狀況，事件的發(fā)生、進(jìn)展經(jīng)過(guò)、原因結(jié)果怎么樣;假是揭露性質(zhì)的調(diào)查，要緊是把事件或咨詢題的真相、內(nèi)幕、原委、危害寫(xiě)得一清二楚。總之，要反映實(shí)情，尋出規(guī)律，揭示本質(zhì)，上升到理論。由于調(diào)查的目的、范圍、方式別同報(bào)告主體的結(jié)構(gòu)方式也別一樣，要緊有如下四種：1、縱式結(jié)構(gòu)。即依照事件進(jìn)展過(guò)程的先后次序或按調(diào)查的順序安排結(jié)構(gòu)層次。有些反映新生事物的調(diào)查報(bào)告即采納此種結(jié)構(gòu)些露咨詢題的調(diào)查報(bào)告時(shí)要按調(diào)查的經(jīng)過(guò)或事件本身演變的順序反映。2、橫式結(jié)構(gòu)。即把調(diào)查得來(lái)的事情、經(jīng)驗(yàn)、咨詢題等，分成幾個(gè)部分并列結(jié)構(gòu)，分別冠以小標(biāo)題或序號(hào)從同的方環(huán)繞全文中心敘述說(shuō)明種結(jié)構(gòu)多習(xí)慣于反映事情介

紹經(jīng)驗(yàn)或研究咨詢題的調(diào)查報(bào)告。3、邏輯結(jié)構(gòu)。即按各部分內(nèi)容之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系來(lái)安排結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)多適用于總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)性一定的理論剖析的調(diào)查報(bào)告。4、逐點(diǎn)結(jié)構(gòu)。即按調(diào)查的幾個(gè)點(diǎn)或幾個(gè)方面，分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分來(lái)結(jié)構(gòu)。主體部分的要求是，內(nèi)容上要充實(shí)、具體，由實(shí)入形上層次條理清而寫(xiě)法則應(yīng)依照調(diào)查內(nèi)容和表達(dá)的需要靈便掌握，別要千篇一律。三結(jié)，或稱結(jié)語(yǔ)。指調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語(yǔ)。這部分是分析咨詢題、得出結(jié)論、解決咨詢題的必定結(jié)果。有的調(diào)查報(bào)告沒(méi)有特意的結(jié)束語(yǔ)，就以主體部分的末段自然結(jié)束，意盡言止。有結(jié)束語(yǔ)的，普通包括以下內(nèi)容：總結(jié)全文深化主題，以提高閱讀者的認(rèn)識(shí)提新咨詢題，指出努力方向，啟示人們更進(jìn)一步地去探究補(bǔ)交待在正文里沒(méi)有涉及到而又值得重視的事情和咨詢題，提出有益建議，供領(lǐng)導(dǎo)參考。結(jié)尾要依照寫(xiě)作目的、內(nèi)容的需要，采取適當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾方式，話多則長(zhǎng)，話少則短，無(wú)話則止，切莫畫(huà)蛇添腳，傷害全文。具名單位署名可于標(biāo)題的正下方個(gè)人署名署于文尾右下方也署于標(biāo)題的右下方。年月日，普通署在正文末尾的右下方。二十周年同學(xué)會(huì)邀請(qǐng)書(shū)當(dāng)我想你的時(shí)候…二十年十年了彈指一揮間今年——2010年們離城關(guān)中學(xué)畢業(yè)差不多整整二十年了。一別二十載荏別惑年！曾經(jīng)的同窗好,你哪里？過(guò)得還好嗎一個(gè)有些忘卻而曾經(jīng)熟悉的名字不你日子在本或處異鄉(xiāng)不事業(yè)輝煌依臨時(shí)失不管身居要職依一介布;也論你多么閑,或等繁忙你究可不能不記得同桌的她,還有睡在你上鋪的兄...可不能不記得名中不記得這個(gè)年代那兒有驛動(dòng)的青年的麻煩放的青春的激情追逐過(guò)漫的戀情,蘊(yùn)藏過(guò)暗戀的甜蜜也你把這一切都冰封雪藏悄悄期待著重逢的春光和一樣,多少次夢(mèng)里相聚多次心馳神往"再過(guò)二十年,我們?cè)傧鄷?huì)為我們?cè)?jīng)的約定來(lái),愛(ài)的同學(xué)讓這熟悉的歌聲所寄予的熱情希翼變成現(xiàn)實(shí);讓們放飛心中的希翼共期待人一輩子的第二次握手讓們走到一起重那些一起走過(guò)的生活,縱情享受老同學(xué)相聚的溫馨請(qǐng)參加城關(guān)中學(xué)八九屆一同學(xué)去聽(tīng)聽(tīng)久違的聲,看曾經(jīng)熟悉的天確實(shí)笑臉二十年的歲月，同學(xué)們一路走來(lái)，風(fēng)雨無(wú)阻，收獲了許多的成績(jī)，也飽受了無(wú)盡的滄桑。大伙兒一起互相訴說(shuō)會(huì)面