新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五六七單元能力與測(cè)試

新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五六七單元能力與測(cè)試新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五六七單元能力與測(cè)試新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五六七單元能力與測(cè)試新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五六七單元能力與測(cè)試一、填空。1、同一個(gè)的物體，站在不一樣的地點(diǎn)察看，看到的形狀經(jīng)常是（）的。2、一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，雙側(cè)的圖形可以（），這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形．折痕所在的這條（）叫做對(duì)稱軸．3、照鏡子時(shí)，你舉右手，鏡子里的你舉（）手；你邁左腿，鏡子里的你就會(huì)邁（）腿。4、長(zhǎng)方形有（）條對(duì)稱軸；正方形有（）條對(duì)稱軸；圓有（）條對(duì)稱軸。5、一個(gè)因數(shù)是7，另一個(gè)因數(shù)是3，積是（）。6、把口訣增補(bǔ)完好。六七（）八九（）（）四十五（）二十四（）三十五七七（）7、紅花2朵，黃花的朵數(shù)是紅花的5倍，黃花有（）朵。8、寫出積是24的四道乘法算式。二、選則正確的序號(hào)，填在括號(hào)里。第1頁(yè)/共4頁(yè)1、7個(gè)同學(xué)，每人有8張畫片，一共（）張畫片。78=568+7=152、8個(gè)5相加得（）。58=408+5=13三、口算。46=70－18=15+57=49－30－19=57=91－17=19+48=13+8+2=39=24+75=25+25=45+49－90=78=84－29=66=第2頁(yè)/共4頁(yè)41－32+10=56+9=99=67－40=36－18+25=四、綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練園下邊是丁丁小組24名同學(xué)喜愛看的動(dòng)畫書狀況。與現(xiàn)在“教師”一稱最靠近的“老師”觀點(diǎn)，最早也要追憶至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清朝稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f(shuō)是比較晚的事了?，F(xiàn)在領(lǐng)會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，擁有資歷和學(xué)問(wèn)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，教師與其余官員同樣依法律委任，故又稱“教師”為“教員”。西游記藍(lán)貓三千問(wèn)猛獸俠6人10人（）人教師范讀的是閱讀教課中不行缺乏的部分，我常采納范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我高聲讀，我高聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗誦磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒頻頻聆聽，在頻頻聆聽中體驗(yàn)、品嘗。①看了上邊的圖，你知道賀歡看（）的最多，喜愛看（）的人最少。第3頁(yè)/共4頁(yè)宋此后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱呼皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝當(dāng)選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂盛行，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的幫手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代此后，關(guān)于在“?！被颉皩W(xué)”中教授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。②看《猛獸俠》的人數(shù)是看《西游記》的多（）人。③買一本《猛獸俠》要9.00元，買6本需要（）錢。④買一本《西游