幼兒園中班教案《好孩子》

第頁幼兒園中班教案《好孩子》幼兒園中班教案《好孩子》1

設計意圖：

因為小孩子是不允許玩火的，所以小孩子對火還沒有很好的相識，不能對火限制好，通過本次活動讓孩子相識玩火的危急，火災會使人民的財產(chǎn)平安受到威逼，初步學會簡潔的自我愛護方法，從而培育幼兒的平安意識。

活動目標：

1、引導幼兒了解火的用途，知道用火不當給人們帶來的災難。

2、使幼兒相識“嚴禁煙火”、“平安出口”、“火警119”等標記，知道它們的含義，學會簡潔的自我愛護的方法。

3、教化幼兒懂得最基本的平安防火學問，做到在日常生活中不玩火。

活動打算：有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小摯友實行的不同的滅火方法)；平安標記：“嚴禁煙火”、“平安出口”、“火警119”；玻璃杯。

活動過程：

一、嬉戲：滅蠟燭老師出示蠟燭，點燃。

“請小摯友動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出方法后，老師供應備有的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結。

二、探討，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，假如出現(xiàn)火情，我們小摯友該怎么辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的方法。相識平安標記：“嚴禁煙火”、“平安出口”、“火警119”。

小結;剛才小摯友想出的方法都不錯，假如出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小摯友要記住，假如出現(xiàn)大火的時候，我們肯定要先撥打119電話。

三、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結：火小的狀況下，我們可以實行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小摯友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會愛護自己。

四、幼兒操作“請小摯友看操作圖片，圖上畫的是幾個小摯友在著火的時候實行的不同的方法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為方法好的就在圓圈內打上“”號。

探討：用扇子扇，是不是最好的方法?

“小摯友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的方法五、火的小試驗1、燃燒蠟燭點燃幾支蠟燭，視察蠟燭燃燒的過程。留意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點燃，視察紙燃燒的過程。讓幼兒用手在蠟燭旁邊烤一烤，并說說有什么感覺。

老師提示幼兒火能燃著很多東西，火會燙傷手指和皮膚。不能隨意玩火。

2、玻璃杯“滅火器”

老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，視察火焰熄滅的全過程。啟發(fā)幼兒思索火被熄滅的緣由(燃燒須要空氣)。

用大、中、小三個玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，視察三個杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同(大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時間)。

3、探討火有哪些用途?(燒飯、取暖、照明等)。

火對人有什么危害?(如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林)。

怎樣防止火帶來的災難?老師在幼兒探討的基礎上，介紹一些平安防火措施。

（如不要隨意玩火，不在火爐旁邊玩易燃物，不放鞭炮等。）

六、延長嬉戲活動：戶外嬉戲“英勇的消防隊員”

幼兒園中班教案《好孩子》2

活動目標：

1.教化幼兒不玩火，避開發(fā)生火災。

2.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學問。

3.教化幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動打算：

有關滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小摯友實行的不同的滅火方法)。

活動過程：

1.嬉戲：滅蠟燭老師出示蠟燭，點燃

“請小摯友動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢?”幼兒想出方法后，老師供應備有的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結。

2.探討：出現(xiàn)了火情，該怎么辦

“現(xiàn)在天氣干燥，假如出現(xiàn)火情，我們小摯友該怎么辦呢?”引導幼兒說出各種滅火的方法。

小結;剛才小摯友想出的方法都不錯，假如出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小摯友要記住，假如出現(xiàn)大火的時候，我們肯定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法?”“哪些方法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結：火小的狀況下，我們可以實行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小摯友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會愛護自己。

4.幼兒操作

“請小摯友看操作圖片，圖上畫的是幾個小摯友在著火的時候實行的不同的方法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為方法好的就在圓圈內打上“?”號。探討：用扇子扇，是不是最好的方法?“小摯友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的方法。

活動反思：

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教化，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步相識到“火災”給人們帶來的危害。從教化活動過程來看，老師的目標意識強，在整個教化過程中，老師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一起先，老師在做完“滅蠟燭”嬉戲后，立刻轉入引導幼兒探討“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當幼兒看完錄像后，發(fā)覺自己想出的方法還有不足后，從而為“怎樣避開火災”問題的深化進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增加了防火、滅火的意識。

幼兒園中班教案《好孩子》3

一、活動目標

1、運用強弱不同的聲音有感情地演唱歌曲，并會聽前奏整齊地起先。

2、感受歌曲不同樂段所表達的不憐憫感，體驗歌曲心情的豐富改變。

3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

5、培育幼兒的嘗試精神。

二、活動打算

1、音樂光碟2、幻燈片

三、指導要點

1、活動重難點：能依據(jù)歌曲心情改變運用強弱不同的聲音有感情地演唱

2、指導要點：嘗試輪番唱歌，引導幼兒充分傾聽和辨別，體驗、把握角色心理的豐富改變，嘗試運用強弱不同的聲音富有感情地演唱、接唱歌曲。

四、活動過程

1、出示幻燈片，談話導入。

老師出示幻燈片，引導幼兒一起視察，并自由講解并描述圖片內容。

提問："圖片里有誰？"，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)""發(fā)生什么事了？"

2、播放音樂，幼兒傾聽，感受歌曲的旋律，初步理解歌曲內容。

提問：你們聽到了什么？是誰把花瓶打碎了？起先的時候小摯友是怎么樣想的？后來呢？

3、熟識旋律，分段學唱歌曲。

（1）老師清唱第一段，引導幼兒感受歌曲心情。

小摯友把花瓶打碎了，心里是怎么樣想的？心情怎樣？

（2）幼兒輕聲跟唱，用輕弱的聲音表現(xiàn)擔憂膽怯 的心情。

（3）跟鋼琴演唱，會聽前奏整齊地起先。

（4）老師清唱其次段，感受不同的心情改變師：小摯友承認花瓶是自己打的，小花貓是怎么樣做的？這是一個怎樣的小摯友（誠懇、知錯就改的好孩子）。

（5）老師彈琴并有感情地演唱，幼兒用較強的歡快的聲音跟唱，表現(xiàn)快樂歡樂的心情。

4、完整演唱歌曲（1）在理解歌詞內容的基礎上，引導幼兒依據(jù)歌曲的心情改變，運用強弱不同的聲音有節(jié)奏地隨音樂念一、二段歌詞。

（2）帶領幼兒學唱，留意提示限制音量的強弱改變，依據(jù)歌曲音樂形象的心情改變，運用強弱不同的聲音富有感情地演唱兩段歌曲，表現(xiàn)出前后不同的音樂形象。

5、玩接唱嬉戲（1）自由分組，嘗試接唱。

（2）交換角色，接著玩接唱嬉戲。

6、小結評價提問：怎樣做個誠懇的孩子

教學反思：

今日，我給孩子們組織了一次音樂活動，觀賞歌曲《好孩子要誠懇》。主要目標是讓孩子理解兩段歌詞所表達的不憐憫感。當我出示小花貓的頭飾引出歌曲的名稱時，大部分孩子都說會唱了?；蛟S這首歌曲孩子們很熟識，因為有很多兒童歌曲的碟片上都有，于是我就順著孩子的呼聲“那我們就一起來唱吧”。這時有很多孩子都能跟著哼唱。對唱曲的旋律也都很熟識，只是歌詞唱不清晰。這時我就想讓孩子們除了能理解歌曲所表達的情感外，還想讓他們學會唱出歌詞。

幼兒園中班教案《好孩子》4

活動目標：

教化幼兒不玩火，避開發(fā)生火災。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學問。

活動打算：

有關滅火的錄像，蠟燭２根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小摯友實行的不同的滅火方法）。

活動過程：

1、嬉戲：滅蠟燭老師出示蠟燭，點燃。

＂請小摯友動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢幼兒想出方法后，老師供應備有的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結。

2、探討，＂出現(xiàn)了火情，該怎么辦？＂＂現(xiàn)在天氣干燥，假如出現(xiàn)火情，我們小摯友該怎么辦呢引導幼兒說出各種滅火的方法。

小結；剛才小摯友想出的方法都不錯，假如出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小摯友要記住，假如出現(xiàn)大火的時候，我們肯定要先撥打１１９電話。

3、請幼兒看錄像。

＂前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣看完錄像，提問：＂他們想到了哪些方法？＂＂哪些方法是我們沒想到的？＂（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)）。

小結：火小的狀況下，我們可以實行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打１１９電話，消防叔叔還沒到，我們小摯友肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會愛護自己。

4、幼兒操作＂請小摯友看操作圖片，圖上畫的是幾個小摯友在著火的時候實行的不同的方法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為方法好的就在圓圈內打上＂跡⒑擰

探討：用扇子扇，是不是最好的方法＂小摯友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？著火的時候，我們可以想別的方法。

活動教學反思：

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教化，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步相識到“火災”給人們帶來的危害。從教化活動過程來看，老師的目標意識強，在整個教化過程中，老師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一起先，老師在做完“滅蠟燭”嬉戲后，立刻轉入引導幼兒探討“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當幼兒看完錄像后，發(fā)覺自己想出的方法還有不足后，從而為“怎樣避開火災”問題的深化進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增加了防火、滅火的意識。

幼兒園中班教案《好孩子》5

活動目標：

１、讓幼兒知道任性是不好的心理品質和行為，對人體的健康有危害。

２、初步學會有意識地限制自己的心情和愿望。

３、引導幼兒做一個健康的娃娃。

４、大膽說出自己的理解。

５、能在集風光 前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達實力。

活動打算：

故事《任性的牛?！返挠嘘P圖片，情景表演《買玩具》，課件《挑衣服》；健康娃娃的有關圖片。

活動過程：

一、故事《任性的牛?！酚^賞

１、師出示圖片講解并描述故事：一天晚離園時，牛牛被爸爸接出了幼兒園，牛牛望見幼兒園四周有很多賣好吃的東西，就讓爸爸買了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵著說：“爸爸，我還要爆米花和棉花糖?！卑职终f：“牛牛，已經(jīng)買了酸奶和羊肉串了，不能再吃了！”可是牛牛把手里的東西一扔哭著說：“我都給扔了，告知奶奶去！”看到牛牛這個樣子，爸爸特殊生氣。

２、觀賞完后探討：

（１）牛牛起先跟爸爸要了什么？

（２）爸爸買了后，牛牛又要吵著要什么？

（３）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？

（４）牛牛后來又是怎么說的？怎么做的？

（５）牛牛這樣做對嗎？為什么？

小結：其實小摯友有時喜愛吃什么，可以請爸爸媽媽幫你買點，但假如一下子讓爸爸媽媽買許多的東西，小摯友吃了身體會受不了的，影響你們的健康。牛牛這樣任性，哭著叫著，不僅對自己不好，而且還影響爸爸的健康。

二、情景表演《買玩具》

１、內容：一天，媽媽領著濤濤來到商場，濤濤看到玩具架上有一個大變形金剛，就對媽媽說：“媽媽，快點給我買變形金剛。”媽媽說：“濤濤，家里的玩具已經(jīng)夠多了，再說媽媽帶的錢也不夠呀！”“不嗎，買買買，非買不行！”說完，就坐在地上哭了起來。

２、引導幼兒探討：

（１）濤濤讓媽媽買什么？

（２）媽媽是怎么說的？

（３）濤濤又是怎么說的，怎么做的？

（４）他這樣做對嗎？

（５）假如是你，你會怎么做？

三、課件《挑衣服》

１、內容：早晨，嬌嬌起床了，對媽媽說：“媽媽，今日我要穿超短裙?！眿寢屨f：“嬌嬌，現(xiàn)在天氣還很冷呢！我們還是穿褲子吧！”可是嬌嬌不興奮地說：“不穿那件超短裙，我就不上幼兒園！”

２、引導幼兒探討：

（１）媽媽為什么不讓嬌嬌穿超短裙？

（２）嬌嬌又是怎么說的，怎么做的？她這樣做對嗎？

小結：我也聽有的小摯友的媽媽告知我說，有的小摯友早晨起床總愛挑揀衣服，媽媽說穿這件，她又要穿那件，媽媽說這件衣服臟了脫下來，她非要穿著，小摯友這種任性的心理是不健康的。

四、探討：你還有哪些任性的行為？應當怎樣做？

五、嬉戲《誰是健康娃娃》

出示圖片１：小紅自己在床上和布娃娃甜甜的睡著了。明明非要媽媽陪著睡。

提問：這兩個小摯友誰做的對，誰做的不對，為什么？

小結：小紅這樣做特別好。小摯友已經(jīng)長大了，應當自己睡覺了，不能老讓爸爸媽媽陪著睡覺。

出示圖片２：小強自己做在餐桌旁在吃飯，他雞蛋，青菜，肉，魚什么都吃。芊芊則讓奶奶在旁邊喂著吃飯，而且吵著：我不吃雞蛋，不吃魚。

提問：誰是健康娃娃？為什么？

小結：小強是個健康娃娃，他是自己吃飯，而且不挑食。小摯友肯定要每天保持穩(wěn)定、快樂的心情，這樣會促進血液循環(huán)，有利于身體健康。而假如你任性，哭鬧，心情不穩(wěn)定，不但影響心理健康，還會影響身體健康。

六、活動延長：

１、繪畫《我是健康娃娃》。

２、設計出《好孩子不任性》的表現(xiàn)單，每個周進行評比嘉獎，并教化幼兒堅持做到。剛好捕獲孩子日常生活的真實案例，隨機對幼兒進行教化。

３、與家長協(xié)作共同教化幼兒不任性，做個健康娃娃。

活動反思：

１、整個活動以孩子日常生活的真實案例層層綻開，讓孩子在親身體驗中綻開探討，為幼兒創(chuàng)設了自然、真實、寬松的學習氛圍，孩子們探討熱情。

２、嬉戲《誰是健康娃娃》形式很好，讓幼兒在兩個幼兒的對比中，找出健康娃娃的行為，幼兒記憶深刻。

３、通過繪畫《我是健康娃娃》并講解自己的繪畫內容，從而鞏固了幼兒的健康行為和保持健康的心理。

幼兒園中班教案《好孩子》6

活動目標：

1、細致的視察和比較圖形的不同。

2、仿照畫圖形，耐性地完成操作。

活動打算：

1、幼兒活動材料《數(shù)學》第22頁《好孩子練視力》，鉛筆。

2、將活動中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上，依據(jù)須要一一出示。

活動過程：

㈠導入

師：小摯友，你們玩過找不同的嬉戲嗎？那你知道怎樣玩這個嬉戲嗎？

師：今日老師帶來了許多好玩的圖形，要請你們和我一起來玩圖形找不同的嬉戲，比一比誰的眼睛亮，誰是仔細、細致又耐性的好孩子。小摯友，“視力大挑戰(zhàn)”的嬉戲立刻就要起先了，你們打算好了嗎？

㈡引導幼兒視察、對比圖形的不同。

A第一關

1、老師出示圖形

師：我們先來挑戰(zhàn)第一關，看看這個圖形是什么形態(tài)的？

2、再次出示

師：第一個圖形和其次個圖形有什么不一樣？你能在第一個圖形上添畫一條線，讓它和其次個圖形一模一樣嗎？

3、請個別幼兒說說添畫的方式，或用食指當筆在圖形上模畫。老師根據(jù)幼兒的示范用筆添畫，使兩個圖形一樣。

B其次關

1、師：第一關我們順當通過了，接下來我們來看看其次關的圖形吧！

2、出示和，幼兒說說把兩個圖形變成一樣的方法。

3、請一名幼兒在菱形上正確添畫。

師：細致看一看，中間的線條連接了哪兩個角？對嗎？

C第三關

1、師：看來第一關和其次關都難不倒你們，現(xiàn)在圖形要變得更困難了，“視力大挑戰(zhàn)”第三關立刻就要起先了。小摯友肯定要細致視察，耐性堅持才能完成任務，你們有信念通過第三關嗎？

2、老師出示和，能在其次張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎？

3、引導幼兒辨別正誤。這樣畫對嗎？假如呢？為什么不對？

D第四關

1、出示和，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣？

2、個別幼兒上來示范添畫，比較“小馬虎”畫成的和的區(qū)分。

3、師：看來第三關和第四關須要我們更加細心的視察，下筆的時候也要更加細致了。好孩子肯定要看細致再下筆，馬虎、急躁，簡單出錯。

㈢幼兒操作，仿照畫圖形。

1、師：在我們的操作材料上還有更多好玩的'圖形呢，你們情愿接著來接受挑戰(zhàn)嗎？

2、翻開幼兒活動材料《數(shù)學》第22頁，交代操作要求。

⑴師：剛才我們添畫的都是直直的線，讓兩個圖形變得一模一樣，接下來的挑戰(zhàn)會喲不同哦，我們一起來看一看。

⑵師：這些圖形你們都看明白了嗎？有沒有看不明白的地方？

⑶交代操作要求：請你添畫合適的線條，使兩邊的圖形變成一樣。

3、幼兒進行操作活動，老師引導孩子完成練習后，自己細致地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

4、利用視頻儀展示個別幼兒的操作，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

5、自查與互查。

教學反思：

中班幼兒對單個的圖形已有了肯定的相識，但對圖之間的相互關系相識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關系是至關重要的，因為要對事物有一個完整、全面的相識，就必需把它與相關事物進行比較，這也是我設計此活動的初衷。

幼兒園中班教案《好孩子》7

活動目標：

1、目測10以內的數(shù)，并精確地說出目測的方法與結果。

2、敢大膽講解并描述自己的操作過程。

3、培育幼兒比較和推斷的實力。

4、發(fā)展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

活動打算：

教具：多媒體課件學具：幼兒操作材料、彩筆、鉛筆、橡皮等。

活動過程：

一、情境“小熊開超市”引導幼兒探究目測的方法。

1、老師播放多媒體課件，引導幼兒視察圖片，目測出物體的數(shù)量。師：說一說：超市來了什么小動物？有多少？并出示正確答案驗證。

2、老師出示小豬圖片，引導幼兒大膽說出目測的方法與結果。

師：有幾只小豬？你是怎么看出來的？請你把你的方法用筆圈出來。

3、老師歸納幼兒所運用的目測方法。（兩個兩個數(shù)，三個三個數(shù)，數(shù)群數(shù)……。）

二、幼兒運用目測方法統(tǒng)計出超市貨物的數(shù)量。

1、老師啟發(fā)幼兒用多種方法說出總數(shù)。

師：想一想，用什么方法能快速知道物體的數(shù)量？并將這種方法用筆畫出來，并寫出數(shù)字。

2、個別幼兒講解并描述其它的目測方法。

師：說一說，你還有什么目測方法？你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒探討得出結論。

3、老師總結：剛才我們共同發(fā)覺了好多的目測方法，有兩個兩個數(shù)、三個三個數(shù)、五個五個數(shù)、數(shù)群數(shù)、接數(shù)……。，小摯友真棒！

三、競賽“比視力”

老師說明嬉戲規(guī)則，將幼兒分兩組，開展競賽活動。比一比哪組能快速目測出貨物的數(shù)量并予以嘉獎。

四、嬉戲“評比優(yōu)秀員工”

老師供應操作材料，幼兒在規(guī)定時

教學反思：

數(shù)學來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用于現(xiàn)實，數(shù)學過程應當是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教化活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

幼兒園中班教案《好孩子》8

活動目標：

⒈仿照畫圖形，發(fā)展空間思維實力。

⒉能細致視察和比較，耐性地完成練習。

活動打算：

⒈幼兒活動材料《數(shù)學》第22頁《好孩子練視力》，鉛筆。

⒉將活動中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上，依據(jù)須要一一出示。

活動過程：

一、導入

師：小摯友，你們玩過找不同的嬉戲嗎？那你知道怎樣玩這個嬉戲嗎？

師：今日老師帶來了許多好玩的圖形，要請你們和我一起來玩圖形找不同的嬉戲，比一比誰的眼睛亮，誰是仔細、細致又耐性的好孩子。小摯友，“視力大挑戰(zhàn)”的嬉戲立刻就要起先了，你們打算好了嗎？

二、引導幼兒視察、對比圖形的不同。

㈠第一關

⒉老師出示和,能在其次張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎？

⒈出示和，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣？

⒉個別幼兒上來示范添畫，比較“小馬虎”畫成的和的區(qū)分。

⒊師：看來第三關和第四關須要我們更加細心的視察，下筆的時候也要更加細致了。好孩子肯定要看細致再下筆，馬虎、急躁，簡單出錯。

三、幼兒操作，仿照畫圖形。

⒈師：在我們的操作材料上還有更多好玩的圖形呢，你們情愿接著來接受挑戰(zhàn)嗎？

⒉翻開幼兒活動材料《數(shù)學》第22頁，交代操作要求。

⑴師：剛才我們添畫的都是直直的線，讓兩個圖形變得一模一樣，接下來的挑戰(zhàn)會喲不同哦，我們一起來看一看。

⑵師：這些圖形你們都看明白了嗎？有沒有看不明白的地方？

⑶交代操作要求：請你添畫合適的線條，使兩邊的圖形變成一樣。

⒊幼兒進行操作活動，老師引導孩子完成練習后，自己細致地檢查一次，看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

⒋利用視頻儀展示個別幼兒的操作，大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

⒌自查與互查。

幼兒園中班教案《好孩子》9

活動設計背景

在幼兒園里，小摯友之間常常發(fā)生沖突，為了教會孩子正確處理事情，學會推斷對錯，削減這種事情的發(fā)生而設計了這堂課

活動目標

1.讓孩子理解故事內容，能夠推斷對錯，并說出為什么。

2.教給孩子推斷事情對錯的方法，并學會正確處理事情。

3.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗歡樂。

4.幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

教學重點、難點

重點；留意自己的行為，做一個懂禮貌的好孩子！

難點；通過活動讓孩子明白正確的目的只有通過正確的方法才能實現(xiàn)。

活動打算

PPT課件熟識故事

活動過程

一；起先環(huán)節(jié)

老師;課件出示畫面圖像，引導孩子視察，圖中發(fā)生了什么事兒？這兩個小摯友怎么了？我們一起去看看吧

邊看邊聽老師講故事《好孩子》，引導孩子留意傾聽，理解故事內容

二;基本環(huán)節(jié)

老師提問，引導孩子思索；

嘟嘟是好孩子嗎？（嘟嘟是好孩子）

強強是好孩子嗎？（不是）

強強哪里做錯了？（強強把嘟嘟的城堡推到，還咬了嘟嘟一口）

你們喜愛嘟嘟還是強強？（嘟嘟）

嘟嘟應當怎么做呢?(嘟嘟應當請老師過來幫忙)

請孩子們依據(jù)自己平常的閱歷相互溝通

還可請孩子講講自己跟小摯友鬧沖突的時候怎么做的？

三；結束環(huán)節(jié)

老師告知孩子;以后在活動的時候留意自己的行為，不能影響其他小摯友，假如不當心影響別人把小摯友辛苦做好的東西搞壞了要向小摯友致歉，并幫助小摯友做好，不能像強強一樣搞壞嘟嘟的東西不但不致歉還咬人，這樣大家都不喜愛，要做一個懂禮貌的乖孩子！

最終請配班老師一起編排情景表演，讓孩子觀看并能說出對與錯。

教學反思

上課前，應組織孩子換一個方式來聽，大家圍坐一個圓圈，應當要好些，這樣孩子留意力相對集中，還利于相互溝通！

幼兒園中班教案《好孩子》10

活動目標：

1、仿照畫圖形，發(fā)展空間思維的實力。

2、能細致視察和比較，耐性地完成練習。

活動打算：

1、幼兒活動材料《數(shù)學》第22頁《好孩子練視力》，鉛筆。

2、將活動中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上，依據(jù)須要一一出示。

活動過程：

一、畫出一樣的圖形

師：好孩子，看細致，練一練視力，畫一畫圖形。今日我們來一次“視力大挑戰(zhàn)”，比一比誰的眼睛亮，誰是仔細、細致又耐性的好孩子。

1、老師出示圖形

2、師再出示圖形△師：這是什么形態(tài)的圖形？△

師：第一個圖形和其次個圖形有什么不一樣？你能在第一個圖形上添畫一條線，讓它和其次個圖形一模一樣嗎？

3、請個別幼兒說說添畫的方式，或用手指當筆在圖形上模畫。老師根據(jù)幼兒的示范用筆添畫，使兩個圖形一樣。

4、出示

圖形和

圖形，

師：這兩個菱形一樣嗎？你有什么方法使它們變的一樣？（幼兒說說把兩個圖形變成一樣的方法）

師：請你細致看一看，中間的線條連接了哪兩個角？（請一名幼兒在菱形上正確添畫）

二、視力大挑戰(zhàn)

師：現(xiàn)在呀，圖形變得更困難了?！昂煤⒆泳氁暳Α钡钠浯屋喬魬?zhàn)起先了。小摯友要細致視察，耐性堅持才能順當完成任務。

1、老師出示□和□，你能在其次張圖上畫一筆使兩個圖形變成一樣嗎？

2、引導幼兒辨別正誤。這樣畫□對嗎？假如□呢？為什么不對？

3、出示○和○，怎樣添畫可以使兩個圖形變成一樣？

4、個別幼兒上來示范添畫，比較“小馬虎”畫成的○和○的區(qū)分。好孩子要看細致再下筆。馬虎、急躁，簡單出錯。

三、好孩子練視力

1、亮眼睛的好孩子，你們打算好了嗎？翻開幼兒活動材料《數(shù)學》第22頁，請你添畫線條，使兩邊的圖形變成一樣。

2、完成練習后，自己細致地檢查一次，看看左右兩邊