2021年教師資格證考試《生物學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）高分通關(guān)卷3

2021年教師資格證考試《生物學(xué)科知識與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）高分通關(guān)卷3卷面總分：30分答題時間：240分鐘試卷題量：30題練習(xí)次數(shù)：6次

單選題（共25題，共25分）

1.圖1為基因工程的部分操作過程示意圖，甲～丁代表各不同階段參與作用的成分。根據(jù)圖示資料。下列敘述正確的是()。

A.細(xì)菌中的質(zhì)粒都可以作為甲

B.丙是生物體內(nèi)的RNA分子

C.乙和丁所用的酶相同

D.圖中各個過程都可在試管內(nèi)完成

正確答案：D

您的答案：

本題解析：圖示中的甲是運載體，必須具有復(fù)制原點、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等結(jié)構(gòu)，因此并不是所有質(zhì)粒都可以作為運載體，A項錯誤；乙為限制性核酸內(nèi)切酶，丙為目的基因，丁為DNA連接酶。B、C項錯誤：圖示過程均在體外進(jìn)行，D項正確。

2.“通過對人體的各結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)．提高學(xué)生對知識的歸納能力”是“動物體的結(jié)構(gòu)層次”一節(jié)的目標(biāo)之一，其中“通過對人體的各結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)”屬于對教學(xué)目標(biāo)()元素的表述。

A.行為主體

B.行為動詞

C.行為條件

D.表現(xiàn)程度

正確答案：C

您的答案：

本題解析：行為主體：行為的主體是學(xué)生而不是教師，體現(xiàn)新課程以學(xué)生為主體的理念。行為動詞：課程標(biāo)準(zhǔn)使用行為動詞表述具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，這些行為動詞用明確、具體、可觀察的術(shù)語來陳述學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為，如“說出…‘概述”‘?dāng)⑹觥钡?。行為條件：完成某個任務(wù)所需的條件，如采取“模擬”的方式研究減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化；男外課堂教學(xué)中會用到的器材，如實驗用具、實驗材料等，也屬于行為條件的范疇。行為表現(xiàn)程度，即教學(xué)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，如“說出保護(hù)生物多樣性的主要措施”“闡明鳥類適于空中飛行的特點”。綜上可知，題干中“通過對人體的各結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)”屬于行為條件。

3.將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)。在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時間的延長，玻璃容器內(nèi)C02濃度可出現(xiàn)的變化趨勢是()。

A.一直降低，直至為零

B.一直保持穩(wěn)定，不變化

C.降低至一定水平時保持相對穩(wěn)定

D.升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定

正確答案：C

您的答案：

本題解析：在適宜的條件下培養(yǎng)密閉容器內(nèi)的植物，密閉容器內(nèi)的二氧化碳含量有限，隨著光合作用的持續(xù)進(jìn)行，二氧化碳逐漸被消耗，濃度降低，進(jìn)而光合作用強度跟著降低，當(dāng)二氧化碳濃度降低到一定水平時。植物的光合作用和呼吸作用強度相等。則裝置內(nèi)的二氧化碳濃度就保持相對穩(wěn)定。故本題選C。

4.在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中，將實驗裝置放在向陽處的主要目的是()。

A.讓植物葉片進(jìn)行充分的光合作用

B.有助于植物葉片的氣孔張開

C.促進(jìn)酸雨與植物體內(nèi)有機物反應(yīng)

D.幫助植物體提高溫度

正確答案：B

您的答案：

本題解析：模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中我們要先將兩盆植物分別貼上A、B標(biāo)簽，然后每天定期同時向A噴灑模擬酸雨，向8噴灑清水(灑水壺不混用，噴灑的模擬酸雨和清水等量)，對植物的其他管理措施不變。向植物噴灑的酸雨會對植物造成一定的影響，植物的葉上有氣孔，氣孔打開才能使得酸雨進(jìn)入植物體內(nèi)。影響其生活。在一定的范圍內(nèi)，陽光越強，氣孔就容易張開。因此，在模擬探究“酸雨對植物的影響”實驗中．將實驗裝置放在向陽處的主要目的是有助于植物葉片的氣孔張開，使酸雨進(jìn)入植物體內(nèi)，影響其生活，才利于觀察實驗現(xiàn)象．

5.下列關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是()。

A.在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上

B.唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體數(shù)量較多

C.核孔是生物大分子可以選擇性進(jìn)出的通道

D.吸收和轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)時，小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)線粒體集中分布于細(xì)胞兩端

正確答案：A

您的答案：

本題解析：真核生物細(xì)胞中，mRNA合成是在細(xì)胞核中，mRNA合成后轉(zhuǎn)運到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中．再結(jié)合核糖體。在原核生物中會出現(xiàn)選項所述狀況，A錯誤。高爾基體與動物細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)．所以唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞等具有分泌功能的細(xì)胞中含有的高爾基體多，B正確。核孔為酶和mRNA大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道，C正確。吸收和轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)時需要耗能，故小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)的線粒體在吸收物質(zhì)時集中分布在細(xì)胞兩端以提供能量．D正確。

6.將圖2中甲、乙、丙三支試管按要求處理(加入饅頭是等量的)后放入37℃左右的溫水中，5—10分鐘后各滴人2毫升碘液，其結(jié)果分析正確的是()。

A.三支試管均變?yōu)樗{(lán)色

B.三支試管均不變色

C.甲試管變藍(lán)色。乙試管變淺藍(lán)色，丙試管不變色

D.甲試管變藍(lán)色.乙試管和丙試管不變色

正確答案：C

您的答案：

本題解析：食物的消化包括物理性消化和化學(xué)性消化，物理性消化能夠使食物與消化液充分混合，促進(jìn)化學(xué)性消化的進(jìn)行。丙試管中加入的是唾液，而且進(jìn)行了充分的攪拌，淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后不變藍(lán)；乙試管中加入了唾液，但饅頭沒有搗碎，也沒有充分?jǐn)嚢?，饅頭與消化液的混合不充分，淀粉沒有被充分消化．因此部分變藍(lán)色或淺藍(lán)色；甲試管中加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，因此滴加碘液后變藍(lán)色。故本題選C。

7.下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是()。

A.噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體和DNA

B.線粒體、核糖體、染色體、質(zhì)粒中都含有核糖

C.受體具有特異性識別作用

D.細(xì)胞器之間都可以通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運輸

正確答案：C

您的答案：

本題解析：噬菌體是病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此不含核糖體。乳酸菌是原核生物，酵母菌是真核生物。兩者都含有核糖體，且兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA，A錯誤。線粒體與核糖體中都含有RNA，RNA中含有核糖．而質(zhì)粒是環(huán)狀DNA分子，組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，B錯誤。受體能特異性地識別特定的信號分子，C正確。分泌蛋白，通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡到高爾基體，高爾基體再分泌囊泡運輸?shù)郊?xì)胞膜，通過細(xì)胞膜的流動性將其分泌到細(xì)胞外，但不是所有的細(xì)胞器之間都可以通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運輸，如線粒體和葉綠體，D錯誤。

8.下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是()。

①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞

②藍(lán)藻以群體形式存在，所以單個藍(lán)藻不是一個個體

③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

④能進(jìn)行異養(yǎng)的生物不一定是動物

A.①③

B.①④

C.③④

D.②③

正確答案：C

您的答案：

本題解析：細(xì)菌是原核生物，也具有細(xì)胞壁，①錯誤；藍(lán)藻是最簡單、最原始的單細(xì)胞原核生物，單個藍(lán)藻就是一個個體，②錯誤；新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，這是細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容之一，細(xì)胞可以通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，③正確；真菌是異養(yǎng)生物，④正確。

9.某人的脊髓從胸部折斷后。一般情況下()。

A.膝跳存在，針刺足部有感覺

B.膝跳不存在，針刺足部有感覺

C.膝跳不存在，針刺足部無感覺

D.膝跳存在，針刺足部無感覺

正確答案：D

您的答案：

本題解析：膝跳反射的神經(jīng)中樞是位于脊髓里的低級中樞，其活動受大腦皮層的調(diào)節(jié)。脊髓從胸部折斷后的病人，處于脊髓下部的神經(jīng)中樞還完好，如膝跳反射的神經(jīng)中樞，只是脊髓的傳導(dǎo)功能被破壞，使低級的神經(jīng)中樞失去了大腦的控制。膝跳反射的反射弧完整，因此膝跳反射存在；而感覺是在大腦皮層的感覺中樞形成的，脊髓受損后刺激無法傳向大腦，因此針刺足部無感覺。

10.在觀察蚯蚓運動的實驗中，要經(jīng)常用浸濕的濕棉球輕擦蚯蚓體表。使體表保持濕潤。這樣做的目的是()。

A.有利于蚯蚓的運動

B.有利于蚯蚓正常呼吸

C.便于蚯蚓留下運動痕跡

D.保持蚯蚓身體的柔軟性

正確答案：B

您的答案：

本題解析：蚯蚓用體壁呼吸，體壁上毛細(xì)血管和體壁黏液上的氧氣進(jìn)行氣體交換，所以保持體壁的濕潤有利于蚯蚓的呼吸作用。

11.培育馬鈴薯脫毒苗所采用的生物學(xué)技術(shù)主要是()。

A.組織培養(yǎng)

B.體細(xì)胞雜交

C.顯微注射

D.胚胎移植

正確答案：A

您的答案：

本題解析：由于植物分生組織中病毒很少或沒有病毒，常用莖尖通過組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗。

12.一定沒有戊糖參與組成的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是()。

A.DNA水解酶

B.核糖體

C.質(zhì)粒

D.線粒體

正確答案：A

您的答案：

本題解析：DNA水解酶是蛋白質(zhì)，構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，故DNA水解酶不含戊糖。而核糖體由蛋白質(zhì)和rRNA組成。質(zhì)粒是小型環(huán)狀DNA分子．線粒體含有RNA和DNA，RNA和DNA都是由戊糖參與組成的。

13.下列與病原體有關(guān)的敘述，不正確的是()。

A.Rous肉瘤病毒是致癌因子，與人的細(xì)胞癌變有關(guān)

B.抗體抵抗病毒的機制與溶酶體殺滅細(xì)菌的機制不同

C.抗體可以進(jìn)人細(xì)胞消滅寄生在其中的結(jié)核桿菌

D.人感染HIV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細(xì)胞數(shù)量有關(guān)

正確答案：C

您的答案：

本題解析：Rous肉瘤病毒屬于病毒致癌因子，與人體細(xì)胞癌變有關(guān)，A項正確。抗體抵抗病毒的機制是抗體與相應(yīng)病毒結(jié)合形成沉淀后被吞噬細(xì)胞吞噬處理，溶菌酶殺滅細(xì)菌是利用酶將細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)破壞而實現(xiàn)的。B項正確?？贵w介導(dǎo)的是體液免疫，不能進(jìn)入宿主細(xì)胞殺死細(xì)菌。結(jié)核桿菌進(jìn)入細(xì)胞后，細(xì)胞免疫中的效應(yīng)T細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸，從而使宿主細(xì)胞裂解死亡，結(jié)核桿菌失去了寄生的基礎(chǔ)，因而能被吞噬、消滅，C項錯誤。HIV病毒攻擊的是T細(xì)胞，隨著T細(xì)胞數(shù)量的下降，HIV數(shù)量增多，D項正確。

14.生產(chǎn)上常用嫁接的方法進(jìn)行果樹的營養(yǎng)生殖，這種生殖的優(yōu)勢是能夠()。

A.保持親本的優(yōu)良性狀

B.獲得新的優(yōu)良性狀

C.防止植物病毒的侵害

D.培育高產(chǎn)的新品種

正確答案：A

您的答案：

本題解析：嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，屬于無性繁殖，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響。故本題選A。

15.馬蜂遭到襲擊時．蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊，從個體和群體的角度來看。其行為應(yīng)屬于()。

A.攻擊行為和社會行為

B.防御行為和社會行為

C.取食行為和社會行為

D.學(xué)習(xí)行為

正確答案：B

您的答案：

本題解析：攻擊行為是指同種動物個體之間由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，特點是雙方的身體不受到傷害，失敗者表示出屈服，勝利者就停止攻擊。社會行為是指營群體生活的動物，不同成員之間分工合作、共同維持群體生活，它們所具有的一系列的動物社群行為。防御行為是動物保護(hù)自己、防御敵害的行為，對動物維持個體的生存和延續(xù)種族是十分重要的，是不可缺少的。取食行為是動物獲得食物的行為。馬蜂遭受到襲擊時，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊，從個體角度說是動物的防御行為，從群體角度說，是動物的社會行為。故本題選B。

16.蝸牛的有條紋(A)對無條紋(a)為顯性。在一個地區(qū)的蝸牛種群內(nèi)，有條紋(AA)個體占55％，無條紋個體占l5％，若蝸牛間進(jìn)行自由交配得到F，，則A基因的頻率和Fl中Aa基因型的頻率分別是()。

A.30％，21％

B.30％，42％

C.70％，21％

D.70％，42％

正確答案：D

您的答案：

本題解析：親本中AA占55％，aa占15％，所以Aa占30％，自由交配，用哈代-溫伯格定律計算，得到A基因頻率為70％，a基因頻率為30％，F(xiàn)1中Aa的基因型頻率為2×70％×30％-42％，故本題選D。

17.有目的、有計劃地，以發(fā)生過的教育事實為依據(jù)，通過現(xiàn)場觀察、訪問和調(diào)查來搜集經(jīng)驗性材料，對經(jīng)驗現(xiàn)象進(jìn)行思維加工，從而獲得比較深刻、比較系統(tǒng)的教育知識的研究方法是()。

A.經(jīng)驗總結(jié)法

B.調(diào)查法

C.觀察法

D.實驗法

正確答案：A

您的答案：

本題解析：經(jīng)驗總結(jié)法是目前世界各國運用最多的一種教學(xué)研究方法，是指對先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行科學(xué)總結(jié)的研究方法。這里的經(jīng)驗一般是指來自教學(xué)實踐的直接經(jīng)驗，經(jīng)過準(zhǔn)確、真實、足量的記錄，認(rèn)真篩選、核實、驗證以及理論化后的教學(xué)經(jīng)驗。所以，教育經(jīng)驗總結(jié)就是一種有目的、有計劃的，以發(fā)生過的教育事實為依據(jù)．通過現(xiàn)場觀察、訪問和調(diào)查來搜集經(jīng)驗性材料，對經(jīng)驗現(xiàn)象進(jìn)行思維加工，從而獲得比較深刻、比較系統(tǒng)的教育知識的研究活動。故本題選A。

18.植物根尖的結(jié)構(gòu)基本相同，從尖端向上依次包括()。

A.成熟區(qū)伸長區(qū)分生區(qū)根冠

B.根冠伸長區(qū)分生區(qū)成熟區(qū)

C.根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)

D.分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)根冠

正確答案：C

您的答案：

本題解析：植物根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從尖端向上依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。

19.俗話說“食不言，寢不語”，吃飯時不能大聲說笑的科學(xué)道理是()。

A.食物容易由咽誤入氣管

B.唾液腺分泌的唾液會減少

C.流經(jīng)消化器官的血流量會減少

D.不利于聲帶的保護(hù)

正確答案：A

您的答案：

本題解析：人的咽是食物和空氣的共同通道，氣管在前，食管在后，氣體和食物各行其道，有條不紊，是因為會厭軟骨的作用。人們吞咽食物時，喉上升。會厭軟骨向后傾斜，將喉門蓋住，食物順利進(jìn)入食管；下咽動作完成以后，會厭軟骨又恢復(fù)直立狀態(tài)。以便進(jìn)行呼吸。倘若吃飯時談笑風(fēng)生就會使會厭軟骨來不及向后傾斜，不能及時將喉門蓋住，導(dǎo)致食物“嗆”入氣管的事故發(fā)生。故本題選A。

20.據(jù)新聞報道，在英國，一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生就失去媽媽的小狗崽，“母子”情深宛如一家。對貓的這種行為解釋正確的是()。

①是先天性行為②是學(xué)習(xí)行為③是由遺傳物質(zhì)決定的④是由環(huán)境因素決定的

A.①④

B.②④

C.①③

D.②③

正確答案：C

您的答案：

本題解析：根據(jù)動物行為獲得的途徑不同，把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。失去幼崽的貓用乳汁喂養(yǎng)失去媽媽的狗崽，是由遺傳物質(zhì)決定的，是先天性行為。

21.牛和羊是兩個物種是因為()。

A.雜種夭

B.雜種不育

C.行為隔離

D.配子隔離

正確答案：B

您的答案：

本題解析：新物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離，即雜交后不能產(chǎn)生可育后代。故牛和羊是兩個物種的原因是雜種不育．

22.課外活動組織形式不包括下面的哪一項()

A.全體學(xué)生參加的課外活動

B.少數(shù)學(xué)生參加的課外生物興趣小組活動

C.個人獨立進(jìn)行的課外活動

D.教師作為主體地位的課外活動

正確答案：D

您的答案：

本題解析：生物學(xué)實踐活動是在課堂教學(xué)外，以學(xué)生活動為主，以個人、小組、班級為單位開展的活動，是對生物課堂教學(xué)的重要補充、發(fā)展和延伸。

23.葡萄酒釀制期間，酵母細(xì)胞內(nèi)由ADP轉(zhuǎn)化為ATP的過程()。

A.在無氧條件下不能進(jìn)行

B.只能在線粒體中進(jìn)行

C.不需要能量的輸入

D.需要酶的催化

正確答案：D

您的答案：

本題解析：本題考查酵母菌無氧呼吸的過程。釀酒需要酵母菌在無氧的條件下消耗葡萄糖，產(chǎn)生酒精，因此需要能量(葡萄糖中的化學(xué)能)的供應(yīng)，所以C項錯誤；其中無氧呼吸的第一階段會產(chǎn)生ATP，場所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，所以A、B項錯誤。細(xì)胞呼吸作用都需要酶的催化，故本題選D。

24.蜜蜂的發(fā)育先后經(jīng)歷的時期是()。

A.卵-蛹-成蟲

B.卵-蟲-成蟲

C.卵-蛹-幼蟲-成蟲

D.卵-幼蟲-蛹-成蟲

正確答案：D

您的答案：

本題解析：蜜蜂屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期。經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期的是不完全變態(tài)發(fā)育．

25.下列與蛔蟲營寄生生活無關(guān)的是()。

A.生殖器官發(fā)達(dá)

B.消化器官退化

C.體表有角質(zhì)層

D.體細(xì)如線，呈圓柱形

正確答案：D

您的答案：

本題解析：與寄生生活相適應(yīng)，蛔蟲沒有專門的消化器官，體表有角質(zhì)層，運動器官和感覺器官也都退化，生殖器官特別發(fā)達(dá)，每條雌蟲每日排卵約24萬個；這些寄生蟲之所以具有如此發(fā)達(dá)的生殖器官，產(chǎn)下如此數(shù)量的受精卵，目的就是增加感染寄主的機會。而身體呈圓柱形與寄生生活無關(guān)，故本題選D。

問答題（共5題，共5分）

26.(1)人體肝細(xì)胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白(稱為蛋白A)，運出細(xì)胞后進(jìn)入血液。已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白A的合成或運輸，則這些細(xì)胞器在蛋白A合成和運輸過程中行使功能的順序是_________、_________、_________。人體的胰島細(xì)胞中_________(含有、不含有)蛋白A基因。

(2)為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶(AKP)刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化，提取大腸桿菌AKP，注射到小白鼠腹腔內(nèi)，進(jìn)行第一次免疫。一段時間后。檢測到抗體水平達(dá)到峰值。在這個過程中，_________細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的_________細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體。經(jīng)過一段時間后，再用大腸桿菌AKP進(jìn)行第二次免疫。_________可以快速增殖、分化并產(chǎn)生大量抗體。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)核糖體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；高爾基體；含有(2)B：漿：記憶細(xì)胞

27.如圖3是處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，共有7條食物鏈。

(1)狼獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)莀_______。

(2)停止圍獵幾年后，狼和狐重新大量繁殖。生態(tài)恢復(fù)平衡，說明生態(tài)系統(tǒng)有能力。一般地說，生態(tài)系統(tǒng)的成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越________(復(fù)雜或簡單)，________能力越強。

(3)若鳥食物一半來自草一半來自昆蟲，則每增加l千克體重，至多需要消耗植物約________千克。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)草-兔-狼(2)自我調(diào)節(jié)；復(fù)雜；自我調(diào)節(jié)

(3)55

28.材料：

下面為“綠葉在光下制造淀粉”實驗的基本步驟：

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一晝夜．目的是讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不可能是葉

片在實驗前貯存的。

設(shè)置對照：將一片葉子的一部分從上下兩面用黑紙片遮蓋。目的是做對照實驗，看看光照的部位(對照組)和不照光的部位(實驗組)是不是都產(chǎn)生淀粉。

脫色：光照幾個小時后把葉片放進(jìn)酒精中隔水加熱，目的是脫色。用酒精溶解葉片中的葉綠素以便于觀察。

染色：清水漂洗，滴加碘液染色。

結(jié)果：遮光部分不變藍(lán)，見光部分變藍(lán)。

結(jié)論：淀粉遇碘液變藍(lán)，說明葉片見光部分進(jìn)行光合作用，制造出有機物——淀粉；光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

問題：

(1)實驗教學(xué)中一定要強調(diào)安全，請問該實驗中有哪些安全注意事項

(2)請根據(jù)材料，請寫出探究光合作用場所的一般流程。

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)①酒精易燃，要按照正確操作方法使用酒精燈。加熱時要小心，以免被沸水、蒸汽燙傷。②碘液有毒，對眼睛和皮膚有刺激性，更不能入口。

(2)①提出問題：是否只有綠葉才能進(jìn)行光合作用

②作出假設(shè)：只有綠葉才能進(jìn)行光合作用。(原理：綠葉的葉肉細(xì)胞中有葉綠體，內(nèi)有葉綠素，葉綠素能吸收光能。此外還有葉黃素、胡蘿卜素、花青素等)

③制定計劃、進(jìn)行實驗并得出結(jié)論。選取植物(銀邊天竺葵的葉片既有綠色處也有非綠色處)的根、莖、葉柄等非綠色部位，進(jìn)行對照。實驗用具和方法同上一實驗。步驟同材料中的實驗步驟。結(jié)論：綠色植物含葉綠體的器官都能進(jìn)行光合作用．綠葉是植物制造有機物的主要器官。

④交流討論。對于實驗中遇到的問題及發(fā)現(xiàn)的疑問與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

29.材料：

教師在“綠葉在光下制造有機物”一節(jié)內(nèi)容教學(xué)時．由于學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了淀粉遇到碘液會變成藍(lán)色．所以學(xué)生能很容易地根據(jù)葉片顏色的變化而得出結(jié)論。在這里有的學(xué)生

的實驗現(xiàn)象不太明顯，教師要幫助學(xué)生分析其中的原因。探究性試驗強調(diào)學(xué)生大膽質(zhì)疑、主動參與、共同合作，在其中設(shè)置一些引導(dǎo)性、啟發(fā)性、開放性的問題。學(xué)生可以有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師制訂了以下實驗步驟：

①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。

②黑紙把一片葉的部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時。

③剪下遮光的葉片，去掉黑紙。

④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，使葉片變色。

⑤取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。

⑥稍停片刻。用清水沖洗掉碘液。

問題：

(1)根據(jù)上述材料分析，“綠葉在光下制造有機物”根據(jù)實驗?zāi)康姆诸悓儆谀囊环N類型

(2)生物學(xué)實驗的結(jié)果如何進(jìn)行分析

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)“綠葉在光下制造有機物”為探究性實驗，主要是指實驗者在不知曉實驗結(jié)果的前提下．通過自己實驗、探索、分析、研究得出結(jié)論．從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動。而驗證性實驗一般只根據(jù)實驗?zāi)康年U述即可。(2)生物學(xué)實驗過程中，會有多種因素影響、干擾實驗結(jié)果，致使實驗失敗。為此，實驗分析就顯得重要：一方面，可以找出并排除影響因素，使實驗重做時能獲得成功；另一方面，還可以總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)，甚至可能還有意外的收獲、新的發(fā)現(xiàn)。因此，在生物學(xué)實驗教學(xué)中，除了使學(xué)生達(dá)到提高動手能力、了解實驗原理和方法、驗證所學(xué)知識等目的外。教給學(xué)生進(jìn)行實驗分析的一般方法、初步培養(yǎng)學(xué)生實驗分析能力是十分必要的。

①取材的分析：正確選取實驗材料是實驗成功的第一步。有的學(xué)生實驗失?。侨〔牟徽_而引起的，因而在實驗分析時，首先要考慮取材是否正確。例如，觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗中，準(zhǔn)確切取帶分生區(qū)的洋蔥根尖是實驗成功的關(guān)鍵之一。有些學(xué)生制成的裝片中往往看不到或看到很少的分裂相細(xì)胞。就是因為切取根尖部位不正確導(dǎo)致的。

②藥品與試劑的分析：藥品與試劑的量、濃度、純度、使用方法等都是影響實驗結(jié)果正確的重要因素，一定要嚴(yán)格按規(guī)定使用，才能保證實驗結(jié)果、結(jié)論的準(zhǔn)確度和可靠性。包括藥品、試劑量的控制與分析；試劑濃度的控制與分析；試劑使用方法的控制與分析。

③步