一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（共7篇）

33/33一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（共7篇）第1篇：一級數(shù)學(xué)教學(xué)方案

15年一班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案

查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)學(xué)校頻道為大家整理了一班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案，希望對大家制定教學(xué)方案有所啟發(fā)!一、教材分析

本冊設(shè)有九個(gè)單元：1.預(yù)備課2.位置的熟識和加減法4.熟識圖形(一)的熟識和加減法個(gè)數(shù)的熟識7.熟識鐘表以內(nèi)的進(jìn)位加法9.總復(fù)習(xí)

重點(diǎn)學(xué)習(xí)單元四個(gè)：的熟識和加減法的熟識和加減法各數(shù)的熟識以內(nèi)的進(jìn)位加法二、教學(xué)目標(biāo)

1.培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣②準(zhǔn)時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

③各科全面進(jìn)展不偏科的習(xí)慣④課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

⑤聽課、主動(dòng)回答問題的習(xí)慣⑥多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣⑦上課記筆記的習(xí)慣⑧課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣⑨準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣⑩階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣

2.通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解同學(xué)的數(shù)一數(shù)狀況，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法;通過比較，使同學(xué)初步感知同樣多多少的含義。

3.通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解同學(xué)的前后左右位置的狀況，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)辨別前后左右的方法。

4.嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0～20各

第1頁/共9頁數(shù)。

5.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。6.初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實(shí)際問題。7.熟識符號=、，會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。

8.直觀熟識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

9.初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡潔的分類。10.初步熟識鐘表，會(huì)熟識整時(shí)和半時(shí)。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

三、教學(xué)支配共計(jì)52課時(shí)第一單元預(yù)備課課時(shí)支配：1課時(shí)第1課時(shí)數(shù)一數(shù)比一比

課時(shí)目標(biāo)：1.了解同學(xué)的數(shù)數(shù)的狀況，學(xué)會(huì)按確定的挨次和方法數(shù)數(shù)

2.理解一一對應(yīng)，同樣多的含義;把握比較的方法，會(huì)正確地進(jìn)行比較其次單元位置課時(shí)支配：3課時(shí)第1課時(shí)上、下、前、后

課時(shí)目標(biāo)：理解上、下和前、后的位置關(guān)系和含義，會(huì)用上、下和

第2頁/共9頁前、后描述物體相對應(yīng)的關(guān)系第2課時(shí)左、右

課時(shí)目標(biāo)：理解左、右的基本含義，能確定左、右的位置，并用于描述物體的相對位置第3課時(shí)鞏固與復(fù)習(xí)第三單元1-5的熟識和加減法課時(shí)支配：12課時(shí)第1課時(shí)1-5的熟識

課時(shí)目標(biāo)：熟識數(shù)字1-5，會(huì)用1-5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù);知道1-5的挨次，把握1-5的各數(shù)的寫法

第2課時(shí)比大小

課時(shí)目標(biāo)：了解符號、和=及其含義;把握正確比較5以內(nèi)數(shù)的多少第3課時(shí)第幾

課時(shí)目標(biāo)：正確理解第幾的含義，能夠用幾個(gè)和第幾個(gè)表達(dá)意思，體會(huì)計(jì)數(shù)和序數(shù)的區(qū)分第4課時(shí)分與合

課時(shí)目標(biāo)：理解數(shù)的組成與數(shù)之間的關(guān)系;把握4、5的分解與組成第5、6課時(shí)加法

課時(shí)目標(biāo)：1.了解加法的意義，熟識加號，等號，會(huì)讀加法算式;2.理解加法算式的含義，把握加法的計(jì)算方法，能夠正確、嫻熟地計(jì)算5以內(nèi)的加法;明白交換兩個(gè)兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變的道理

第3頁/共9頁第7、8課時(shí)減法

課時(shí)目標(biāo)：1.了解減法的意義，熟識減號，會(huì)讀減法算式

2.理解減法算式的含義，把握減法的計(jì)算方法，能夠正確、嫻熟地計(jì)算5以內(nèi)的減法第9課時(shí)加減法練習(xí)課第10課時(shí)0的熟識

課時(shí)目標(biāo)：理解和把握0的兩種含義;會(huì)正確地讀、寫數(shù)字0;把握0的加減法的計(jì)算

第11、12課時(shí)整理和復(fù)習(xí)第四單元熟識圖形(一)課時(shí)支配：2課時(shí)第1課時(shí)熟識立體圖形

課時(shí)目標(biāo)：熟識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱，并會(huì)識別

第2課時(shí)練習(xí)課整理復(fù)習(xí)3課時(shí)

第五單元6-10的熟識和加減法課時(shí)支配：13課時(shí)第1課時(shí)6、7的熟識

課時(shí)目標(biāo)：1.能正確嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫數(shù)字6、72.把握7以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小第2課時(shí)6、7的組成

第4頁/共9頁課時(shí)目標(biāo)：理解和把握6、7的分解和組成第3課時(shí)6、7的加減

課時(shí)目標(biāo)：把握有關(guān)6、7的加減法的計(jì)算方法，并能正確、快速地計(jì)算6和7的加減法第4課時(shí)用數(shù)學(xué)

課時(shí)目標(biāo)：能理解圖意，知道圖上大括號和問號的用意，并能把握此類應(yīng)用題的解答方法第5課時(shí)8、9的熟識

課時(shí)目標(biāo)：1.能正確嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量是8、9的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫數(shù)字8、92.把握9以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)比較9以內(nèi)數(shù)的大小，并把握8和9的分解和組成第6課時(shí)8、9的加減法

課時(shí)目標(biāo)：把握有關(guān)8和9的加減法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;選擇合適的方法解決問題第7課時(shí)用數(shù)學(xué)

課時(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步理解應(yīng)用題的圖意，從而正確地選擇計(jì)算方法第8課時(shí)10的熟識

課時(shí)目標(biāo)：1.能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù)，會(huì)讀并正確書寫數(shù)字102.把握10以內(nèi)數(shù)的挨次，hi比較10以內(nèi)數(shù)的大小，把握10的組成第9課時(shí)10的加減法

課時(shí)目標(biāo)：把握10以內(nèi)的加減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，加深熟識相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系

第10課時(shí)連加、連減

第5頁/共9頁課時(shí)目標(biāo)：理解連加、連減算式的含義，把握10以內(nèi)連加、連減的運(yùn)算挨次，能嫻熟地進(jìn)行10以內(nèi)連加、連減的口算第11課時(shí)加減混合

課時(shí)目標(biāo)：理解和把握加減混合運(yùn)算的含義和計(jì)算挨次，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算第12、13課時(shí)整理和復(fù)習(xí)第六單元11-20各數(shù)的熟識課時(shí)支配：5課時(shí)第1課時(shí)11-20各數(shù)的熟識

課時(shí)目標(biāo)：1.能正確地讀出和數(shù)出11-20各數(shù)，把握20以內(nèi)數(shù)的挨次和大小

2.熟識計(jì)數(shù)單位一和十，理解11-20各數(shù)的組成第2課時(shí)11-20各數(shù)的寫法

課時(shí)目標(biāo)：理解數(shù)位的概念，熟識十位和個(gè)位把握11-20各數(shù)的寫法第3課時(shí)10加幾和相應(yīng)的減法

課時(shí)目標(biāo)：1.理解知道加減法算式各部分的名稱，理解加減法之間的關(guān)系

2.把握10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法第4課時(shí)鞏固與復(fù)習(xí)第5課時(shí)數(shù)學(xué)樂園第七單元熟識鐘表課時(shí)支配：2課時(shí)

第6頁/共9頁第1課時(shí)熟識時(shí)間

課時(shí)目標(biāo)：熟識鐘表的時(shí)針和分針，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)，并知道整時(shí)的兩種表示方法第2課時(shí)練習(xí)課

第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法課時(shí)支配：7課時(shí)第1、2課時(shí)9加幾

課時(shí)目標(biāo)：理解湊十法，并把握用該法正確、嫻熟地計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法

第3、4課時(shí)8、7、6加幾

課時(shí)目標(biāo)：把握用湊十法來計(jì)算8、7、6加幾的計(jì)算方法，并能正確、嫻熟地進(jìn)行計(jì)算第5課時(shí)5、4、3、2、加幾

課時(shí)目標(biāo)：1.把握5、4、3、2加幾的計(jì)算方法，并能正確、快速地進(jìn)行計(jì)算

2.能嫻熟應(yīng)用交換兩個(gè)加數(shù)的位置來計(jì)算5、4、3、2加幾第6課時(shí)用數(shù)學(xué)

課時(shí)目標(biāo)：把握從不同角度思索，用不同方法解決同一問題的學(xué)習(xí)方法第7課時(shí)整理和復(fù)習(xí)第九單元總復(fù)習(xí)課時(shí)支配：第1課時(shí)20

第7頁/共9頁課時(shí)目標(biāo)：第2課時(shí)20課時(shí)目標(biāo)：第3課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：第4課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：課時(shí)以內(nèi)的數(shù)復(fù)習(xí)并把握20以內(nèi)數(shù)的挨次、大小和讀寫法以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法加深對20加減法含義的熟識和理解;進(jìn)一步鞏固對20以加減法計(jì)算的速度，提高計(jì)算的嫻熟程度熟識圖形和鐘表進(jìn)一步加深和鞏固對所學(xué)幾何圖形、對整時(shí)和接近整十的時(shí)刻的熟識用數(shù)學(xué)進(jìn)一步培育和提高同學(xué)合理利用各種信息解決問題的力氣

“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事訓(xùn)練工作或是傳授學(xué)問技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“老師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對學(xué)問淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不愿定是學(xué)問的傳播者。今日看來，“老師”的必要條件不光是擁

第8頁/共9頁有學(xué)問，更重于傳播學(xué)問。

單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓同學(xué)把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又熬煉了同學(xué)的寫作力氣,同時(shí)還培育了同學(xué)的觀看力氣、思維力氣等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。希望為大家供應(yīng)的一班級數(shù)學(xué)教學(xué)方案，能夠?qū)Υ蠹矣杏茫嘞嚓P(guān)內(nèi)容，請準(zhǔn)時(shí)關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)!課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但同學(xué)寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣由。要解決這個(gè)問題,方法很簡潔,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓同學(xué)輪番講解,也可讓同學(xué)個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)寶。這些成語典故“貯藏”在同學(xué)腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。

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第2篇：一級數(shù)學(xué)教學(xué)方案

體育教學(xué)總結(jié)

郭曉玲

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，努力實(shí)現(xiàn)“以德育訓(xùn)練為首，以藝術(shù)訓(xùn)練為特色，以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以同學(xué)《體質(zhì)健康》為重點(diǎn)深化體育課堂、，提高體育教學(xué)質(zhì)量，以德育訓(xùn)練為核心，在體育訓(xùn)練教學(xué)中留意思想訓(xùn)練，培育同學(xué)樹立遠(yuǎn)大理想，留意加強(qiáng)提高同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣，增加同學(xué)集體主義觀念，樹立集體主義榮譽(yù)感，培育不怕苦、不怕累、堅(jiān)韌拼搏、主動(dòng)進(jìn)取的共性，提高同學(xué)克服困難、戰(zhàn)勝困難的力氣，為適應(yīng)將來社生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。

二、工作任務(wù)及要求

1、抓好“兩課兩操一活動(dòng)”，增加同學(xué)組織紀(jì)律觀念，有效提高同學(xué)身素養(yǎng)?！皟烧n兩操一活動(dòng)”是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，“兩課兩操一活動(dòng)”質(zhì)量的好壞將直接影響同學(xué)身體素養(yǎng)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育老師都要樹立抓好“兩課兩操一活動(dòng)”的思想觀念；其次要求體育老師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期方案、授課教案，多花時(shí)間備課，不打無預(yù)備之仗，向四特別鐘要質(zhì)量，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；第三是協(xié)作學(xué)校抓好早操、眼保健操工作，加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增加同學(xué)組織紀(jì)律觀念，樹立遠(yuǎn)大理想，營造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)；第四是認(rèn)真組織課外活動(dòng)，要求每一位體育老師在值周期間保證課外活動(dòng)時(shí)間、認(rèn)真支配好課外活動(dòng)內(nèi)容、主動(dòng)發(fā)放體育器材、充分利用現(xiàn)有場地器材，督促學(xué)校保障每生每天有一小時(shí)足夠活動(dòng)時(shí)間和留意激發(fā)同學(xué)參預(yù)體育熬煉，全面提高身體素養(yǎng)。

2、抓好《體質(zhì)健康》工作，留意新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，留意領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)新教材中推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的意義，留意結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實(shí)提高我校同學(xué)身體素養(yǎng)。

推行《同學(xué)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》上報(bào)工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關(guān)器材，但是對新教材內(nèi)容的了解是初步的，對新教材中所體現(xiàn)出的推行素養(yǎng)教

育意義還不夠深入到到，更談不上對新教材的爭論，更缺乏新教材的教學(xué)經(jīng)念。因此，本學(xué)期體育工作的重心放在留意新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，留意領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)新教材中推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的意義，留意結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)改革，探究適合我校同學(xué)身體生長發(fā)育和探究適合我校同學(xué)身心健康成長之路

三、教學(xué)措施

1、主動(dòng)鼓舞同學(xué)自覺熬煉身體習(xí)慣，努力提高全校同學(xué)的體育合格率。

2、本學(xué)期關(guān)注起始班級同學(xué)行為習(xí)慣，思想品德狀況，同學(xué)要堅(jiān)持形成體育熬煉規(guī)范化要求。

3、要不斷加強(qiáng)對教學(xué)教材的爭論，重視體育老師專業(yè)的進(jìn)展，本學(xué)期主動(dòng)開展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的預(yù)備開頭。

4、以據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，要主動(dòng)與班級組之間協(xié)作協(xié)調(diào)，利用一些休息時(shí)間，包括中午、放學(xué)后等時(shí)間，組織班級間和班間的體育競賽，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)熬煉身體，激勵(lì)同學(xué)為班級爭光，培育同學(xué)的榮譽(yù)感。和每周一次的升旗儀式，各班進(jìn)出場線路有序、隊(duì)伍整齊。

5、各任課老師要認(rèn)真組織、細(xì)心支配指導(dǎo)班級的體鍛課，盡量多開展同學(xué)感到饒有興趣，熬煉有效益的小型多樣的單項(xiàng)性活動(dòng)，滿足同學(xué)體育活動(dòng)需求。

6、主動(dòng)領(lǐng)先提議同學(xué)在體育活動(dòng)中，以健康第一為指導(dǎo)思想，協(xié)作好學(xué)校對同學(xué)健康指標(biāo)的有關(guān)測定，關(guān)懷好同學(xué)每天的眼保健操。

第3篇：一級數(shù)學(xué)老師工作方案一級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

一班級數(shù)學(xué)老師工作方案,一班級數(shù)學(xué)教

學(xué)工作方案

一班級數(shù)學(xué)老師工作方案(一)一、同學(xué)狀況分析

一班級共有110名同學(xué)，其中一(1)班共54人，一(2)班56人。同學(xué)通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，具有確定共性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一(1)班同學(xué)活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有畏縮心情。極個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)惰性稍強(qiáng)，本學(xué)期會(huì)針對不憐憫況的同學(xué)，與其家長協(xié)作，進(jìn)行針對性的教學(xué)訓(xùn)練。一(2)班同學(xué)在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分同學(xué)在基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著確定的興趣，樂于參預(yù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感到饒有興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

：二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟識，熟識人民幣，100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一)，熟識時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教材以同學(xué)已有的閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，留意同學(xué)對學(xué)問的體驗(yàn)，獲得對學(xué)問的理解;內(nèi)容的開放盡量體現(xiàn)學(xué)問的形成過程;數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化;供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念;留意培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的力氣。三、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問和技能方面1、熟識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡潔的估量和相互溝通。2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡潔的實(shí)際問題。3、熟識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，疼惜人民幣。4、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

：(二)數(shù)學(xué)思索方面1、能運(yùn)用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡潔現(xiàn)象。2、能對簡潔物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。3、在老師的關(guān)懷下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡潔的歸納和類比。(三)、解決問題方面1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。(四)、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有驚奇心，能主動(dòng)參預(yù)生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓舞和關(guān)懷下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

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四、本學(xué)期實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多選擇實(shí)行玩耍式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參預(yù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一班級數(shù)學(xué)老師工作方案(二)一、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡潔的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線支配教學(xué)內(nèi)容。在熟識10以內(nèi)的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前，先支配分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓同學(xué)初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡潔的比較;通過分一分，讓同學(xué)接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置，讓同學(xué)熟識簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作預(yù)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉支配。這符合一班級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各學(xué)問的相互作用，便于建構(gòu)合理的熟識結(jié)構(gòu)。

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二、班級狀況簡析

一班級同學(xué)由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)力氣差，留意力易分散，但是他們有猛烈的求知欲，所以老師要有層次、有急躁的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能方面：經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，熟識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，熟識符號、=、的含義，會(huì)用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)受探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。熟識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境熟識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體熟識長方體、正方體、圓柱和球，熟識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長短、大小和輕重。熟識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡潔的分類，經(jīng)受和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴相互溝通自己的想法。

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2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀看事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進(jìn)展思維力氣，如在熟識20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)進(jìn)展同學(xué)的有序思索和分析、推理力氣，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思索，能聯(lián)系具體情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)受與同伴相互溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估量的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，進(jìn)展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計(jì)思想。

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3、解決問題方面：在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的學(xué)問、閱歷和方法解決問題;能對簡潔的幾何體進(jìn)行簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在老師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，能和同伴相互溝通自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生驚奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動(dòng)參預(yù)數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。能在老師和同學(xué)的鼓舞、關(guān)懷下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、嫻熟地把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，嫻熟地口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義。

4、20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透訓(xùn)練

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對同學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自然的訓(xùn)練。

六、教學(xué)措施1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”。

2、依據(jù)同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

3、不斷對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的訓(xùn)練，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、學(xué)習(xí)力氣強(qiáng)的同學(xué)要拓寬學(xué)問面。：5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作。

第4篇：一級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期一（1）班

數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

巫觀秀

一、學(xué)情分析：

一（1）班有55名同學(xué)，男生31人，女生24人。班上大部分同學(xué)會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫這些數(shù)；少部分同學(xué)已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法；大部分同學(xué)對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短，依據(jù)這些狀況，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)從同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣動(dòng)身，留意建立良好的師生情感，讓同學(xué)愛老師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。二、教材分析：

本冊教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為九個(gè)單元：預(yù)備課、位置、1--5的熟識和加減法、熟識圖形一、分類、6--10的熟識和加減法、11--20的熟識、熟識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)(數(shù)學(xué)樂園)。三、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合試驗(yàn)教科書第一冊的內(nèi)容和我班的試驗(yàn)狀況，從學(xué)問技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。（一）學(xué)問與技能

1.經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次，能比較數(shù)的大小，把握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫0－20各數(shù)。2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合具體情境，初步體會(huì)加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

5.熟識符號“>”、“6.通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖。

7.初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。

8.初步熟識鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)。

9.初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會(huì)看、填寫簡潔的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。（二）數(shù)學(xué)思索

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0－20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2.能按確定的挨次整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解，10以內(nèi)數(shù)的加減法，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3.能依據(jù)自己寵愛的方法，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會(huì)算法的多樣化。

4.能簡潔有條理地思索20以內(nèi)數(shù)的熟識和計(jì)算中的應(yīng)用問題。5.通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。

6.能用對應(yīng)、比較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少、長短、高矮。（三）解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。2.初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡潔問題。

3.能比較出同同學(xué)活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。（四）情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)力氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.在合作相互溝通過程中，主動(dòng)主動(dòng)地參預(yù)數(shù)學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)思索，爭取發(fā)言，敬重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗(yàn)，增加自信念。

3.養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。四、方法與措施：

1.認(rèn)真爭論《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)，探尋同學(xué)生疏的數(shù)同學(xué)活，使之進(jìn)入課堂。

2.接受應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。3.加強(qiáng)演示、觀看與操作，讓同學(xué)經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

第5篇：學(xué)校數(shù)學(xué)一級教學(xué)方案

學(xué)校數(shù)學(xué)一班級教學(xué)方案

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[編輯推舉]教學(xué)方案是依據(jù)訓(xùn)練目的和培育目標(biāo)制定的訓(xùn)練指導(dǎo)文件，中國學(xué)校頻道為大家供應(yīng)數(shù)學(xué)一班級教學(xué)方案，希望對教學(xué)課程設(shè)置和提高訓(xùn)練水平有所關(guān)懷!

一、狀況分析

我班有同學(xué)32人。男生24人，女生8人。剛進(jìn)入學(xué)校的孩子活潑好動(dòng)，天真爛漫，大多數(shù)同學(xué)思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有著良好的家庭訓(xùn)練和學(xué)習(xí)愛好。通過入學(xué)測試全部達(dá)到了入學(xué)要求。

雖然他們有著猛烈的驚奇心和求知欲。但是，他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí)，也不會(huì)學(xué)習(xí);有些同學(xué)學(xué)習(xí)力氣差，留意力簡潔分散，所以老師要有層次、有急躁得進(jìn)行引導(dǎo)，教給同學(xué)們學(xué)習(xí)的方法，培育他們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每個(gè)同學(xué)都能夠順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、目的要求

1、學(xué)問與技能方面：

經(jīng)受從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，熟識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，熟識符號的含義，會(huì)用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)受探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)20以內(nèi)加減法的估算。熟識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境熟識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體熟識長方體、正方體、圓柱和球，熟識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長短、大小和輕重。熟識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡潔的分類，經(jīng)受和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴相互溝通自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀看事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中進(jìn)展思維力氣，如在熟識20以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)進(jìn)展同學(xué)的有序思索和分析、推理力氣，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思索，能聯(lián)系具體情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)受與同伴相互溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估量的過程能作出自己的解釋。在探究簡潔物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，進(jìn)展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問題方面：

在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的學(xué)問、閱歷和方法解決問題;能對簡潔的幾何體進(jìn)行簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在老師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，能和同伴相互溝通自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親熱聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生驚奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動(dòng)參預(yù)數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性。能在老師和同學(xué)的鼓舞、關(guān)懷下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

三、教學(xué)措施

〔一〕、培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特殊重要。因此留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，利用教材所供應(yīng)的素材，組織同學(xué)開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，首先關(guān)注同學(xué)參預(yù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，同學(xué)回答得對與錯(cuò)或語言是否完整，老師延緩評價(jià)，要多鼓舞同學(xué)主動(dòng)參預(yù)。留意傾聽同學(xué)的發(fā)言，特別留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練同學(xué)，允許同學(xué)用自己的語言表達(dá)想法。讓每個(gè)同學(xué)首先寵愛上課、寵愛老師，進(jìn)而寵愛學(xué)數(shù)學(xué)。

同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡潔地理解為只是要求同學(xué)上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的看法、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

〔二〕、讓同學(xué)在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做玩耍、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)在生動(dòng)具體的情境中理解和熟識數(shù)學(xué)學(xué)問，鼓舞每一位同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參預(yù)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實(shí)踐活動(dòng)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要爭辯的問題;也可以引導(dǎo)同學(xué)自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓舞同學(xué)從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。

〔三〕、引導(dǎo)同學(xué)自己思索，并與同伴進(jìn)行合作相互溝通

獨(dú)立思索、合作相互溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓舞同學(xué)在具體活動(dòng)中進(jìn)行思索，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，并與同伴進(jìn)行相互溝通。在思索與相互溝通的過程中，老師應(yīng)供應(yīng)適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和指導(dǎo)，擅長選擇同學(xué)中有價(jià)值的問題或看法，引導(dǎo)同學(xué)開展?fàn)庌q，以探尋問題的答案。老師可以有意識地培育同學(xué)與人相互溝通的愿望和習(xí)慣，使同學(xué)逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會(huì)留意傾聽他人的看法。

〔四〕、培育同學(xué)初步的提出問題和解決問題的力氣

教材特別留意培育同學(xué)提出問題的意識和力氣，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，鼓舞同學(xué)提出問題，即使有的問題當(dāng)時(shí)不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)已有的學(xué)問閱歷,隨時(shí)引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

〔五〕、締造性地使用教材

教材只是供應(yīng)了同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索。教學(xué)中，老師要依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，締造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。老師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

教學(xué)方案對于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用，通過我們供應(yīng)的數(shù)學(xué)一班級教學(xué)方案，可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!

一班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案總結(jié)介紹

學(xué)校一班級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案（新課標(biāo)人教版）

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第6篇：一級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案

一、指導(dǎo)思想

以十六大精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，課堂中以\"同學(xué)的進(jìn)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨\"，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)\"新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法\"，主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深入到到教改試驗(yàn)，確立“以人為本”“以同學(xué)進(jìn)展為本”的現(xiàn)代訓(xùn)練理念，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)，以校本教研促老師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)開展新教材及國標(biāo)本試驗(yàn)教材爭論工作，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研力氣。

3、在同學(xué)中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增加數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)共性和諧進(jìn)展。

三、工作重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真貫徹并落實(shí)教學(xué)\"六認(rèn)真\"。深入到到教改試驗(yàn)，確立“以人為本”“以同學(xué)的進(jìn)展為本”的現(xiàn)代訓(xùn)練理念，規(guī)范訓(xùn)練常規(guī)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2、組織學(xué)習(xí)\"新標(biāo)準(zhǔn)\"，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組或班級段開展教研活動(dòng)，上好教研課。開展以\"新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法\"為課程的教學(xué)爭論。精確把握學(xué)校數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù)。

3、強(qiáng)化課堂教學(xué)，班級組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，組織好各項(xiàng)質(zhì)量檢測和競賽活動(dòng)爭取再上新臺階。

四、工作措施：

（一）落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生進(jìn)展。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。

2、開展課堂教學(xué)的爭論，轉(zhuǎn)換老師角色，樹立以同學(xué)為本的思想，敬重同學(xué)，建立公正民主的師生關(guān)系，營造主動(dòng)、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，領(lǐng)先提議同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作相互溝通的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)高校生信息相互溝通面，在課堂教學(xué)中同學(xué)信息相互溝通面要達(dá)100%，培育同學(xué)具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增加同學(xué)的創(chuàng)新意識。針對一班級新生的特征，加強(qiáng)入學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，規(guī)范行為，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、要讓同學(xué)\"人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)\"、\"人人都獲得必需的數(shù)學(xué)\"、\"不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展\"，老師必需加強(qiáng)對學(xué)校數(shù)學(xué)新教材的深入到到爭論，領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)教材的編寫意圖和特點(diǎn)，對比新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真分析數(shù)學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法。

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

為落實(shí)\"教學(xué)六認(rèn)真\"工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了教學(xué)常規(guī)工作\"十字\"方針，即：備