2023學(xué)年完整公開課版六3美麗家園

第三章（單元）第1課（節(jié)）2課時課題美麗家園

備課日期2022年9月這課主要描繪社區(qū)人物與活動。在上課時，首先組織學(xué)生進行有關(guān)“社區(qū)”主題的信息交流，豐富學(xué)生的知識，增進學(xué)生信息交流的氛圍。隨后引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗，捕捉社區(qū)景色的最動人之處。教材分析教學(xué)重點觀察生活，提高學(xué)生取景構(gòu)圖的能力。教學(xué)難點講解形色知識，掌握繪畫中的用筆用色的表現(xiàn)技巧。

1、加強觀察，引導(dǎo)記憶，提高學(xué)生繪畫的取景與構(gòu)圖能力。

充實形色知識與造型方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間描繪能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生從觀察過程中獲取構(gòu)圖的景物。

了解社區(qū)的基本功能及相關(guān)的人文知識。

3、

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強公民道德意識。板書設(shè)計示意圖

3、美麗家園

色彩(冷暖)

明暗（深淺）

空間（前后）

線條（輕重）教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點的設(shè)計）二次備課第一課時

欣賞影片，認識領(lǐng)悟：

課前布置學(xué)生收集一些有關(guān)社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預(yù)選一至兩張準備介紹其來歷及背景故事。

1、設(shè)疑導(dǎo)人。老師這幾天拍了許多我們身邊的生活，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近?？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧!

2、感受社區(qū)之美。

A．欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學(xué)生對社區(qū)的審美感受，讓學(xué)生找到社區(qū)之美。B．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時引導(dǎo)學(xué)生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。二、信息匯總，分享交流：

1、分組展示。今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎?

(組內(nèi)交流討論)

2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學(xué)們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學(xué)為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)

3、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?三、師生互動，分析比較：

1、構(gòu)圖取景。

利用課件開展“找焦點”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)

2、繪畫語言的表現(xiàn)指導(dǎo)。

(1)同學(xué)們，我這里有兩張作品，你們說一說，哪一張作品更好，為什么?

(兩張作品：一張畫只是簡單的平涂；另一張進行深入刻畫，有明顯的對比。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣?教師動手演示，將簡單平涂的畫修改加工，并進行適當(dāng)?shù)闹v解，主要從以下幾方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深淺)；c．空間(前后)；d．線條(輕重)。四、自主表現(xiàn)，展現(xiàn)自我：

作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風(fēng)景畫。利用學(xué)生作品在學(xué)校或社區(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。五、交流評價，自主反思：

自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想?；ピu，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。師評，根據(jù)學(xué)生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。六、課后拓展，學(xué)習(xí)延伸：

1、想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子?

2、欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。

七、課堂小結(jié)：

社區(qū)是一個供人們居住、學(xué)習(xí)、生活的大空間，是一個小社會，更是一個親密的大家庭，讓我們一起努力做一個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。

第二課時

一、學(xué)習(xí)回顧，導(dǎo)人新課：

課前布置學(xué)生收集一些社區(qū)活動的照片、資料，以及本社區(qū)的一些寶貴文化遺產(chǎn)的圖片、資料。教師對上一課時的學(xué)習(xí)略作回顧小結(jié)。

1、我們的社區(qū)，有優(yōu)美的自然景色，有繁華的商業(yè)景觀，有高聳入云的樓房，這些在上一節(jié)課都互相介紹過，也都用自己手中的畫筆去描繪過。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢?2、學(xué)生回答，教師有目的地進行引導(dǎo)，總結(jié)歸納，導(dǎo)人正題：社區(qū)里有生活著的人們，時有發(fā)生的社區(qū)新鮮事兒，還有豐富多彩、熱鬧非凡、健康向上的社區(qū)活動。二、創(chuàng)設(shè)情境，欣賞感受：

1、通過CAI課件出示一些社區(qū)人們工作、學(xué)習(xí)、休息、休閑娛樂的特寫照片，以及社區(qū)活動(如運動會、游藝會、聯(lián)歡、集體募捐等)的場景、錄像。2、引導(dǎo)學(xué)生觀看，喚起學(xué)生對自己社區(qū)的相關(guān)情形的記憶，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動性。

三、引發(fā)交流，分析評述：1、在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘?qū)W生的主觀能動性，引發(fā)學(xué)生之間自主交流，說說在自己心中社區(qū)里給你留下印象最深刻的人或新鮮事。

(注意從正面去引導(dǎo)，避免社區(qū)不良事情的負面影響。)2、學(xué)生以單個講述、分小組講述的形式進行交流，教師進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點評，為后面的表現(xiàn)作鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

四、提供指導(dǎo)，深入體會：

1、將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用CAI課件，與學(xué)生互動。解決在畫面中怎樣安排人和物的位置、面積的大小、怎樣傳達自己意圖的問題。2、繼續(xù)使用上一節(jié)課的CAI課件，對兩張范畫進行對比、分析，進一步強化學(xué)生對事物深入具體地描繪的能力，提高表現(xiàn)能力和空間意識。(1)學(xué)生對兩幅畫進行對比分析、交流。(2)學(xué)生匯報，教師進行點評，并總結(jié)歸納，將感受升華為理論技法。

五、嘗試體驗，創(chuàng)作表現(xiàn)：

通過前面的感受、交流、體會，學(xué)生開始嘗試著創(chuàng)作。

作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。利用CAI課件播放一些歡快的樂曲，渲染氣氛，激發(fā)靈感。教師積極參與學(xué)生的創(chuàng)作，并及時解決出現(xiàn)的問題。

六、交流欣賞，評價總結(jié)：

1、自評：學(xué)生給自己這幅畫、這堂課打個分，回顧一下這堂課自己有什么收