2023年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃部編(12篇)

2023年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)計(jì)劃(部編(12篇)2023年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作規(guī)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)規(guī)劃(部編篇一

雖然大局部入學(xué)前，承受過(guò)學(xué)教育，但學(xué)生的根底參差不齊，特殊有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

1、依據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特征培育學(xué)生自主探究的力量。重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為根底，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)體情景，幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比方建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、能對(duì)簡(jiǎn)潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程中，進(jìn)展空間觀念。

3、在教師的幫忙下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)展簡(jiǎn)潔的歸納和類(lèi)比。

1、努力表達(dá)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問(wèn)題供應(yīng)豐富的素材或信息。幫忙學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、時(shí)常留意強(qiáng)調(diào)學(xué)生仔細(xì)做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

一單元

數(shù)一數(shù)1課時(shí)

二單元

比一比2課時(shí)

三單元

1至5的熟悉3課時(shí)

加減法的初步熟悉5課時(shí)

0的熟悉和有關(guān)0的加減法2課時(shí)

四單元

熟悉物體和圖形3課時(shí)

六單元

6、7的熟悉和加減法5課時(shí)

8、9的熟悉和加減法5課時(shí)

10的熟悉和有關(guān)10的加減法4課時(shí)

連加、連減、加減混合整理復(fù)習(xí)2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園1課時(shí)

七單元

數(shù)11~20各數(shù)，讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)2課時(shí)

10加幾的加法和相應(yīng)的減法2課時(shí)

八單元

熟悉鐘表2課時(shí)

九單元

9加幾3課時(shí)

九單元

8、7、6加幾4課時(shí)

5、4、3、2、加幾3課時(shí)

十單元

總復(fù)習(xí)4課時(shí)

2023年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作規(guī)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)規(guī)劃(部編篇二

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)（3）和（4）的數(shù)學(xué)。（3）班的學(xué)生人數(shù)是50人，（4）班的人數(shù)是50人。雖然大局部入學(xué)前，承受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的根底參差不齊，特殊有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

這冊(cè)試驗(yàn)教材的編寫(xiě)，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材討論和使用閱歷的根底上進(jìn)展編排。力求使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和閱歷，反映數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本學(xué)問(wèn)和根本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)力量，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信念。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以?xún)?nèi)的加法和減法（一），熟悉時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在學(xué)生把握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的根底上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊(cè)教材消失的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的根底，因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地把握。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量。

1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以?xún)?nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)數(shù)。把握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的估量和溝通。

2、嫻熟計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

3、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)惜人民幣。

5、會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。

6、會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

7、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)

8、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

1、熟悉100以?xún)?nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算，培育學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、使學(xué)生經(jīng)受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的觀看、書(shū)寫(xiě)、思索、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、結(jié)合詳細(xì)情境，運(yùn)用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)展直觀教學(xué)。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的狀況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，多鼓舞學(xué)生良好的行為，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。

3、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，敢于提問(wèn)，仔細(xì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的嬉戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、鼓舞和敬重學(xué)生的獨(dú)立思索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷摵蜏贤ā?/p>

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

7、依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

備課時(shí)必需對(duì)學(xué)困生的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)展充分的預(yù)設(shè)，上課時(shí)必需讓學(xué)困生提出問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)中必需讓學(xué)困生發(fā)言，輔導(dǎo)點(diǎn)撥時(shí)必需解決學(xué)困生的困惑，設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)必需針對(duì)學(xué)習(xí)力量不同的學(xué)生進(jìn)展分層次布置并對(duì)學(xué)困生當(dāng)面輔。

對(duì)學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的緣由，積極實(shí)行幫扶轉(zhuǎn)化措施，采納教師和學(xué)優(yōu)生對(duì)學(xué)困生一幫一、結(jié)對(duì)子的方式，幫弱促?gòu)?qiáng)，幫忙學(xué)困生重新樹(shù)立學(xué)習(xí)信念。

2023年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作規(guī)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)規(guī)劃(部編篇三

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。切實(shí)抓好根本學(xué)問(wèn)和根本技能，應(yīng)用操作、直觀，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性學(xué)問(wèn)，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，在生活中查找數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題，培育學(xué)生解決問(wèn)題的力量和制造性思維。改革教育、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作措施

1、明確師生定位，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。

2、切實(shí)抓好每單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到每單元過(guò)關(guān)。

3、做好每單元的檢測(cè)工作，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。

4、重視培優(yōu)補(bǔ)差。

教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課時(shí)數(shù)

1第一單元：

生活中的數(shù)(一)1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

2、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在10以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0到10各數(shù)。能嫻熟地?cái)?shù)出10以?xún)?nèi)的數(shù);能認(rèn)、讀10以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)寫(xiě)0到10各數(shù)。認(rèn)、讀、寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)。

2第一單元：

生活中的數(shù)(二)1、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。

2、把握10以?xún)?nèi)數(shù)的挨次和大小，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。比擬10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。比擬10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

3其次單元：

比擬(一)1、通過(guò)比擬的活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育學(xué)生認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的良好習(xí)慣。

2、使學(xué)生熟悉符號(hào)“”“”“=”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。熟悉符號(hào)“”“”“=”的含義。運(yùn)用符號(hào)“”“”“=”。

其次單元：

比擬(二)1、使學(xué)生經(jīng)受比擬事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過(guò)程，體驗(yàn)一些詳細(xì)的比擬方法。

2、讓學(xué)生經(jīng)受簡(jiǎn)潔的推理活動(dòng)，培育學(xué)生初步的推理力量。學(xué)會(huì)比擬事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重。使學(xué)生在日常生活中學(xué)會(huì)常用的比擬的方法。

5第三單元：

5以?xún)?nèi)的加減法1、初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。

2、在詳細(xì)的情境和活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義。

3、能正確計(jì)算5以?xún)?nèi)的加減法。加減法的熟悉和含義。學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的加減法。

6第三單元：

10以?xún)?nèi)的加減法1、能正確計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法。

2、培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法。

7第三單元：

10以?xún)?nèi)的簡(jiǎn)潔混合加減法。1、在詳細(xì)的情境中，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

2、能嫻熟地計(jì)算10以?xún)?nèi)的簡(jiǎn)潔混合加減法。10以?xún)?nèi)的簡(jiǎn)潔混合加減法。簡(jiǎn)潔四則運(yùn)算的運(yùn)算意義和挨次。

8第三單元：

整理和復(fù)習(xí)

活動(dòng)：大家來(lái)熬煉1、讓學(xué)生自己對(duì)10以?xún)?nèi)的加減法進(jìn)展歸納。

2、提高學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)的加減法的計(jì)算速度。培育學(xué)生的總結(jié)、歸納數(shù)學(xué)的力量。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)10以?xún)?nèi)加、減法表的觀看、分析，從中發(fā)覺(jué)規(guī)律，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

9第四單元：分類(lèi)

第五單元：前后1、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

2、經(jīng)受分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)肯定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類(lèi)。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)前、后的位置與挨次，初步培育學(xué)生的空間觀念。1、學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)展分類(lèi)。

2、培育學(xué)生的空間觀念。1、學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)展分類(lèi)。

2、培育學(xué)生的空間觀念。

10第五單元：

位置與挨次1、在詳細(xì)的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上、下、左、右的位置與挨次，培育學(xué)生的空間觀念。

2、能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與挨次，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。使學(xué)生用自己的語(yǔ)言用上、下、左、右描述物體的相對(duì)位置。讓學(xué)生在詳細(xì)的活動(dòng)中，把握方位的相對(duì)位置。

11第六單元：

熟悉物體1、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有肯定的感性熟悉，知道這些幾何體名稱(chēng)并能識(shí)別。

2、能對(duì)簡(jiǎn)潔幾何體和圖形進(jìn)展分類(lèi)。知道長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的名稱(chēng)并能識(shí)別。知道長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的名稱(chēng)并能識(shí)別。

12第七單元：

捆小捧、搭積木1、使學(xué)生認(rèn)、讀、寫(xiě)11—20各數(shù)，把握20以?xún)?nèi)數(shù)的挨次，初步建立數(shù)位的概念。

2、使學(xué)生把握兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進(jìn)位不退位)的計(jì)算。認(rèn)、讀、寫(xiě)11—20各數(shù)，把握20以?xún)?nèi)數(shù)的挨次。兩位數(shù)加(減)一位數(shù)(不進(jìn)位不退位)的計(jì)算。

13第七單元：

20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義。

2、通過(guò)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+?”、“8+?”的進(jìn)位加法。

初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。“9+?”、“8+?”的進(jìn)位加法。

先讓學(xué)生借助實(shí)物把握“9+?”、“8+?”的計(jì)算方法，再脫離實(shí)物進(jìn)展口算。

14第七單元：

20以?xún)?nèi)的退位減法1、讓學(xué)生探究并學(xué)會(huì)“十幾減8、9”的退位減法。

2、培育學(xué)生思維的敏捷性和獨(dú)立性?！笆畮诇p8、9”的退位減法的算理。

先讓學(xué)生借助實(shí)物把握“十幾減8、9”的計(jì)算方法，再脫離實(shí)物進(jìn)展口算。

15第七單元：

整理和復(fù)習(xí)讓學(xué)生在小組內(nèi)整理加(減)法表，并找出規(guī)律進(jìn)展小組溝通。20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。進(jìn)位加法和退位減法的算理。

16第八單元：

熟悉鐘表

統(tǒng)計(jì)1、使學(xué)生結(jié)合生活閱歷學(xué)會(huì)看鐘表;會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半點(diǎn)，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

2、使學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念。

3、使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，答復(fù)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。1、使學(xué)生會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半點(diǎn)，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)

2、熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表使學(xué)生能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，答復(fù)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

17總復(fù)習(xí)1、使學(xué)生能正確讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，把握其挨次，并能比擬大小。

2、使學(xué)生能正確地計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法。

3、使學(xué)生會(huì)比擬多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重等。

4、使學(xué)生熟悉象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，答復(fù)一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。20以?xún)?nèi)的加減法20以?xún)?nèi)的加減法

2023年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作規(guī)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)規(guī)劃(部編篇四

一、狀況分析：

大局部入學(xué)前，都受過(guò)學(xué)前教育，可是每個(gè)學(xué)生的根底都不一樣，一局部學(xué)生會(huì)數(shù)10以?xún)?nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫(xiě)這些數(shù);一局部學(xué)生已能計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法;但也有一局部學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短。

而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

依據(jù)這些狀況，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣動(dòng)身，留意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛(ài)教師、愛(ài)數(shù)學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和作用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教科書(shū)第一冊(cè)的內(nèi)容和我班的實(shí)際狀況，從學(xué)問(wèn)技能、數(shù)學(xué)思索、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。

(一)學(xué)問(wèn)與技能

1.經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，能嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次，能比擬數(shù)的大小，把握10以?xún)?nèi)各數(shù)與20以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合詳細(xì)情境，初步體會(huì)加減法的含義。

4.知道加減法各局部的名稱(chēng)，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能嫻熟地口算10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法。

5.熟悉符號(hào)“”、“”、“=”，會(huì)用這些符號(hào)表示20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

6.通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能識(shí)別長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)展拼圖。

7.初步了解事物比擬和分類(lèi)的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類(lèi)事物進(jìn)展比擬和分類(lèi)。

8.初步熟悉鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。

9.初步學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)展收集和整理，會(huì)看、填寫(xiě)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

10.初步培育學(xué)生操作、觀看、比擬、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達(dá)、用數(shù)學(xué)溝通的力量。

(二)數(shù)學(xué)思索

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0-20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2.能按肯定的挨次整理和記憶：10以?xún)?nèi)數(shù)的組成和分解，10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

3.能根據(jù)自己喜愛(ài)的方法，想10以?xún)?nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以?xún)?nèi)加減法的得數(shù)和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會(huì)算法的多樣化。

4.能簡(jiǎn)潔地、有條理地思索20以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和計(jì)算中的應(yīng)用問(wèn)題。

5.通過(guò)拼、擺、畫(huà)、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過(guò)對(duì)幾何形體的分類(lèi)，初步建立空間觀念。

6.能用對(duì)應(yīng)、比擬等方法，比擬出兩個(gè)事物的多少、長(zhǎng)短、高矮。

7.能依據(jù)事物的同一類(lèi)型的特點(diǎn)把一些事物分類(lèi)。

8.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作、自已探究、實(shí)踐活動(dòng)等，進(jìn)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)。

9.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步進(jìn)展學(xué)生對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。

10.初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀看和熟悉四周的事物，進(jìn)展數(shù)學(xué)意識(shí)。

(三)解決問(wèn)題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和10以?xún)?nèi)的加減、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

3.能比擬出學(xué)生生活中事物(在20以?xún)?nèi))數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類(lèi)。

4.結(jié)合自已的生活閱歷，初步體驗(yàn)1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長(zhǎng)短。

5.能依據(jù)簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

6.用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)展學(xué)生思維的敏捷性、實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)。

(四)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會(huì)看。會(huì)看數(shù)學(xué)書(shū)，能在書(shū)上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會(huì)聽(tīng)。能聽(tīng)懂教師和學(xué)生的講話(huà)，能邊聽(tīng)、邊想。

⑶會(huì)想。能依據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問(wèn)題;會(huì)依據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法。

⑷會(huì)說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái)，會(huì)說(shuō)三句完整的話(huà)。

⑸會(huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會(huì)做。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，格式正確，仔細(xì)細(xì)心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能爭(zhēng)論。能與同學(xué)爭(zhēng)論數(shù)學(xué)問(wèn)題。

⑻能評(píng)價(jià)。能作自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。

2.在合作溝通過(guò)程中，積極主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思索，爭(zhēng)取發(fā)言，敬重別人，仔細(xì)傾聽(tīng)他人發(fā)言，有獲得勝利的體驗(yàn)，增加自信念。

3.養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。

4.愛(ài)惜學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書(shū)、作業(yè)本、書(shū)包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、使學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù)，初步接觸1～10各數(shù)，初步學(xué)會(huì)數(shù)出個(gè)數(shù)在10以?xún)?nèi)的物或人，初步學(xué)會(huì)用1～10各數(shù)和同學(xué)溝通物體的個(gè)數(shù)。

2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，了解分類(lèi)數(shù)數(shù)的方法，從數(shù)的感受角度觀看事物的獨(dú)特價(jià)值，初步體會(huì)符號(hào)化思想。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。4、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法，感受可以表示數(shù)量多少，體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系。

1、使學(xué)生聯(lián)系生活閱歷熟悉長(zhǎng)短、高矮和輕重的含義，體會(huì)比擬的一般方法，初步學(xué)會(huì)比擬物體的長(zhǎng)短、高矮和輕重。

2、使學(xué)生經(jīng)受比擬的活動(dòng)，初步建立長(zhǎng)短、高矮和輕重的觀念，培育初步的觀看、推斷和推理的力量。

3、使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和事實(shí)，培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。重視比擬的方法，留意培育學(xué)生簡(jiǎn)潔的推理、推斷力量。

4、使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象，體會(huì)分類(lèi)的含義，初步學(xué)會(huì)按肯定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)，并能在日常生活中初步應(yīng)用。

5、使學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類(lèi)的思想，培育初步的分類(lèi)力量。

6、使學(xué)生在詳細(xì)情境中體會(huì)上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會(huì)確定物體上下、前后、左右的方位。

7、使學(xué)生能按上下、前后、左右的方位關(guān)系，理解日常生活中的一些簡(jiǎn)潔問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)使用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，培育初步的空間觀念。

8、使學(xué)生經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解10以?xún)?nèi)數(shù)的含義，能嫻熟的數(shù)出數(shù)量在10以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0～10各數(shù)。

9、使學(xué)生在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的過(guò)程中把握10以?xún)?nèi)數(shù)的挨次，區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的挨次，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬物體的多少，理解“同樣多”和“多”“少”的實(shí)際意義，熟悉符號(hào)=、、,會(huì)使用這些符號(hào)和語(yǔ)言.

10、在認(rèn)數(shù)、比擬數(shù)的大小過(guò)程中培育學(xué)生觀看、比擬、抽象等思維力量，形成初步的數(shù)感，具有初步的用數(shù)進(jìn)展溝通的意識(shí)和力量。

11、初步養(yǎng)成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的態(tài)度和習(xí)慣。

12、使學(xué)生通過(guò)識(shí)別實(shí)物，直觀感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱(chēng)，能識(shí)別這些形體。

13、使學(xué)生在熟悉物體的活動(dòng)中，感受平面和曲面是不同的，體會(huì)比擬、分類(lèi)等熟悉物體的方法，培育初步的觀看、操作力量和初步的空間觀念。

14、使學(xué)生感受生活里物體的不同外形，培育觀看物體的興趣，以及與他人合作的意識(shí)。

15、讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受2、3、4、5各數(shù)分與合的學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)分與合的思想，并能從3、4、5各數(shù)的一種分發(fā)。

16、培育學(xué)生初步的合作意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的力量。

17、使學(xué)生初步體會(huì)加法和減法的意義，并能解決實(shí)際問(wèn)題。

18、使學(xué)生經(jīng)受聯(lián)系實(shí)際探究，溝通計(jì)算方法的過(guò)程。

19、培育學(xué)生的觀看力量，推理力量。

20、使學(xué)生初步感受生活中有很多計(jì)算問(wèn)題，培育學(xué)習(xí)興趣和信念。

21、使學(xué)生在操作與活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生興趣。

22、使學(xué)生經(jīng)受數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)潔的生活現(xiàn)象的過(guò)程，體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛運(yùn)用，培育初步的估算意識(shí)進(jìn)展數(shù)感。

23、重點(diǎn)知道“個(gè)位”和“十位”提高解決問(wèn)題和合作溝通的力量。

24、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情景中，了解20以?xún)?nèi)的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)展口算，到達(dá)肯定的嫻熟程度。

25、使學(xué)生經(jīng)受應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

26、使學(xué)生在參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思索的習(xí)慣，

27、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培育解決實(shí)際問(wèn)題的力量。

28、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的數(shù)的組成、加與減等學(xué)問(wèn)進(jìn)展綜合實(shí)際運(yùn)用。

29、強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培育學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

30、在培育學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的力量的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，全面到達(dá)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的生活閱歷動(dòng)身引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，感受勝利的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生提醒學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，敬重學(xué)生個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5、注意培育學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、注意讓學(xué)生參加小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作、溝通意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

2023年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作規(guī)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)規(guī)劃(部編篇五

為順當(dāng)完本錢(qián)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)規(guī)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著非常重要的必要性。通過(guò)學(xué)前班結(jié)業(yè)測(cè)試進(jìn)一步了解到班上學(xué)生的狀況，班上的學(xué)困生主要有：周志超、梁海川、廖麗萍、黃伍展、魏航鵬、曹寒林等；優(yōu)等生有：熊久樂(lè)、肖圣杰、楊博文、余婧瑤、辜曉芳、劉年旺、楊芷謙等.針對(duì)這些狀況我定出了一（2）班的培優(yōu)補(bǔ)差規(guī)劃：

1.做好學(xué)生的思想工作，常常和學(xué)生談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得教師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

利用早上、中午和課外活動(dòng)時(shí)間，對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)學(xué)生的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—根底題，其次層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿(mǎn)意不同層次學(xué)生的需要。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“消耗最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性，培育學(xué)生思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

5.每周進(jìn)展一次“周考”，每月進(jìn)展一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠(chéng)，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。

3、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。

4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的力量方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本學(xué)問(wèn)的把握和運(yùn)用上。

5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。差生常常會(huì)消失作業(yè)沒(méi)做好的狀況，教師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的,有的是其他緣由。比方：①學(xué)生自己不會(huì)做.②不敢向同學(xué)或教師請(qǐng)教.③不仔細(xì),馬虎等等。教師肯定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正緣由，才能“對(duì)癥下藥”的幫忙學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受到教師的關(guān)愛(ài),才會(huì)努力去學(xué)習(xí).

6、不定期地對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展抽測(cè),準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)矯正，急躁輔導(dǎo)。

2023年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作規(guī)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)規(guī)劃(部編篇六

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及樹(shù)立數(shù)學(xué)處處可見(jiàn)的觀念。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)一數(shù)

2、比一比

3、1—10的熟悉和加減法

4、熟悉物體和圖形

5、分類(lèi)

6、11—20的熟悉

7、熟悉鐘表

8、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法

9、數(shù)學(xué)樂(lè)園

10、我們的校園

三、教學(xué)內(nèi)容分析：

1每一單元后面都跟有綜合練習(xí)，形式敏捷多樣，能很好的起到穩(wěn)固學(xué)問(wèn)的作用。

2、數(shù)學(xué)樂(lè)園很好的表達(dá)主體性原則，能限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

3、重視學(xué)生的閱歷和體驗(yàn)，依據(jù)學(xué)生的已有閱歷和學(xué)問(wèn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，到達(dá)計(jì)算嫻熟

5、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和溝通，初步建立數(shù)感

6、計(jì)算教學(xué)表達(dá)算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認(rèn)為適宜的方法進(jìn)展計(jì)算

7、直觀熟悉立體和平面圖形，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的力量

9、表達(dá)教學(xué)方法的開(kāi)放性、制造性，為教師組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以?xún)?nèi)各組的組成，會(huì)讀、寫(xiě)1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、熟悉符號(hào)“=”、“”、“”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類(lèi)。

7、初步熟悉鐘表，會(huì)人士證明和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、6—10的加減法

2、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：1、10以?xún)?nèi)數(shù)的組成

2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)僅為加法的計(jì)算方法之一，學(xué)好這局部?jī)?nèi)容將對(duì)學(xué)生計(jì)栓產(chǎn)生積極影響。

六、主要教學(xué)策略：

1、加強(qiáng)直觀教學(xué)，增加操作、觀看、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，小組爭(zhēng)論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以?xún)?nèi)的家法的計(jì)算方法。

3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步伐

2023年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作規(guī)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)規(guī)劃(部編篇七

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門(mén)，年也紀(jì)小，課堂上很難坐住，喜愛(ài)在課堂上講話(huà)、做小動(dòng)作等。信任經(jīng)過(guò)我們大家地努力孩子們確定會(huì)有很大進(jìn)步的。

二、教材分析

本冊(cè)教材一共分為七個(gè)單元：1、10以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加減法(一);2、10以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加減法(二);3、分一分、熟悉物體;4、11-20各數(shù)的熟悉;5、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法;6、20以?xún)?nèi)的退位減法;7、總復(fù)習(xí)。

本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達(dá)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓舞學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效地思想品德教育，初步了解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算20以?xún)?nèi)的加法和減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、熟悉符號(hào)“=”、“”、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，進(jìn)展空間觀念。

6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的分類(lèi)。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)?nèi)的數(shù)的熟悉與計(jì)算。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用，是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)頭，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的熟悉與計(jì)算的根底，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的根底學(xué)問(wèn)和根本技能。

難點(diǎn)是20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和20以?xún)?nèi)的退位減法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的根底，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，20以?xún)?nèi)的加法和減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)把握。

五、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比擬好玩的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

2023年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作規(guī)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)規(guī)劃(部編篇八

一、學(xué)情分析

本學(xué)期由于一年級(jí)的學(xué)生剛踏入小學(xué)，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的熟悉不多，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為與習(xí)慣都還沒(méi)有形成，所以，一年級(jí)教學(xué)上冊(cè)教學(xué)任務(wù)的規(guī)劃，我是按本班學(xué)生的學(xué)習(xí)根底低和學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有形成制定的。

二、全冊(cè)教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：預(yù)備課;位置;1--5的熟悉和加減法;熟悉圖形(一);6--10的熟悉和加減法;11--20各數(shù)的熟悉;數(shù)學(xué)樂(lè)園;熟悉鐘表;20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法;總復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比擬多少、熟悉立體圖形，以及初步熟悉鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)根本學(xué)問(wèn)和根本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)力量，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信念。

三、全冊(cè)教學(xué)要求

1、嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫(xiě)0-20各數(shù)。

2、初步熟悉加減法的含義和加減法算式中各局部名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

4、熟悉符號(hào)“=、、“，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

7、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

8、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以?xún)?nèi)的加法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，這兩局部?jī)?nèi)容和20以?xún)?nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)熟悉數(shù)的計(jì)算的開(kāi)頭。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)把握。

五、改良教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過(guò)程。

數(shù)學(xué)教學(xué)，要嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的閱歷和已有學(xué)問(wèn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作溝通的情境，使學(xué)生通過(guò)觀看、操作、歸納、類(lèi)比、猜想、溝通、反思等活動(dòng)，獲得根本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，進(jìn)一步進(jìn)展思維力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合。教師要積極利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有勝利的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的進(jìn)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

2023年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作規(guī)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)規(guī)劃(部編篇九

一、學(xué)情分析：

本班人數(shù)22人，其中男生10人，女生12人。班上大局部學(xué)生會(huì)數(shù)10以?xún)?nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫(xiě)這些數(shù);少局部學(xué)生已能計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法;但也有一局部學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短，依據(jù)這些狀況，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣動(dòng)身，留意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛(ài)教師、愛(ài)數(shù)學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和作用。

二、教學(xué)理念：讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。

三、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)(人教版)。

四、教材分析：

本冊(cè)試驗(yàn)教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1----5的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類(lèi)、6-----10的熟悉和加減法、11-----20的熟悉、熟悉鐘表、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)(數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園。)

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“漂亮的校園”情景，一方面幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以?xún)?nèi)各數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀看和語(yǔ)言表達(dá)力量狀況，為以后教學(xué)做好預(yù)備。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以?xún)?nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù)。

其次單“比一比”是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的預(yù)備性學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)是初步感知“多少、長(zhǎng)短、高矮”的含義。難點(diǎn)是學(xué)會(huì)比擬物體多少長(zhǎng)短高矮的方法。關(guān)鍵是把握比一比的方法。

第三單元“1—5的熟悉和加減法”是數(shù)概念中最根底的學(xué)問(wèn)之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)頭。重點(diǎn)：教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號(hào)感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)受數(shù)概念的形成過(guò)程。

第四單元“熟悉物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問(wèn)的開(kāi)頭，主要是從外形這一角度使學(xué)生初步熟悉物體和圖形。重、難點(diǎn)：把握?qǐng)D形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過(guò)直觀操作，感受圖形特征。

第五單元“分類(lèi)”力量的進(jìn)展對(duì)于將來(lái)理解、承受和把握系統(tǒng)化的學(xué)問(wèn)，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有好處。重、難點(diǎn)：確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，把握分類(lèi)方法。關(guān)鍵：把握初步的分類(lèi)方法。

第六單元“6—10的熟悉和加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加減法計(jì)算最直接的根底。重、難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號(hào)感，把握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和溝通。

第七單元“11—20各數(shù)的熟悉”為學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加減法做預(yù)備。重、難點(diǎn)：熟悉數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，把握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過(guò)直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

第八單元“熟悉鐘表”主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步熟悉鐘面。重、難點(diǎn)：會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。關(guān)鍵：把握看整時(shí)和半時(shí)的方法。

第九單元“20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法”是20以?xún)?nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的根底，也是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)必需練好的根本功之一。用加法和減法解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)覺(jué)和解決稍簡(jiǎn)單的問(wèn)題打下根底。重點(diǎn)：把握20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)：用加法和減法解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。關(guān)鍵：把握一種20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的方法。

五、重點(diǎn)是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

六、難點(diǎn)是用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述比擬的結(jié)果，嫻熟地口算10以?xún)?nèi)的加減法，會(huì)口述計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的思維過(guò)程。10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法這兩局部學(xué)問(wèn)與20以?xún)?nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)把握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀熟悉，比擬多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)潔的分類(lèi)，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

六、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合試驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)的內(nèi)容和我班的試驗(yàn)狀況，從學(xué)問(wèn)技能、數(shù)學(xué)思索、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。

(一)學(xué)問(wèn)與技能

1.經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，能嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次，能比擬數(shù)的大小，把握10以?xún)?nèi)各數(shù)與20以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合詳細(xì)情境，初步體會(huì)加減法的含義。

4.知道加減法各局部的名稱(chēng)，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能嫻熟地口算10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法。

5.熟悉符號(hào)“”、“”、“=”，會(huì)用這些符號(hào)表示20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

6.通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能識(shí)別長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)展拼圖。

7.初步了解事物比擬和分類(lèi)的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類(lèi)事物進(jìn)展比擬和分類(lèi)。

8.初步熟悉鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。

9.初步學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)展收集和整理，會(huì)看、填寫(xiě)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

10.初步培育學(xué)生操作、觀看、比擬、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達(dá)、用數(shù)學(xué)溝通的力量。

(二)數(shù)學(xué)思索

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0-20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2.能按肯定的挨次整理和記憶：10以?xún)?nèi)數(shù)的組成和分解，10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

3.能根據(jù)自己喜愛(ài)的方法，想10以?xún)?nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以?xún)?nèi)加減法的得數(shù)和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會(huì)算法的多樣化。

4.能簡(jiǎn)潔地、有條理地思索20以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和計(jì)算中的應(yīng)用問(wèn)題。

5.通過(guò)拼、擺、畫(huà)、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過(guò)對(duì)幾何形體的分類(lèi)，初步建立空間觀念。

6.能用對(duì)應(yīng)、比擬等方法，比擬出兩個(gè)事物的多少、長(zhǎng)短、高矮。

7.能依據(jù)事物的同一類(lèi)型的特點(diǎn)把一些事物分類(lèi)。

8.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作、自已探究、實(shí)踐活動(dòng)等，進(jìn)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)。

9.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步進(jìn)展學(xué)生對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。

10.初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀看和熟悉四周的事物，進(jìn)展數(shù)學(xué)意識(shí)。

(三)解決問(wèn)題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和10以?xún)?nèi)的加減、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

3.能比擬出學(xué)生生活中事物(在20以?xún)?nèi))數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類(lèi)。

4.結(jié)合自已的生活閱歷，初步體驗(yàn)1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長(zhǎng)短。

5.能依據(jù)簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

6.用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)展學(xué)生思維的敏捷性、實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)。

(四)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會(huì)看。會(huì)看數(shù)學(xué)書(shū)，能在書(shū)上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會(huì)聽(tīng)。能聽(tīng)懂教師和學(xué)生的講話(huà)，能邊聽(tīng)、邊想。

⑶會(huì)想。能依據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問(wèn)題;會(huì)依據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法。

⑷會(huì)說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái)，會(huì)說(shuō)三句完整的話(huà)。

⑸會(huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會(huì)做。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，格式正確，仔細(xì)細(xì)心，能自己出題自己做，能檢查。

⑺能爭(zhēng)論。能與同學(xué)爭(zhēng)論數(shù)學(xué)問(wèn)題。

⑻能評(píng)價(jià)。能作自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人。

2.在合作溝通過(guò)程中，積極主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，積極思索，爭(zhēng)取發(fā)言，敬重別人，仔細(xì)傾聽(tīng)他人發(fā)言，有獲得勝利的體驗(yàn)，增加自信念。

3.養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。

4.愛(ài)惜學(xué)具、文具、數(shù)學(xué)書(shū)、作業(yè)本、書(shū)包，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理、講究美的好習(xí)慣。

5.初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，與同伴溝通的樂(lè)趣。6受到關(guān)懷集體、喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境等思想教育，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面安康進(jìn)展。

七、質(zhì)量目標(biāo)：及格率達(dá)95%以上，優(yōu)秀率到達(dá)85%以上。

八、方法與措施：

1.仔細(xì)討論《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書(shū)，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，以學(xué)生的已有閱歷為根底，充分利用教材資源，查找學(xué)生熟識(shí)的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。

2.采納多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)演示、觀看與操作，讓學(xué)生經(jīng)受用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程。

4.在學(xué)習(xí)方式上提倡學(xué)生自主探究、合作溝通。

5在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)滲透思想品德教育。

7、每月進(jìn)展作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

8、對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，幫忙學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

九、德育與數(shù)學(xué)挖掘教材的德育因素，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時(shí)機(jī)地潛移默化地滲透。教師應(yīng)擅長(zhǎng)從教材中挖掘、提煉其蘊(yùn)涵的德育因素，把顯性的教學(xué)問(wèn)題和隱性的德育影響有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人功能。

2023年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作規(guī)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)規(guī)劃(部編篇十

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一(3)班有62人。由于剛剛跨入小學(xué)校門(mén)，年也紀(jì)小，課堂上很難坐住，喜愛(ài)在課堂上講話(huà)、做小動(dòng)作等。信任經(jīng)過(guò)我們大家地努力孩子們確定會(huì)有很大進(jìn)步的。

二、教材分析

本冊(cè)教材一共分為七個(gè)單元：1、10以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加減法(一);2、10以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加減法(二);3、分一分、熟悉物體;4、11-20各數(shù)的熟悉;5、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法;6、20以?xún)?nèi)的退位減法;7、總復(fù)習(xí)。

本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達(dá)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓舞學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有效地思想品德教育，初步了解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

(1)嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫(xiě)0～20各數(shù)。

(2)初步知道加減法的含義和加減法算式中各局部的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法。

(3)初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

(4)熟悉符號(hào)“=”“”“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

(5)直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

(6)會(huì)用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置。

(7)初步熟悉鐘表，會(huì)熟悉整時(shí)。

(8)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

(9)仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

(10)通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)讀懂學(xué)生，真正做到備好課，因材施教，教學(xué)中努力表達(dá)以學(xué)生為主體，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，放手多給學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間。

2、在教學(xué)過(guò)程中努力培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成“敢想、敢說(shuō)、敢做”的習(xí)慣。

3、充分利用課外教輔材料，讓學(xué)有余力的學(xué)生“吃得飽”;利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)，讓他們“吃得了”。盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

4、上課鼓舞學(xué)生積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，對(duì)于精彩的發(fā)言賜予表?yè)P(yáng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維力量。

5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

6、利用家長(zhǎng)聯(lián)系本和校訊通加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，適當(dāng)交給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。讓家長(zhǎng)們針對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和補(bǔ)充。

7、對(duì)于作業(yè)進(jìn)展一系列積極的兩種評(píng)價(jià)，如正確率和書(shū)寫(xiě)干凈度都做評(píng)價(jià)，全對(duì)的學(xué)生批改的日期上方得大五角星，假如作業(yè)有錯(cuò)的學(xué)生，等訂正后在批改的日期下方得個(gè)五角星。

2023年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)工作規(guī)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)上教學(xué)規(guī)劃(部編篇十一

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)是用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述比擬的結(jié)果，嫻熟地口算10以?xún)?nèi)的加減法，會(huì)口述計(jì)算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的思維過(guò)程。10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法這兩局部學(xué)問(wèn)與20以?xún)?nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)頭，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的根底學(xué)問(wèn)和根本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)把握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀熟悉，比擬多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)潔的分類(lèi)，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

分單元教材分析：

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“漂亮的校園”情景，一方面幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以?xún)?nèi)各數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、觀看和語(yǔ)言表達(dá)力量狀況，為以后教學(xué)做好預(yù)備。本單元教學(xué)重、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以?xún)?nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù)。

其次單元“比一比”是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的預(yù)備性學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)是初步感知“多少、長(zhǎng)短、高矮”的含義。難點(diǎn)是學(xué)會(huì)比擬物體多少長(zhǎng)短高矮的方法。關(guān)鍵是把握比一比的方法。

第三單元“1—5的熟悉和加減法”是數(shù)概念中最根底的學(xué)問(wèn)之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)頭。重點(diǎn)：教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號(hào)感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)受數(shù)概念的形成過(guò)程。

第四單元“熟悉物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問(wèn)的開(kāi)頭，主要是從外形這一角度使學(xué)生初步熟悉物體和圖形。重、難點(diǎn)：把握?qǐng)D形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過(guò)直觀操作，感受圖形特征。

第五單元“分類(lèi)”力量的進(jìn)展對(duì)于將來(lái)理解、承受和把握系統(tǒng)化的學(xué)問(wèn)，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有好處。重、難點(diǎn)：確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，把握分類(lèi)方法。關(guān)鍵：把握初步的分類(lèi)方法。

第六單元“6—10的熟悉和加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加減法計(jì)算最直接的根底。重、難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號(hào)感，把握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和溝通。

第七單元“11—20各數(shù)的熟悉”為學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加減法做預(yù)備。重、難點(diǎn)：熟悉數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，把握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過(guò)直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

第八單元“熟悉鐘表”主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步熟悉鐘面。重、難點(diǎn)：會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。關(guān)鍵：把握看整時(shí)和半時(shí)的方法。

第九單元“20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法”是20以?xún)?nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的根底，也是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)必需練好的根本功之一。用加法和減法解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)覺(jué)和解決稍簡(jiǎn)單的問(wèn)題打下根底。重點(diǎn)：把握20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。難點(diǎn)：用加法和減法解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。關(guān)鍵：把握一種20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的方法。

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合試驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)的內(nèi)容和我班的試驗(yàn)狀況，從學(xué)問(wèn)技能、數(shù)學(xué)思索、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。

(一)學(xué)問(wèn)與技能

1.經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，能嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次，能比擬數(shù)的大小，把握10以?xún)?nèi)各數(shù)與20以?xún)?nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫(xiě)0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合詳細(xì)情境，初步體會(huì)加減法的含義。

4.知道加減法各局部的名稱(chēng)，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能嫻熟地口算10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法。

5.熟悉符號(hào)“”、“”、“=”，會(huì)用這些符號(hào)表示20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

6.通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能識(shí)別長(zhǎng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)展拼圖。

7.初步了解事物比擬和分類(lèi)的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類(lèi)事物進(jìn)展比擬和分類(lèi)。

8.初步熟悉鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。

9.初步學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)展收集和整理，會(huì)看、填寫(xiě)簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

10.初步培育學(xué)生操作、觀看、比擬、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達(dá)、用數(shù)學(xué)溝通的力量。

(二)數(shù)學(xué)思索

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0-20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。

2.能按肯定的挨次整理和記憶：10以?xún)?nèi)數(shù)的組成和分解，10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

3.能根據(jù)自己喜愛(ài)的方法，想10以?xún)?nèi)的數(shù)的組成、分解，想10以?xún)?nèi)加減法的得數(shù)和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的得數(shù)，體會(huì)算法的多樣化。

4.能簡(jiǎn)潔地、有條理地思索20以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和計(jì)算中的應(yīng)用問(wèn)題。

5.通過(guò)拼、擺、畫(huà)、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過(guò)對(duì)幾何形體的分類(lèi)，初步建立空間觀念。

6.能用對(duì)應(yīng)、比擬等方法，比擬出兩個(gè)事物的多少、長(zhǎng)短、高矮。

7.能依據(jù)事物的同一類(lèi)型的特點(diǎn)把一些事物分類(lèi)。

8.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作、自已探究、實(shí)踐活動(dòng)等，進(jìn)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)。

9.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步進(jìn)展學(xué)生對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。

10.初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀看和熟悉四周的事物，進(jìn)展數(shù)學(xué)意識(shí)。

(三)解決問(wèn)題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。

2.初步學(xué)會(huì)依據(jù)加減法的含義和10以?xún)?nèi)的加減、20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)潔問(wèn)題。

3.能比擬出學(xué)生生活中事物(在20以?xún)?nèi))數(shù)量的多少、長(zhǎng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類(lèi)。

4.結(jié)合自已的生活閱歷，初步體驗(yàn)1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長(zhǎng)短。

5.能依據(jù)簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

6.用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)展學(xué)生思維的敏捷性、實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)。

(四)情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會(huì)看。會(huì)看數(shù)學(xué)書(shū)，能在書(shū)上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會(huì)聽(tīng)。能聽(tīng)懂教師和學(xué)生的講話(huà)，能邊聽(tīng)、邊想。

⑶會(huì)想。能依據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問(wèn)題;會(huì)依據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法。

⑷會(huì)說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái)，會(huì)說(shuō)三句完整的話(huà)。

⑸會(huì)用。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。