萬秀中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】-1

萬秀中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1：在Word中，選擇“文件”菜單下的“另存為…”命令，可以將當前打開的文檔另存為（）

單項選擇題：

A、txt文件類型

B、ppt文件類型

C、xls文件類型

D、bat文檔類型

2：（）的閱歷類化理論強調概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔

3：把握問題的性質和關鍵信息，摒棄無關因素，并在頭腦中形成有關問題的初步印象，這屬于問題解決的哪一階段（）

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設

D、檢驗假設

4：以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為抑郁癥。（）

推斷題

對

錯

5：編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是（）。

單項選擇題：

A、課程

B、課程標準

C、課程方案

D、課程目標

6：孔子的教育主見包括（）。

多項選擇題

A、兼愛

B、“學而不思則罔，思而不學則殆”

C、有教無類

D、教學相長

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

7：在班級管理中，只有確立老師的主體地位，才能從根本上解決班級管理中存在的問題。（）

推斷題

對

錯

8：“公平的”開放式教育是（）的特點。

單項選擇題：

A、網(wǎng)絡教育

B、學校教育

C、社會教育

D、大眾教育

9：通過列提綱或利用圖形整合學問之間的內在聯(lián)系，形成新的學問結構的學習策略是（）

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

10：依據(jù)課堂講授方式的不同，可以把它分為（）

多項選擇題

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、講演

11：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應當是（）。

單項選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

12：1687年，（）建立經(jīng)典力學體系。

單項選擇題：

A、伽利略

B、牛頓

C、愛因斯坦

D、居里夫人

13：下列（）不屬于熟悉力量。

單項選擇題：

A、記憶

B、觀看力

C、操作力量

D、思維力量

14：問卷法適用于下列哪種狀況（）。

單項選擇題：

A、個別同學

B、幾個同學

C、一個班級同學

D、以上幾種狀況都可以

15：人格打算一個人的生活方式，甚至會打算一個人的命運。這里體現(xiàn)的是人格的（）。

單項選擇題：

A、獨特性

B、功能性

C、整體性

D、穩(wěn)定性

16：在教學過程中，老師運用多媒體教育手段模擬實物的形象，為同學供應學習的感性材料，這稱為（）

單項選擇題：

A、模象直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、想象直觀

17：反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）。

單項選擇題：

A、《民主主義與教育》

B、《政治學》

C、《抱負國》

D、《大教學論》

18：下列概念中（）不是皮亞杰最先提出的。

單項選擇題：

A、同化

B、順應

C、圖式

D、反射

19：一般平行四邊形有關內容的把握影響菱形的學習，屬于自上而下的垂直遷移。（）

推斷題

對

錯

20：班集體應具備的基本特征有（）

多項選擇題

A、明確的共同目標

B、肯定的組織機構

C、共同的生活準則

D、公平和融洽的氛圍

21：魏源被稱為西學中用第一人，他提出的“師夷之長技以制夷”成為經(jīng)典，成為拿來主義的開山鼻祖。他提出的“長技”是指（）

單項選擇題：

A、西方的先進技術

B、西方的政治制度

C、西方優(yōu)秀的思想文化

D、西方開放的對外政策

22：成就動機理論的主要代表人物是馬斯洛。（）

推斷題

對

錯

23：具有不同認知方式的同學，可以獲得相同的認知質量。

推斷題

對

錯

24：（）是同學心理健康教育的主要場所。

單項選擇題：

A、學校

B、家庭

C、社會

D、工作單位

25：（）是同學心理健康教育的主要場所。

單項選擇題：

A、學校

B、家庭

C、社會

D、工作單位

26：老師職業(yè)道德對老師工作的促進功能主要表現(xiàn)在（）

多項選擇題

A、行為功能

B、動力功能

C、意識功能

D、調整功能

E、評價功能

27：盧梭認為抱負中的人是一個自然天性獲得了自由進展的人，在教育目的觀上屬于（）。

單項選擇題：

A、社會本位論

B、社會需要和人的進展同一輪

C、個人本位論

D、倫理本位論

28：德育只具有利他性，不具有利己性。（）

推斷題

對

錯

29：認知結構遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

30：素養(yǎng)教育就是不要“尖子生”，這是對素養(yǎng)教育（）的誤會。

單項選擇題：

A、促進同學全面進展

B、促進同學生動、活潑地進展

C、面對全體同學

D、促進同學主動進展

31：運用談話法和自學法的前提是同學必需有肯定的學問基礎。???（）

推斷題

對

錯

32：教育心理學是教育學與心理學的交叉學科，是一般教育學原理在心理學中的應用。（）

推斷題

對

錯

33：科學技術是第一生產(chǎn)力，促使科學技術再生產(chǎn)的最主要途徑是（）。

單項選擇題：

A、學校教育

B、高新技術的應用

C、科學理論的產(chǎn)生

D、完善的社會制度

34：下面屬于道德情感的是（）

多項選擇題

A、正義感

B、責任感

C、榮辱感

D、集體榮譽感

E、厭惡感

35：我國古代教育著作《學記》中就寫道：“學無當于五官，五官不得不治”。從學習策略上看，這是屬于（）。

單項選擇題：

A、認知策略

B、復述策略

C、監(jiān)視策略

D、組織策略

36：下列說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、社會本位論是同19世紀中期以來鞏固資本主義制度的需要和社會學的興起與進展相聯(lián)系的

B、人們對教育目的的價值取向之所以眾說紛紜，主要是由于個體有不同的利益需要

C、馬克思提出的關于人的全面進展學說，給正確地解決教育目的的價值取向問題奠定了理論基礎

D、盧梭在教育價值的取向上籠統(tǒng)地把個人置于社會之上，持個人本位的教育目的論

37：貫徹理論聯(lián)系實際原則的基本要求不包括（）

單項選擇題：

A、實行有效措施，使有才能的同學得到充分的進展

B、書本學問的教學要注意聯(lián)系實際

C、重視培育同學運用學問的力量

D、補充必要的鄉(xiāng)土教材

38：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的（）原則。

單項選擇題：

A、疏導

B、導向性

C、因材施教

D、敬重同學與嚴格要求相結合

39：下列有關聽課的描述正確的是（）

單項選擇題：

A、聽課者在聽課之前不必設定詳細的目的和任務

B、聽課是老師、教研人員的一項必不行少的、常常性的工作任務

C、聽課是一種客觀的實踐性活動。但是影響聽課活動的主觀因素許多

D、聽課是教育行政部門和教學業(yè)務部門檢查、指導教學活動的重要內容

40：師生間的相互態(tài)度表現(xiàn)為老師以領導者自居同學實行聽從態(tài)度。這屬于師生關系類型中的（）

單項選擇題：

A、民主型

B、專制型

C、對立型

D、自由放任型

41：社會生產(chǎn)力與教育內容的關系是（）。

單項選擇題：

A、社會生產(chǎn)力制約全部教育內容

B、社會生產(chǎn)力制約與勞動力量有關的教育內容

C、社會生產(chǎn)力與教育內容無關

D、社會生產(chǎn)力制約與意識形態(tài)有關的教育內容

42：奧蘇伯爾接受了布魯納有關遷移的思想，提出了（）遷移理論。

單項選擇題：

A、概括說

B、認知結構

C、相同要素說

D、關系轉換說

43：以下屬于同學群體差異的是（）。

多項選擇題

A、年齡差異

B、學習方式差異

C、愛好差異

D、性別差異

E、社會文化差異

44：在西方最早提出“課程”一詞的是教育家是（）

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、盧梭

D、斯賓塞

45：馬克思主義關于人的全面進展學說是社會本位的教育目的論的典型代表。（）

推斷題

對

錯

46：成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避開失敗者的目的是避開失敗，削減敗感，當一項任務的勝利率為50%時，他們會：()

單項選擇題：

A、可能選擇

B、遲疑不決

C、回避這項任務

D、堅決選擇

47：教學環(huán)境包括（）。

多項選擇題

A、課堂自然條件

B、物質環(huán)境

D、社會環(huán)境

48：中同學品德進展由動蕩向成熟過渡。（）

推斷題

對

錯

49：問題行為會發(fā)生在哪些同學身上（）

單項選擇題：

A、優(yōu)秀同學

B、中等生

C、后進生

D、中等生、后進生、優(yōu)秀同學

50：苛勒認為同學的學習主要是接受有意義的接受學習。（）

推斷題

對

錯

51：青年初期是世界觀（）。

單項選擇題：

A、形成時期

B、初步形成時期

C、初步成熟時期

D、成熟時期

52：群體對每一個成員的吸引力是__________。

單項選擇題：

A、群體分散力

B、群體壓力

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

53：中學高級、一級老師職務聘任由（）聘任。

單項選擇題：

A、國家教育部

B、省級教委

C、地市一級教育局

D、縣級教育局

54：教育能使人的價值得到越來越充分的體現(xiàn)，并使人的共性進展空間越來越大。（）

推斷題

對

錯

55：教學為主就是教學唯一。（）

推斷題

對

錯

56：歸因式學習屬于自上而下的遷移。（）

推斷題

對

錯

57：“以僧為師”、“以吏（書）為師”成為古代（）教育的一大特征。

單項選擇題：

A、印度

B、中國

C、巴比倫

D、埃及

58：女生在生理發(fā)育的速度上快于男生，始終到青春期，女生的心理成熟水平都較男生高，這說明心理進展存在（）

單項選擇題：

A、連續(xù)性

B、差異性

C、不平衡性

D、挨次性

59：小明在使用和電子郵件的過程中，發(fā)覺它們有一些共同之處，對這些共同之處的說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、都可以用文字溝通

B、都可以傳遞圖片信息

C、都可以實時語音視頻溝通

D、都有賬號(或用戶名)

60：《老殘游記》、《西游記》、《聊齋志異》、《儒林外史》四部作品的依次是（）。

單項選擇題：

A、高鶚、吳敬梓、蒲松齡、吳承恩

B、劉鶚、吳承恩、蒲松齡、吳敬梓

C、劉鶚、吳承恩、章炳麟、吳敬梓

D、高鶚、吳敬梓、章炳麟、吳承恩

查看答案

1：答案A

解析在Word中，選擇“文件”菜單下的“另存為…”命令，彈出“另存為”對話框，在“保存類型”下拉列表框中可以選擇要另存的文件類型。Word文檔可以另存為txt文本文件、xm1文檔、mht單個文件網(wǎng)頁、htm網(wǎng)頁、dot文檔模板。

2：答案C

解析賈德的閱歷類化理論強調概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。該理論認為從前的學習之所以能遷移到后來的學習中，是由于在從前的學習中獲得的一般原理，可以部分或全部應用于前后兩種學習中。至于兩種學習活動中所存在的共同成分，它們僅是遷移產(chǎn)生的必要前提，而產(chǎn)生遷移的關鍵則是學習者所概括出來的、并且是兩種活動所具有的共同的原理或概括化的閱歷。

3：答案B

解析：

4：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

5：答案B

解析：

6：答案B,C,E

解析“兼愛”是墨家思想，“教學相長”是《學記》提出的。

7：答案錯誤

解析在班級管理中，只有確立同學的主體地位，才能從根本上解決班級管理中存在的問題。

8：答案A

解析網(wǎng)絡教育是近年來涌現(xiàn)出來的新型教育，通過網(wǎng)絡媒介傳播教育文化。網(wǎng)絡教育是一種開放的形式，面對全部的人，其受教育對象都是公平的，享有同等的受教育權利、教育內容。因此，正確答案選A。

9：答案C

解析：

10：答案A,B,C,D

解析：

11：答案D

解析：

12：答案B

解析1666年，英國牛頓發(fā)覺萬有引力定律，并于1687年建立經(jīng)典力學體系。

13：答案C

解析：

14：答案C

解析：

15：答案B

解析人格打算一個人的生活方式，甚至打算一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。當面對挫折與失敗時，頑強者能發(fā)奮拼搏，軟弱者會一蹶不振，這就是人格功能的表現(xiàn)。

16：答案A

解析：

17：答案B

解析亞里士多德的教育思想反映在他的著作《政治學》中；《民主主義與教育》是杜威的代表作；《抱負國》是柏拉圖的代表作；《大教學論》是夸美紐斯的代表作。

18：答案D

解析：

19：答案正確

解析菱形是平行四邊形的一種特例，平行四邊形的有關內容屬上位的較高層次的閱歷，菱形屬于下位的較低層次的閱歷。

20：答案A,B,C,D

解析一個健全的班集體應具備以下基本特征：①有共同的奮斗目標和為達到共同目標而組織的共同活動；②肯定的組織機構；③共同的生活準則；④公平和融洽的氛圍。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應)

21：答案A

解析魏源提出的“師夷之長技以制夷”的意思是學習外國先進技術用來抵制外國侵略，其中的“長技”是指西方的先進技術。故選A項。

22：答案錯誤

解析成就動機理論的主要代表人物是阿特金森，馬斯洛是需要層次理論的代表人物。

23：答案錯誤

解析答：錯誤。一般認為，認知方式是指同學在加工信息時(包括接受、儲存、轉化、提取和使用信息)所習慣采納的不同方式。其主要特征是長久性和全都性，它是與同學的共性相關的，而且與同學的情感和動機特征等聯(lián)系在一起。認知方式一般是依據(jù)兩極來描述的，沒有高和低、好和差之分。

24：答案A

解析在日常教學中可開展各種形式的心理健康教育。

25：答案A

解析：

26：答案B,D,E

解析：

27：答案C

解析個人本位論主見教育目的應以個人價值為中心，應主要依據(jù)個人自身完善和進展的精神性需要來制定教育目的和建構教育活動。盧梭認為抱負中的人是一個自然天性獲得了自由進展的人，這屬于個人本位論的觀點。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

28：答案錯誤

解析：

29：答案C

解析：

30：答案C

解析素養(yǎng)教育就是不要“尖子生”是對素養(yǎng)教育面對全體同學的誤會。素養(yǎng)教育堅持面對全體同學，意味著素養(yǎng)教育要使每個同學都得到與其潛能相全都的進展。

31：答案正確

解析談話法只適用于從已知到未知，而不適用于從不知到知，所以，不是全部教學活動都可以運用談話法。運用談話法和自學法的前提是同學必需有肯定的學問基礎，這觀點是對的。(本解析由何龍供應)

32：答案錯誤

解析：

33：答案A

解析科學技術是第一生產(chǎn)力，教育對生產(chǎn)力有促進作用，可以再生產(chǎn)科學學問。

34：答案A,B,C,D,E

解析：

35：答案B

解析“學無當于五官，五官不得不治”意思是說，學習和記憶假如不能動員五官參與活動，那就學不好，也記不住。這屬于常用的復述策略中的多種感官參加。

36：答案B

解析：

37：答案A

解析實行有效措施，使有才能的同學得到充分的進展是貫徹因材施教原則的基本要求。

38：答案A

解析：

39：答案D

解析：

40：答案B

解析：

41：答案A

解析：

42：答案B

解析美國教育心理學家奧蘇伯爾曾提出認知結構遷移理論，認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎之上進行的，有意義的學習中肯定有遷移。

43：答案A,D,E

解析同學這一要素主要從兩個方面影響學與教的過程。第一是群體差異，包括年齡、性別和社會文化差異等；其次是個體差異，包括學習方式、智力水平、愛好等。

44：答案D

解析：

45：答案錯誤

解析：

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