萬(wàn)榮中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】-1

萬(wàn)榮中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：在認(rèn)知變化的過(guò)程中，順應(yīng)說(shuō)明進(jìn)展，是一種（）

單項(xiàng)選擇題：

A、質(zhì)的變化

B、大小的變化

C、量的變化

D、功能的變化

2：老師職業(yè)道德主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、道德理論

B、道德原則

C、道德規(guī)范

D、道德范疇

3：在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺(jué)掌握起主導(dǎo)作用?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

4：“學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化。這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且，不能把這種變化簡(jiǎn)潔地歸之于成長(zhǎng)的過(guò)程?！边@是下列哪位學(xué)者的觀點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、希爾加德

B、加涅

C、潘菽

D、邵瑞珍

5：下列老師促成的紀(jì)律屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、規(guī)定限制

B、理解

C、幫助

D、憐憫

6：《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定：為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素養(yǎng)，依據(jù)（），制定本法。

單項(xiàng)選擇題：

A、憲法和教育法

B、憲法和未成年人愛(ài)護(hù)法

C、憲法和預(yù)防未成年人犯罪法

D、教育法和未成年人愛(ài)護(hù)法

7：下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、過(guò)多的嘉獎(jiǎng)會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)嘉獎(jiǎng)的依靠心理

B、不必要的嘉獎(jiǎng)會(huì)減弱同學(xué)的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C、不恰當(dāng)?shù)膽吞帟?huì)降低同學(xué)的內(nèi)在懲處機(jī)制

D、懲處會(huì)使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系對(duì)立

8：校內(nèi)文化是影響同學(xué)進(jìn)展的因素之一，在課程類型上屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、隱性課程

D、核心課程

9：下面哪種表現(xiàn)說(shuō)明羅森塔爾效應(yīng)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師讓背書，同學(xué)們仔細(xì)地背書

B、老師對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你很聰慧，只要仔細(xì)學(xué)習(xí)，成果肯定會(huì)提高?！苯Y(jié)果這個(gè)同學(xué)成果提高了

C、同學(xué)犯了錯(cuò)誤，老師批判了他

D、老師穿得很美麗，結(jié)果同學(xué)們?cè)谡n堂上樂(lè)觀地協(xié)作老師

10：推動(dòng)老師喜愛(ài)本職工作的力氣源泉是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、喜愛(ài)同學(xué)

B、喜愛(ài)事業(yè)

C、喜愛(ài)家庭

D、喜愛(ài)社會(huì)

11：先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)聞名心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

12：有了預(yù)定目的，需要肯定意志努力的留意是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、隨便后留意

B、不隨便留意

C、隨便留意

D、無(wú)意留意

13：同學(xué)管理工作的重要性說(shuō)明它在學(xué)校的整體工作中應(yīng)居于中心地位。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：現(xiàn)代教育的（）是指：一方面，科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面，另一方面，現(xiàn)代教育的進(jìn)展越來(lái)越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫閱歷的束縛。

單項(xiàng)選擇題：

A、公共性

B、生產(chǎn)性

C、科學(xué)性

D、終身性

15：打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師在課堂上的教學(xué)行為

B、理解自己

C、與同學(xué)的有效交際

D、是否理解同學(xué)

16：凱爾曼提出的品德形成階段不包括【】

單項(xiàng)選擇題：

A、質(zhì)疑

B、服從

C、認(rèn)同

D、內(nèi)化

17：測(cè)驗(yàn)題目對(duì)猜測(cè)的內(nèi)容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

B、猜測(cè)效度

C、構(gòu)想效度

D、內(nèi)容效度

18：下面文學(xué)常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《日出》曹禺，本名萬(wàn)家寶，現(xiàn)代劇作家

B、《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅譽(yù)為史家之絕唱，無(wú)韻之離騷

C、我國(guó)第一部詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》，分為風(fēng)、雅、情三部分，寫法有賦、比、興

D、泰戈?duì)?，印度作家、?shī)人、社會(huì)活動(dòng)家，代表作有《新月集》《飛鳥(niǎo)集》等

19：?jiǎn)栴}解決是通過(guò)嘗試錯(cuò)誤的方式來(lái)排解不勝利的做法的過(guò)程，這一觀點(diǎn)的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、桑代克

C、弗洛伊德

D、加涅

20：教育的文化功能受（）因素的影響。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度

B、社會(huì)生產(chǎn)力水平

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化背景和文化傳統(tǒng)

21：新老師將練習(xí)看作檢查同學(xué)學(xué)習(xí)的手段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：我國(guó)由國(guó)家舉辦的中等及以下各類學(xué)校實(shí)行的內(nèi)部管理體制是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

B、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

C、董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

D、校黨委負(fù)責(zé)制

23：課堂中的三類力氣是樂(lè)觀力氣、消極力氣和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、中性力氣

B、斗爭(zhēng)力氣

C、敵視力氣

D、團(tuán)結(jié)力氣

24：依據(jù)新學(xué)問(wèn)與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)可以分為下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：下列選項(xiàng)中，對(duì)概念所做的概括，正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、將“啟明星”概括為“太白星”

B、將“火焰山”概括為“吐魯番”

C、將“中國(guó)文學(xué)’’概括為“藝術(shù)哲學(xué)”

D、將“長(zhǎng)篇小說(shuō)”概括為“文學(xué)作品”

26：依據(jù)教學(xué)的任務(wù)，可將課分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、新授課

B、鞏固課

C、技能課

D、檢查課

E、練習(xí)課

27：德育過(guò)程與品德形成過(guò)程的關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、二者之間是全都的，可以等同

B、教育與進(jìn)展的關(guān)系

C、相互促進(jìn)的關(guān)系

D、相互包涵的關(guān)系

28：教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)

D、運(yùn)用學(xué)問(wèn)

E、檢查學(xué)問(wèn)

29：集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的勝利教育閱歷?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、馬卡連柯

B、加里寧

C、烏申斯基

D、贊可夫

30：提出“在集體中進(jìn)行教育”的原則和方法的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、凱洛夫

B、蘇霍姆林斯基

C、馬卡連柯

D、贊可夫

31：《義務(wù)教育法》規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（）批準(zhǔn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、地市級(jí)人民政府

B、縣級(jí)人民政府

C、縣級(jí)人民政府教育行政部門

D、國(guó)務(wù)院

32：某縣教育局依據(jù)中考成果，將全縣初級(jí)中學(xué)分為一般學(xué)校和試驗(yàn)學(xué)校，并對(duì)后者從師資、經(jīng)費(fèi)等方面予以傾斜。該縣義務(wù)教育沒(méi)有做到（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、重點(diǎn)進(jìn)展

B、均衡進(jìn)展

C、協(xié)調(diào)進(jìn)展

D、優(yōu)先進(jìn)展

33：下列屬于體罰同學(xué)的情形的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、讓二班級(jí)的學(xué)校生一個(gè)生字抄寫10遍

B、陳某上課不專心，老師多給其布置3道作業(yè)題

C、李某等八人上自習(xí)課講話，老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑l0圈

D、體育課老師在課堂上為訂正某同學(xué)的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次

34：言語(yǔ)理解的最高水平是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、語(yǔ)音知覺(jué)

B、詞匯理解

C、詞匯加工

D、課文理解

35：以下屬于元認(rèn)知方案策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、對(duì)材料進(jìn)行自我提問(wèn)

C、測(cè)驗(yàn)先做簡(jiǎn)潔題目

D、考試時(shí)監(jiān)視自己速度和時(shí)間

36：“抱負(fù)和將來(lái)”是人生哪個(gè)階段的重要特征?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

37：優(yōu)秀班主任應(yīng)首先立足于增加（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)意識(shí)

B、育人意識(shí)

C、成就意識(shí)

D、創(chuàng)新意識(shí)

38：人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧及（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、態(tài)度全都

B、行動(dòng)全都

C、觀點(diǎn)趨同

D、相互理解與扶持

39：廣義的學(xué)問(wèn)可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、概念

B、公式

C、定理

D、陳述性學(xué)問(wèn)

E、程序性學(xué)問(wèn)

40：定向映象的完備性、獨(dú)立性與概括性不同，則活動(dòng)的定向基礎(chǔ)就有差異，就會(huì)影響到心智技能最終形成的水平。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：家境困難的馬老師輔導(dǎo)同學(xué)的閱歷特別豐富，為了補(bǔ)貼家用，每周有4天晚上在家里輔導(dǎo)同學(xué)，但所收費(fèi)用不高。由于精力不濟(jì)，只能推托學(xué)校支配的課外活動(dòng)課程，馬老師的做法（）

單項(xiàng)選擇題：

A、可以理解，由于學(xué)校的支配本就不合理

B、無(wú)可厚非，由于生活所迫而且收費(fèi)不高

C、應(yīng)予制止，這已影響了師生關(guān)系的和諧

D、應(yīng)予處理，違規(guī)違紀(jì)且影響了正常教學(xué)

42：校內(nèi)文化的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校物質(zhì)文化

B、學(xué)校組織文化

C、學(xué)校環(huán)境文化

D、學(xué)校精神文化

43：人類的智力分布基本上呈（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、倒U型曲線

B、偏態(tài)分布形式

C、U型曲線

D、正態(tài)分布形式

44：勝利教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)同學(xué)實(shí)施的評(píng)價(jià)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鼓舞性評(píng)價(jià)

B、終結(jié)性評(píng)價(jià)

C、鑒定性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

45：樹(shù)立素養(yǎng)教育觀念，就是要樹(shù)立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的（）。①人才觀②師生觀③道德觀④教育質(zhì)量觀

單項(xiàng)選擇題：

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

46：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、重要力氣

B、主要力氣

C、內(nèi)部動(dòng)力

D、外部動(dòng)力

47：進(jìn)行德育的基本途徑是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、思想品德課和其他各科教學(xué)

B、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)

C、勞動(dòng)

D、班主任工作

48：結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)立者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、布魯姆

B、贊可夫

C、布魯納

D、杜威

49：輔導(dǎo)老師將受輔導(dǎo)同學(xué)表達(dá)出的思想、觀念或流露出的心情，加以綜合整理，用自己的語(yǔ)言再表達(dá)出來(lái)的會(huì)談技術(shù)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鼓舞

B、反映

C、澄清

D、詢問(wèn)

50：新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴(kuò)展、精確化、限制或修飾新的觀念或命題獲得意義。這種學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、派生類學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

51：備課是教學(xué)的起點(diǎn)和前提，因此備課在上課前就全部完成了。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：焦慮是由緊急，擔(dān)心，著急，憂慮，恐驚交織而成的一種__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、心情狀態(tài)

B、意志狀態(tài)

C、記憶狀態(tài)

D、思維狀態(tài)

53：為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍供應(yīng)了平臺(tái)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、科學(xué)學(xué)問(wèn)

B、信息技術(shù)

C、文化進(jìn)展

D、政治體制

54：依法執(zhí)教的重要意義不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、依法治國(guó)的必定要求

B、依法治教的重要內(nèi)容

C、人民老師之必需

D、依法執(zhí)教才能保證人權(quán)

55：家庭教育比起學(xué)校教育，在教育內(nèi)容、方法、途徑上更有系統(tǒng)性。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：被孫中山稱為“再造民國(guó)第一人”的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、黃興

B、蔡鍔

C、蔡元培

D、梁?jiǎn)⒊?/p>

57：選擇德育方法的依據(jù)是德育對(duì)象的年齡特點(diǎn)、個(gè)別差異、德育內(nèi)容和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育意義

B、德育原則

C、德育目標(biāo)

D、德育途徑

58：教育法律關(guān)系的主體是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、權(quán)利

B、義務(wù)

C、自然人

D、物

59：在中國(guó)古代四大創(chuàng)造向西方傳播的過(guò)程中，貢獻(xiàn)最大的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、意大利的傳教士

B、中國(guó)的航海家

C、日本的遣唐使

D、阿拉伯商人

60：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既體現(xiàn)了學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)，也體現(xiàn)了活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案A

解析在認(rèn)知變化的過(guò)程中，同化說(shuō)明成長(zhǎng)，是一種量的變化，而順化說(shuō)明進(jìn)展，是一種質(zhì)的變化。

2：答案A,B,C,D

解析識(shí)記性試題。老師職業(yè)道德主義包括道德理論、道德原則、道德規(guī)范和道德范疇。（資料來(lái)源《老師職業(yè)道德概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案D

解析：

4：答案B

解析：

5：答案A

解析老師促成的紀(jì)律有結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)和愛(ài)護(hù)，BCD屬愛(ài)護(hù)，規(guī)定限制是結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)。

6：答案A

解析為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素養(yǎng)，依據(jù)憲法和教育法，制定《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

7：答案D

解析：

8：答案C

解析隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關(guān)系、校內(nèi)文化、學(xué)風(fēng)等。

9：答案B

解析：

10：答案A

解析老師只有喜愛(ài)自己的工作對(duì)象——同學(xué)，才會(huì)有喜愛(ài)本職工作的動(dòng)力。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案C

解析先行組織者技術(shù)是奧蘇伯爾提出的。

12：答案C

解析有意留意也稱隨便留意，是有預(yù)定目的、必要時(shí)需要意志努力、主動(dòng)地對(duì)肯定事物所發(fā)生的留意。

13：答案錯(cuò)誤

解析：

14：答案C

解析現(xiàn)代教育的特征主要表現(xiàn)為：現(xiàn)代教育的公共性、生產(chǎn)性、科學(xué)性、將來(lái)性、國(guó)際性、終身性、革命性。其中現(xiàn)代教育的科學(xué)性，一方面是指科學(xué)教育是現(xiàn)代教育的基本內(nèi)容和最重要的方面；另一方面是指現(xiàn)代教育的進(jìn)展越來(lái)越依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，擺脫教育閱歷的束縛。

15：答案A

解析老師的基本功是課堂教學(xué)力量，打算老師是否優(yōu)秀的關(guān)鍵是其在課堂上的教學(xué)行為。

16：答案A

解析：

17：答案D

解析在教育測(cè)量中廣泛使用的效度種類有效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度、內(nèi)容效度與構(gòu)造效度。其中，測(cè)驗(yàn)題目對(duì)猜測(cè)的內(nèi)容或行為范圍取樣的相宜性程度，被稱為內(nèi)容效度。

18：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】《詩(shī)經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三部分，C項(xiàng)所述錯(cuò)誤。因此本題選C。

19：答案B

解析：

20：答案D

解析：

21：答案錯(cuò)誤

解析題干所述是專家型老師對(duì)練習(xí)的功能的熟悉。

22：答案B

解析：

23：答案A

解析課堂中的三類力氣對(duì)教學(xué)產(chǎn)生很大的影響，樂(lè)觀的力氣增進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，消極力氣干擾同學(xué)的學(xué)習(xí)，中性力氣不增進(jìn)也不干擾同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以老師要重視中性力氣，并加以誘導(dǎo)，從而轉(zhuǎn)化為樂(lè)觀的狀態(tài)。

24：答案正確

解析略

25：答案D

解析啟明星、太白星均指金星；火焰山位于吐魯番；中國(guó)文學(xué)與藝術(shù)哲學(xué)是并列關(guān)系；長(zhǎng)篇小說(shuō)屬于文學(xué)作品，后者是對(duì)前者性質(zhì)的概括。

26：答案A,B,C,D

解析練習(xí)課是以教學(xué)方法為依據(jù)劃分的。

27：答案B

解析德育過(guò)程與品德形成過(guò)程是教育與進(jìn)展的關(guān)系。

28：答案A,B,C,D,E

解析略。

29：答案A

解析馬卡連柯認(rèn)為“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力氣了。”

30：答案C

解析蘇聯(lián)聞名教育家馬卡連柯提出了平行教育理論。平行教育理論是指以集體為教育對(duì)象，通過(guò)集體來(lái)教育個(gè)人的教育方法。

31：答案C

解析《義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定，禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)組織。應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。

32：答案B

解析《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》其次十二條規(guī)定：縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡進(jìn)展，縮學(xué)校校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。該縣教育局將全縣初級(jí)中學(xué)分為一般學(xué)校和試驗(yàn)學(xué)校，并對(duì)后者從師資、經(jīng)費(fèi)等方面予以傾斜，沒(méi)有做到均衡進(jìn)展。

33：答案C

解析A、B、D項(xiàng)都是正常的教學(xué)法，而C項(xiàng)中老師的行為屬于變相體罰，不僅侵害了李某等八人的受教育權(quán)，也侵害了其人身權(quán)。

34：答案D

解析：

35：答案A

解析元認(rèn)知方案是在活動(dòng)前方案活動(dòng)。

36：答案C

解析“抱負(fù)和將來(lái)”是青年期最重要的