幼兒園大班教案《會跳舞的小米粒》含反思

-4-小朋友園大班教案《會跳舞的小米?！泛此肌?-大班科學教案】大班教案《會跳舞的小米粒》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓小朋友嘗試操作的方法，提高認真觀看、探究發(fā)覺的力量，通過實際操作，探究喇叭通電后的振動現(xiàn)象，能夠對科學探究活動感愛好，快來看看小朋友園大班《會跳舞的小米?！泛此冀贪赴伞；顒幽繕耍?、通過實際操作，探究喇叭通電后的振動現(xiàn)象。2、嘗試操作的方法，提高認真觀看、探究發(fā)覺的力量。3、能夠對科學探究活動感愛好。4、活動中體驗到勝利的歡樂和關心別人的歡樂。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)?；顒宇A備：1、每桌一筐低音喇叭、一筐1號電池、一碗小米。2、PPT、播放器。活動重難點：通過實際操作，探究通電后喇叭的振動現(xiàn)象，激發(fā)對科學探究的愛好。在操作過程中，能夠通過小米在喇叭的跳動感知喇叭的振動現(xiàn)象?；顒舆^程：一、引出課題、1、引導小朋友觀看電池、喇叭。2、提示小朋友正確取放喇叭，不要碰喇叭中間很軟的地方，要拿喇叭的兩邊，擺放的時候喇叭口要朝上。二、探究如何使喇叭發(fā)出聲音。1、有什么方法可以使喇叭發(fā)出聲音呢？2、小朋友自由操作，老師巡回指導，引導小朋友用語言表達操作過程。3、請1-2名小朋友演示操作過程。4、老師小結：當喇叭上的兩根線分別連接電池的正極、負極上時，電路通了，喇叭就會發(fā)出聲音了。三、感知喇叭通電時小米在喇叭上跳動的現(xiàn)象。1、請小朋友給喇叭接上電池，觀看喇叭是否發(fā)出聲音呢？用手摸一摸喇叭口，說一說有什么感覺呢？（喇叭口在輕輕振動）2、把小米放在通電后的喇叭上會怎么樣呢？3、小朋友操作并觀看小米的跳動現(xiàn)象，啟發(fā)小朋友用比較準確的語言表達小米跳舞的樣子。4、請個別小朋友敘述自己的發(fā)覺。5、小米為什么會跳舞呢？6、老師小結：喇叭通電后引起的振動使小米跳起舞來。四、探究接上不同數(shù)量的電池，小米在喇叭上的跳動的幅度有什么變化呢？1、接上不同數(shù)量的電池，在喇叭上的小米會有什么變化呢？2、小朋友操作，啟發(fā)小朋友相互合作，并認真觀看接上不同數(shù)量的電池，小米跳動的不憐憫況。3、剛才你們是怎么玩的？你們發(fā)覺了什么？4、依據(jù)小朋友的回答出示小米的活動圖，關心小朋友梳理學問。5、老師小結：電池接的越多，喇叭振動的越厲害，小米就跳的越高。五、嬉戲：歡樂的小米。老師做喇叭，小朋友做小米。老師說出電池的數(shù)量，小米依據(jù)電池的數(shù)量來跳舞。比如老師報1節(jié)電池。小米跳的低、老師報3節(jié)電池小米跳的高。反思：以上活動過程在我們眼前呈現(xiàn)的是一幅布滿動感的畫面。依據(jù)《3-6歲兒童學習與進展指南》指出：小朋友的科學學習的核心是激發(fā)探究愛好，體驗探究過程，進展初步的探究力量。要盡量制造條件讓小朋友實際參與探究活動，使他們感覺科學探究的過程和方法，體驗發(fā)覺愛好。所以本節(jié)活動孩子們都是在不停的操作，振動是物體運動的一種方式，也是小朋友可以理解的一種物理現(xiàn)象。在以往的教學中，我們往往以觸覺為手段讓小朋友感知物體的振動，其感受相對比較微弱。在會跳的小米中，將喇叭較為微小的振動借助小米的跳動使其更為明顯，更易為小朋友所覺察。這一做法在材料的選擇及活動的構思上無疑是別具匠心的。在這一活動中老師摒棄了傳授灌輸?shù)慕虒W方式，為孩子設計了一個又一個的極具操作性的活動，使孩子沉醉在歡快的帶有嬉戲性質的自主活動中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態(tài)，最終使孩子的情感表現(xiàn)、感知效果都達到了比較抱負的境地。在現(xiàn)場，孩子們活動的熱忱使旁觀者深受感染。小百科：振動是宇宙普遍存在的