新時期大學(xué)生國防意識培養(yǎng)模式探索,國防教育論文

新時期大學(xué)生國防意識培養(yǎng)模式探索,國防教育論文在新時期，怎樣把握時代的特征和要求，使關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、捍衛(wèi)國防成為現(xiàn)代大學(xué)生的思想共鳴和自覺行動？怎樣準(zhǔn)確定位大學(xué)生國防意識培養(yǎng)目的，充分開發(fā)利用各種媒介渠道與平臺，行之有效地開展國防教育，培養(yǎng)與提升現(xiàn)代大學(xué)生的國防意識？這是當(dāng)下高校國防教育面臨和急需解決的現(xiàn)實課題。一、準(zhǔn)確定位新時期大學(xué)生國防意識培養(yǎng)目的的十八大報告提出：加強(qiáng)全民國防觀念，提高國防發(fā)動和后備氣力建設(shè)質(zhì)量。加強(qiáng)國防教育，加強(qiáng)全民的國防觀念，是一項重要的戰(zhàn)略任務(wù)。普通公民的國防觀念的養(yǎng)成、國防責(zé)任意識的強(qiáng)化，是建設(shè)和穩(wěn)固強(qiáng)大國防的社會基礎(chǔ)和思想保證?，F(xiàn)代大學(xué)生作為國家的棟梁和希望，肩負(fù)著時代的重任。今天的大學(xué)生就是明天國家的建設(shè)者和保護(hù)者。大學(xué)生國防觀念和國防責(zé)任意識的強(qiáng)弱，直接關(guān)系國家將來的發(fā)展與安全。高等院校是國防教育的重要陣地，高校的國防教育對全社會公民具有重要的示范作用和廣泛的影響力。因而，新時期高等學(xué)校的國防教育作為加強(qiáng)全民國防教育的基礎(chǔ)工程，是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的合格公民和國防后備人才的一項戰(zhàn)略性任務(wù)。改革開放以以來，我們國家長期處于相對和平安定的環(huán)境中。和平的環(huán)境從整體上為國家的人才培養(yǎng)提供了一個良好的外部條件。當(dāng)前高校中的大學(xué)生大多為90后，他們眼界開闊、思維活潑踴躍、知識豐富、興趣廣泛、好奇心強(qiáng)，借助于當(dāng)今各類當(dāng)代媒體平臺的快速、便利、及時的信息通道，對牽涉國家發(fā)展、世界格局、國際事務(wù)的各類熱門、焦點(diǎn)問題充滿了積極探尋求索和主動考慮的熱情，使本身具有了一定程度的世界性目光和分析辨別問題的技巧與能力。而與此同時，相對和平的年代和舒適的生活環(huán)境也不可避免地造成了現(xiàn)代大學(xué)生國防觀念上的弱化及國防意識的淡薄。(普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱〕明確規(guī)定，高校軍事課程是以國防教育為主線，以軍事理論教育為重點(diǎn)，其目的是為了加強(qiáng)大學(xué)生的國防觀念和國家安全意識，強(qiáng)化愛國、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高?？梢?，培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的國防意識是高校國防教育極其重要的一環(huán)。詳細(xì)而言，新時期大學(xué)生國防意識的培養(yǎng)應(yīng)緊扣愛國這個核心，并在下面五個方面加以展開：培養(yǎng)大學(xué)生樹立明晰的國防目的意識。新時期的大學(xué)生應(yīng)明晰當(dāng)下階段我們國家國防建設(shè)的目的，樹立這一目的的原因以及怎樣實現(xiàn)這一目的；了解、關(guān)注中國當(dāng)下國防建設(shè)的現(xiàn)在狀況與進(jìn)展情況，提高大學(xué)生對強(qiáng)軍目的的深切進(jìn)入認(rèn)識與理解。培養(yǎng)大學(xué)生構(gòu)成正確的國防價值意識。新時期大學(xué)生應(yīng)該深入地體會到正確的國防價值意識是國家生存和發(fā)展的基本保障，這既是歷史留給我們的經(jīng)歷體驗教訓(xùn)，也是現(xiàn)實世界提出的要求。只要國家安寧、民族團(tuán)結(jié)，社會才能得到持續(xù)的發(fā)展與進(jìn)步，個人才能實現(xiàn)自個的人生價值和理想?，F(xiàn)代大學(xué)生能否擁有正確的國防價值觀，決定著他們對我們國家國防事業(yè)的重視、關(guān)心與介入程度，也直接關(guān)系和影響到其世界觀和人生價值觀的發(fā)展與完善。培養(yǎng)大學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的國防憂患意識。古語云:生于憂患，死于安泰。當(dāng)今國際戰(zhàn)略格局正處于大變動時期，和平與發(fā)展雖是時代主流，但嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)仍然不容忽視，霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治的身影在國際戰(zhàn)略角逐中處處閃現(xiàn)。在新的歷史條件下，中國身處的亞洲地區(qū)成為世界主要國家戰(zhàn)略調(diào)整的重點(diǎn)區(qū)域，西方敵對勢力從來就沒有放棄西化、分化中國的圖謀。對世界局勢和國家周邊形勢的清醒認(rèn)識與深度了解，有助于大學(xué)生產(chǎn)生國防憂患意識，克制和平麻木思想，強(qiáng)化國防觀念。培養(yǎng)大學(xué)生明確堅定的國防責(zé)任意識。(中國憲法〕明確規(guī)定，保護(hù)祖國、抵抗侵略是中國每一個公民的神圣職責(zé)。大學(xué)生作為社會事業(yè)的建設(shè)者和接班人，不僅要心系國家安危，更要有一種擔(dān)當(dāng)意識，了解公民的國防義務(wù)，在國家和人民需要的時候挺身而出，擔(dān)負(fù)起保家衛(wèi)國的重任。培養(yǎng)大學(xué)生具備扎實的國防法律意識。我們國家是一個法治國家，國防法規(guī)是國家法律的重要組成部分，健全的國防法規(guī)是建設(shè)當(dāng)代化國防的重要保證。在大學(xué)生中做好(國防法〕、(兵役法〕、(國防教育法〕、(人民防空法〕、(國防發(fā)動法〕等國防法律法規(guī)的普及教育工作，不僅有助于他們在國家法律層面更好地認(rèn)識國防、了解國防的重要性，客觀上也使他們對法律所規(guī)定的公民國防權(quán)利和國防義務(wù)構(gòu)成明確的概念。國防意識的五個方面是一個完好的整體，目的意識的樹立為價值意識的構(gòu)成奠定了基礎(chǔ)，價值意識的構(gòu)成為憂患意識的產(chǎn)生提供了前提，憂患意識的產(chǎn)生為責(zé)任意識的明確進(jìn)行了鋪墊，責(zé)任意識的明確為法律意識的養(yǎng)成做出了保障，五個方面逐層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。對大學(xué)生國防意識的培養(yǎng)，從根本上講，是為了全面提高其綜合素質(zhì)，為中國人民當(dāng)兵的人訓(xùn)練儲備合格后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅實基礎(chǔ)。二、積極探尋求索新時期大學(xué)生國防意識培養(yǎng)形式〔一〕巧用新媒體平臺，提升現(xiàn)代大學(xué)生國防認(rèn)知度提升國防認(rèn)知度是樹立正確的國防意識的必要前提。借助于新媒體這一平臺，能夠有效提升現(xiàn)代大學(xué)生對國防的認(rèn)知與了解程度，使他們對祖國的國防事業(yè)構(gòu)成較為全面的認(rèn)識。隨著時代的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，中國社會的信息化程度迅速提升，在今天的中國大學(xué)校園，除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、課外活動、教學(xué)資料書籍閱讀之外，數(shù)字讀物、網(wǎng)絡(luò)電視、手機(jī)信息、多媒體電影等已成為了現(xiàn)代大學(xué)生信息攝取的主要方式和渠道。新媒體即時、快速、互動性強(qiáng)的特點(diǎn)使其對大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和效果產(chǎn)生了深入的影響，學(xué)習(xí)的深度與廣度也得到了史無前例的擴(kuò)展。在大學(xué)生群體中開展國防教育，必須關(guān)注由新媒體科技所帶來的學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新與變化。早在2001年，國家教育部就出臺了有關(guān)規(guī)定提倡建立以學(xué)校國防教育為主要內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)中心、網(wǎng)站、網(wǎng)校，為師生提供更為靈敏便捷的授課學(xué)習(xí)方式。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，高校課堂生態(tài)也展現(xiàn)出與以往所不同的特點(diǎn)。研究數(shù)據(jù)表示清楚，當(dāng)前中國高校超過90%的大學(xué)生擁有互聯(lián)網(wǎng)移動終端設(shè)備，大部分學(xué)生能夠隨時隨地了解世界軍情動態(tài)和國家周邊安全形勢。因而，高校國防教育中如能做到對新媒體的巧妙運(yùn)用，往往能夠使圍繞提升大學(xué)生國防認(rèn)知度而展開的軍事理論課課堂教育活動得到較好的補(bǔ)充與延伸。這種自然而然的延伸，不具有強(qiáng)迫性和刻意性，恰好在很大程度上知足了大學(xué)生在知識構(gòu)造上不斷自我完善的內(nèi)在需求。由這種方式帶來的形式上的創(chuàng)新，使課堂與課外的分野不再涇渭分明；加之由新媒體平臺信息量大、覆蓋面廣、傳播快速、形式新穎、隨機(jī)性強(qiáng)、成本低廉等特點(diǎn)所帶來的以視覺和聽覺為基本元素的呈現(xiàn)與信息交互方式，充分尊重了現(xiàn)代大學(xué)生較強(qiáng)的個性化選擇需求及互動性表示出的溝通特點(diǎn)，進(jìn)而有效突破了時空的限制，同時也使國防軍事課程的內(nèi)容、范圍由于新媒體的介入而得到拓展和豐富?！捕痴闲?nèi)外資源，強(qiáng)化現(xiàn)代大學(xué)生國防責(zé)任觀(中國國防法〕規(guī)定：學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)。各級各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，或者在有關(guān)課程中增加國防教育的內(nèi)容。除了高校設(shè)置的包括軍事理論教學(xué)、軍事技能訓(xùn)練在內(nèi)的國防教育類課程，普及和加強(qiáng)國防教育也是全社會的共同責(zé)任。(中國國防法〕第四十二條明確規(guī)定：軍事機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)校開展國防教育。教育、文化、新聞、出版、廣播、電影、電視等部門和單位應(yīng)當(dāng)密切配合，采取多種形式開展國防教育。因而，高校國防教育工作者應(yīng)主動整合校內(nèi)外資源，加強(qiáng)對現(xiàn)有國防教育課程的改革與創(chuàng)新，營造積極向上的校園國防文化氣氛，實行經(jīng)常教育與集中教育相結(jié)合、普及教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合、理論教育與行為教育相結(jié)合的原則，多管齊下，引導(dǎo)大學(xué)生樹立國防責(zé)任觀念。1.國防教育課程的改革與創(chuàng)新。以大學(xué)生為中心，尊重其成長規(guī)律和認(rèn)知情感特點(diǎn)，對高?，F(xiàn)有的國防教育課程教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容、形式、手段、形式等加以探尋求索研究，大膽嘗試、積極革新，開掘現(xiàn)有課程體系中有利于強(qiáng)化大學(xué)生國防意識的元素。除現(xiàn)有的以軍事理論課、軍事技能訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)國防教育類課程外，有條件的高校要積極創(chuàng)造條件開設(shè)國防教育類選修課、國防教育第二課堂。除此之外，要加強(qiáng)高校老師國防教育培訓(xùn)，引導(dǎo)和鼓勵各科專業(yè)老師將國防意識教育主動浸透到各專業(yè)學(xué)科中，在教書育人的經(jīng)過中有意識地將國防意識培養(yǎng)融入專業(yè)教學(xué)之中。2.校園國防文化氣氛的營造。校園國防文化是校園文化的重要組成部分。校園文化的開放性與課堂文化的體系性能構(gòu)成良好的互補(bǔ)，共同滋養(yǎng)和熏陶在華而不實學(xué)習(xí)、生活的大學(xué)生。因而，營造良好的校園國防文化氣氛，把握好現(xiàn)代大學(xué)生愛國情感的變化規(guī)律，在器物文化層面、精神文化層面，充分挖掘國防文化的內(nèi)涵，以圖書館、教學(xué)樓、運(yùn)動場、學(xué)生公寓、活動中心等教學(xué)區(qū)域及學(xué)生社區(qū)為半徑，有效利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、報刊、電視、建筑、雕塑、櫥窗、墻面裝飾等媒介，及學(xué)生社團(tuán)主辦、組織的活動，拓展和延伸國防意識教育培養(yǎng)的平臺和渠道。3.社會國防教育資源的利用。國防教育是一項社會工程，缺乏國防教育社會化網(wǎng)絡(luò)的支持，就不可能實現(xiàn)國防教育的普及，更談不上對大學(xué)生公民國防意識的塑造與培養(yǎng)。因而，必須重視對社會國防教育資源的利用，高校應(yīng)主動加強(qiáng)同社會各國防教育部門、政軍各級機(jī)關(guān)、、民間組織的聯(lián)絡(luò)與溝通，同時借助于當(dāng)?shù)匦麄鳌⒔逃?、新聞、出版部門的影響和作用，協(xié)同多方資源積極創(chuàng)設(shè)社會化的大學(xué)生國防意識培養(yǎng)機(jī)制?！踩充佋O(shè)國防實踐平臺，加強(qiáng)現(xiàn)代大學(xué)生國防介入性作為大學(xué)生的公共必修課，以軍事理論為代表的高校國防教育理論課程，有較強(qiáng)的理論性；以軍事技能訓(xùn)練為代表的高校國防教育實踐課程，則具有較強(qiáng)的實踐色彩。兩者對于大學(xué)生學(xué)習(xí)與把握基本的國防知識、訓(xùn)練與穩(wěn)固基礎(chǔ)的軍事技能構(gòu)成了一種良好的互補(bǔ)。不過，假如僅僅靠開設(shè)軍事理論、軍事技能訓(xùn)練課程來培養(yǎng)大學(xué)生的國防意識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。實踐證明，多管齊下地鋪設(shè)國防教育實踐平臺，對于加強(qiáng)現(xiàn)代大學(xué)生國防介入性，在知行合一的親身實踐中提升大學(xué)生的國防意識，是非常必要和行之有效的。1.開展豐富多彩的校園國防體育活動。作為對軍事技能訓(xùn)練課程的延展與補(bǔ)充，幾十年來我們國家一些高校一直堅持有意識地選拔、組織、訓(xùn)練在校大學(xué)生開展以射擊、定向運(yùn)動、無線電測向等為代表的校園國防體育活動。校園國防體育活動所特有的介入性、競技性，不僅培養(yǎng)了大學(xué)生的國防體育技能，使他們強(qiáng)健了體魄、鍛煉了意志，而且在介入訓(xùn)練與活動的經(jīng)過中，對于國防意識的提高、綜合素質(zhì)的全面提升都發(fā)揮了重要的作用。2.支持以學(xué)生為主導(dǎo)的校園國防社團(tuán)組織。90后大學(xué)生興趣廣泛，思想獨(dú)立性較強(qiáng)，正處于人生觀、價值觀構(gòu)成的關(guān)鍵時期。在高校施行的集中國防教育活動中，傳統(tǒng)的教學(xué)形式通常操控在教學(xué)者手中，大學(xué)生往往被動地接受教育，自主性和能動性得不到具體表現(xiàn)出。高校應(yīng)充分發(fā)揮大學(xué)生的能動性，支持大學(xué)生建立軍事喜好者協(xié)會、大學(xué)生國防協(xié)會等學(xué)生為主導(dǎo)的各類校園國防社團(tuán)組織，通過正面引導(dǎo)、積極協(xié)助的方式，讓大學(xué)生開展自我教育，發(fā)揮輻射作用，在大學(xué)校園自主地普及國防知識、宣傳國防政策、關(guān)注國防動態(tài)、鍛煉國防思維，進(jìn)而樹立起國防目的意識、構(gòu)成國防憂患意識、強(qiáng)化國防責(zé)任意識。3.加強(qiáng)與當(dāng)?shù)氐墓步ā?/p>