外研版小學(xué)英語(新標(biāo)準(zhǔn)三起)三年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）三年級(jí)下冊(cè)M1教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語課本三年級(jí)下冊(cè)由10個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊包含兩個(gè)單元。每個(gè)模塊都有特定的主題、語言結(jié)構(gòu)和功能。Module1的主題是談?wù)撃橙俗钕矚g的事物，功能是學(xué)習(xí)英語字母，語言結(jié)構(gòu)為What’syourfavourite...?Myfavourite...is...和Hereyouare。Module1與學(xué)生之前所學(xué)知識(shí)有著密切的聯(lián)系，例如,What’sthat?和描述顏色的單詞為三年級(jí)上冊(cè)的舊知。本模塊的ABC字母歌對(duì)將來字母的具體學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。模塊教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1.學(xué)生能聽、說、認(rèn)，讀新單詞：song,TV,favourite,colour。2.學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型What’syourfavourite...?Myfavourite...is...和Hereyouare.詢問和談?wù)撃橙俗钕矚g的事物。能力目標(biāo)：:1.學(xué)生整體感知英文字母表。2.學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話。情感，策略和文化目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使他們知道漢語拼音和英文字母之間的區(qū)別和聯(lián)系。2.通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.四會(huì)詞匯：song,TV,favourite,colour2.重點(diǎn)句型：What’syourfavourite...?Myfavourite…is...Hereyouare.Thankyou.教學(xué)難點(diǎn)：1.在實(shí)際情境中正確使用重點(diǎn)句型What’syourfavourite...?Myfavourite...is...及Hereyouare.Thankyou.詢問和談?wù)撃橙俗钕矚g的事物。2.favourite的正確發(fā)音。教學(xué)輔助單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)策略教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高?；趯W(xué)生之前所學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)從舊知中引出新知，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、模仿、探究和表演進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造貼近生活的語境引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行對(duì)話操練。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題、語言結(jié)構(gòu)和功能。Module1Unit1It’stheABCsong.的主題是詢問和談?wù)撃橙俗钕矚g的歌曲，功能是學(xué)習(xí)英語字母，語言結(jié)構(gòu)為What’syourfavourite...?課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀新單詞：song,TV,favourite2.學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型What’syourfavourite...?詢問某人最喜歡的事物。能力目標(biāo)：1.學(xué)生能整體感知英文字母表。2.學(xué)生能唱ABC英文字母歌。情感，策略和文化目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使他們知道漢語拼音和英文字母之間的區(qū)別和聯(lián)系。2.通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.四會(huì)詞匯：song,TV,favourite2.重點(diǎn)句型：What’syourfavourite...?教學(xué)難點(diǎn)：1.在實(shí)際情境中正確使用重點(diǎn)句型What’syourfavourite...?詢問某人最喜歡的事物。2.Favourite的正確發(fā)音。教學(xué)輔助單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)策略教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教師應(yīng)在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活、氛圍愉悅的情境中模仿、操練、游戲、表演，掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）教師與學(xué)生問好，引導(dǎo)學(xué)生齊唱ABC字母歌：Howareyou,boysandgirls?I’mhappytoday.Isingasongforyou.It’stheABCsong.Ifyouknowhowtosing,singwithme!教師向?qū)W生介紹ABC字母歌是自己最喜歡的歌，并問學(xué)生最喜歡的歌是哪一首：Oh,it’smyfavouritesong.What’syourfavouritesong?(板書重點(diǎn)句，教授新單詞favourite和song).1.學(xué)生與教師問好，在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱ABC字母歌。2.學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞favourite和song，在教師的引導(dǎo)下嘗試用句型Myfavouritesongis...介紹自己最喜歡的歌曲。大多數(shù)學(xué)生都熟悉ABC英文字母歌，齊唱英文歌可以提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。課文教學(xué)（12分鐘）1.教師播放課文活動(dòng)2的音頻，與學(xué)生一齊了解MsSmart最喜歡的歌曲:MyfavouritesongistheABCsong.What’sMsSmart’sfavouritesong?Doyouknow?Let’slistencarefullyandtellme.2.教師播放活動(dòng)2的動(dòng)畫，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀，模仿語音、語調(diào)：Now,watchthevideo,andthenreadafterthevideo.3.教師建議學(xué)生同桌之間進(jìn)行對(duì)話，角色扮演，將課文內(nèi)容演繹出來:Now，practisethedialoguewithyourdeskmatesandperformthetext.學(xué)生聽完活動(dòng)2的音頻后回答教師聽前提出的問題。學(xué)生認(rèn)真跟讀課文動(dòng)畫。學(xué)生同桌之間進(jìn)行對(duì)話，一人扮演MsSmart,另一人扮演Daming。1.帶著問題聽課文錄音可以集中學(xué)生的注意力及提高學(xué)生的聽力水平。2.模仿課文動(dòng)畫的語音、語調(diào)可以提高學(xué)生的英語語感。3.角色扮演可以幫助學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固重點(diǎn)句型。句型操練（10分鐘）1.教師引導(dǎo)全班齊唱ABC英文字母歌，邊唱歌邊指著課文活動(dòng)4圖片上的26個(gè)英文字母，然后鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)唱：Let’sSingandPoint.First,thewholeclasssingtheABCsongandpointthelettersonthebooks.Then,Iwillchoosesomestudentstosingalone.2.學(xué)生獨(dú)唱表演結(jié)束后，教師問誰唱得最好，并頒發(fā)一個(gè)小禮物給唱得最好的學(xué)生，教授學(xué)生發(fā)表感謝詞：Whosingsthebest?×××singsthebest.Here’sapresentforyou.Congratulations!Now,youshouldsay:Thankyoutomyschool/teachers/schoolTV.教師播放課文活動(dòng)1動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，像Lingling一樣發(fā)表感謝詞：Let’swatchthevideoandreadafterthevideo.（教授新單詞TV）教師將大拇指貼紙當(dāng)做獲獎(jiǎng)禮物發(fā)給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表感謝詞。1.學(xué)生邊唱ABC英文字母歌邊指著課文活動(dòng)4圖片上的26個(gè)英文字母。部分學(xué)生表演獨(dú)唱。2.學(xué)生推選出獨(dú)唱ABC字母歌最動(dòng)聽的同學(xué)，觀看課文活動(dòng)1的動(dòng)畫，一齊學(xué)習(xí)怎樣發(fā)表感謝詞并表演出來。1.唱歌和表演可以提高學(xué)生的自信心。2.學(xué)生喜歡并積極融入到表演獲獎(jiǎng)感言的活動(dòng)中。真實(shí)的情境表演可以提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。游戲（8分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生玩“看看誰更快”的游戲，將學(xué)生平均分成兩組，一組學(xué)生手拿部分大寫字母，另一組學(xué)生手拿相應(yīng)的小寫字母。當(dāng)教師說出某個(gè)字母時(shí)，手拿相應(yīng)大寫和小寫字母的學(xué)生站起來，看看誰站得更快，即為獲勝。令人興奮的英語游戲有助于學(xué)生鞏固大寫字母和小寫字母。課堂評(píng)價(jià)將班上的學(xué)生平均分成若干組，組員回答問題準(zhǔn)確或?qū)υ挷倬毩骼_，有感情，有信心，即可得到教師獎(jiǎng)勵(lì)的大拇指貼紙。課堂結(jié)束時(shí)，獲得最多大拇指貼紙的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：1.唱ABC英文字母歌給爸爸媽媽聽。2.抄寫26個(gè)英文字母。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.的主題是詢問和談?wù)撃橙俗钕矚g的顏色，功能是學(xué)習(xí)英語字母，語言結(jié)構(gòu)為What’syourfavourite...?Myfavourite...is...Hereyouare.Thankyou。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):1.學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀新單詞：colour。2.學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型What’syourfavourite...?Myfavourite...is...和Hereyouare.Thankyou.詢問和談?wù)撃橙俗钕矚g的事物。能力目標(biāo)：1.學(xué)生能整體感知英文字母表。2.學(xué)生能表演課文內(nèi)容。情感，策略和文化目標(biāo):1.通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交際。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.四會(huì)詞匯：colour。2重點(diǎn)句型：What’syourfavourite...?Myfavourite…is...Hereyouare.Thankyou.教學(xué)難點(diǎn)：1.在實(shí)際情境中正確使用重點(diǎn)句型What’syourfavourite...?Myfavourite...is...詢問和談?wù)撃橙俗钕矚g的事物。2.Favourite的正確發(fā)音。教學(xué)輔助單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)策略根據(jù)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教師應(yīng)在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活、氛圍愉悅的情境中習(xí)得知識(shí)。第二單元側(cè)重聽說的操練，教師應(yīng)循序漸進(jìn)地教授提高聽力水平和口語表達(dá)能力的方法。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一.導(dǎo)入。（6分鐘）1.教師出示自己制作的變色龍道具，變換變色龍的色彩，問學(xué)生變色龍是什么顏色的：What’sthis?Doyouremember?Whatcolour?Now,whatcolour?（教師教授新單詞colour）教師請(qǐng)學(xué)生用whatcolour?對(duì)變色龍的顏色進(jìn)行提問2.教師指著變色龍道具的腿部，問：What’sthis?Whatcolour?教師問學(xué)生是否喜歡魔術(shù)表演，熊貓Panpan能變換其他動(dòng)物腿部的顏色。教師播放活動(dòng)1的動(dòng)畫，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀，模仿語音、語調(diào)：Doyoulikemagic?Panpancanplaywithmagic.Hecanchangethecolouroflegs.Let’swatchthevideo,andthenreadafterthevideo.1.學(xué)生回答：It’sachameleon.It’sred.Now,it’sblue…學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞并用whatcolour?對(duì)變色龍的顏色進(jìn)行提問。2.學(xué)生回答：It’shisleg.It’sgreen.學(xué)生觀看課文動(dòng)畫并認(rèn)真跟讀。1.教師從舊知中引出新單詞和新句型，使學(xué)生在自然的過渡中習(xí)得新知。2.有趣的課文動(dòng)畫幫助學(xué)生鞏固句型Whatcolour?二.課文教學(xué).（10分鐘）1.教師在課件上展示自己的生活照，指著照片上自己的著裝，問學(xué)生:Whatcolour?然后說：You’reright.It’s×××.×××ismyfavouritecolour.What’syourfavouritecolour?（教師板書重點(diǎn)句Myfavouritecolouris×××.并教授）2.教師播放課文活動(dòng)2的音頻，與學(xué)生一齊了解Sam最喜歡的顏色：HowaboutSam?What’shisfavouritecolour?Let’slistentothetextandtellme.Thenreadafterthevideo.（教授Hereyouare.）1.學(xué)生用It’s×××.描述教師生活照中著裝的顏色，學(xué)會(huì)用句型Myfavouritecolouris×××.回答教師的提問。2.學(xué)生聽完活動(dòng)2的音頻后回答：Hisfavouritecolourisyellow.學(xué)生認(rèn)真跟讀課文動(dòng)畫，學(xué)習(xí)Hereyouare.1.學(xué)生對(duì)教師的照片有濃厚的興趣。教師通過照片自然地將本課新句型牽引出來。2.帶著問題聽課文錄音可以集中學(xué)生的注意力及提高學(xué)生的聽力水平。三.句型操練。（14分鐘）1.教師準(zhǔn)備一些不同顏色的卡紙，建議學(xué)生同桌之間仿照活動(dòng)2進(jìn)行對(duì)話。2.教師播放課文活動(dòng)3ListenandMatch.的音頻。3.教師播放課文活動(dòng)4Listenandsay,thenchant.的動(dòng)畫。1.學(xué)生手拿不同顏色的卡紙問同桌：What’syourfavouritecolour?同桌回答后，學(xué)生將相應(yīng)顏色的卡紙遞給同桌說：Hereyouare.同桌表示感謝。2.學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容將人物與其最喜歡的顏色相連。3.學(xué)生跟著動(dòng)畫誦讀韻律詩。1.為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)實(shí)際情境操練重點(diǎn)句型，有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。2.聽錄音做練習(xí)可以集中學(xué)生的注意力及提高學(xué)生的聽力水平。3.誦讀節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口的韻律詩有助于學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中鞏固所學(xué)新知。四.游戲.（5分鐘）教師將26個(gè)英文字母的卡片隨機(jī)發(fā)給學(xué)生，教師發(fā)出go的指令。拿著26個(gè)英文字母卡片的學(xué)生隨機(jī)站在講臺(tái)上，聽到教師的指令后，迅速根據(jù)字母的正確排序排好隊(duì)。三年級(jí)學(xué)生喜歡玩英語游戲，激動(dòng)人心的游戲能幫助學(xué)生很好地復(fù)習(xí)26個(gè)英文字母。課堂評(píng)價(jià)將班上的學(xué)生平均分成若干組，組員回答問題準(zhǔn)確或?qū)υ挷倬毩骼_，有感情，有信心，即可得到教師獎(jiǎng)勵(lì)的大拇指貼紙。課堂結(jié)束時(shí)，獲得大拇指貼紙最多的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：抄寫Module1的新單詞?！队⒄Z》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）三年級(jí)下冊(cè)M2教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語課本由10個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊包含兩個(gè)單元。每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module2的主題是動(dòng)物，功能是識(shí)別和描述動(dòng)物，語言結(jié)構(gòu)為Whatarethey?They’re...和This/That...istall/short...Module2與學(xué)生之前所學(xué)的知識(shí)有著密切的聯(lián)系，例如,What’rethey?為What’sthis?的復(fù)數(shù)形式，同時(shí)，這也是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式。模塊教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀新單詞：they,they’re,monkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,fat,man,short,tall,small,thin,big。(2)學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型Whatarethey?They’re...和This/That...istall/short...識(shí)別和描述動(dòng)物。能力目標(biāo)：學(xué)生能描述動(dòng)物的形態(tài)特征。學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話。情感、策略和文化目標(biāo):(1)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然。(2)通過模仿動(dòng)物叫聲猜測(cè)動(dòng)物，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)四會(huì)詞匯：they,they’re,monkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,fat,man,short,tall,small,thin,big。(2)重點(diǎn)句型：Whatarethey?They’re...This/That...istall/short...教學(xué)難點(diǎn)：(1)在實(shí)際情境中正確使用重點(diǎn)句型Whatarethey?They’re...和This/That...istall/short...識(shí)別和描述動(dòng)物。(2)名詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)輔助單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)策略教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高?；趯W(xué)生之前所學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)從舊知中引出新知。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、模仿、探究和表演進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造貼近生活的語境引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行對(duì)話操練。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module2Unit1They’remonkeys.的主題是動(dòng)物，功能是識(shí)別和描述動(dòng)物，語言結(jié)構(gòu)為Whatarethey?They’re...課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀新單詞：they,they’re,monkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,fat。(2)學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型Whatarethey?They’re...詢問和識(shí)別動(dòng)物。能力目標(biāo)：學(xué)生能用復(fù)數(shù)形式詢問和識(shí)別動(dòng)物。學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話。情感、策略和文化目標(biāo):(1)使學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物，熱愛大自然。(2)通過模仿動(dòng)物叫聲猜測(cè)動(dòng)物讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)四會(huì)詞匯：they,they’re,monkey,baby,all,zoo,tiger,lion,elephant,fat。(2)重點(diǎn)句型：Whatarethey?They’re...教學(xué)難點(diǎn)：(1)在實(shí)際情境中正確使用重點(diǎn)句型Whatarethey?They’re...識(shí)別和描述動(dòng)物。(2)名詞的復(fù)數(shù)形式。教學(xué)輔助單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)策略教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,教師應(yīng)在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活的、氛圍愉悅的情境中模仿、操練、游戲、表演，掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）教師與學(xué)生問好，課件呈現(xiàn)動(dòng)物園里可愛猴子的照片,教師講述游覽動(dòng)物園的經(jīng)歷：Hello,boysandgirls.YesterdayIwenttothezoo.(教授新單詞zoo)Isawmanyanimalsthere,suchasmonkeys.Doyoulikemonkeys?(教授新單詞monkey)教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文活動(dòng)1的動(dòng)物園，觀看動(dòng)畫跟讀韻律詩：Now,let’sgotothezooandseeahappymonkeyfamily.(教授新單詞baby)學(xué)生與教師問好，表達(dá)自己對(duì)猴子的喜愛，學(xué)習(xí)新單詞zoo和monkey。學(xué)生觀看課文活動(dòng)1的動(dòng)畫，然后跟著旋律誦讀韻律詩。(1)大多數(shù)小學(xué)生熱愛動(dòng)物，喜歡去動(dòng)物園。猴子的照片將韻律詩自然地引導(dǎo)出來。(2)誦讀節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口的韻律詩可以提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。二.課文教學(xué)（18分鐘）教師問學(xué)生是否喜歡動(dòng)物園，建議學(xué)生跟著MrLi走進(jìn)動(dòng)物園：Doyoulikethezoo?OK!Let’sfollowMrLi.Heandhispupilsgotothezoo,now.教師提問：Whatdotheyseeinthezoo?Pleasewatchthevideoandtellme.播放完課文活動(dòng)2的動(dòng)畫，教師鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師，教授同學(xué)關(guān)于動(dòng)物的新單詞：Whocanbealittleteachertoteachthenewwordsofanimalstoyourclassmates?(教師教授新單詞they,they’re,fat).教師再次播放課文活動(dòng)1的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生跟讀動(dòng)畫，模仿語音，語調(diào)。教師將全班分為兩個(gè)大組，建議學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，角色扮演，將課文內(nèi)容演繹出來。(3)教師板書What’sthis?It’satiger/lion/monkey...及Whatarethey?They’retigers/lions/monkeys...請(qǐng)學(xué)生觀察并找出這兩組句子的不同之處。教師歸納單數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)名詞最常見的規(guī)律，即在詞尾加s。學(xué)生表達(dá)對(duì)動(dòng)物園的喜愛，觀看課文活動(dòng)2的動(dòng)畫后，回答教師提出的問題：Theyseeatiger,apanda,lions,elephantsandmonkeys.部分學(xué)生當(dāng)小老師教授同學(xué)關(guān)于動(dòng)物的新單詞tiger,lion,elephant。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)新單詞they,they’re,fat。學(xué)生再次觀看課文活動(dòng)1的動(dòng)畫，認(rèn)真跟讀動(dòng)畫后，一組學(xué)生扮演MrLi，另一組學(xué)生扮演學(xué)生們，演繹課文內(nèi)容(3)學(xué)生觀察黑板上的兩組句子，找出兩者不同之處，學(xué)習(xí)單數(shù)名詞變?yōu)閺?fù)數(shù)名詞最常見的規(guī)律。(1)預(yù)習(xí)過課文的學(xué)生樂意成為教授新單詞的小老師,因?yàn)檫@是一個(gè)可以自豪地展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，這將激勵(lì)更多的學(xué)生自覺主動(dòng)地預(yù)習(xí)課文。(2)模仿課文動(dòng)畫的語音、語調(diào)可以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。角色扮演可以幫助學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固重點(diǎn)句型。(3)學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力將得到提高。三.句型操練（12分鐘）教師請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)完成課文活動(dòng)4Mime,askandanswer.的練習(xí)。教師請(qǐng)部分學(xué)生起立，隨意指向教室里學(xué)過的物體，問：What’sthis/that?Whatarethey?(例如課桌，窗戶，門等)臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)教師的提示表演某種動(dòng)物的動(dòng)作，某個(gè)學(xué)生問：Whatarethey?臺(tái)下的學(xué)生猜測(cè)并一起回答：They’re...指物體的學(xué)生抽選同學(xué)回答問題：It’sa…They’re…學(xué)生的動(dòng)作滑稽天真，所以做動(dòng)作的學(xué)生和猜測(cè)的學(xué)生都會(huì)積極參與到有趣的活動(dòng)中,重點(diǎn)句型將得到操練、鞏固。在教室里就地取材操練對(duì)話不僅幫助學(xué)生鞏固新學(xué)句型,還幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)知識(shí)。課堂評(píng)價(jià)將班上的學(xué)生平均分成若干組，組員回答問題準(zhǔn)確或?qū)υ挷倬毩骼_，有感情、有信心，即可得到教師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅旗。課堂結(jié)束時(shí)，獲得小紅旗最多的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：(1)抄寫Unit1的新單詞。(2)有感情地讀課文給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module2Unit2Thatmanisshort.的主題是動(dòng)物，功能是描述人和動(dòng)物的形態(tài)特征，語言結(jié)構(gòu)為This/That...istall/short...課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀新單詞：man,short,tall,small,thin,big。(2)學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型This/That...istall/short...描述人和動(dòng)物的形態(tài)特征。能力目標(biāo)：學(xué)生能在實(shí)際情境中描述人和動(dòng)物的形態(tài)特征。情感、策略和文化目標(biāo):(1)使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)民俗活動(dòng)踩高蹺，熱愛祖國。(2)使學(xué)生關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)四會(huì)詞匯：man,short,tall,small,thin,big。(2)重點(diǎn)句型：This/That...istall/short...教學(xué)難點(diǎn)：(1)在實(shí)際情境中正確使用重點(diǎn)句型This/That...istall/short...描述人和動(dòng)物的形態(tài)特征。(2)描述形態(tài)特征的三組反義詞：tall-short,big-small,fat-thin。教學(xué)輔助單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)策略根據(jù)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,教師應(yīng)在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活的、氛圍愉悅的情境中習(xí)得知識(shí)。第二單元側(cè)重聽說的操練，教師應(yīng)循序漸進(jìn)地教授提高聽力水平和口語表達(dá)能力的方法。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一.單詞教學(xué)（8分鐘）教師與學(xué)生問好，播放自己熱愛觀看的電視節(jié)目《動(dòng)物世界》的一小段視頻給學(xué)生觀看，請(qǐng)學(xué)生回答他們看到了什么動(dòng)物：Hi,boysandgirls.Ilikeanimals,soIlikewatchingTheAnimals’World.Doyoulikeit?Lookatthescreen,andtellmewhatanimalsyoucansee.學(xué)生回答后，教師用肢體語言教授學(xué)生描述形態(tài)特征的新單詞。例如，教師做爬行狀，緩慢前行，用雙手抱著肚子，顯得笨重的樣子，說：youseepandas.They’re____.(fat)Youseemonkeys,too.They’re____.(thin)...(教師用類似的方法繼續(xù)教授tall,short,big,small,thin)教師板書三組描述形態(tài)特征的反義詞：fat-thin,tall-short,big-small學(xué)生觀看《動(dòng)物世界》的一小段視頻后回答教師的提問。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下嘗試描述所看動(dòng)物的形態(tài)特征。部分學(xué)生當(dāng)小老師教授同學(xué)新單詞的發(fā)音和意義。學(xué)生抄寫教師板書的筆記。《動(dòng)物世界》對(duì)學(xué)生具有直觀的吸引力，學(xué)生們看得津津有味，它可以提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。預(yù)習(xí)過課文的學(xué)生樂意成為教授新單詞的小老師，因?yàn)檫@是一個(gè)可以自豪地展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，這將激勵(lì)更多的學(xué)生自覺主動(dòng)預(yù)習(xí)課文。二.導(dǎo)入（4分鐘）課件呈現(xiàn)課文活動(dòng)1踩高蹺的圖片，教師提問：Lookatthisman.Howishe?Now,howistheman?Why?Pleasewatchthevideoandtellme.教師給學(xué)生們簡單介紹踩高蹺。學(xué)生觀看并對(duì)比課件上的兩張圖片，回答：He’stall.Now,he’sshort...學(xué)生再次觀看動(dòng)畫并認(rèn)真跟讀。踩高蹺是一項(xiàng)中國傳統(tǒng)的民間活動(dòng)，學(xué)生通過教師的介紹對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)有更多的了解，這將會(huì)提升學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。三.課文教學(xué)（11分鐘）教師用簡單的道具扮演小丑，說：Look!DoyouknowwhoIam?小丑非常有趣。Daming和Sam也見到了小丑，這兩個(gè)小丑有什么特征呢？課件呈現(xiàn)課文活動(dòng)2的圖片。當(dāng)學(xué)生描述小丑和猴子的形態(tài)特征時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用this和that造句。教師播放課文活動(dòng)2的動(dòng)畫兩次，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生觀察課件上的圖片，在教師的引導(dǎo)下運(yùn)用this和that造句，描述兩個(gè)小丑和兩只猴子的形態(tài)特征。學(xué)生觀看課文活動(dòng)2的動(dòng)畫兩次，認(rèn)真跟讀。學(xué)生試著用剛學(xué)到的句型描述小丑和猴子的身體形態(tài)特征，這能幫助學(xué)生鞏固新單詞并提高他們的英語語言綜合運(yùn)用能力。四.句型操練（8分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生完成課文活動(dòng)3LookandSay.的句型操練。教師引導(dǎo)學(xué)生完成課文活動(dòng)5Playthegame.Doandsay.的句型操練。(1)學(xué)生根據(jù)圖片運(yùn)用句型Thispandais...和Thatpandais...描述三組熊貓的形態(tài)特征。(2)部分學(xué)生佩戴可愛的動(dòng)物頭飾按要求站在講臺(tái)上，臺(tái)下的學(xué)生運(yùn)用句型This/That...is...描述動(dòng)物的形態(tài)特征。(1)學(xué)生的口語將得到提高。(2)佩戴可愛的動(dòng)物頭飾使學(xué)生在輕松有趣的氛圍中操練重點(diǎn)句型，區(qū)分this和that的位置關(guān)系。五.唱歌（4分鐘）教師播放課文活動(dòng)4的英文歌曲OldMacdonaldHasaZoo.的旋律，然后播放歌曲的動(dòng)畫。學(xué)生熟悉歌曲的旋律后，跟著動(dòng)畫學(xué)唱兩次，最后全班齊唱。唱英語歌曲可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣并培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。課堂評(píng)價(jià)將班上的學(xué)生平均分成若干組，組員回答問題準(zhǔn)確或?qū)υ挷倬毩骼_，有感情，有信心，即可得到教師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅旗。課堂結(jié)束時(shí)，獲得小紅旗最多的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：(1)抄寫Unit2的新單詞。(2)有感情地讀課文給家庭成員聽?！队⒄Z》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）三年級(jí)下冊(cè)M3教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語課本由10個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊包含兩個(gè)單元。每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module3的主題是體育運(yùn)動(dòng)，功能是談?wù)撟约合矚g或不喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，語言結(jié)構(gòu)為Ilike...和Idon’tlike...。Module3為Module4Unit1Doyoulikemeat?的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。模塊教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀新單詞：like,them,football,ouch,basketball,tabletennis,morningexercise,ride,bike,swim,skip。(2)學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型Ilike...和Idon’tlike...談?wù)撟约合矚g或不喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。能力目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型Ilike.../Idon’tlike...談?wù)撟约旱南矏?。學(xué)生的聽力水平能得到提高并掌握英語聽力的基礎(chǔ)技巧。情感、策略和文化目標(biāo):(1)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。(2)通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)四會(huì)詞匯：like,them,football,ouch,basketball,tabletennis,morningexercise,ride,bike,swim,skip。(2)重點(diǎn)句型：Ilike...Idon’tlike...教學(xué)難點(diǎn)：(1)在實(shí)際情境中正確使用重點(diǎn)句型Ilike...和Idon’tlike...談?wù)撟约合矚g或不喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。(2)morningexercises,swimming,skipping和riding的正確發(fā)音。教學(xué)輔助單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)策略教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高?；趯W(xué)生之前所學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)從舊知中引出新知。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、模仿、探究和表演進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造貼近生活的語境引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行對(duì)話操練。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module3Unit1Ilikefootball.的主題是體育運(yùn)動(dòng)，功能是談?wù)撟约合矚g或不喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，語言結(jié)構(gòu)為Ilike...和Idon’tlike...。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀新單詞：like,them,football,ouch,basketball,tabletennis,morningexercises。(2)學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型Ilike...和Idon’tlike...談?wù)撟约合矚g或不喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。能力目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型Ilike.../Idon’tlike...談?wù)撟约旱南矏?。學(xué)生的聽力水平能得到提高并掌握英語聽力的基礎(chǔ)技巧。情感、策略和文化目標(biāo):(1)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。(2)通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)四會(huì)詞匯：like,them,football,ouch,basketball,tabletennis,morningexercise。(2)重點(diǎn)句型：Ilike...Idon’tlike...教學(xué)難點(diǎn)：(1)在實(shí)際情境中正確使用重點(diǎn)句型Ilike..和Idon’tlike...談?wù)撟约合矚g或不喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。(2)morningexercises的正確發(fā)音。教學(xué)輔助單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)策略教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,教師應(yīng)在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法,情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活的，氛圍愉悅的情境中模仿、操練、游戲、表演，掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一.導(dǎo)入（5分鐘）教師與學(xué)生問好，引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊誦讀課文活動(dòng)1的韻律詩：Hello,boysandgirls.Howareyou?Let’slistenandchant.Let’sseehowtheanimalsinthezoo.學(xué)生與教師問好，在教師的引導(dǎo)下邊做動(dòng)作邊誦讀課文活動(dòng)1的韻律詩。誦讀這首節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口的韻律詩能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)在Module2中學(xué)到的描述形態(tài)特征的形容詞。二.課文教學(xué)（20分鐘）教師介紹Panpan是一只胖胖的熊貓，它想通過鍛煉瘦下來，請(qǐng)學(xué)生觀看課文活動(dòng)2的動(dòng)畫，然后告訴教師Panpan做了哪些運(yùn)動(dòng)，喜歡哪些運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪些運(yùn)動(dòng)：Panpanisafatpanda.Hewantstobethin,sohedoessomesports.WhatsportsdoesPanpanlike?Watchthevideoandtellme.教師佩戴熊貓頭飾，準(zhǔn)備一個(gè)足球，一個(gè)籃球，一個(gè)乒乓球拍，一個(gè)乒乓球作為道具：Look!I’mPanpan.Ilike____.Ouch!Idon’tlike____.教師在教室里踢一會(huì)兒足球，然后假裝跌倒，引導(dǎo)學(xué)生說出新單詞football。教師請(qǐng)說得又快又準(zhǔn)確的學(xué)生當(dāng)小老師教授同學(xué)新單詞。教師以同樣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞basketball,tabletennis和morningexercises(2)教師引導(dǎo)學(xué)生玩“我做動(dòng)作你來猜”的游戲。(3)教師請(qǐng)學(xué)生跟讀課文動(dòng)畫，進(jìn)行角色扮演，演繹課文內(nèi)容。（教師教授like和don’t）學(xué)生觀看課文活動(dòng)2的動(dòng)畫后，回答教師的提問。部分學(xué)生在教師的引導(dǎo)下當(dāng)小老師教授同學(xué)新單詞football，basketball,tabletennis和morningexercises。(2)部分學(xué)生根據(jù)教師的提示做動(dòng)作，臺(tái)下的學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜測(cè)體育運(yùn)動(dòng)。(3)學(xué)生認(rèn)真跟讀課文動(dòng)畫，模仿語音、語調(diào)。四人為一小組進(jìn)行角色扮演，四名組員分別扮演踢足球、打籃球、打乒乓球和做早操時(shí)的Panpan。課文動(dòng)畫十分有趣，非常吸引學(xué)生的注意力。預(yù)習(xí)過課文的學(xué)生樂意成為教授新單詞的小老師，因?yàn)檫@是一個(gè)可以自豪地展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，這將激勵(lì)更多的學(xué)生自覺主動(dòng)預(yù)習(xí)課文?！拔易鰟?dòng)作你來猜”的游戲幫助學(xué)生鞏固剛剛學(xué)完的新單詞。(3)模仿課文動(dòng)畫的語音、語調(diào)可以提高學(xué)生的英語語感。角色扮演可以幫助學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固重點(diǎn)句型。三.句型操練.（10分鐘）教師宣布即將組建體育興趣小組，建議學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里介紹自己喜歡和不喜歡的體育運(yùn)動(dòng)：Now,weorganizesportsinterestgroupsforPEteacher.First,wewanttoknowwhatsportsyoulike.PleasetellyourfriendswithIlike...andIdon’tlike...學(xué)生運(yùn)用Ilike...及Idon’tlike...向小組成員介紹自己喜歡和不喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，小組組長做好記錄。組建體育興趣小組為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)操練重點(diǎn)句型的實(shí)際情境，有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。課堂評(píng)價(jià)將班上的學(xué)生平均分成若干組，組員回答問題準(zhǔn)確或?qū)υ挷倬毩骼_，有感情，有信心，即可得到教師獎(jiǎng)勵(lì)的笑臉貼紙。課堂結(jié)束時(shí)，獲得笑臉貼紙最多的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：抄寫Unit1的新單詞。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.的主題是體育運(yùn)動(dòng)，功能是談?wù)撟约合矚g或不喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，語言結(jié)構(gòu)為Ilike...和Idon’tlike...。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀新單詞：ride,bike,swim,skip。(2)學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型Ilike...和Idon’tlike...談?wù)撟约合矚g或不喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。能力目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型Ilike...和Idon’tlike...談?wù)撟约旱南矏?。學(xué)生的聽力水平能得到提高并掌握英語聽力的基礎(chǔ)技巧。情感、策略和文化目標(biāo):(1)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。(2)通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)四會(huì)詞匯：ride,bike,swim,skip。(2)重點(diǎn)句型：Ilike...Idon’tlike...教學(xué)難點(diǎn)：(1)在實(shí)際情境中正確使用重點(diǎn)句型Ilike...和Idon’tlike...談?wù)撟约合矚g或不喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。(2)swimming,skipping和riding的正確發(fā)音。教學(xué)輔助單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)策略根據(jù)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,教師應(yīng)在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活的、氛圍愉悅的情境中習(xí)得知識(shí)。第二單元側(cè)重聽說的操練，教師應(yīng)循序漸進(jìn)地教授提高聽力水平和口語表達(dá)能力的方法。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一.復(fù)習(xí)及導(dǎo)入（7分鐘）教師與學(xué)生玩“我做動(dòng)作你來猜”的游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)Unit1關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的單詞：Hello,boysandgirls.Let’splaythegameIDoAndYouGuess.復(fù)習(xí)完舊知，再由這個(gè)游戲引出Unit2的新單詞并教授：It’ssummer.It’sveryhot.Ilike_____.教師做炎熱擦汗?fàn)?，隨后做游泳的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生說出swimming,教授swim和swimming.并以相同方式教授skip,skipping,ride和ridingmybike。學(xué)生與教師玩“我做動(dòng)作你來猜”的游戲，根據(jù)教師的動(dòng)作猜出已經(jīng)學(xué)過的體育運(yùn)動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的新單詞。“我做動(dòng)作你來猜”的有趣游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了Unit1的單詞，同時(shí)也將新單詞自然地引出來。二.課文教學(xué).（12分鐘）教師說自己喜歡游泳，但是Amy不喜歡游泳，請(qǐng)學(xué)生觀看課文活動(dòng)1的動(dòng)畫告訴教師Amy不喜歡游泳的原因：Ilikeswimming,butAmydoesn’tlikeswimming.Why?Let’swatchthevideoandtellme.教師請(qǐng)學(xué)生跟讀動(dòng)畫。教師播放課文活動(dòng)2的音頻，第一次播放音頻時(shí)，請(qǐng)學(xué)生脫離課本，第二次播放音頻時(shí)，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述聽到的句子。播放活動(dòng)2動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生跟讀動(dòng)畫。學(xué)生觀看課文活動(dòng)1的動(dòng)畫后回答教師提問，學(xué)生認(rèn)真跟讀動(dòng)畫。學(xué)生脫離課本聽課文活動(dòng)2的音頻，第二次聽完后，復(fù)述聽到的句子。學(xué)生認(rèn)真跟讀動(dòng)畫，模仿動(dòng)畫的語音、語調(diào)。模仿課文動(dòng)畫的語音、語調(diào)可以提高學(xué)生的英語語感。脫離課本聽課文錄音，復(fù)述聽到的句子可以集中學(xué)生的注意力及提高學(xué)生的聽力水平，同時(shí)，學(xué)生對(duì)-ing的發(fā)音記憶將得到加強(qiáng)。三.句型操練（16分鐘）教師將學(xué)生平均分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組包含6名成員，請(qǐng)學(xué)生完成活動(dòng)3Pointandsay.的句型操練。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生制作一張關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的表格，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的表格并描述自己的喜好(3)教師播放課文活動(dòng)4Listenandsay,thenchant.的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)拍誦讀韻律詩。學(xué)生六人為一小組，組員根據(jù)活動(dòng)3的圖片運(yùn)用Ilike...或Idon’tlike...分別描述圖片內(nèi)容。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下制作一張關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的表格，根據(jù)自己真實(shí)的喜好在關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的單詞下方畫上笑臉或苦臉,然后向同學(xué)展示并匯報(bào)自己的喜好。學(xué)生觀看動(dòng)畫，跟著節(jié)拍誦讀英文韻律詩。學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)句型并加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。制作表格，根據(jù)喜好繪畫表情并操練重點(diǎn)句型能提高學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力。誦讀節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口的韻律詩有助于學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固所學(xué)新知。課堂評(píng)價(jià)將班上的學(xué)生平均分成若干組，組員回答問題準(zhǔn)確或?qū)υ挷倬毩骼_，有感情，有信心，即可得到教師獎(jiǎng)勵(lì)的笑臉貼紙。課堂結(jié)束時(shí)，獲得笑臉貼紙最多的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：(1)抄寫Unit2的新單詞。(2)用英語和家長說說自己喜歡和不喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）三年級(jí)下冊(cè)M4教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語課本由10個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊包含兩個(gè)單元。每個(gè)模塊都有特定的主題、語言結(jié)構(gòu)和功能。Module4的主題是食物，功能是詢問他人是否喜歡某種食物，語言結(jié)構(gòu)為Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.及Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.這也是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)主語為第三人稱單數(shù)的一般疑問句。模塊教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):(1)學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀新單詞：meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk,does,orange,apple,banana,pear,doesn’t=doesnot(2)學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.及Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.詢問他人是否喜歡某種食物。能力目標(biāo)：學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生能正確使用肯定回答或否定回答句型回答相關(guān)問題。情感、策略和文化目標(biāo):(1)通過詢問同學(xué)喜歡或不喜歡的食物,加深同學(xué)之間的了解和友誼。(2)通過學(xué)習(xí)小組的合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)四會(huì)詞匯：meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk,does,orange,apple,banana,pear,doesn’t=doesnot(2)重點(diǎn)句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.教學(xué)難點(diǎn)：(1)在實(shí)際情境中正確使用重點(diǎn)句型Doyoulike...?及Doeshe/shelike...?詢問他人是否喜歡某種食物。(2)主語為第三人稱單數(shù)的一般疑問句的正確運(yùn)用。教學(xué)輔助單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)策略教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高。基于學(xué)生之前所學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)從舊知中引出新知。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、模仿、探究和表演進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造貼近生活的語境引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行對(duì)話操練。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題、語言結(jié)構(gòu)和功能。Module4Unit1Doyoulikemeat?的主題是食物，功能是詢問他人是否喜歡某種食物，語言結(jié)構(gòu)為Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):(1)學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀新單詞：meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk。(2)學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.詢問他人是否喜歡某種食物。能力目標(biāo)：學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生能正確使用肯定回答或否定回答句型回答相關(guān)問題。情感、策略和文化目標(biāo):(1)通過詢問同學(xué)喜歡或不喜歡的食物,加深同學(xué)之間的了解和友誼。(2)通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)四會(huì)詞匯：meat,pass,rice,mum,noodles,fish,but,milk(2)重點(diǎn)句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.教學(xué)難點(diǎn)：(1)在實(shí)際情境中正確使用重點(diǎn)句型Doyoulike...?詢問他人是否喜歡某種食物。(2)but的正確運(yùn)用。教學(xué)輔助單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)策略教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,教師應(yīng)在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活的，氛圍愉悅的情境中模仿、操練、游戲、表演，掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入（5分鐘）課件呈現(xiàn)一張彩虹的圖片，教師請(qǐng)學(xué)生描述彩虹的顏色，并說出自己喜歡的顏色，由此引出課文活動(dòng)1的韻律詩，引導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊誦讀韻律詩：Howareyou,boysandgirls?Look,thereisarainbow.Whatcolourisit?Whatcolourdoyoulike?Now,let’slistenandchant.Then,wechantandclapourhandsinpairslikeAmyandLingling.學(xué)生描述彩虹的顏色，并說出自己喜歡的顏色：It’sred,yellow,blue...Ilikeyellow/blue...學(xué)生觀看課文活動(dòng)1的動(dòng)畫，仿照Amy和Lingling邊拍手邊誦讀韻律詩。節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口的英語韻律詩提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。韻律詩的最后一個(gè)句子Doyoulikethemtoo?為正文的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。課文教學(xué)（20分鐘）因?yàn)樵绮陀凶约合矏鄣拿鏃l和牛奶，教師與學(xué)生分享喜悅的心情：I’mhappytoday,becauseIdrinkmilkandeatnoodlesthismorning.Ilikemilkandnoodles.Doyouknowmilkandnoodles?教師請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師教授新單詞milk和noodles。教師播放課文活動(dòng)2的動(dòng)畫，課件呈現(xiàn)4道補(bǔ)充句子的題目，請(qǐng)學(xué)生觀看動(dòng)畫后回答：LinglingishavinglunchwithMsSmart’sfamily.Whatdotheylike?Dotheylikemilkandnoodles?Let’swatchthevideoandtellmetheanswer:Lingling:Ilike_____.Sam:Ilike_____.Amy:Idon’tlike_____,butIlike_____.Tom:Ilike_____.學(xué)生回答的過程中，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師教授新單詞rice,meat,fish。(3)教師請(qǐng)學(xué)生邊聽課文音頻邊劃出課文中出現(xiàn)的句型Doyoulike...教師教授Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.(4)教師建議學(xué)生五人為一小組進(jìn)行對(duì)話，角色扮演，將課文內(nèi)容演繹出來。部分學(xué)生當(dāng)小老師教授同學(xué)新單詞milk和noodles的發(fā)音和意義。(2)學(xué)生觀看課文活動(dòng)2的動(dòng)畫后，將課件上的4道填空題補(bǔ)充完整。部分學(xué)生在回答的過程中當(dāng)小老師教授新單詞rice,meat,fish。(3)學(xué)生邊聽課文音頻邊劃出課文中出現(xiàn)的句型Doyoulike...在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.(4)學(xué)生五人為一小組，分別扮演Amy,MsSmart,Lingling,Sam和Tom，進(jìn)行對(duì)話，演繹課文內(nèi)容。預(yù)習(xí)過課文的學(xué)生樂意成為教授新單詞的小老師，因?yàn)檫@是一個(gè)可以自豪地展現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)，這將激勵(lì)更多的學(xué)生自覺主動(dòng)地預(yù)習(xí)課文。帶著問題聽課文錄音可以集中學(xué)生的注意力及提高學(xué)生的聽力水平。學(xué)生的聽力水平將得到提高。(4)角色扮演可以幫助學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固重點(diǎn)句型，并提高學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。句型操練.（10分鐘）課件呈現(xiàn)一些食物的圖片，教師請(qǐng)學(xué)生完成課文活動(dòng)4的句型操練：Pleasemakedialoguesinpairswith:Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.學(xué)生根據(jù)活動(dòng)4及課件上的食物圖片進(jìn)行兩兩對(duì)話：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.對(duì)話操練能幫助學(xué)生鞏固新學(xué)句型并提高他們的英語語言綜合運(yùn)用能力。課堂評(píng)價(jià)將班上的學(xué)生平均分成若干組，組員回答問題準(zhǔn)確或?qū)υ挷倬毩骼_，有感情，有信心，即可得到教師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅旗。課堂結(jié)束時(shí)，獲得小紅旗最多的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：(1)抄寫Unit1的新單詞。(2)有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module4Unit2DoesLinglinglikeoranges?的主題是食物，功能是詢問他人是否喜歡某種食物，語言結(jié)構(gòu)為Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):(1)學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀新單詞：ride,bike,swim,skip(2)學(xué)生能正確運(yùn)用重點(diǎn)句型Doyoulike...?或Doeshe/shelike...?詢問他人是否喜歡某種食物。能力目標(biāo)：學(xué)生能在實(shí)際情境中運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生的聽力水平能得到提高并掌握英語聽力的基礎(chǔ)技巧。情感、策略和文化目標(biāo):(1)通過詢問同學(xué)喜歡或不喜歡的食物,加深同學(xué)之間的了解和友誼。(2)通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)四會(huì)詞匯：ride,bike,swim,skip(2)重點(diǎn)句型：Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.教學(xué)難點(diǎn)：主語為第三人稱單數(shù)的一般疑問句的正確運(yùn)用。教學(xué)輔助單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)策略根據(jù)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,教師應(yīng)在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法、情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活的、氛圍愉悅的情境中習(xí)得知識(shí)。第二單元側(cè)重聽說的操練，教師應(yīng)循序漸進(jìn)地教授提高聽力水平和口語表達(dá)能力的方法。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一.熱身（3分鐘）教師與學(xué)生問好，引導(dǎo)學(xué)生邊拍手邊誦讀課文活動(dòng)4的韻律詩：Hello,boysandgirls.Showmeyourhands.Let’slistenandchant.Pleaseclapyourhandswhenyouchant.學(xué)生與教師問好，在教師的引導(dǎo)下邊拍手邊誦讀課文活動(dòng)4的韻律詩。節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口的英語韻律詩能在短時(shí)間里迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.導(dǎo)入.（4分鐘）教師說熊貓Panpan到好朋友Daming的家里做客，Daming想知道Panpan喜歡吃什么：Daming’sgoodfriendpandaPanpancomestohishome.Damingisveryfriendly.HewantstoknowwhatPanpanlikes.Now,let’slistenandtellme.教師播放課文活動(dòng)1的音頻，請(qǐng)學(xué)生脫離課本聽對(duì)話，將課件上的句子補(bǔ)充完整：Panpanlikes_____,_____,_____and_____.教師播放活動(dòng)1動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生跟讀動(dòng)畫。學(xué)生脫離課本聽課文活動(dòng)1的音頻，將課件上的句子補(bǔ)充完整。學(xué)生認(rèn)真跟讀動(dòng)畫，模仿動(dòng)畫的語音、語調(diào)。帶著問題聽課文錄音可以集中學(xué)生的注意力及提高學(xué)生的聽力水平，Unit2活動(dòng)1的內(nèi)容幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了Unit1的知識(shí)。.三.課文教學(xué).（18分鐘）(1)教師說Daming的好朋友Sam,Lingling和Amy也將到Daming的家里做客。Daming想知道朋友們喜歡吃什么：Daming’sgoodfriendsSam,LinglingandAmywillcometohishome,too.Damingwantstoknowwhattheylike.教師播放課文活動(dòng)2的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生觀看動(dòng)畫，并回答課件上的兩個(gè)問題：1.DoesLinglinglikeoranges?2.DoesSamlikepears?教師教授句型Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.(2)教師請(qǐng)學(xué)生跟讀課文動(dòng)畫兩次。(1)學(xué)生觀看課文活動(dòng)2的動(dòng)畫，嘗試回答課件上的兩個(gè)問題，在教師的引導(dǎo)下通過對(duì)比與聯(lián)系的方法學(xué)習(xí)句型Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.(2)學(xué)生認(rèn)真跟讀課文動(dòng)畫兩次，模仿動(dòng)畫的語音、語調(diào)。(1)正文內(nèi)容包含句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.及Doeshe/shelike...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.教師引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比與聯(lián)系學(xué)會(huì)區(qū)分并正確運(yùn)用這兩組重點(diǎn)句型。(2)模仿課文動(dòng)畫的語音、語調(diào)可以提高學(xué)生的英語語感。三.句型操練.（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生完成課文活動(dòng)3Askandanswer.的句型操練。根據(jù)課文活動(dòng)3的圖片，學(xué)生同桌兩人之間運(yùn)用句型Doesyourmother/father/grandpa...like...?Yes,she/hedoes.No,she/hedoesn’t.進(jìn)行對(duì)話，并將調(diào)查結(jié)果作好記錄。活動(dòng)3不僅幫助學(xué)生操練新學(xué)句型，還幫學(xué)生復(fù)習(xí)了關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)和食物的單詞。課堂評(píng)價(jià)將班上的學(xué)生平均分成若干組，組員回答問題準(zhǔn)確或?qū)υ挷倬毩骼_，有感情，有信心，即可得到教師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅旗。課堂結(jié)束時(shí)，獲得小紅旗最多的個(gè)人及小組獲勝。家庭作業(yè)：抄寫Unit2的新單詞?！队⒄Z》（新標(biāo)準(zhǔn)）（小學(xué)三起）三年級(jí)下冊(cè)M5教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語課本由10個(gè)模塊組成，每個(gè)模塊包含兩個(gè)單元。每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module5的主題是日常活動(dòng)，功能是談?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒?dòng)，語言結(jié)構(gòu)為He/ShegoestoschoolonMondays.及Doesyourdad/mumgotoworkonSaturdays?學(xué)生從Module4開始學(xué)習(xí)第三人稱單數(shù)形式，他們將在Module5中進(jìn)行更深層次地學(xué)習(xí)。模塊教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀新單詞：goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,athome,who,only,year,work,gotowork,Saturday,shopping,goshopping,dad(2)學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型He/ShegoestoschoolonMondays.及Doesyourdad/mumgotoworkonSaturdays?描述或詢問家庭成員的日?；顒?dòng)。能力目標(biāo)：(1)學(xué)生能正確區(qū)分和運(yùn)用主語為第一人稱和主語為第三人稱的一般疑問句。(2)學(xué)生能正確使用肯定回答或否定回答句型回答相關(guān)問題。情感、策略和文化目標(biāo):(1)鼓勵(lì)學(xué)生用英語積極表達(dá)和交流。(2)通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)四會(huì)詞匯：goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,athome,who,only,year,work,gotowork,Saturday,shopping,goshopping,dad(2)重點(diǎn)句型：He/ShegoestoschoolonMondays.Doesyourdad/mumgotoworkonSaturdays?教學(xué)難點(diǎn)：句型Doesyourdad/mumgotoworkonSaturdays?的正確運(yùn)用。教學(xué)輔助單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)策略教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高?；趯W(xué)生之前所學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)從舊知中引出新知。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、模仿、探究和表演進(jìn)行學(xué)習(xí)，創(chuàng)造貼近生活的語境引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行對(duì)話操練。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析根據(jù)英語課程新標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)模塊都有特定的主題，語言結(jié)構(gòu)和功能。Module5Unit1ShegoestoschoolonMondays.的主題是日常活動(dòng)，功能是談?wù)摷彝コ蓡T的日?；顒?dòng)，語言結(jié)構(gòu)為He/ShegoestoschoolonMondays.及Tomdoesn’tgotoschoolonMondays.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀新單詞：goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,athome,who,only,year(2)學(xué)生能運(yùn)用重點(diǎn)句型He/ShegoestoschoolonMondays.及Tomdoesn’tgotoschoolonMondays.描述家庭成員的日?；顒?dòng)。能力目標(biāo)：(1)學(xué)生能正確區(qū)分和運(yùn)用主語為第一人稱和主語為第三人稱的一般疑問句。學(xué)生能正確使用肯定回答或否定回答句型回答相關(guān)問題。情感、策略和文化目標(biāo)：(1)鼓勵(lì)學(xué)生用英語積極表達(dá)和交流。(2)通過學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)四會(huì)詞匯：goes,gotoschool,on,Monday,play,phone,onthephone,with,friend,at,home,athome,who,only,year(2)重點(diǎn)句型：He/ShegoestoschoolonMondays.Tomdoesn’tgotoschoolonMondays.教學(xué)難點(diǎn)：否定句型Tomdoesn’tgotoschoolonMondays.的正確運(yùn)用。教學(xué)輔助單詞卡片、課件、多媒體設(shè)備、點(diǎn)讀筆教學(xué)策略教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過幾個(gè)月的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語閱讀水平、聽力水平和口語水平得到了基礎(chǔ)性地提高。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,教師應(yīng)在教學(xué)中積極采用任務(wù)型教學(xué)法,情景交際法和合作學(xué)習(xí)法等，使學(xué)生在貼近生活的、氛圍愉悅的情境中模仿、操練、游戲、表演，掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容（含時(shí)間設(shè)置）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一.導(dǎo)入（7分鐘）教師由學(xué)生組建，參加體育興趣小組，自己也想加入的話題引出課文活動(dòng)1的內(nèi)容，并教授新單詞play和Monday：Hello,boysandgirls.YoujoinedthesportsinterestgroupsafterlearningModule3.Iwanttojoinoneofthem,too.DoyouknowwhatIlike?Yes,Ilikefootball.Iplayfootballatschool.（教授play）課件呈現(xiàn)課文活動(dòng)1的圖片：Lookatthecatandthedog.Dotheylikefootball,too?教師播放活動(dòng)1動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生回答問題，說：這只小貓?jiān)谛」匪X的時(shí)候問問題，打擾了小狗睡覺，最后小狗生氣了（教授Monday）。教師請(qǐng)學(xué)生再次觀看動(dòng)畫并跟讀。學(xué)生猜測(cè)教師想要加入的體育興趣小組，學(xué)習(xí)新單詞play。學(xué)生觀看課文活動(dòng)1的動(dòng)畫后回答教師的提問，學(xué)習(xí)新單詞Monday。學(xué)生跟讀課文動(dòng)畫。組建體育興趣小組的話題及有趣的課文動(dòng)畫提高了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。模仿課文動(dòng)畫的語音、語調(diào)可以提高學(xué)生的英語語感。二.課文教學(xué)（18分鐘）(1)教師說：Wedon’tknowwhetherthedogplaysfootballonMondays,butweknowwegotoschoolonMondays.(教師教授gotoschool)HowaboutAmy,SamandTom?DotheygotoschoolonMondays?教師播放課文活動(dòng)2的動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生回答問題，在課文的語境中（教授新單詞phone,onthephone,with,friend,athome,who,only,year）。(2)教師板書I/You/We/Theygotoschool及He/She/Amy/Samgoestoschool。請(qǐng)學(xué)生觀察并找出這兩組句子的不同之處。教師解說一般現(xiàn)在時(shí)下，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞要發(fā)生變化。教師請(qǐng)學(xué)生跟讀課文動(dòng)畫。