第3課《遠(yuǎn)去的路》教案（新人教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊）

新人教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊

第3課《遠(yuǎn)去的路》數(shù)學(xué)設(shè)計

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《遠(yuǎn)去的路》是人教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊第三課的教學(xué)內(nèi)容。本課所涉及

的是典型的美術(shù)基礎(chǔ)知識透視中的近大遠(yuǎn)小變化,在第三學(xué)段對類似需要邏輯推

理的美術(shù)知識主要是感受和體驗。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：了解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的視覺現(xiàn)象，并能運用

所學(xué)視覺現(xiàn)象原理繪制或拼貼一幅以路為主題的風(fēng)景畫。

2.過程與方法：通過欣賞、觀察繪畫作品和自然界中的景物，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小、

近高遠(yuǎn)低和近寬遠(yuǎn)窄的視覺現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題的能力；通

過戰(zhàn)爭不同位置觀察同一條路，發(fā)現(xiàn)會產(chǎn)生不同的視覺變化。

3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，感受風(fēng)景畫的美，培養(yǎng)學(xué)生

熱愛大自然、享受大自然的情感。

【教學(xué)重點】

通過觀察了解生活中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。學(xué)會運用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作

一幅有路的風(fēng)景畫。

【教學(xué)難點】

通過觀察道路的變化，由此及彼，能從不同的視角觀察自然中其他物體的透

視變化。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件。

學(xué)生：繪畫彩筆、作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水等。

【課時安排】

1課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課件出示以前的寫生作品，回顧以前學(xué)過的寫生知識，提示在寫生的過程中

我們要根據(jù)視覺現(xiàn)象來描繪物體。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前的經(jīng)驗在練習(xí)紙上畫一條由近到遠(yuǎn)的道路。

分析學(xué)生的練習(xí)作業(yè)中的透視運用，導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書課題。

二、發(fā)展階段

1.透視的發(fā)展史

課件欣賞喬托的作品《逃亡埃及》，并出示古埃及的畫面，通過比較，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)喬托在畫面中通過明暗等繪畫手段表現(xiàn)了人物及景物的透視感，是透視

學(xué)的奠基人。

欣賞達(dá)芬奇的名作《最后的晚餐》，加深對作品中透視現(xiàn)象的認(rèn)識。

2.自然中的透視

以一幅有明顯透視效果的道路為例，引導(dǎo)學(xué)生討論并回答畫面中都有哪些透

視現(xiàn)象，教師總結(jié)并板書：近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)矮、近大遠(yuǎn)小

結(jié)合課件講解物體的透視感，并滲透視平線和視點的概念。

對照圖片，認(rèn)識從不同的角度往遠(yuǎn)處看，畫面中的透視也有相應(yīng)的變化。

3.欣賞作品中的透視

欣賞《吶喊》等系列繪畫作品中的透視，引導(dǎo)學(xué)生觀察透視在畫面中的作用，

并同時引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫面的構(gòu)思和表現(xiàn)，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

課件對比作品賞析，如果畫面中沒有透視會給人什么感覺？加深學(xué)生對透視

的重要性的認(rèn)識。

三、學(xué)生創(chuàng)作

作業(yè)內(nèi)容：利用繪畫或者拼貼的方法表現(xiàn)一幅有路的風(fēng)景畫。

要求：在畫面中要表現(xiàn)出道路的透視感。

可以根據(jù)想象添加合適的環(huán)境。

教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)講評

圍繞作品是否具有視覺現(xiàn)象的特點和畫面內(nèi)容是否豐富來評價。找出優(yōu)