幼兒園大班教案《小小樂隊》含反思VIP

-5-小朋友園大班教案《小小樂隊》含反思【--大班音樂教案】大班教案《小小樂隊》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓小朋友嘗試用自己喜愛的打擊樂器給熟識的音樂打節(jié)奏，以老師關心記錄的形式復習各種節(jié)奏類型，對比有序的節(jié)奏樂和無序的響聲之間的差別，體驗節(jié)奏的秩序性，樂于查找四周能發(fā)出聲響的物體，并嘗試用它們?yōu)闃非樽?，體驗生活中的節(jié)奏帶來的歡樂，快來看看小朋友園大班《小小樂隊》含反思教案吧?；顒幽繕耍?．對比有序的節(jié)奏樂和無序的響聲之間的差別，體驗節(jié)奏的秩序性。2．嘗試用自己喜愛的打擊樂器給熟識的音樂打節(jié)奏，以老師關心記錄的形式復習各種節(jié)奏類型。3．樂于查找四周能發(fā)出聲響的物體，并嘗試用它們?yōu)闃非樽啵w驗生活中的節(jié)奏帶來的歡樂。4．通過音樂活動培育小朋友想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。5．樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法?；顒宇A備：1.打擊樂器若干：鈴鼓、沙球、碰鈴等。2.生活中的常見器物，如桶、盆、盤、杯、碗、鍋、勺子、筷子等?；顒舆^程：一、擊打各種樂器，對比聲音的無序和有序。1．呈現(xiàn)打擊樂器，導入活動2．體驗無序演奏（1）今日我們要成立一個小小樂隊，請每個小朋友選擇一樣你喜愛的樂器吧。（2）下面，小小樂隊預備開頭演奏了。拿起樂器，預備起（3）這次演奏的效果怎么樣？為什么呢？3．隨音樂演奏（1）現(xiàn)在，我們就請潘老師來為我們彈奏一首曲子。（2）這次跟著音樂演奏，感覺和剛才有什么不一樣？（3）為什么沒有音樂的時候演奏的聲音不好聽，跟著音樂演奏感覺就好聽了呢？小結(jié)：第一次演奏，有的小朋友打得快，有的打得慢，顯得亂糟糟，有了音樂之后，大家都跟著音樂的速度來打節(jié)奏，很整齊，所以聽起來舒適多了。二、嘗試打出不同節(jié)奏并依據(jù)節(jié)奏譜演奏。1．小朋友打節(jié)奏，老師記錄（1）剛才小朋友聽著音樂，你打出的是什么樣的節(jié)奏？（小朋友演示，老師記錄）（2）我們一起來看著節(jié)奏譜練習一下。2．探究并記錄其他的節(jié)奏類型除了這樣的節(jié)奏類型，我們還可以用樂器打出什么樣的節(jié)奏呢？3．看節(jié)奏譜分聲部演奏（1）現(xiàn)在，老師要為每一種樂器安排不同的任務了，每一種樂器打一種節(jié)奏，一起來聽音樂合奏。（2）老師在節(jié)奏譜旁出示樂器標志。（3）小朋友看節(jié)奏譜合奏。若效果不佳可再次練習。三、查找生活中的節(jié)奏并嘗試合奏.1．查找生活中的聲音（1）這些樂器能發(fā)出聲音，這些聲音組合在一起又能變成好聽的打擊樂。那我們身邊還有那些東西能發(fā)出聲音，它們能不能也來變成打擊樂呢？（2）小朋友自由查找能發(fā)聲的物體并嘗試擊打出不同節(jié)奏。2．嘗試合奏四、觀賞《過年我當家》。師：把生活中各種各樣的聲音按節(jié)奏奇妙地編排起來，就可以變成好聽的打擊樂曲，我們就一起來觀賞一下吧。五、結(jié)束語小朋友們也可以試一試，把這些聲音怎樣地編排起來，讓它變得更好聽。活動反思：記得我們小時候就學過一篇文章，說貝多芬小時候就喜愛聽身邊的各種有節(jié)奏的聲音，由于這種對音樂和節(jié)奏天生的敏感，他終究成了舉世著名的音樂家。在以往的電視節(jié)目中，我們也常常可以看到藝術(shù)家們用身邊的竹竿、拖把、酒杯甚至身體擊打特別妙的節(jié)奏樂，給人一種既熟識又耳目一新的感覺。我們的小朋友平常也喜愛用筷子、勺子敲敲打打，或者大家一起敲桌子，把教室里弄得亂糟糟，快樂得不得了。于是我就想設計一個活動，來關心小朋友體驗有序的聲響帶來的愉悅感，并嘗試將生活中各種各樣的聲音進行編排和演奏，從而引導小朋友發(fā)覺：音樂就在我們身邊，我們自己也可以制造節(jié)奏樂！在活動開頭，我直接給小朋友呈現(xiàn)打擊樂器，讓小朋友通過兩次擊打，發(fā)覺隨便的擊打和在音樂伴奏下的敲擊之間的不同，接著復習各種小朋友自己打出的節(jié)奏，既充分引導孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，小朋友由以往按老師出示的節(jié)奏譜合奏轉(zhuǎn)變?yōu)榘醋约褐圃斓墓?jié)奏型演奏，自主性得到充分發(fā)揮，體驗到了勝利的喜悅。在前一環(huán)節(jié)的基礎上，小朋友興致盎然地查找生活的發(fā)聲的物體并進行演奏。最終通過觀賞，小朋友體驗到更高層次的打擊帶來的美妙感覺。在活動結(jié)束時，許多孩子還戀戀不舍地敲擊著手中的東西，信任他們都產(chǎn)生了要用它打出奇妙節(jié)奏的沖動。不過，由于活動實施過程中小朋友過于興奮，特殊是找到發(fā)聲的物體時一度忙于擺布，所以我臨時取消了最終一次合奏直接進入觀賞環(huán)節(jié)?；顒咏Y(jié)束后，如何在借班上課時有效掌握小朋友過度興奮的心情、如何關心小朋友形成取放樂器的規(guī)章、如何在小朋友呈現(xiàn)的節(jié)奏類型與預想