(1.1.1)-第一章緒論演講稿學術(shù)論文

應(yīng)用文寫作第一章緒論緒論應(yīng)用文概述應(yīng)用寫作的基本要素學習應(yīng)用問些寫作的意義及方法緒論一、應(yīng)用文概述1.應(yīng)用文的概念應(yīng)用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體或個人在處理各項公務(wù)和日常事務(wù)中為解決實際問題時所使用的具有慣用格式的實用性文章的總稱。2.應(yīng)用文的特點實用性。應(yīng)用文文種繁多，應(yīng)用廣泛，其根本目的都是為了處理或解決實際問題，都是具有實用價值，為實現(xiàn)一定目的而寫的。真實性。應(yīng)用文的寫作當一切從實際出發(fā)，按照客觀規(guī)律行文，事實確鑿可信、不虛構(gòu)，統(tǒng)計數(shù)據(jù)準確無誤、不夸張，有根有據(jù)。簡明性。應(yīng)用文的寫作目的是為了處理或解決實際問題，它的語言在準確得體的基礎(chǔ)上必須做到簡潔明快、通俗易懂，不能堆砌辭藻、濫用修辭。

緒論時效性。應(yīng)用文為實用而作，為解決實際問題、應(yīng)對突發(fā)事件、迅速及時傳遞信息情報而作，所以務(wù)必及時迅捷，否則貽誤時機，錯過解決問題的最佳時間，將會給學習、工作和生活帶來諸多不利。規(guī)范性。各類應(yīng)用文一般都有慣用的格式，也就是程式性。應(yīng)用文在漫長的使用和發(fā)展過程中，形成了相對穩(wěn)定的規(guī)范格式和語言。各種文體都有特定的適用范圍，不可隨意交換使用。

緒論緒論3.應(yīng)用文的作用（1）宣傳教育作用。

（2）權(quán)威規(guī)范作用。（3）溝通協(xié)調(diào)作用。（4）依據(jù)憑證作用。緒論二、

應(yīng)用寫作的基本要素

寫作包含主題、材料、結(jié)構(gòu)、表達方式、語言、修辭等基本要素，而應(yīng)用文寫作是寫作學的重要組成部分，它也有內(nèi)容和形式兩方面的基本要素。

一、內(nèi)容要素

應(yīng)用文的內(nèi)容要素是指其所具有的主旨和材料。

（一）主旨。是作者通過文章的具體材料所表達的中心思想或基本觀點。主旨的要求是正確、鮮明、深刻、集中。

緒論1.正確。就是要符合黨和國家的方針政策，符合有關(guān)的法律法規(guī)，符合客觀實際情況，能夠正確反映客觀事物的本質(zhì)規(guī)律，對工作起積極指導作用，經(jīng)得起實踐的檢驗。一篇應(yīng)用文稿，首要的問題是主旨正確，它決定著文稿的質(zhì)量和價值。如果主題錯誤，會給工作帶來損失。2.鮮明。就是文章的基本思想、作者的態(tài)度表現(xiàn)得明確清楚。贊成什么，反對什么，肯定什么，否定什么，都要表述和交代得一清二楚，決不含糊其辭，模棱兩可。這就要求應(yīng)用文寫作者頭腦要清楚，思維要敏捷，對事物要有明確的認識，在表達時不出現(xiàn)歧義。

決議、決定、命令（令）3.集中。就是應(yīng)用文的主題要單一、突出，即“一意貫底”，把文章的基本觀點集中、突出地表現(xiàn)出來，把中心思想寫深寫透。就是要求一篇應(yīng)用文的主題要相對單—，重點突出。對于某些篇幅短小的應(yīng)用文，如請示，要做到一文一事，不能表達多種意圖。對于那些內(nèi)容比較復(fù)雜、篇幅較長的應(yīng)用文，主題也要集中，就是說，雖然其具體觀點可能不只—個，但這些觀點在一篇文章中應(yīng)存在一種內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，它們共同表達一個中心思想。比如，一篇經(jīng)驗總結(jié)，具體經(jīng)驗可以有好幾條，但這幾條經(jīng)驗圍繞一個核心，共同表達某種觀點。

緒論4.深刻。就是要求應(yīng)用文的主題不能停留在表面事實的羅列上，要從事實中歸納出觀點，提煉出思想。這當然是對那些思想內(nèi)容比較復(fù)雜、篇幅較大的應(yīng)用文而言，如總結(jié)、調(diào)查報告、學術(shù)論文、可行性研究報告、市場預(yù)測及經(jīng)濟活動分析報告等。此類應(yīng)用文的主題要做到深刻，要能反映某種規(guī)律性的問題，幫助人們達到對某一客觀事物的深刻認識。緒論

（二）材料。應(yīng)用文的材料是指寫進文章的事實、依據(jù)以及相關(guān)背景資料。

材料是構(gòu)成文章內(nèi)容，形成、支撐并表達主旨的各種事實與理論。善于從材料出發(fā)，注意讓材料說話，才能言之有據(jù)，言之有物，寫出內(nèi)容充實、豐富，有較強的說服力的文章。從材料本身的形態(tài)來看，事實與理論是材料的兩大類型。從材料的來源來看，有第一手材料和第二手材料之分。材料真實是實用型文章的生命，而材料的真實又是使文章具有真實性的首要條件。有力是實用型文章的材料所應(yīng)具備的另一個特點。有力首先是說材料要能為主旨所統(tǒng)率，而不是游離于主旨之外，或同主旨相悖。其次要求所用材料為主旨的表達所必需，而不是可有可無。材料是為體現(xiàn)主旨而準備的，主旨必須依靠材料來說明和支撐，兩者必須高度統(tǒng)一。緒論二、形式要素

形式要素是指結(jié)構(gòu)、語言、表達方式等要素。（一）結(jié)構(gòu)。應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，是根據(jù)表達觀點的需要，對材料進行處理安排。其作用就是將各個部分統(tǒng)一起來，把內(nèi)容和形式統(tǒng)一起來，使文章成為一個有機的整體，實現(xiàn)其實用的目的。

應(yīng)用文體常見的層次安排有總分式、并列式、遞進式三種。

1.總分式：文章開頭先對全文的內(nèi)容作簡要概述，然后依次分別對其展開敘述?？偡质浇Y(jié)構(gòu)可分為先總后分式和先分后總式?？偡质酵ǔ＿m用于篇幅較長的應(yīng)用文，如調(diào)查報告、經(jīng)濟活動分析報告、科技論文等。緒論2.并列式：亦稱橫式結(jié)構(gòu)。文章中幾個層次之間的關(guān)系是平行的。這樣的結(jié)構(gòu)方式通常按空間或場面的轉(zhuǎn)換安排層次，如綜合簡報、通訊報道中的事件通訊，常把不同地區(qū)、不同部門的動態(tài)情況，按同一主題，采用并列結(jié)構(gòu)方式進行綜合報道；按材料的性質(zhì)歸類安排層次，在計劃、規(guī)劃、合同等文體的寫作中，多采用此種類型。

3.遞進式：也叫縱式結(jié)構(gòu)。文章是以時間為推移或從因到果等邏輯關(guān)系逐層深入展開的結(jié)構(gòu)形式，情況通報、事件通訊、經(jīng)濟訴狀等文體常用此種方式。緒論

（二）語言。應(yīng)用文的語言，明顯不同于文學作品的語言。應(yīng)用文的語言強調(diào)準確、簡明、樸實和莊重。

1.準確，是指努力使語言的表達更加符合客觀實際，準確無疑，確鑿無誤。事實、數(shù)字甚至細節(jié)都必須確實可靠；遣詞造句，要求語意明確，所敘述的概念，只能做單一的解釋，不能讓人產(chǎn)生歧義，也不能讓人做出多種理解。正確地記載與傳遞信息是撰寫應(yīng)用文的基本要求。遵循這一要求，應(yīng)用文的語言表述必須符合客觀實際，符合邏輯，既要概念準確、恰當，又要符合語法修辭的規(guī)范。

緒論2.簡明，即簡潔明了，就是說要浮詞凈盡，不枝不蔓，要求使用規(guī)范化書面語言的同時，應(yīng)用文的語言應(yīng)講求實用，不僅讓人準確理解、掌握，還要惜墨如金，講究簡潔明快，所謂“文約事豐”、“字字千鈞”。3.樸實和莊重，應(yīng)用文是處理事務(wù)的工具，又是溝通信息的基本方式，因此，強調(diào)用語樸實和莊重。樸實，即文風樸實無華，語言實在，強調(diào)直接敘述，不追求華麗詞藻，也不搞形象描寫，更不用含蓄、虛構(gòu)的寫作技巧。莊重，指應(yīng)用文語言應(yīng)適應(yīng)不同文體的需要，說話講究分寸、適度。這就要求應(yīng)用文使用通俗易懂而又規(guī)范化的語言，不拿腔作調(diào)，不濫用形容詞和堆砌詞語，力求樸實自然，質(zhì)樸無華。否則，就會沖淡主旨，不倫不類。

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（三）表達方式。文章的表達方式有記敘、描寫、抒情、說明、議論五種，應(yīng)用文通常使用的是記敘、說明和議論，抒情和描寫除了在一些通訊報道、廣告語中使用外，其他應(yīng)用文基本不用或很少使用。

1.記敘記敘也叫敘述，主要用來交代事物的基本情況，事件發(fā)生、發(fā)展與變化的過程，介紹人物的經(jīng)歷和事跡，說明問題的來龍去脈、原因與結(jié)果等。完整的敘述包括時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果六要素。敘述是應(yīng)用文寫作中最常用的表達方式，應(yīng)用文書對敘述的要求是：只注重對事件的整體勾畫，不要求細節(jié)的具體、內(nèi)容的詳盡。只敘述與表達主旨，說明問題有直接關(guān)聯(lián)的部分，或者只是綜合地、概括地敘述若干人或事的共同點。

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2.說明說明，即闡述和解說。在應(yīng)用文寫作中，說明往往在陳述或議論過程中出現(xiàn)，主要用于解說事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等。有定義說明、分類說明、舉例說明、引用說明、比較說明、數(shù)字說明、圖標說明等種類。3.議論

議論，指對客觀事物進行分析，作出評價或判斷，表明立場、觀點和態(tài)度。議論有“三要素”，即論點、論據(jù)和論證。議論要言之有理，以理服人，就必須做到論點正確，論據(jù)充分，論證嚴密。

緒論三、學習應(yīng)用文寫作的意義及方法

葉圣陶先生說：“大學畢業(yè)不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和學習中實際的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！币?、學習應(yīng)用文寫作的意義

（一）提升素質(zhì)。聽、說、讀、寫能力是現(xiàn)代人才應(yīng)該具備的四大基本素養(yǎng)，其中以寫作能力最能檢測出一個人的綜合素質(zhì)，因此越來越多的用人單位將應(yīng)用寫作作為接納人才的重要素質(zhì)之一。

（二）優(yōu)化知識。學習應(yīng)用文寫作，可以開闊學生的視野、拓展學生的知識面，使同學們的知識能力結(jié)構(gòu)更合理，對將來的發(fā)展更有裨益。

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（三）增添優(yōu)勢。學習應(yīng)用寫作，可以提高學習者在言語交際、文字表達、遣詞造句、思維訓練方面的能力，因而，在就業(yè)形勢日趨嚴峻的今天，同學們可以憑借其優(yōu)勢在求職、交際以及處理公私事務(wù)方面表現(xiàn)得更加出色。