只有一個(gè)地球教案5

《18.只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)寫(xiě)“瑩、裹”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“晶瑩、搖籃”等20個(gè)詞語(yǔ)。默讀課文，結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。能說(shuō)出課文表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】結(jié)合關(guān)鍵句，說(shuō)出課文的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能說(shuō)出課文是怎樣一步步說(shuō)明觀點(diǎn)的?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，發(fā)布“召集令”1.為了呼吁人們保護(hù)環(huán)境，課前我們班的幾位環(huán)保小使者創(chuàng)作了幾幅四聯(lián)漫畫(huà)，一起來(lái)欣賞一下。我們的創(chuàng)作也是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)，正好，我們學(xué)校要從六年級(jí)選派“環(huán)保小衛(wèi)士”到其他班級(jí)去作環(huán)保演講。演講的主題就是——只有一個(gè)地球（板書(shū)課題）。3.今天就讓我們一起來(lái)做小小演說(shuō)家吧，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)到18課。二、檢查預(yù)習(xí)，梳理字詞挑戰(zhàn)一：我是字正腔圓的“演說(shuō)家”1.要做環(huán)保演說(shuō)家，字詞可都得讀準(zhǔn)哦！課前我們進(jìn)行了預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)單上梳理了易讀錯(cuò)和寫(xiě)錯(cuò)的字，誰(shuí)上來(lái)展示一下你的預(yù)習(xí)成果？提醒提醒大家。預(yù)設(shè)：“瑩”“慷”“貢”是后鼻音；“資”是平舌音；“籃”和“濫”是邊音?！艾摗钡淖詈笠还P是點(diǎn)，不要寫(xiě)漏；“睹”意為“看”，和眼睛有關(guān)，是“目”字旁，不要寫(xiě)成“日”字旁。裹字藹字大家覺(jué)得最需要老師寫(xiě)在黑板易錯(cuò)字專(zhuān)區(qū)提醒自己的四個(gè)字是什么？（裹、藹、慷、慨）初讀課文，抓關(guān)鍵句理課文內(nèi)容挑戰(zhàn)二：我是觀點(diǎn)明確的“演說(shuō)家”。(一）明確主要觀點(diǎn)在進(jìn)行《只有一個(gè)地球》的演講時(shí)，你最希望聽(tīng)眾明白什么？能用文中一句話來(lái)回答嗎？（我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。）因?yàn)槲覀儯褐挥幸粋€(gè)地球。

（二）抓關(guān)鍵句梳理內(nèi)容1.作者為什么要發(fā)出“只有一個(gè)地球”的呼吁呢？請(qǐng)同學(xué)們1.默讀課文，用橫線畫(huà)出關(guān)鍵句，看課文講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。2.兩分鐘后四人一組交流答案，統(tǒng)一意見(jiàn)。2.小組匯報(bào)。指生回答：你們組找到的關(guān)鍵句有幾處？在屏幕上畫(huà)出來(lái)生回答，師總結(jié)歸納。（多畫(huà)的句子引導(dǎo)學(xué)生看哪一句更能概括內(nèi)容，留下哪一句更好。）預(yù)設(shè)：“地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親?！边@個(gè)關(guān)鍵句在這段話的什么位置？（最后一句。板書(shū)尾）“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”（這個(gè)關(guān)鍵句的位置在第二段的中間，板書(shū)中間）“地球所擁有的自然資源也是有限的?！保ㄟ@一句在第三段的開(kāi)頭，板書(shū)首）“人類(lèi)不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去?！薄拔覀円牡乇Ｗo(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?！蔽覀?cè)鯓痈斓卣业疥P(guān)鍵句呢？同學(xué)們說(shuō)得很不錯(cuò)，我們學(xué)到了找關(guān)鍵句的小妙招：（板書(shū)）先首后尾再中間，我們?cè)谡谊P(guān)鍵句時(shí)還要注意不要遺漏要點(diǎn)。（板書(shū)不遺漏）我們一起把這些關(guān)鍵句子有感情地朗讀一遍。小結(jié)：根據(jù)我們找到的這些關(guān)鍵句，課文可講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？一二段我們可以合并到一起，內(nèi)容分別是——地球美麗但渺小、地球的自然資源有限、目前人類(lèi)還無(wú)法移居、我們要精心保護(hù)地球這四個(gè)方面。用小標(biāo)題概括就是——美麗渺小、資源有限、無(wú)法移居、保護(hù)地球（板書(shū)）6.課文通過(guò)描繪地球美麗渺小、資源有限，以及人類(lèi)無(wú)法移居這三個(gè)方面說(shuō)明了“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)槲覀儭挥幸粋€(gè)地球。理清關(guān)系作為演說(shuō)家，我們的思維必須要縝密，文章的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容我們已經(jīng)清楚了，那課文的前三個(gè)部分和最后一個(gè)部分之間的關(guān)系是什么？作者是怎樣一步步得出要“保護(hù)地球”這一結(jié)論的？和同桌討論一下，用自己的話說(shuō)一說(shuō)，可以用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。因果關(guān)系，我們可以發(fā)現(xiàn)，文章中的結(jié)論并不是憑空產(chǎn)生的，也不是一步到位的。作者先從地球的美麗與渺小談起，激發(fā)人們保護(hù)地球的情感，接著指出自然資源有限，而人類(lèi)又無(wú)法移居其他星球，因此，一旦地球被破壞，人類(lèi)將別無(wú)去處。促發(fā)讀者認(rèn)識(shí)到地球只有一個(gè)，保護(hù)地球不僅重要，而且必要，前因后果，層層遞進(jìn)，這樣讓論證更有說(shuō)服力。四、細(xì)讀課文，感受地球的美麗渺小挑戰(zhàn)三：我是有說(shuō)服力的“演說(shuō)家”。感受地球的美麗1.這樣一梳理，我們的“演講思路”就清晰了，但怎么樣能讓我們講得更加吸引人呢？像開(kāi)頭講地球的美麗和渺小，我們演講前作點(diǎn)筆記就很有幫助。我們先用虛線劃出最能吸引聽(tīng)眾、描寫(xiě)地球美麗的句子，圈出關(guān)鍵詞，思考這樣寫(xiě)有什么好處。2.請(qǐng)生匯報(bào)。預(yù)設(shè)：晶瑩的球體；藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)；周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色紗衣。紗衣指的是什么？（大氣層）作者直接說(shuō)周?chē)粚颖”〉拇髿鈱硬缓脝?？為什么？（這樣更美一點(diǎn)。）是的，比喻更能讓我們感受到地球的美。來(lái)，我們把第一句話美美地朗讀一遍。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說(shuō)明了地球是人類(lèi)及萬(wàn)物生存的地方，和我們的關(guān)系十分密切，比喻的運(yùn)用使句子通俗易懂又生動(dòng)形象。感受地球的渺小1.過(guò)渡：在教材第10課《宇宙生命之謎》中，有一段文字顯示了地球之小，同學(xué)們還記得嗎？（課件出示相關(guān)段落。）請(qǐng)大家找出相關(guān)句子讀一讀，再結(jié)合本課第2自然段，說(shuō)說(shuō)地球的“小”。（播放地球縮小的動(dòng)圖）【從理論上說(shuō)，宇宙是無(wú)限的。地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系又是宇宙的滄海一粟。整個(gè)銀河系中有幾千億顆恒星，類(lèi)似太陽(yáng)系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類(lèi)似的行星。——《宇宙生命之謎》】2.出示例句，學(xué)生指出說(shuō)明方法。①但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。（列數(shù)字）②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）預(yù)設(shè)：學(xué)生在前面曾學(xué)過(guò)兩篇說(shuō)明文，所以說(shuō)明方法在此可不作為重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)了。只簡(jiǎn)單地考查一下，加以鞏固。小結(jié)：剛才我們品讀了重點(diǎn)句子，圈畫(huà)了關(guān)鍵詞，發(fā)現(xiàn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和說(shuō)明方法讓表達(dá)更準(zhǔn)確、更生動(dòng)，更能說(shuō)明觀點(diǎn)、吸引人。所以我們?cè)谛v的時(shí)候也需要特別關(guān)注這些句子。下面我們分男女來(lái)讀一讀一二段，女同學(xué)讀第一段，男同學(xué)讀第二段。再請(qǐng)一個(gè)小演講員來(lái)讀一讀。誰(shuí)來(lái)？五、總結(jié)、拓展：孩子們，今天我們小小演說(shuō)家的挑戰(zhàn)任務(wù)到這里就結(jié)束了，你拿到了幾顆星呢？真厲害。這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了抓關(guān)鍵句來(lái)理解課文內(nèi)容，還知道了作者是怎樣一步步得出結(jié)論的，收獲不少。為了讓我們下節(jié)課的挑戰(zhàn)更順利，課后請(qǐng)同學(xué)們搜集更多關(guān)于地球的資料，了解全球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀和危機(jī)。好嗎？期待大家將《只有一個(gè)地球》的理念帶到各家各戶。附：我是小小演說(shuō)家自我評(píng)價(jià)表☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆我是字正腔圓的

“演說(shuō)家”朗讀字音有困難朗讀有點(diǎn)不通順，字音準(zhǔn)確朗讀通順，字音準(zhǔn)確我是觀點(diǎn)明確的

“演說(shuō)家”