上饒中考語(yǔ)文文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練及答案模擬試題

上饒中考語(yǔ)文文言文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練及答案(精選)模擬試題一、初文言文練習(xí)1．閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌。山肴而酒洌。山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自《歐陽(yáng)文忠公文集》）【乙】世之人有喜作肥字者，正如厚皮饅頭，食之未必不佳，而視其為狀，已可知其俗物。字法中絕將五十年，近日稍稍知以字書為貴，而追蹤前賢者未有三四人。古之人豈皆能書，獨(dú)其人之賢乾傳遂遠(yuǎn)。然后世不推此，但務(wù)于書，不知前日工書者隨紙與墨泯棄者不可勝數(shù)也。使顏公書雖不佳，后世見(jiàn)者未必不寶也。楊凝式以直言諫其父，其節(jié)見(jiàn)于艱危。李建中清慎溫雅，愛(ài)其書者兼取其為人也。豈有其實(shí)，然后存之久耶？非自古賢哲必能書也，惟賢者能存爾，其馀泯泯不復(fù)見(jiàn)爾。（選自《書學(xué)集·漢宋卷》，有刪節(jié)）（）釋下列句中的意思。①傴提攜提②宴之樂(lè)

攜：________酣：________③字中絕將五十年

絕：________④后見(jiàn)者未必不寶也寶________（）列各組中劃線詞的意思相同的一組是（）A.至負(fù)者歌于途；其見(jiàn)于艱危書為貴禽知山林之樂(lè)；食未必不佳

B.醒述文；近稍稍知以字泉而酒洌；而追蹤前賢未有三四人（）用“/給下面的語(yǔ)句斷句，斷兩處。不知前日工書者隨紙與墨泯棄者不可勝數(shù)也。（）譯下面句子。①蒼白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也②非古賢哲必能書也，惟賢者能存爾（）陽(yáng)的為”之道，既體現(xiàn)在為官之時(shí)，又體現(xiàn)于書法之論中，請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)文段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。【答案】（）孩子；酣暢、痛快；消失、斷絕；……為寶

（）（）知前日書者隨紙與墨泯棄不可勝數(shù)也。（）略并是自古以來(lái)的賢人哲士一定能夠?qū)懗龊玫臅?，只有真正好的書法能保存下?lái)罷了。（）醉亭》體現(xiàn)了歐陽(yáng)修在仕途失意“與同樂(lè)的淡、豁達(dá)的情懷；《書學(xué)集成》則呈現(xiàn)了歐陽(yáng)修在書法之論中寄予了追求卓越的理想?！窘馕觥俊疚觥浚?）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及意理解詞語(yǔ)意思，注意“攜，指攙扶著走的小孩子?！敖^，里是消，斷絕的意思?！皩?，里意動(dòng)用法，以…為寶。（）在在B用憑C的代詞表列表折。（）句話的意思是：卻不知道以前善于書法的（人）連同他書跡一起泯滅了的簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù)（太多了）。據(jù)此可知這句話的斷句方法為：不知前日工書者隨與墨泯棄者不可勝數(shù)也。（）譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①蒼：臉色蒼老。頹然，原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)。這句話屬于判斷句，翻譯時(shí)要注意。故此句可以翻譯為：一容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。：書法。故此句可以翻譯為：并不是自古以來(lái)的賢人哲士一定能夠?qū)懗龊玫臅?，只有真正好的書法能保存下?lái)罷了。（）甲宋宗慶歷五零四五)，知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮寬而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)?！蹲砦掏び洝肪蛯懺谶@個(gè)時(shí)期。通過(guò)描寫醉翁亭的自然景色和太守宴游的場(chǎng)面，表現(xiàn)詩(shī)人寄情山水、與民同樂(lè)的思想。據(jù)此可以看出歐陽(yáng)修恬淡、豁達(dá)的人生態(tài)度?！疽椅谋磉_(dá)的是陽(yáng)修對(duì)書法的看法，從非古賢哲必能書也，惟賢者存爾，其馀泯泯不復(fù)見(jiàn)爾”等句以看出其中寄予了作者追求卓越的理想。故答案為：⑴小孩子；酣暢、痛‘消失、斷絕；……為寶⑵A⑶不前日工書者隨與墨泯棄/不可勝數(shù)也。⑷略并是自古以來(lái)的賢人哲士一定能夠?qū)懗龅臅?，只有真正好的書法能保存下?lái)罷了。⑸《翁亭記》體現(xiàn)了歐陽(yáng)修在仕途失意時(shí)與同樂(lè)”的淡、豁達(dá)的情懷；《書學(xué)集成》則呈現(xiàn)了歐陽(yáng)修在書法之論中寄予了追求卓越的理想?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。⑵本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力。文言虛詞的用法和意義相對(duì)來(lái)說(shuō)較難，要求在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真積累，答題時(shí)，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語(yǔ)含義。⑶本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：通文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓

住曰“云“言”等示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；根虛詞進(jìn)行斷句；④據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；根句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。⑷本題考查的是句子的翻譯能力。文言文翻譯一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。⑸本題考查對(duì)作者思想感情的概括能力。解答時(shí)，一定要認(rèn)真通讀全文，理清行文思路，整體感知文本，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)題中已有內(nèi)容，確定答題范圍，細(xì)讀相關(guān)語(yǔ)句，抓住體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句，進(jìn)行分析概括即可。2．課外文言文閱讀徐伯珍字文楚，東陽(yáng)太末人也。伯珍少孤貧，學(xué)書無(wú)紙，常以竹箭、箬葉、甘蕉及地上學(xué)書。山水暴出，漂溺宅舍，村鄰皆奔走；伯珍累床而坐，誦書不輟。積十年，究尋經(jīng)史，游學(xué)者多依之。太守瑯琊王曇生、吳郡張淹并禮辟②，伯珍應(yīng)召便退，如此者凡十二焉。吳郡顧歡擿出《尚書》滯義，伯珍訓(xùn)答，甚有條理，儒者宗之。宅南九里有高山，班固謂之九巖山，后漢龍丘隱也。二年，伯珍移居之。門前生梓樹，一年便合抱。家甚貧窶兄四人皆白首相對(duì)時(shí)人呼為四皓。建武四年，卒，年八十四。受業(yè)生凡千余人。（選自《南史》卷七十六，有刪節(jié)）（注釋）瑯王曇生、吳郡張淹：與下文吳郡顧”都地名人名。辟：征召（為官）。龍萇：人名④窶貧窮。（）列各組子中，劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A.伯少孤貧孤欲治經(jīng)為博士邪如者凡十二凡河中失石

B.究尋經(jīng)史爾不能究物理伯移居之君之行（）用三條/”給中畫線句子斷句。家甚貧窶兄弟四人皆白首相對(duì)呼為四皓（）篇短文了你哪些人生啟示？請(qǐng)用自己的話回答。【答案】（）（）甚貧窶兄弟四人/皆白首相對(duì)/時(shí)人為四皓（）例不名利等外物所惑，堅(jiān)持自己的選擇；只有勤奮刻苦、持之以恒，能有所成就；人只有不斷提高自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，才能贏得他人的尊重和社會(huì)的認(rèn)可?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┣罢邌省?；者“我”。B.都是“探之。前“總共”；者凡是。前者代詞這”；后者助“”。故選B。（）題較容易，據(jù)文意即可推斷出正確答案：家甚貧窶兄四人/皆首相對(duì)時(shí)人呼為四皓。譯為：家境很是貧乏，兄弟四人，都白首相對(duì)，時(shí)人稱之為“四”。題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開。（）答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。如可分析山暴出，漂溺宅舍，村鄰皆奔走；伯珍累床而坐，誦書不輟積十年究尋經(jīng)史，游學(xué)者多依之等，從不名利等外物所惑，勤奮刻苦地讀書，不斷提高自身的

學(xué)識(shí)修養(yǎng)，等角度作答。故答案為：；⑵家甚貧窶兄弟四人/皆白首相對(duì)時(shí)人呼為四皓。⑶示例：不為名利等外物所惑，堅(jiān)持自己的選擇；只有勤奮刻苦、持之以恒，才能有所成就；人只有不斷提高自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，才能贏得他人的尊重和社會(huì)的認(rèn)可?！军c(diǎn)評(píng)】】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注意對(duì)一詞多義的理解，要對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行理解辨析。⑵本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力，解答此題首先要理解句子的意思，結(jié)合句意進(jìn)行斷句。⑶本題考查考生對(duì)文章主題賞析的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵?！靖絽⒖甲g文】徐伯珍，字文楚，東陽(yáng)太末人。徐伯珍早年喪父，家境貧困，沒(méi)有紙寫字，經(jīng)常在竹葉及地上寫字練字。山洪暴發(fā)，淹沒(méi)了房屋，村裹鄰居都急忙逃走，徐伯珍卻把床疊架起來(lái)，留在上面，讀書不止。經(jīng)過(guò)十年，對(duì)經(jīng)籍子史都很有研究，所以游學(xué)的人大多依從于他。太守瑯邪王蕭曇生、吳郡人張淹都曾禮聘他，徐伯珍應(yīng)召后便立即退歸，這樣做共有十二次。吳郡人顧歡挑剔出《尚書》中含義不通的地方，徐伯珍訓(xùn)釋回答得很有條理，因此儒學(xué)之士對(duì)他極為宗仰。他家南邊九里有座高山，班固稱之為九巖山，足后漢龍丘萇隱居的地方。二年后，徐伯珍移居逭里。他家門前長(zhǎng)著一棵梓樹，一年便長(zhǎng)得很粗壯，須兩人合抱。家境很是貧乏，兄弟四人，都白首相對(duì)，時(shí)人稱之為“四”。武四年，徐伯珍去世，享年八十四歲。接受他教誨的人共有一千余人。3．閱讀選文，回答問(wèn)題（甲）若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》節(jié)選）（乙）游之日，風(fēng)日清和，湖平于熨，時(shí)有小舫往來(lái)，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。（袁中道《游岳陽(yáng)樓記》節(jié)選）（）釋下列中劃線的詞在文中的意思。①②③④⑤連月不開

開（）

②至春和景明景________）③則去國(guó)懷鄉(xiāng)去________）④則心曠神怡曠________）⑤亦雄快

甚（）（）現(xiàn)代漢翻譯下面的語(yǔ)句。①日隱曜，山岳潛形。②時(shí)小舫往來(lái)。（）修角，賞析（甲）文“而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉”的處。（）遷騷人”和中道都沒(méi)有達(dá)到范仲淹所說(shuō)的“不以物喜，不以己悲”的境界，試結(jié)合具體內(nèi)容，分析其原因。【答案】（）晴；日光；離開；開闊；很，非常（）太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體②時(shí)常有小船來(lái)來(lái)往往。（）用喻修辭手法，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，生形象地突出了水清月圓的特點(diǎn)。（）不物喜，不以悲”指因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲“遷騷人”是著自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能達(dá)到此種境界?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用?！伴_”，古今異義，今義為“打”，里的意思為放；景，今異義，今義為景，義為日”；去，今異義，今義為由己一方到另一方，與‘’相對(duì)”，義為離”；曠，義即為開”；甚，義即為很非”。題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（）題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用留“刪“調(diào)“換補(bǔ)的法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：曜，光輝；潛，隱沒(méi)。時(shí)時(shí)常；舫，船。（）“靜沉璧，月亮在水中的倒比作靜靜地沉在水中的璧玉，是比喻的修辭手法?；卮鹌渥饔?，答題模板“運(yùn)了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者的感。里要寫的對(duì)象是“月亮”，結(jié)合上下文“長(zhǎng)一空，皓月千里，浮光躍金可，突出了水清月圓的點(diǎn)。（）題考查理解文章內(nèi)容?！安晃锵?，不以己悲”指因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。古代的仁人，有堅(jiān)定的意志，不為外界條件的變化動(dòng)搖。表現(xiàn)了一種寬闊的胸襟，而“遷騷人是物而動(dòng)，因物悲喜，袁中道也是由景生情，由洞庭湖上風(fēng)景變幻而引發(fā)自己的的聯(lián)想和感慨“遷騷和袁中道都屬于以物喜，以己”故答案為：⑴放晴；日光；離開；開闊；很，非常；⑵太和星星隱藏起光輝，山岳隱沒(méi)了形體時(shí)有小船來(lái)來(lái)往往；⑶運(yùn)用比喻的修辭手法，把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉在水中的璧玉，生動(dòng)形象地突

出了水清月圓的特點(diǎn)；⑷不物喜，不以己悲”指因外物的好壞和自己的得失而或喜或悲?！斑w客騷人”是著自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能達(dá)到此種境界?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷；⑵翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展；⑶本題考查修辭手法的運(yùn)用。靜沉璧是把月亮在水中的倒影比作靜靜地沉水中的璧玉。賞析是說(shuō)明此處比喻手法的作用。⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答?！靖絽⒖甲g文】甲文：像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒(méi)了形跡；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬(wàn)千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂(lè)高興極了。乙文：我們出游的這一天，風(fēng)和日麗，湖面像被熨燙過(guò)一樣平坦。時(shí)常有小船來(lái)來(lái)往往，像蠅頭小字,附在白練似的溪流上。舉酒飲，意趣閑淡。中午時(shí)分，風(fēng)漸漸大起來(lái)，湖水有汩汩的聲音。很多船只排陣而來(lái)，景色雄壯讓人愉快。傍晚時(shí)分，狀如炮車般的云升騰起來(lái)，狂風(fēng)大作，湖面波浪奔騰，白色的波浪如雪山?jīng)坝科鸱?，震撼城郭。我這時(shí)環(huán)顧四周一片慘淡，放下筷子站立起來(lái)，憂懼悲傷，傷心流淚而且不能自制了。4．解釋下列句子加下劃線的詞。①至春和景________②予作文以記________③而知太守之樂(lè)其________④得更有此人_______【答案】日；“囑”托；……快樂(lè)；還【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)對(duì)文詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意字，樂(lè)屬詞類活用，景“”于古今異義。故答案為：日光；通囑囑；…為快樂(lè)；還

“屬”屬于通假

【點(diǎn)評(píng)】此題考查解釋文言實(shí)詞的能力。文言實(shí)詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語(yǔ)言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，必須重點(diǎn)記憶，答題時(shí)可按記憶回答。課下注釋中沒(méi)有的詞語(yǔ)可以結(jié)合上下文來(lái)理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。5．閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住咳舴蛞牿?，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必“先下之憂而憂，后天下之樂(lè)而”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】范文正公輕財(cái)好施，尤厚于族人。既貴，于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝為義莊以養(yǎng)群從之貧者，擇人長(zhǎng)而賢者一人主其出納。人日食米一升，歲衣①一匹，娶喪葬，皆有贍給。聚族人僅②口。公歿逾四十年，子孫賢令

③

，至奉公之法，不敢廢弛。（選自《澠水燕談錄》）【注】縑jiān）細(xì)②僅將近。令善，美好。（）出下列組句子中劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（）A.連不開

開我東閣門（《木蘭詩(shī)》）B.異二者之為或命急宣（《三峽）吾與歸云

歸而巖穴暝（《醉翁亭記》）則有去國(guó)懷鄉(xiāng)游去而禽鳥樂(lè)也（《醉翁亭記》）（）選文中橫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①登樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。②人食米一升，歲衣縑一匹。（）用/”給面的句子斷，斷兩處。于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝為義莊以養(yǎng)群從之貧者（）從內(nèi)容結(jié)構(gòu)兩方面說(shuō)說(shuō)【甲】文結(jié)尾段的作用。（）孟·梁惠王下》說(shuō)：“樂(lè)之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也”請(qǐng)據(jù)【甲】【乙】?jī)晌?，具體說(shuō)說(shuō)你對(duì)范仲淹憂樂(lè)觀的理解?！敬鸢浮浚ǎǎ┑沁@座樓，就會(huì)有離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說(shuō)壞話，懼怕被批指責(zé)（的

感受），（會(huì)覺(jué)得）滿眼蕭條景象，感慨到極點(diǎn)而悲傷了啊。每人每天吃一升米，每年用一匹細(xì)絹?zhàn)鲆路?。（）姑蘇近買良田數(shù)千為義莊以養(yǎng)群之貧者（）容表了作者寬闊的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)（點(diǎn)明主旨）；結(jié)構(gòu)上卒章顯志總結(jié)全文，前文敘事、寫景、抒情都是為它做鋪墊。（）仲的先下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的想，是對(duì)孟子思想的繼承和發(fā)展；他不受個(gè)人榮辱、悲喜的局限，以天下為己任，用具體行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)憂國(guó)憂民的情懷，這是難能可貴的?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ〢.睛；打開?；?；有時(shí)一道；集離開。（）譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①斯這，在這里指岳陽(yáng)樓；則，就；有，產(chǎn)生

…（情感）；去，離開；國(guó)，國(guó)都，指京城。感極，感慨到了極點(diǎn)。故此句可以翻譯為：登上這座樓，就會(huì)有離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說(shuō)壞話，懼怕被批評(píng)指責(zé)（的感受），（會(huì)覺(jué)得）滿眼蕭條景象，感慨到極點(diǎn)而悲傷了啊。②日每天；食：吃；歲：每年；衣：做衣服。故此句可以翻譯為：每個(gè)人每天吃一升米，每年用一匹細(xì)絹?zhàn)鲆路?。（）句話的大意是：在姑蘇城郊外買了良田數(shù)千畝，當(dāng)作義，用來(lái)養(yǎng)活跟隨他的貧窮的人。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：于姑蘇近郊買良田數(shù)千畝為莊以群從之貧者。（）【】結(jié)合具體內(nèi)容分析，一段寫覽物而悲者。第段寫覽物而喜者。尾段作者在列舉了悲喜兩種情境后，道出了超乎這兩者之上的一種更高的理想境界，那就“不以物喜，不以己悲。物而動(dòng)，因物悲喜雖然是人之常情，但并不是做人的最高境界。古代的仁人，不為外界條件的變化動(dòng)搖。無(wú)論是“居堂之高”還處湖之遠(yuǎn)”，國(guó)憂民之心不改，進(jìn)憂，退亦憂。這似乎有悖于常理，有些不可思。作者也就此擬出一問(wèn)一答，假托古圣立言，發(fā)出了先下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的言也點(diǎn)明了全篇的主旨。文章最后標(biāo)明寫作時(shí)間，與篇首照應(yīng)。據(jù)此分析可知結(jié)尾段的作用是：內(nèi)容上表現(xiàn)了作者寬闊的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)（點(diǎn)明主旨）；結(jié)構(gòu)上卒章顯志，總結(jié)全文，前文敘事、寫景、抒情都是為它做鋪墊。（）甲】表現(xiàn)范淹“不物喜，不以己悲的達(dá)胸襟與先下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的治抱負(fù)?！疽摇勘憩F(xiàn)范仲淹輕財(cái)好施的品質(zhì)，這其實(shí)是他憂樂(lè)觀的具體行動(dòng)，能為民著想，這是難能可貴的。故答案為：⑴D⑵登這座樓，就有離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說(shuō)壞話，懼怕被批評(píng)指責(zé)（的感受），（會(huì)覺(jué)得）滿眼蕭條景象，感慨到極點(diǎn)而悲傷了啊。每人每天吃一升米每年用一匹細(xì)絹?zhàn)鲆路?。⑶于蘇近郊買良田數(shù)千畝為義莊以養(yǎng)群從之貧者⑷內(nèi)上表現(xiàn)了作者寬闊的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)（點(diǎn)明主旨）；結(jié)構(gòu)上卒章顯志，總結(jié)全文，前文敘事、寫景、抒情都是為它做鋪墊。⑸范仲的先下之憂而憂，后下之樂(lè)而的思想，是對(duì)孟子思想的繼承和發(fā)展；他不受個(gè)人榮辱、悲喜的局限，以天下為己任，用具體行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)憂國(guó)憂民的情懷，這是難

①②③⑤①②③⑤⑥⑦⑩?能可貴的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。⑵本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。⑶此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語(yǔ)句，通過(guò)誦讀，力求對(duì)語(yǔ)句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。⑷本題考查理解文章結(jié)尾段作用的能力。文章結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析其妙處。⑸本題考查理解文章文章主旨的能力。答題時(shí)要結(jié)合文章的具體語(yǔ)句分析理解作者的思想感情，并要加入自己的評(píng)論?！靖絽⒖甲g文】【乙】范仲淹輕視財(cái)富，喜歡施舍，尤其對(duì)待族人特別寬厚。他富貴之后，在姑蘇城郊外買了良田數(shù)千畝，當(dāng)作義莊，用來(lái)養(yǎng)活跟隨他的貧窮的人，選出一個(gè)輩分高且賢能的人主管義莊的（資金）出納。每個(gè)人每天吃一升米，每年用一匹細(xì)絹?zhàn)鲆路?，婚喪嫁娶，都給他們贍養(yǎng)的錢。聚集的族人將近有一百口。范仲淹死后四十年，子孫賢明善良，到現(xiàn)在還尊奉范仲淹的規(guī)矩做法，不敢廢止。6．閱讀文言文，回答問(wèn)題?！炯住坎軇フ搼?zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉者謀之，又何間焉？劌：“肉者鄙，未能遠(yuǎn)謀。乃見(jiàn)。問(wèn)：“何戰(zhàn)？”公：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。對(duì)：小未遍，民弗從也公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”對(duì)：小未孚，神弗福也。公：“小之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)：“忠屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未。齊三鼓。劌曰：可?！饼R敗績(jī)。公將馳之。劌曰“未可。下視其轍，登軾而望之，曰可矣。遂齊師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：夫，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”【乙】子魚論戰(zhàn)宋公及楚人戰(zhàn)于泓。人既成列，楚人未既濟(jì)。司馬曰：“彼我寡及其未濟(jì)也請(qǐng)擊之?！惫翰弧＜葷?jì)而未成列，又以告。公曰：未。既而擊之，宋師敗績(jī)。公傷股，門官殲。人皆咎公。公曰“君子不重傷

，不禽⑧毛⑨。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列”【注】宋：宋襄公。泓：泓水，河流。②既：盡，全部。濟(jì)這里指渡過(guò)泓水。

司：統(tǒng)帥軍隊(duì)的高級(jí)長(zhǎng)官，此指子魚。陳同陣此處意為擺好陣勢(shì)。門官：國(guó)君的衛(wèi)士。⑦重（chóng）：這里指不對(duì)受傷的敵人再次攻擊。⑧禽：同擒”。⑨二：頭發(fā)花白的人⑩阻：這里指險(xiǎn)要的地勢(shì)?亡之余：亡國(guó)者的后代。（）釋下列線的詞語(yǔ)。①肉者_(dá)_______②又間________③門殲________④公________（）列劃線的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.又間焉且置土石必分人不以阻隘也

B.小之獄古為軍也戰(zhàn)長(zhǎng)勺宋及楚人于泓（）【乙】畫線句子斷句。（斷兩處）彼眾我寡及其未既濟(jì)也請(qǐng)擊之（）現(xiàn)代漢翻譯下列句子。①夫，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。②寡雖亡國(guó)之余，不鼓不成列。（）列說(shuō)法誤的一項(xiàng)是（）A.【】文中曹劌“請(qǐng)見(jiàn)”的原因是肉者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，他認(rèn)為“可一戰(zhàn)”的由是“小大之獄，雖不能察，必以”。B.甲】文中魯莊公聽取曹劌的建議，政治上取信于民，并在戰(zhàn)爭(zhēng)中抓住戰(zhàn)機(jī)，因此在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中取勝?！尽课闹兴蜗骞J(rèn)為發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的有利時(shí)機(jī)及其未既濟(jì)或既而成列”?！疽摇课闹秀畱?zhàn)宋襄公不能聽取子魚的意見(jiàn)，以君道德之作戰(zhàn)，婦人之仁，固執(zhí)己見(jiàn)，不能抓住戰(zhàn)機(jī)，因此失敗?！敬鸢浮浚ǎ┕舛虦\；參與；被殺死；大腿（）（）眾我寡及其未既濟(jì)也請(qǐng)擊之。（）作，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就衰了，第三次擊鼓士氣就枯竭了②雖然是亡國(guó)者的后代，卻不去進(jìn)攻沒(méi)有擺好陣勢(shì)的敵人。（）【解析】【分析】（）1根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累并結(jié)合語(yǔ)境理解“鄙“間“”都屬于古今異義詞，注意不要以今釋古。（）語(yǔ)氣助詞，相當(dāng)于呢；哪里。B.的；用在主謂之間，取消句子的獨(dú)性，不譯。C.把；憑借。在。（）這句話的大意是：對(duì)方人多，我方人少，趁著他們沒(méi)有全部渡泓水，請(qǐng)攻擊他們。據(jù)此可知，這句話正確的斷句方法是：彼眾我/及其未既濟(jì)/請(qǐng)擊之。（）譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。夫，放在句首，表示將發(fā)議論，沒(méi)有實(shí)際義。鼓：擊鼓進(jìn)軍。作，振作。再：第二次。故此句可以翻譯為：作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓

②④②④起士氣，第二次擊鼓士氣就衰弱了，第三次擊鼓士氣就枯竭了。②亡之余：亡國(guó)者的后代。鼓：擊鼓（進(jìn)軍）名詞做動(dòng)詞。成列：排成戰(zhàn)斗行。故此句可以翻譯為：我雖然是亡國(guó)者的后代，卻不去進(jìn)攻沒(méi)有擺好陣勢(shì)的敵人。（）說(shuō)正確。文宋襄公的觀點(diǎn)是：君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列。故答案為：⑴目光短淺；參與；被殺死；大腿⑵⑶彼我及未既濟(jì)/請(qǐng)擊之。⑷作，靠的是勇。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓士氣就衰弱了，第三次擊鼓士氣就枯竭了。我然是亡國(guó)者的后代，卻不去進(jìn)攻沒(méi)有擺好陣勢(shì)的敵人。⑸C【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。⑵本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。⑶本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：通文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住曰“云“言”等示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；根虛詞進(jìn)行斷句；④據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；根句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。⑷本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。⑸本題是一道綜合考查題，答題時(shí)，首先要反復(fù)閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上理解文章中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義和作者的思想感情，最后再把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行對(duì)比，選出符合題目要求的答案。7．閱讀文言文，回答問(wèn)題。三衢沈君持正，盛稱其守白侯

①

之賢。予問(wèn)之曰：

“侯科繇如何？曰豪善避役，役多在貧人。侯察其奸，以田定賦

③

，一服平。”侯己何如？”曰：侯約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。每旦徒行入府署野夫不識(shí)與爭(zhēng)道不問(wèn)。侯馭吏何如？”曰：吏案立左右，侯言是裁，不敢以意出入之。去年春，天子嘉之，衢人咸為侯榮。予問(wèn)已，顧謂二三子曰：昔聞蘭溪吳德基言若此，今持正盛稱其賢。白侯之賢信己”（選自明代宋濂《書白衢州》，有刪減）【注】白：指白景亮，字明甫，時(shí)任衢州路總管。繇yáo）：徭役。賦稅。④問(wèn)問(wèn)罪，責(zé)難。（）列各組子中，劃線詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A.侯約以境過(guò)清

B.衢人咸為侯榮咸來(lái)問(wèn)訊

不以意出入出其不意

一州服其何苦而不平（）用三條/”給中畫線句子斷句。每旦徒行入府署野夫不識(shí)與爭(zhēng)問(wèn)（）合選文說(shuō)說(shuō)白侯之”主要體現(xiàn)在哪些地方？【答案】（）（）旦徒行府署野夫不/與道不問(wèn)（）以田定賦，做事公平清節(jié)約，嚴(yán)于律己，寬于待人③嚴(yán)管理胥吏。【解析】【分析】（）清廉冷清，凄清B都C自的意思意；公/挖平，鏟平。（）句話的大意是：每天早晨徒步去官署，農(nóng)夫不認(rèn)識(shí)他，他爭(zhēng)路，他也不問(wèn)罪。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：每旦徒行入府野不/與道不。（）合文章具體句分析，從“豪者善避役，役多在貧人。侯察其奸，以田定賦③，一州服其平”可以看出白侯以田定賦，做事公平；從“侯約甚，飲衢水外，一物不煩衢民。每旦徒行入府署野夫不識(shí)與爭(zhēng)道不問(wèn)

”可看出變化清廉節(jié)約，嚴(yán)于律己，寬于待人；從吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之可看出白侯嚴(yán)格管胥吏，這些都是白侯的賢。故答案為：B⑵每徒行入府署野不識(shí)與爭(zhēng)道不⑶①田定賦，做事公平②清節(jié)約，嚴(yán)于律己，寬于待人嚴(yán)管理胥吏。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。⑵本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：通文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住曰“云“言”等示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；根虛詞進(jìn)行斷句；④據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；根句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。【附參考譯文】三衢的沈持正，贊美他們的太守白侯有德行有才能。我問(wèn)他：“白定的賦稅徭役怎么樣？他答說(shuō)：“富擅長(zhǎng)逃避徭役，徭役大多攤在貧民身上。白侯明察富豪的奸詐，根據(jù)田地的多少來(lái)定賦稅，全州的人都佩服他做事公平?！薄鞍缀钜笞约喝绾文?？他：“白非常清廉節(jié)儉，除了喝衢水外，不煩勞衢州百姓任何東西。每天早晨徒步去官署，農(nóng)夫不認(rèn)識(shí)他，和他爭(zhēng)路，他也不問(wèn)罪?！鞍缀罟芾眈憷粼趺礃樱克骸榜惚е妇碚驹谒磉?，只聽白侯的裁決，不敢按照自己的意思上報(bào)下達(dá)案件。上一年的春天，皇上嘉獎(jiǎng)了他，衢州人都為白侯感到光榮?！蔽彝辏仡^對(duì)幾個(gè)兒子：以我聽蘭的吳德基就這么說(shuō)，現(xiàn)在持正又贊美白侯的德行才能。白侯的確很有德行才能啊”8．把下面一段文言文閱讀材料中畫橫的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

趙人患鼠，乞貓于中山。中山之予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：乎知也。吾之患在鼠，不在乎無(wú)雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾墻，毀傷吾器用，吾將饑寒焉。不病于無(wú)雞乎？無(wú)雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)若之何去之貓也”【答案】這你所了解的。所擔(dān)憂的在于老鼠，不在于沒(méi)有雞。【解析【分析】本題注意下列詞的翻譯，故答案為：這不是你所了解的。所擔(dān)憂的在于老鼠，不在于沒(méi)有雞?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查的是重點(diǎn)句子翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。【參考譯文】有一個(gè)趙國(guó)人擔(dān)憂家里的鼠患，去中山國(guó)求要貓。中山國(guó)的人給了他一只貓。貓善于捕捉老鼠和雞。一個(gè)多月了，老被貓吃光了，但是雞也被貓吃光了。他的兒子覺(jué)得貓是禍害，告訴他的父親說(shuō)：趕貓？說(shuō)是想的那樣。我所擔(dān)憂的是老鼠，不在乎有沒(méi)雞。我們家有老鼠，（它）就偷竊我們的糧食，毀壞我們的衣服，穿破我們的墻壁，破我們的器具。我們將會(huì)挨餓受凍，不是比沒(méi)有雞吃的害處更大嗎？如果沒(méi)有雞，只是不雞罷了，那么距離挨餓受凍還遠(yuǎn)著呢。像這樣為何要趕走那只貓呢”9．讀下面文段，完成后面小環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（1）釋下列劃線詞語(yǔ)在句子的意思。①③有亭翼然臨于泉上者）②翳）

③樂(lè)樂(lè)________（）文中畫的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①野發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰②若日出而林霏開，云歸而巖穴暝（）列對(duì)選內(nèi)容的理解與分析，有誤的一項(xiàng)是（）A.文第段遠(yuǎn)及近，從面到點(diǎn)，寫出了醉翁亭的位置和環(huán)境。B.章寫“滁人游”眾賓歡“太醉“眾歸圍繞樂(lè)字開既寫出了太守與民同樂(lè)，又表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)滁州的政治清明。文用了不少對(duì)偶句，如“野發(fā)而幽香”對(duì)“佳秀繁陰”，種句式工整優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)。“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間是者被貶之后在政治上不得意，精神極度消沉的表現(xiàn)。【答案】（）高面下；遮蓋；……為樂(lè)（）野開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。②那太陽(yáng)升起的時(shí)候，樹林里的霧氣散去；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了。（）【解析】【析】（）此題有古今異義詞，如樂(lè)意動(dòng)用法，以…為。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而翳作生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容（句意）是作答的關(guān)鍵。（）題注意列字詞的翻譯，如“芳：。發(fā)：。秀：繁葉茂?！蚌簹狻！伴_：散去“暝：昏暗。（）蒼白發(fā)，然乎其間：面是喝醉的,其是于民同樂(lè)的閑適讓醉翁沉浸于此,忘卻了被貶的苦悶,醉山水田園之樂(lè)中。為而醉為而醉為而醉。表現(xiàn)太守與眾人一起游玩的含義，揭示文章表達(dá)作者與民同樂(lè)的思想。選“作者被貶之后在政治上不得意，精神極度消沉的表現(xiàn)錯(cuò)故選D。故答案為：⑴居高面下；遮蓋；……為樂(lè)⑵野開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。像太陽(yáng)升起的時(shí)候，樹林里的霧氣散去；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了。⑶【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。如古今異義、詞類活用、通假字、一詞多義等。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)的辨析。【附參考譯文】環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。一眼望去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，那是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥

展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)醉”。翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。10．讀下面的文言文，回問(wèn)題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毛衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖焉得更有此！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。（）釋下列子中劃線的詞語(yǔ)。①湖人鳥聲俱絕_______②湖焉得更有此人_______③是陵人，客此_______④及________（）下面的子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①霧沆碭，天與云與山與水，上下一白。②莫相公癡，更有癡似相公者。（）大三日，中人鳥聲俱在文中有何作用？（）晚上正是寒氣倍增之時(shí)，作者卻“獨(dú)往湖心亭看雪”，此可看出作者怎樣的生活志趣？（）者寫西雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？

【答案】（）失；哪能；客居；等到（）冰周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，都是白茫茫的。不說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人啊。（）出大后天寒地凍、天無(wú)飛鳥、西湖人跡稀少、萬(wàn)籟俱寂的特點(diǎn)，渲染寂靜的氣氛，為下文寫作者獨(dú)湖心亭看雪做墊。（）者癡迷水的情趣、遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。（）用面托的寫法，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清晰地描繪了幅天地茫茫、渾然難辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨畫，情趣盎然?！窘馕觥俊痉治觥浚?）時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。本題中絕是失；焉得：哪能的意思。據(jù)此進(jìn)行回答。（）言語(yǔ)句翻要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)及特殊句式的理解。如：“一：；更：還；故答案為：冰周圍彌漫著汽，天與云與山與水，渾然一體，都是白茫茫的。不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人啊。（）句意思為大雪下了三天，西湖中人和鳥都消失了，寫出大雪后天寒地凍、天無(wú)飛鳥、西湖人跡稀少、萬(wàn)籟俱寂的特點(diǎn)，渲染了寂靜的氣氛，在結(jié)構(gòu)上為下文寫作者“獨(dú)湖心亭看雪做墊。據(jù)此回答。（）系作者的興趣愛(ài)好，不難發(fā)現(xiàn)作者冒雪游西湖是因其癡山水，遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。（）里是作者運(yùn)用側(cè)面烘托的寫法，通過(guò)對(duì)堤、亭、舟、人描寫層次清晰地描繪了一幅天地茫茫、渾然難辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨畫，情趣盎然。故答案為：⑴消失；哪能；客居；等到⑵冰周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，渾然一體，都是白茫茫的。②不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人啊。⑶寫出了大雪后天寒地凍、天無(wú)飛鳥、西湖人跡稀少、萬(wàn)籟俱寂的特點(diǎn)，渲染了寂靜的氣氛，為下文寫作“獨(dú)往湖心亭看雪做鋪墊。⑷作者癡迷山水的情趣、遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。⑸運(yùn)用側(cè)面烘托的寫法，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清晰地描繪了一幅天地茫茫、渾然難辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨畫，情趣盎然。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑶本題考查語(yǔ)句的作用理解能力，解答此題要注意對(duì)文章內(nèi)容的理解，結(jié)合文章的內(nèi)容和上下文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析理解。⑷本題考查的是對(duì)形象的理解能力。考生要了解作者，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)句分析人物。注意概括要準(zhǔn)確。⑸本題考查考生對(duì)表現(xiàn)手法的理解。考生要注意平時(shí)的積累，結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行理解。

11．讀下面的文言文，回問(wèn)題。①環(huán)皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。②若日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。③至負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（）釋下列線的詞語(yǔ)。①名者_(dá)_______②得心而寓之酒也_______③觥交________④樹陰________（）現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。①野發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。②人從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。（）中環(huán)皆山也”，作者初稿中表述為下面鏈接材料的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系第段分析作者這樣修改的原因?！炬溄硬牧稀凯h(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山。（）文中歐陽(yáng)修的“樂(lè)和岳陽(yáng)樓記》中“后下之樂(lè)的樂(lè)，何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮浚ǎ┟?，命名；寄托；酒杯；遮蓋（）野開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。游知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。（）中“環(huán)皆山也一言簡(jiǎn)意豐，已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢(shì)；【鏈接材料】中所寫的另外幾座山與文中所寫的瑯琊山無(wú)關(guān)，可以省去。（）個(gè)樂(lè)，體了作者心系天下，把百姓的快樂(lè)當(dāng)作自己的快樂(lè)的思想。二者的不

同在于歐陽(yáng)修的樂(lè)，包含有山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題①名取名、命名；（）句“芳（），秀（枝葉茂盛），陰（綠蔭）是得分；句的“從（隨），樂(lè)（樂(lè)趣）后一個(gè)樂(lè)（......快樂(lè)）是得分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做“信、達(dá)、”。（）中的“環(huán)皆山也”一句言簡(jiǎn)意豐，已經(jīng)寫盡了滁群山環(huán)抱的地理形勢(shì)；而鏈接材料中的內(nèi)容與本文所記瑯山無(wú)。（）題考查對(duì)文章主題的比較理解。兩篇文章中的“樂(lè)都現(xiàn)作者心系天下，以為樂(lè)。不同點(diǎn)在本文中樂(lè)還含了山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)。故答案為：⑴取名，命名；寄托；酒杯；遮蓋⑵野開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。②游知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。⑶文中的環(huán)皆山也”句言簡(jiǎn)意豐，已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢(shì)；【鏈接材料】中所寫的另外幾座山與文中所寫的瑯琊山無(wú)關(guān)，可以省去。⑷兩個(gè)樂(lè)，體現(xiàn)了作者心系天下把百姓的快樂(lè)當(dāng)作自己的快樂(lè)的思想。二者的不同在于歐陽(yáng)修“樂(lè)，包含有山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑶本題考查文章的語(yǔ)言運(yùn)用的能力。解答此題要對(duì)文章進(jìn)行對(duì)比，注意從語(yǔ)言的簡(jiǎn)練角度進(jìn)行回答。⑷本題考查的是問(wèn)題的探究能力?？忌谡w感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)行分析。12．讀下面文言文，回答題。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（）釋下列線詞語(yǔ)。①至春和景________

②去懷________③寵偕________④予求古仁人之心_______（）譯下列子。①不物喜，不以己悲。②浮躍金，靜影沉璧。（）古人能到以物喜，不以己悲，滕子京也有這樣的胸襟嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由？（）先下之憂憂，后天下之樂(lè)而”表達(dá)作者怎么樣的思想境界？【答案】（）光；國(guó)都；一起；探求（）不外物和自己處境的變化而喜悲。②水面映著月光，金波閃動(dòng)，靜靜的月影像下沉的碧玉。（）。政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽(yáng)樓，體現(xiàn)滕子京，屢遭貶謫，卻沒(méi)有因此沉淪，而是積極整改，政績(jī)顯著，所以他做到不以物喜。（）國(guó)民以天下為己任的政治抱負(fù)，積極向上，奮發(fā)有為的思想，吃苦在，享樂(lè)在后的品德?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ叭舸汉途胺g為“至于春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，景意是“日。去懷鄉(xiāng)”翻為離京，念家鄉(xiāng)”，國(guó)意是國(guó)。寵偕忘”翻為“光和屈辱一并忘了，偕意是一?！皣L求古仁人之心”翻譯為曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，求意是探”。（）①不物，不以己悲”句以意是“因，句運(yùn)用了互文的辭手法，翻譯時(shí)要注意②浮光躍金，影沉”句中“”意思跳，”意思是玉璧。該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，翻譯時(shí)需要注意。（）合文章內(nèi)容滕京守巴陵郡，越明年，政通人和，百?gòu)U具興”這句子可以看出滕子京雖然被貶，但卻放下個(gè)人得失，做出了一番事業(yè)，可見(jiàn)他做到“不物喜，不以己悲。（）“先下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)這句話的意思是，在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。它表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸襟和以天下為己任、憂國(guó)憂民的偉大政治抱負(fù)，也表達(dá)了對(duì)滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。他提倡的是吃苦在前，享受在后的精神。故答案為：⑴日光；國(guó)都；一；探求⑵不外物和己處境的變化而喜悲。水映著月光，金波閃動(dòng)，靜靜的月影像下沉的碧玉。⑶有政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽(yáng)樓，體現(xiàn)滕子京，屢遭貶謫，卻沒(méi)有因此沉淪，而是積極整改，政績(jī)顯著，所以他做到不以物喜。⑷憂憂民的以天下為己任的政治抱負(fù)，積極向上，奮發(fā)有為的思想，吃苦在前，享樂(lè)在后的品德。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。

⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑶本題考查考生對(duì)對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。⑷本題考查考生對(duì)作者情感的感悟。要求考生抓關(guān)鍵語(yǔ)句，結(jié)合文意進(jìn)行分析概括。【附參考譯文】像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒(méi)了形跡；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬(wàn)千而十分悲傷了。至于春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)以后才快”？唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一路呢？13．讀下面文言文，完成題?！緯酢看蟮乐幸?，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（《大道之行也》）【乙】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)

問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人—為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云“不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。（《桃花源記》）（）釋下列子中劃線的詞。①選與________②不子其________③屋儼________④尋________（）譯下面句子。①貨其棄于地也，不必藏于己。②乃知有漢，無(wú)論魏晉。（）甲】文想的大同社會(huì)理想包含哪些方面？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概述。（）人一為言所”，桃源人聽了之后為什“皆惋？（）乙文的“世桃源”與甲】文的大社有什么關(guān)聯(lián)之處？?jī)晌母髯詡?cè)重于哪種表達(dá)方式？【答案】（）“”，拔；……子；整齊的樣子；隨即，不久（）對(duì)財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏。②然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。（）人人都能受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)人人都能安居樂(lè)業(yè)③貨其用，盡其力。（）源外的界依舊如此動(dòng)亂、黑暗；桃源外的人不能過(guò)上和平安定的生活。（）文反映的都古人對(duì)理想大)社的向往與追求?！疽摇课摹巴馓以吹慕缡歉鶕?jù)【甲】“大同社的體制構(gòu)想出來(lái)的（世桃源是對(duì)大”社會(huì)生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)）。【甲】文側(cè)重于議論；【乙】文側(cè)重于記敘（或描寫）?！窘馕觥俊痉治觥浚ǜ鶕?jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累并結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思，注“與是假字，子屬詞類活用，尋屬古今異義詞（）譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。惡厭惡，憎恨；藏：私藏。故此句可以翻譯為：

對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨椋瑓s不一定要自己私藏。

乃竟然；無(wú)論：不用說(shuō)，更不必說(shuō)。故此句可以翻譯為：竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。（）“故不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)可歸出人人都能受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)；“男分，女有歸歸出人人都能安居樂(lè)業(yè)；從貨其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己”可以歸納出貨盡其用，人盡其力。（）結(jié)合文章內(nèi)容和當(dāng)時(shí)社會(huì)背景分析，桃花源中的人為避戰(zhàn)亂，妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。外面的人已經(jīng)經(jīng)歷了好幾個(gè)朝代，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的戰(zhàn)

亂，他們過(guò)著非常黑暗的生活，而桃花源中的人對(duì)此一無(wú)所知，他們聽了漁人的講述后，皆嘆惋的就是這些。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。（）【甲】文“大同社的征是：①人都能受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)；②人都能安居樂(lè)業(yè)；貨其用，人盡其力?！尽刻摌?gòu)了一個(gè)沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削、環(huán)境優(yōu)美、人人都能安居樂(lè)業(yè)的理想境界。關(guān)聯(lián)之處都是古人對(duì)理想(大會(huì)的向往與追求。從表達(dá)方式來(lái)看，【甲】文側(cè)重于議論，重要是闡述觀點(diǎn)，【乙】記敘了漁人進(jìn)出桃花源的經(jīng)過(guò)，并對(duì)桃花源的自然環(huán)境和人情風(fēng)貌進(jìn)行了細(xì)致的描寫。故答案為：⑴同舉，拔；以…子；整齊的樣子；隨即，不久⑵對(duì)財(cái)貨，們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。⑶①人都能受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)②人人都能安居樂(lè)業(yè)；貨盡其用，人盡其力。⑷桃外的世界依舊如此動(dòng)亂、暗；桃源外的人不能過(guò)上和平安定的生活。⑸兩反映的都是古人對(duì)理想大)社的向往與追求?！疽摇课摹笆捞以础钡木辰缡歉鶕?jù)【甲】文大”社會(huì)的體制構(gòu)想出來(lái)的（或“外桃源”是“大同社生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)）?！炯住课膫?cè)重于議論；【乙】文側(cè)重于記敘（或描寫）?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類記憶。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過(guò)的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語(yǔ)境分析比較做出選擇。⑵本題考查的是句子的翻譯能力。文言文翻譯一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。⑷本題考查理解人物思想感情的能力。理解人物的思想感情既要結(jié)合文章的內(nèi)容，也要結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。⑸本題考查比較閱讀能力。解答此題，要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上從內(nèi)容和表達(dá)方式方面進(jìn)行比較。文章的表達(dá)方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明五種，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表達(dá)方式的特點(diǎn)，答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達(dá)方式。14．讀下面的文言文，完小題?！炯住繒x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何

世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云“不足為外人道也。（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】南北雨澤各異。西北春時(shí)率多大風(fēng)而少雨有亦霏微。故少陵謂“潤(rùn)細(xì)無(wú)聲”。東坡詩(shī)云：“春如暗塵，東風(fēng)吹倒人?！背謬?guó)亦有輕薄霧，散作催花之。至秋則霖霪苦雨，歲以為常。二浙四時(shí)皆巨風(fēng)。春多大雷雨，霖霪不已。至夏為“梅雨，繼為洗梅以五月二十日為分，此雨不周遍，猶北人呼“隔也迨稻欲秀熟，田畦須水，乃反亢旱。余自南渡十?dāng)?shù)年間，未嘗見(jiàn)至秋不祈雨。此南北之異也。（節(jié)選自莊綽《雞肋編》）【注】迨等到，到。（）釋下列線詞在文中的意思。①具之

具：________②余各復(fù)延至其家延：________③歲為常④霖不已

歲：________已：________（）列對(duì)文畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.西春率大風(fēng)而/雨亦霏微西春時(shí)多大風(fēng)而少雨有霏微

B.西春時(shí)率大風(fēng)而少/有亦霏微西北春時(shí)/多大風(fēng)而雨有亦霏微（）文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①阡交通，雞犬相聞。②余南渡十?dāng)?shù)年間，未嘗見(jiàn)至秋不祈雨。（）甲】文“漁人甚異之“異和乙】文南雨澤各異的“異，何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】（）細(xì)；邀請(qǐng)；每年、年年；停止（）（）田小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見(jiàn)。②我自從南遷到江南十幾年間，未曾見(jiàn)過(guò)到了秋天不求雨的事。（）甲文的“異是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀?！疽摇课牡漠愂潜苯涤甑牟煌樾危罕狈酱杭旧儆?，秋天綿延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱無(wú)雨?！窘馕觥俊痉治觥浚ǜ鶕?jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意具延歲”都是古今異義詞。（）結(jié)合句意及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：西北地區(qū)春季時(shí)大抵多大風(fēng)而少雨，即使有雨也是蒙蒙細(xì)雨。據(jù)此可知這句話的斷句方法為：西北春時(shí)率大風(fēng)而少雨/有亦霏微。（）譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。阡陌：田間小路；交通：交錯(cuò)相通。雞犬指雞鳴狗叫的聲音。故此句可以翻譯為：（他們）田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見(jiàn)。余我；嘗：曾經(jīng)。故此句可以翻譯為：我從南遷到江南十年間，未曾見(jiàn)過(guò)

到了秋天不求雨的事。（）合語(yǔ)境分析，漁人前行時(shí)忽然看到一大片美麗的桃花林這是他以前從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的，感到非常驚異，“漁甚異之的“異”是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。故答案為：⑴詳細(xì)；邀請(qǐng)；每年、年年；停止⑵；⑶田小路交相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見(jiàn)②我從南遷到江南十幾年間，未曾見(jiàn)過(guò)到了秋天不求雨的事。⑷結(jié)語(yǔ)境分析，【甲】文的異是異桃花林優(yōu)美新的景觀?！疽摇课牡摹爱愂潜苯涤甑牟煌樾危罕狈酱杭旧儆?，秋天綿延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱無(wú)雨。結(jié)合語(yǔ)境分析，南北雨澤各異，意思是中國(guó)南方北方下雨的情況各不相同，如何不同呢，下面就進(jìn)行解釋，北春季少雨，秋天綿延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱無(wú)雨?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查解釋文言實(shí)詞的能力。文言實(shí)詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語(yǔ)言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，必須重點(diǎn)記憶，答題時(shí)可按記憶回答。課下注釋中沒(méi)有的詞語(yǔ)可以結(jié)合上下文來(lái)理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。⑵本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；古今之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。⑶考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的則翻譯文語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增刪調(diào)、換、留等文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。⑷本題考查理解與概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。【附參考譯文】中國(guó)南方北方下雨的情況各不相同。西北地區(qū)春季時(shí)，大抵多大風(fēng)而少雨，即使有雨也是蒙蒙細(xì)雨。因此杜甫詩(shī)說(shuō)（雨）滋潤(rùn)萬(wàn)物細(xì)細(xì)密密一點(diǎn)兒也沒(méi)有聲響”。東坡詩(shī)說(shuō)道：春來(lái)時(shí)如同積的塵埃，東風(fēng)的猛烈可以把人刮倒。”韓國(guó)也填有輕的云，淡薄的霧，散作催花開放的春雨的句。到了秋天，就是久雨綿延，為多雨而受苦。每年都把這當(dāng)成是常事。兩浙地區(qū)四季都有大風(fēng)。春天多打大雷，下大雨，久雨綿延不停。到了夏季先是黃雨，著是“洗雨。人們）五月二十日前后的雨稱“龍雨，從此下雨不再到處都下，就像北方人說(shuō)的“隔雨。到秋季，稻子將要抽穗長(zhǎng)熟，稻田地里需要水的時(shí)候，竟反倒大旱。我自南遷到江南十幾年間，未曾見(jiàn)過(guò)到了秋天不求雨的事。這是南北（氣候）不同的地方。15．讀下面文言文，回答題。【甲】

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁．五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歌，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，來(lái)復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶。欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）（）下面句中劃線詞的解釋，有錯(cuò)誤的一組是（）A.古共談B.五色交輝猿鳥亂鳴

共：共同交：交相亂：紛亂

高峰入云四時(shí)俱備沉鱗競(jìng)躍

入：聳入俱：都競(jìng)：爭(zhēng)相，爭(zhēng)著蓋竹柏影也蓋只是

但少閑人如吾兩人者耳但大概（）文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。懷民亦未寢，相與步于中庭。（）自樂(lè)（謝運(yùn)）以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者”這句話有什么言外之意？【答案】（）（）張）懷也沒(méi)有睡覺(jué)，我們兩個(gè)人便一起在院子里散步。（）這話表達(dá)了作者要像謝靈運(yùn)那樣，陶情怡樂(lè)于這美妙的山水之中；這話同時(shí)也抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣。【解析】【分析】（）解正確蓋原來(lái)是。但：只是。（）譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。亦：也；相與：共同，一起；步：散步，步；中庭：院子里。這個(gè)句子翻譯時(shí)要調(diào)整一下語(yǔ)序。故此句可以翻譯為：張）懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們兩個(gè)人便一起在院子里散步。（）句話的大意是：自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人夠欣賞這種奇麗的景色了。言外之意是別人都不能欣賞到這奇麗的景色，而我今天也能像謝靈運(yùn)一樣，欣賞到這種奇麗的景色，也就是說(shuō)我的思想和情趣是和謝靈運(yùn)一樣的，因此這句話表達(dá)了作者要像謝靈運(yùn)那樣，陶情怡樂(lè)于這美妙的山水之中以及歸隱林泉的終身志趣。故答案為：⑴；⑵（）懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們個(gè)人便一起在院子里散步。⑶這話表達(dá)作者要像謝靈運(yùn)那樣，陶情怡樂(lè)于這美妙的山水之中②這話同時(shí)也抒發(fā)了作者自己歸隱林泉的終身志趣。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞意義的理解能力。解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類記憶。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。解題時(shí)，