湘少版四年級英語上冊教案Whoseisthis

湘少版四年級英語上冊教案清水塘二小羅靜Unit7Whoseisthis？一、教學(xué)目標(biāo)1）能用Isthisyour_____?Yes,itis.No,itisn’t.“Whoseisthis?”“It’s…”詢問及表達(dá)事物的歸屬。2）能掌握句型Isthisyour_____?Yes,itis.No,itisn’t.Whoseisthis?It’s’s.3)掌握單詞bag,hat,scarf,wallet,key,mobilephone,whose4)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心和幫助他人,拾到別人的東西要想辦法還給主人。二、教材及學(xué)情分析本課是湘少版小學(xué)英語四年級Unit7Whoseisthis?的第一課時。本單元共三個課時完成。第一課時主要完成課文A和B部分，重點要掌握的是bag,hat,scarf,wallet,key,mobilephone,whose這七個新單詞以及Whoseisthis?——It’s______’s.Isthisyour_____?Yes,itis.No,itisn’t.后面這組句型較為簡單，Isthis…這個句型在三年級有過接觸。三、教學(xué)重難點句型教學(xué)及運用：Isthisyour_____?Yes,itis.No,itisn’t.突破難點：Whoseisthis?——It’s______’s.所有格的運用四、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、新單詞的實物（學(xué)生自己的物品）、PPT、視頻、錄音、頭飾等三、教學(xué)設(shè)計：Step1WarmingupGreetings.Step2Revision1．Game:Bubble泡泡機(jī)游戲規(guī)則:請在泡泡消失前讀出單詞或詞組復(fù)習(xí)Pen、pencil.、ruler、dress、myeraser、myT-shirt、thankyou等物品名詞或交際用語。2、Brainstorming.頭腦風(fēng)暴（激發(fā)舊知，開動腦經(jīng)，為后面做鋪墊）Introduceyourthingstoothers.向大家展示一下你的東西吧！Look!It’smydress/pencil-box/….It’sbeautiful/cool/….Step2Lead-in(創(chuàng)編一個小偷到我們學(xué)校偷東西的情景，我們班有部分同學(xué)東西不見了，警察抓到小偷了，我們一起找尋失主)Oneday,athiefcametoourschool,andhestolemanythings.一天，一個小偷到我們學(xué)校，他偷了我們很多東西。Sadly,hewascaughtbythepoliceman.不幸的是，他被警察抓住了。警察找到了一個包，包里裝的什么？學(xué)習(xí)bag。操練新單詞怎么歸還給失主呢？Canyouhelpme？你能幫我找到失主嗎？（教師準(zhǔn)備一個與圖片相似的黑包，里面事先裝好同學(xué)們丟失的物品，一件件拿出來，同時課件上的物品圖片也是事先拍好放上去的。）T：What’sthis?Ss:It’sahat.學(xué)習(xí)hat。發(fā)音bag、hat、fat。T：Isthisyourhat?(教師問一個個學(xué)生)Ss:No,itisn’t.…T：Isthisyourhat?Ss:Yes，itis.T：Hereyouare.S:Thankyou.(板書句型Isthisyour_____?Yes,itis.No,itisn’t.)T：Whoseisthis?S：It’s_____’shat.板書句型（拿出自己的東西問）Whoseisthis?It’sVicky’smobliephone.It’sVicky’spen.It’sVicky’sbook.（拿學(xué)生的東西繼續(xù)問，讓學(xué)生自己回答）同樣的方式學(xué)習(xí)mobilephone\key學(xué)習(xí)scarf\wallet時采取學(xué)生問的方式，或者相互問的方式.學(xué)習(xí)單詞時運用多種游戲操練法。（設(shè)計wallet不是班上同學(xué)丟的找不到主人，這時該怎么辦呢？導(dǎo)入情感教育）Ifwecan’tfindtheowner.Weshouldhanditovertotheteacherorthepolice.如果我們找不到失主，應(yīng)該把它交給老師或者警察。Whatdidwefindinthethief’sbag?（再復(fù)習(xí)所學(xué)新單詞）Hat、scarf、mobilephone、key、walletStep4textreadingT：Look，thisisawallet.It’sbeautiful.Whoseisthis?Isthisyourwallet?(由文本中的錢包導(dǎo)入文本閱讀)andanswer.(聽錄音，回答問題）Whoseisthis?()Li’s’s’sandrepeat.（聽音并跟讀）indifferentroles.（分角色朗讀）Step4consolidation1、Game:Findtheownersofthethings.游戲：找失主有下列4樣?xùn)|西分別是對應(yīng)小組中的一個成員的，每組派一個代表，4人同時開始詢問物品的主人，最先找到的的那個組勝利。請運用Isthisyour_____?來問，用Yes,itis./No,itisn’t.來回答。Whoseisthis?It’s_____’s____.2、roleplay(情景劇表演）仿照A部分，3-5人一小個組，自己編造一個對話。要運用今天所學(xué)的句型哦。（事先拍攝一個小視頻做師范展示，學(xué)生討論5分鐘，再表演）A:Adress.Wow,it’sbeautiful.A:Isthisyourdress,_____?B:No,itisn’t.A:Whoseisthis?B:It’s___’sdress.A:Isthisyourdress,_____?B:Yes,itis.A:HereyouareB:Thankyou!Thankyouverymuch.T：Look，thepolicemancamehere.Let’swatchTV.(出現(xiàn)導(dǎo)入中警察的圖片，再警察叔叔的帶領(lǐng)下觀看一個拾金不昧的視頻，情景教育升華)Policeman：Ifyou