口語交際我們與環(huán)境 一等獎

口語交際：我們與環(huán)境一、談話導(dǎo)入，引入課題1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方？請大家描述一下這些風(fēng)景，并說一說這些風(fēng)景給你帶來的感受。學(xué)生1：老師，我去過內(nèi)蒙古草原，遼闊的草原一望無垠,遠離了塵世的喧囂,來到草原想放聲唱出自己的心聲，感覺自己像一朵云一樣自由，仿佛我就是草原上的天使。（語音1）學(xué)生2：我去過海南三亞，大海無邊無際十分遼闊，海水碧藍碧藍的，海浪一層一又一層地趕來。海風(fēng)吹拂著，一縷縷，輕輕地理順了我的頭發(fā)，讓人神清氣爽。（語音2）2.老師也去過一些風(fēng)景優(yōu)美的地方，請大家看一看。課件出示：不管你是喜歡自然風(fēng)光還是人文歷史，在都會有所收獲。這里既有極其多樣化的原始自然風(fēng)光，又有豐富的人文歷史景觀。西湖是一首詩,一幅天然圖畫,一個美麗的故事,一個美麗的人間仙境。蘇軾在《飲湖上初晴后雨》是這樣描寫西湖的：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。桂林山水甲天下，山青水秀的桂林，山是多么的雄壯，水是多么的秀麗。3.優(yōu)美的風(fēng)景給我們帶來了美的感受，讓我們身心愉悅，可是總有一些不和諧的舉動破壞了這種美。我們來看看下面的一組圖。課件出示：由于人們的濫砍濫伐，原本綠蔥蔥的森林變成了這光禿禿的樣子。大量樹木的砍伐還會直接導(dǎo)致山體滑坡、水土流失等。由于人們的過度開墾、放牧，導(dǎo)致牧場正在劇烈退化，土地退化，荒漠化越來越嚴重。由于人們過渡開采地下水，導(dǎo)致地面下沉、地下水資源逐步衰減、湖泊萎縮、水體污染嚴重化且擴大化等一系列問題。師：看到這組圖片，大家有什么想法？人類的活動會對環(huán)境造成怎樣的影響？學(xué)生3：看到這組圖片，我感到很痛心，人類對環(huán)境的破壞真嚴重，我們生活的環(huán)境越來越惡劣了。（語音3）學(xué)生4：看來，保護環(huán)境迫在眉睫，讓我們行動起來，從我做起，保護環(huán)境，人人有責(zé)。（語音4）師：是呀，人類與環(huán)境的關(guān)系非常密切，每個人都希望生活在美好的環(huán)境里，我們觀山，看海，聽雨，賞花……和大自然親密接觸，這些都讓我們心曠神怡。每個人都希望生活在這樣美好的環(huán)境里?？墒牵灰蠹疑陨粤粜?，就不難發(fā)現(xiàn)人類的許多行為正破壞著我們的生活環(huán)境。二、找一找根據(jù)課前調(diào)查，搜集有關(guān)環(huán)境污染的材料，說一說我們身邊存在哪些破壞環(huán)境的行為？這些行為會給人類帶來怎樣的危害呢？學(xué)生1：我看到很多工廠企業(yè)在生產(chǎn)過程中排放大量廢氣、廢水和廢渣，廢水廢渣的排放會直接污染地表水，如湖泊、江河，導(dǎo)致水體水質(zhì)變差，甚至污染土壤。同時，汽車尾氣、燃放煙花爆竹也會產(chǎn)生很多有害氣體，使得我們的空氣質(zhì)量大大下降，霧霾越來越嚴重。（語音5）學(xué)生2：我經(jīng)?？匆妼W(xué)?；蛘吖矆鏊氖铸堫^沒有關(guān)緊，甚至還與同學(xué)故意打開水龍頭玩耍，讓干凈的水白白地浪費。老師經(jīng)常和我們說浪費水資源會讓我們的水資源變得緊張，會影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，甚至還會造成水土流失和沙漠化。（語音6）學(xué)生3：我還知道很多人經(jīng)常將用過的廢舊電池隨意丟棄，我在書本中看到舊電池的危害主要集中在其中所含的少量重金屬上，廢電池在土壤中不能有效降解，大量的金屬元素從電池析出，通過雨水浸入到地下水中，然后被農(nóng)作物等植物吸收，人體進食了這些受污染的農(nóng)作物后，便會出現(xiàn)重金屬中毒。（語音7）師：是啊，有關(guān)資料顯示，一節(jié)一號電池爛在地理，能使1平方米的土壤永久失去利用價值，一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，相當于一個人一生的飲水量。下面我們來看看廢舊電池對人體的所產(chǎn)生的危害。（插入視頻：電池對人體的危害）廢舊電池的危害真是不容小覷呀！還有誰來說說我們身邊還存在哪些破壞環(huán)境的行為嗎？學(xué)生4：老師，我還從網(wǎng)上查到資料，隨和社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，我國城市垃圾的排放量迅速增加。已有2/3的大中城市被垃圾包圍，有1/4的城市不得不把解決垃圾危機的途徑延伸至鄉(xiāng)村。垃圾已是泛濫成災(zāi)的問題，目前已引起世界各國的重視。（語音8）師，你說得很對，垃圾擠占了我們寶貴的土地資源和生存空間，嚴重影響了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活。如果處理不當可直接污染土壤、空氣和水源，甚至還會滋生細菌傳播病毒，并最終對各種生物包括人類自身造成危害。資料顯示，每個塑料袋的面積大概是平方米，如果我們每人每天隨意丟掉一個塑料袋，擁有100萬人口的城市，一天丟掉的塑料袋大約每天可造成6萬平方米的污染，而可降解的塑料袋自然腐爛需要200年以上。同學(xué)們，如果我們不仔細觀察還不知道，原來我們的身邊有這么多隱患，隨時對環(huán)境造成破壞。隨著社會的發(fā)展，在我們身邊存在著許多破壞環(huán)境的行為。比如亂扔廢舊電池造成的土壤、水資源污染；不隨手關(guān)水龍頭造成的水資源浪費；亂扔垃圾造成的垃圾污染；還有工業(yè)廢水、廢渣、大氣污染等。三、案例分析我看到這樣一則新聞：校園里豎起一棵奇怪的“大樹”。這棵樹是用廢棄的一次性筷子做樹干，綠葉則是廢舊的暖壺壺殼，這棵兩米高的筷子“樹”“長”得挺茁壯。（出示課件）這株筷子樹的制作者告訴記者：整個樹干使用的一次性筷子就達十萬支，這些筷子都是師生們平日在學(xué)校的食堂和校園周邊的商業(yè)街飯店里“撿”回來的。他同時談及一株生長了20年的大樹，也僅能制成這樣的筷子6000—8000雙，他們這棵樹雖然只有一米九，但耗費了十萬雙筷子。他們希望能夠警醒大家最終告別一次性筷子。（出示課件）說一說。（出示課件）從這則新聞中，你發(fā)現(xiàn)了哪些環(huán)境問題呢？有哪些危害？我們應(yīng)該采取怎樣的措施？學(xué)生1：存在的環(huán)境問題是：大量使用一次性筷子；（語音9）那么產(chǎn)生的危害主要有哪些呢？同學(xué)們可以先查閱相關(guān)資料再回答這個問題。學(xué)生2：大量使用一次性筷子會破壞生態(tài)環(huán)境，因為樹木大量的亂砍濫伐主要的幾個用途就包括：造紙、木材和一次性用具。一顆生長20年的大樹，僅僅能制成6000—8000一次性雙筷子。（語音10）學(xué)生3：通過查資料我知道很多一次性筷子制作并不規(guī)范，生產(chǎn)一次性筷子的工廠的生產(chǎn)環(huán)境差，衛(wèi)生條件也很差，而且消毒措施很不到位，一次性筷子含有大量的細菌，容易導(dǎo)致我們生病。另外，一次性筷子的制作過程中使用大量對人體有害的原料，特別是像二氧化硫等有害物質(zhì)，易損傷我們的呼吸道及腸胃等。（語音11）學(xué)生4：其實使用一次性筷子的成本不便宜，一般一雙一次性筷子的價格是普通筷子價格的二十分之一左右，但是普通筷子一般會使用很久。一次性筷子使用后，上面會有大量的油污，很難進行第二次應(yīng)用，不能做到最大化的有效利用。產(chǎn)生大量垃圾，不僅增加垃圾處理的壓力，還破壞了環(huán)境衛(wèi)生。（語音12）2、應(yīng)對措施危害可真不小呀，同學(xué)們你們知道嗎？其實生活中的一次性用品除了一次性筷子外還有很多，例如：一次性水杯、飯盒、洗漱用品等，在了解它們的危害后，我們該采取哪些應(yīng)對措施呢？在交流之前，老師想給你們一些小提示：我們在與別人交流時應(yīng)做到圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。判斷別人的發(fā)言是否與話題有關(guān)。請同學(xué)們來說一說。生1:我們應(yīng)該少用或不用一次性用品，外出就餐時盡量自備筷子和水杯，逛超市買東西時盡量使用環(huán)保的紙袋或者可循環(huán)使用的塑料袋，減少不必要的浪費和污染。（語音13）生2：平時我們要養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，根據(jù)垃圾分類投放。無法降解的一次性塑料制品可由回收機構(gòu)回收再利用。例如牙刷、梳子等塑料制品回收后可由專業(yè)廠家將其打成顆粒再送到塑料制品廠，回收利用制作成垃圾桶、垃圾袋等。（語音14）生3：我們可以采取廢物利用的方法，可以將一次性用品作為藝術(shù)品原材料，例如：我見過有人用筷子做成一個大型建筑物；利用餐盒及泡沫制作而成的機器人模型；利用易拉罐制成的照相機模型等。（語音15）生4：我們要養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，平時節(jié)約用水、用電，不造成資源浪費。（語音16）評一評你們說得很清楚，思考也很全面。你們都贊同這4位同學(xué)提出的建議嗎？說說自己的想法吧！學(xué)生1：我覺得第四位同學(xué)說得不恰當，節(jié)約用水、用電并不能解決一次性用品造成環(huán)境污染的問題，其他三位同學(xué)說的都有道理。（語音17）同學(xué)們，為了保護環(huán)境，喚起人類的環(huán)保意識，人們設(shè)置了一些特殊的日子例如：世界水日、植樹節(jié)，那么作為一個小學(xué)生，我們應(yīng)該為保護環(huán)境做些什么呢？學(xué)生2：如果開車時停候時間長，我們可以提醒爸爸媽媽將汽車熄火。這樣可以減少尾氣排放，也可以節(jié)省燃料。（語音18）學(xué)生3：最后離開教室的同學(xué)要記得關(guān)燈，大家一起努力，做大不開“無人燈”。（語音19）學(xué)生4：無論是在家還是在學(xué)校，要注意節(jié)約用水，不用水的時候一定要隨手關(guān)掉水龍頭。（語音20）學(xué)生1：減少對紙張和文具的浪費，平時用的課本、鉛筆等不要隨意丟棄，一定要做到物盡其用。（語音21）我們可以做的還有很多很多，愛護環(huán)境不僅要認識到，更要會動手去做。結(jié)合剛才交流的內(nèi)容，請同學(xué)們列出十項簡單易行的保護環(huán)境的方法，做成《保護環(huán)境十條小建議》。注意，是簡單易行哦！我們一起來聽聽這位同學(xué)的保護環(huán)境十條小建議吧。1.不濫砍濫伐樹木，不浪費自然資源。2.愛護花草樹木，愛護野生動物，多植樹種草。3.拒絕過度包裝的商品，雙面使用紙張，買必需的東西。4.盡量不使用一次性用品，積極使用可再利用物品。5.垃圾入簍，不亂扔垃圾，看見垃圾主動撿起。6.多綠色出行，少乘私家車出行。7．如果身邊有破壞環(huán)境的行為發(fā)生，應(yīng)及時提醒并積極勸阻。8．綜合使用舊商品，變廢為寶。9.應(yīng)讓每滴水都變得有價值，盡量多次地使用每一滴水。如:你可以用洗過手的水拖地板等。10.從身邊的小事做起，不浪費一滴水、一度電、一粒米、一分錢，物盡其用。怎樣讓簡單易行的小建議發(fā)揮它更大的作用呢？學(xué)生1：可以將小建議制作成宣傳海報，課后與學(xué)校、社區(qū)工作人員商議，經(jīng)同意后張貼在學(xué)校、社區(qū)布告欄內(nèi)。（語音22）學(xué)生2：將海報制作成電子宣傳單，發(fā)布在公眾平臺，讓廣大市民參與環(huán)保行動。（語音23）學(xué)生3：可以聯(lián)系交通電臺，請求電臺叔叔阿姨幫忙做一期“環(huán)保小建議”欄目，讓更多市民真正重視起來。（語音24）學(xué)生4：建議學(xué)校定期開展環(huán)?；顒?，例如：每兩周開展一次垃圾環(huán)?；厥栈顒樱屓熒?、家長用實際行動參與環(huán)?；厥?。（語音25）……小建議真實用，假期的時候你們還可以當一名環(huán)保志愿者，種一