美麗的小興安嶺 全市一等獎2

《美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計》《美麗的小興安嶺》這篇文章中心突出，語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)鮮明。作者按照四季的順序，抓住景物的特點，描繪了小興安嶺的美麗景色。抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文內(nèi)容，了解小興安嶺一年四季的美麗景色，尤其是樹木的美。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

2.了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)抓住景物的特點，把景物寫具體的方法。

3.有感情的朗讀課文充分利用現(xiàn)有教材，挖掘教材中的可利用因素對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

教學(xué)重難點:

1.準(zhǔn)確理解描寫小興安嶺四季景色的詞句，了解小興安嶺的美麗富饒。

2.學(xué)會抓住景物特點具體描述。教學(xué)流程：一.激趣導(dǎo)入：1.今天老師要帶大家去一個美麗的地方，那里有連綿起伏的群山，碧波蕩漾的河流，還有郁郁蔥蔥的森林。你們想不想知道這是什么地方呀？這節(jié)課我們一同走進(jìn)美麗的小興安嶺。（板書：美麗的小興安嶺）2.在沒去小興安嶺之前，你想知道些什么?過度語：同學(xué)們有這么多的問題，是不是已經(jīng)迫不及待的想去看一看了?二.初讀感知：1.自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.默讀課文：標(biāo)出自然段序號。3.分段讀課文:思考：課文主要向我們介紹了什么？三.精讀理解：過渡語：小興安嶺的美麗主要體現(xiàn)在什么上呢？從哪個自然段知道的？1.學(xué)習(xí)1自然段指名讀：問：從這個自然段中你知道了什么？哪些詞語體現(xiàn)了樹木多？省略號省略了什么？你還能說出哪些樹的名字？過渡語：小興安嶺不但樹多而且樹美，特別是四季，會呈現(xiàn)出不同的美景呢，首先讓我們到春天的小興安嶺去看一看。2.學(xué)習(xí)春天一段：

齊讀第2自然段：（板畫：春天圖）

(1)指名讀：思考：春天的小興安嶺什么樣？美在什么地方？（說一說）

(2)作者抓住哪些景物進(jìn)行描寫的？（畫一畫）（板書：抽枝長葉）

(3)運用了哪些好的詞句？(找一找）

(4)“抽出”還可以換成什么詞語？（5）師生有感情的朗讀。（讀一讀）問：幾只小鹿--------映在水里的影子。這句話是運用什么手法來寫的？（擬人）小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？過渡語：春天的小興安嶺生機(jī)勃勃，就在我們回味這美麗景色的同時，夏天的腳步就像我們輕輕的走來，讓我們迎著夏季燦爛的陽光再次走進(jìn)小興安嶺。3.學(xué)習(xí)夏天一段：（1）齊讀第三自然段：（板畫：夏天圖）（2）指名讀：走進(jìn)小興安嶺的夏天你都看到了什么？（3）生匯報：（板書：蔥蔥籠籠）（4）問：從哪些字和詞中讓你體會到夏天樹木枝葉的茂密？你最喜歡夏天哪一處景物的描寫，讀一讀。（5）“浸”字說明了什么?過渡語：這個自然段只用了四句話就把小興安嶺夏天的陽光燦爛、濃霧彌漫、樹木蔥蘢、野花盛開的誘人景色展現(xiàn)在我們的眼前。那么小興安嶺的秋冬季節(jié)又是怎樣的呢，你們想不想看一看？那就出發(fā)吧。4.學(xué)習(xí)秋冬兩段：（1）自由讀4---5自然段：（板畫：秋冬圖）（2）同桌交流收獲（3）匯報：（板書：落葉飛舞、樹積白雪）作者為什么用“飛舞”而不用“飄落”？（4）小結(jié)：秋天果實累累，遍地是名貴的藥材，冬天雪花紛飛，動物們獨特的過冬方式給課文增添了無窮的情趣。過渡語：我們在小興安嶺里度過了春夏秋冬，那里的景色真是既誘人又迷人，給我們留下了深刻的印象。你覺得小興安嶺到底是一個什么樣的地方呢？5,學(xué)習(xí)最后一段：（1）齊讀第7自然段：思考：小興安嶺到底是一個什么樣的地方？（2）生回答：（板書：巨大寶庫、美麗花園）問：為什么說小興安嶺“是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”呢？（3）如果我們有機(jī)會去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去，為什么？四.總結(jié)全文：結(jié)束語：春天的芬芳，夏天的蔥綠，秋天的金黃，冬天的潔白構(gòu)成了小興安嶺一年四季美麗的圖畫，讓我們在融入對大自然賞心悅目的同時，用自己美妙的聲音來結(jié)束今天的小興安嶺之旅。板書設(shè)計：美麗的小興安嶺

春：抽枝長葉