物理九年級蘇科版第十一章第一節(jié)杠桿教案

物理九年級蘇科版第十一章第一節(jié)杠桿教案

澄城縣王莊鎮(zhèn)中學(xué)備課紙時間：2019年8月29日教學(xué)內(nèi)容杠桿 共（3）課時第（1）課時教學(xué)目標(biāo)知識與1技能1.知道什么是杠桿，能從常見的工具中認(rèn)出杠桿。.知道杠桿的種類以及各種杠桿的特點(diǎn)。.理解力臂的概念，會畫杠桿的動力臂和阻力臂。.通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解杠桿的結(jié)構(gòu)，熟悉有關(guān)杠桿的名稱：支點(diǎn).動力.阻力.動力臂.阻力臂。.通過實(shí)際應(yīng)用理解并體會杠桿的作用。 j.通過了解杠桿的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)物理是有用的。 i.提高學(xué)習(xí)物理的興趣。 1.從偉大科學(xué)家的身上，學(xué)習(xí)勇于探索的精神。 i1過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué);重難點(diǎn)111-教學(xué)重點(diǎn).知道什么是杠桿，能從常見的工具中認(rèn)出杠桿。.知道杠桿的種類以及各種杠桿的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn).理解力臂的概念，會畫杠桿的動力臂和阻力臂。.通過實(shí)際應(yīng)用理解并體會杠桿的作用。教學(xué)方法演示法、討論法、歸納法、探究法教學(xué)準(zhǔn)備指甲剪、剪刀、筷子、啤酒扳手等教學(xué)過程教師引導(dǎo)活動學(xué)生主體活動一、新課引入二、新課講授師：古希臘學(xué)者阿基米德曾說，他能搬動地球。但有個前提條件，你知道是什么前提條件嗎？（給他一個支點(diǎn)和一根足夠長的棍）這句話中“一個支點(diǎn)，一根長棍”指的是什么呢？為什么有了這兩個條件就能翹起地球？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的杠桿。（板書課題）.出示應(yīng)用杠桿的一系列圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察，提問：從這些圖片中你能發(fā)現(xiàn)什么？不論學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么都應(yīng)予以肯定，積極鼓勵學(xué)生尋找各圖之間的共性或圖與圖之間的共性。.根據(jù)學(xué)生的回答概括杠桿的共性。根據(jù)其共性告訴學(xué)生這就是阿基米德要的東西，它叫杠桿。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說一說什么叫杠桿。不求和定義一樣，只要說得有道理，語句通順。教師可給予一定的幫助。.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本。聆聽思考

出示自學(xué)要求：尋毓1教學(xué)過程教師引導(dǎo)活動學(xué)生主體活動三、基本練習(xí)四、課堂小結(jié)a、杠桿的詳細(xì)概念。要求學(xué)生與自己歸納的概念進(jìn)行比較。找出不同點(diǎn)，深化理解并記憶。b、尋找杠桿的五要素。要求畫下不懂的部分。留著集體討論交流。尤其動力臂和阻力臂。①你現(xiàn)在能用科學(xué)的語言說一說什么叫杠桿了嗎？②杠桿的五要素有哪些？提問：還有哪一個要素你不是太清楚？著重和學(xué)生交流動力臂和阻力臂。強(qiáng)調(diào)：仔細(xì)理解定義！從支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離到底是哪一段！??！指導(dǎo)學(xué)生從上面的圖中選幅自己最有把握能畫對的圖，畫出它的動力.阻力.動力臂和阻力臂。指名板演。行間巡視，及時輔導(dǎo)后進(jìn)生。集體就板演內(nèi)容訂正。對照定義盡量使每一個學(xué)生能一次理解動力臂和阻力臂及其畫法。練習(xí)冊談?wù)勀愕氖斋@小獨(dú)畫先深動自、組內(nèi)^立思[1下不卜留著源己|化理嘴究，手實(shí)集體1綱觸:交流竟踐K訂正!部說說.拓展訓(xùn)練畫出下圖中的動力.動1!1力臂.E力―Iy阻力.阻力臂。

作業(yè)布置A類：www1、2B類：《績》8、9、10板書設(shè)計：杠桿1、定義：在力的作用下，可繞