備戰(zhàn)新高考英語書面表達(dá)讀后續(xù)寫教學(xué)與反思

備戰(zhàn)新高考英語書面表達(dá)讀后續(xù)寫

學(xué)生英語讀后續(xù)寫現(xiàn)狀

與以往的英語命題作文不同，讀后續(xù)寫要求學(xué)生首先要弄懂所給文章，不僅要讀懂文章含義，

還要理消文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)意圖。續(xù)寫時，學(xué)生需要順著文章的思路，根據(jù)所給兩段首句提示，對

其后的情節(jié)進(jìn)行合理預(yù)測，用細(xì)節(jié)描寫的方式表達(dá)出來。對千這種新的作文題型，學(xué)生可以分為三

類：l沒有思路，動不了筆，不知道如何表達(dá)。2.有思路，寫作時語法錯誤較多，詞匯低級，簡單

句居多。3思路合理，使用高級詞匯和各種句型，表達(dá)流暢。其中相當(dāng)多的學(xué)生續(xù)寫邏輯不通，痛

洞百出；語言表達(dá)表達(dá)能力極差，不會人物，動作，心理等細(xì)節(jié)描寫，只會用干瘛的對話推進(jìn)劇情，

更別說書寫了。

一課堂教學(xué)實踐

l．續(xù)寫要求與技巧

首先要學(xué)生弄消楚新高考英語書面表達(dá)評分原則：內(nèi)容要點，應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)和準(zhǔn)

確性及上下文的連貫性。第五檔C20----25分）：應(yīng)用較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，可能有些錯誤，但

為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運用能力。學(xué)生了解優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)，

平時就會以優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)自己，要求自己。其次跟學(xué)生講解高級詞匯和句型的使用原則：

O要具體不籠統(tǒng)，如形容人nice,要學(xué)會細(xì)致精確地表達(dá)interesting,smart,generous,

humorous,warm-hearted等，這些詞匯都是學(xué)生平時已經(jīng)掌握會用，只是在續(xù)寫想不出來，不會用。

＠短語優(yōu)先：Ican'tbearit.----Ican'tputupwithit.fwantit.----Iamlookingforwardtoit.＠棄舊用

新：Weallhavethesamechance.用possess代替have,opportunity代替chance。Shecouldn't

correctlypronouncetheword.----Shehadtroubleinpronouncingtheword.＠高級句型：把簡單句改成

句子＋句子，句子＋從句和句子＋非調(diào)語。最后細(xì)讀文聾內(nèi)容，理消思路記敘文思路：1．人物（性格

特征）。2.事情發(fā)展過程（文掌表達(dá)意圖）。3分析兩段開頭句子（第二段開頭句子對第一段內(nèi)

容的提示與限制。4.細(xì)節(jié)描寫：心理描寫為主（動作，語言，表情和環(huán)境描寫為輔）。敘事描寫

為主（動作，心理，語言，表情和環(huán)境描寫為輔）。尤其注意語言直接引語描寫每段不超過兩句，

可以用間接引語來替換直接引語。如果描寫人物內(nèi)心后悔或遺憾，盡蜇使用虛擬語氣(If...had

done...,...wouldhavedone...)。

2．續(xù)寫訓(xùn)練

給一篇文章按照所講解的續(xù)寫要求，學(xué)生通過細(xì)讀文章內(nèi)容，通過兩方面（文章大意和段落首

句）整理思路。

Formanyyears,Ihadarecurring（重復(fù)出現(xiàn)的）dream.Iwasalittlegirlagain,rushingabout,trying

togetreadyforschool.

"Hurry,you'llbelateforschool,"mymothercalledtome.

"lamhurrying,Mom!WhatdidIdowithmybooks?"

DeepinsideIknewwherethedreamcamefrom.Itwasaboutsomeunfinishedbusinessinmylife.As

a炟d,Ilovedeverythingaboutschool.Ilovedbooks,teachers,testsandhomework.MostofallIlonged

tosomedaymarchdowntheaisle（通道）toreceivemydiploma.Thatseemedmoreappealingeventhan

gettingmarried.

Butat15,Ihadtodropoutbecausemyparentscouldn'taffordtuition.Myhopeofgettingadiploma

wasdead,orsoIthought.Prettysoon,Imarriedandhadthreechildren,andIthought:"Theregoesmy

小ploma."

Evenso,Iwantedmychildrentobeeducated.ButLinda,ouryoungestchild,hadjuvenilearthritis（幼

年型關(guān)節(jié)炎）inherhandsandknees,whichmadeitimpossibleforhertofunctioninanormalclassroom.

IfeltreallysorryforherandIdidn'twanthertoliveherlifewithregret.Ididn'tgiveuphopeofher

beingbacktoschoolinsomeway.

Oneday,Isawanadinthenewspaperforeveningcourses."That'stheanswer,"Isaidtomyself.Linda

alwaysfeelsbetterintheevening,soI'lljustsignherupfornightschool.Lindawasbusyfillingout

enrollment（入學(xué)）formswhenthesecretarysaid:"Mrs.Schantz,whydon'tyoucomebacktoschool?"I

laughed:"There'snoway!I'm55!"Buthepersisted,andbeforeIknewwhatIhaddone,Iwasenrolled

forclassesinEnglishandcrafts."Thisisonlyanexperiment,"Iwarnedhim,buthejustsmiled.So,Itold

myselftotryforjustasemesterandtoseeifitwouldwork.Anyway,mydreamwasstillthereinmy

heart.

·注意：

?l.所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；

?2續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；

?Paragraphl:Itwasexcitingtogotoschoolagainbut------------------------------------------

?Paragraph2:LindaandIsaweachotherthroughthetime.----------------------------------

在課堂上我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在了解續(xù)寫技巧后構(gòu)思續(xù)寫作文的思路非常清晰，并符合文癱邏輯

思維。下面是兩位學(xué)生的寫作思路：學(xué)生一：（文章大意）：作者因為某些原因而輟學(xué)，一直夢想

能重回學(xué)校。當(dāng)自己的小女兒遇到同樣的問題時，作者打算和女兒一起上學(xué)。（第一段）：根據(jù)兩

段首句，第一段蓿重寫“我”已是55歲的老人，白天是家庭主婦，晚上要去上夜校，這給我?guī)順O

大的困難（使用定語從句）?！拔摇焙团畠阂黄饘W(xué)習(xí)所遇到的困難和共同努力所獲得的回報。（第二

段）：“我”和女兒相互幫助和鼓勵，之后寫“我”獲得的成就和班上其他學(xué)生對“我”的敬佩，蔽后結(jié)

尾“我“不僅幫助女兒完成了學(xué)業(yè)，而且在努力學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了上學(xué)夢。（用notonly...,butalso．倒裝

句）。學(xué)生二：（第一段）：第一次來到學(xué)校時，學(xué)生們都很驚訝“我”這樣一個55歲老人怎么能來

學(xué)校學(xué)習(xí)(thefirsttime...)。但隨著時間流逝，他們開始了解“我“支待“我”(withtimedoingby...)。

這時“我”陷入困境，不僅是學(xué)生，還是家庭主婦(notonly...,butalso．．倒裝句）。疲勞但很充實，

因為“我“正朝著心中的目標(biāo)努力。（第二段）：當(dāng)我們遇到困難時，我們互相鼓勵，給彼此之間一

擁抱（主句＋非謂語）。投身千學(xué)習(xí)中，生活中的一切都在慢慢變好(beabsorbedin,bedevotedto,

ftseemedasif...)。學(xué)期末“我”獲得了“最佳學(xué)生”并拿到了畢業(yè)證書。最終“我”完成了年少時未完

成的夢想，女兒也受到了教育（主從句和倒裝句）。通過這次經(jīng)歷，“我“明臼了只要你努力，無論

多大的困難都可解決(onlywhen...,nomatter...)。對于續(xù)寫，學(xué)生的思路技巧基本已經(jīng)掌握，思路

清晰，懂得使用細(xì)節(jié)描寫和一些高級詞匯和句型的使用。之后我與學(xué)生分享了我的寫作思路：（－）文

章大意：作者小時候因為家庭條件而輟學(xué)，重新返回校園是她的夢想。結(jié)婚后，她的小女兒因病不

能正常上學(xué)，但她不想女兒步自己的后塵，所以送女兒讀夜校，而自己也可以重拾自己的夢想。（二）

根據(jù)段落首句，確定段落走向：第一段首句講再次上學(xué)作者很激動，由“but”和第二段首句兩人在學(xué)

習(xí)期間互助可推斷第一段的內(nèi)容為作者在學(xué)習(xí)時和與家庭生活所遇到的雙重困難。第二段為兩人如

何互相鼓勵進(jìn)步，后半部分返回到原文作者實現(xiàn)了自己夢想