【高考作文指導(dǎo)】《辯證思維-讓寫作走向深刻》學(xué)案

辯證思維——讓寫作走向深刻學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解辯證思維，學(xué)會運用辯證思維來分析問題；并能讓辯證思維為寫作服務(wù)，準(zhǔn)確深刻地表達觀點。學(xué)習(xí)過程：1.辯證思維的認(rèn)知辯證思維，即是思辨能力。思就是思考，是對真實、真相、真理的分析判斷；辯就是辨析，是對事件、事情、事理的辨析分別。2.辯證思維的考查近年的高考作文題中，許多題目鮮明地體現(xiàn)出對思辨能力的考察。命題往往在復(fù)雜的社會現(xiàn)象中呈現(xiàn)兩個以上的視角，把隱含的辯證思考、批判思維的層次轉(zhuǎn)化為審題的深淺和立意的檔次，制約著得分的高低，以有效區(qū)別考生的寫作水平，具有濃郁的哲理思辨意味。這些思辨類的作文命題大致上可分三類。第一類命題提供一個有思維沖突的社會生活現(xiàn)象，讓考生展開辯證思考，從習(xí)以為常的思想束縛中解脫出來，獲得新的認(rèn)識。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！吧窖蜻^獨木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過的人數(shù)多少決定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利地過了橋。這種做法當(dāng)場引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的爭論還在繼續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。第二類命題是提供一個兩難、矛盾的生活情境，讓考生展開辯證思考。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，曰益模糊。數(shù)碼技術(shù)的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的"點滴"也可能被稀釋。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。第三類命題是提供一組相反互補的概念，讓考生在辨析中思考，在思考中辨析。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。“人的心中總有一些堅硬的東西，也有一些柔軟的東西。如何對待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我?！币螅孩僮赃x角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。3.體現(xiàn)思辨的評價近年高分作文評語中的高頻詞語：論證有力，剖析深入；分析深刻，說理充分；觀點全面，分析得當(dāng)；表現(xiàn)了極強的論題辨析能力，反映了考生極高的思維水準(zhǔn)……4.辯證思維的體現(xiàn)：第一類命題提供一個有思維沖突的社會生活現(xiàn)象，讓考生展開辯證思考，從習(xí)以為常的思想束縛中解脫出來，獲得新的認(rèn)識。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！吧窖蜻^獨木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團體比賽項目。規(guī)則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最后以全隊通過的人數(shù)多少決定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利地過了橋。這種做法當(dāng)場引發(fā)了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事后，相關(guān)的爭論還在繼續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。分析：“兩人過獨木橋”比賽引發(fā)了關(guān)于“規(guī)則”和“習(xí)慣”的爭論。一方是死守比賽規(guī)則，要求按比賽程序公平競爭，尊重程序公正；另一方則要求在不違背規(guī)則的前提下突破傳統(tǒng)習(xí)慣，在競爭中倡導(dǎo)合作雙贏。其中蘊含著規(guī)則、公正和創(chuàng)新等豐富的內(nèi)容，注重考察寫作者的辯證思維多元思維能力，要求考生獨立思考，運用批判性思維，突破習(xí)慣思維的束縛和遮蔽，確認(rèn)或改正結(jié)論，表達對當(dāng)下生活的理解和認(rèn)識。例文：“山羊過獨木橋”本是雙方隊員兩兩對決，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，卻出現(xiàn)了新情況：雙方選手相遇時，互相抱住，全都順利過了橋。這一新情況，看似是皆大歡喜的兩方共贏，事實上，我認(rèn)為并非如此。所謂雙贏，是建立在雙方有共同利益的基礎(chǔ)上的。雙方都實現(xiàn)了共同利益并使各自利益最大化的合作結(jié)果，才是雙贏。也就是說，零和博弈的情況下是基本不可能實現(xiàn)“雙贏”的。而“山羊過獨木橋”就是一個零和博弈的游戲，不是你成功過橋，就是我成功過橋。雙方都成功過橋，看似是“雙贏”，實則是不顧立場、不顧規(guī)則、不顧目的的無意義行為。所以，雙方都成功過橋不是雙贏。雙贏是有原則的。雙贏的原則，就是擺正立場、遵守規(guī)則、明確目的。點評：思辨性強，分析透徹——文化度向的批判性思維第二類命題是提供一個兩難、矛盾的生活情境，讓考生展開辯證思考。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。黑白膠片的時代，照片很少，只記錄下人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，曰益模糊。數(shù)碼技術(shù)的時代，照片很多，記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的"點滴"也可能被稀釋。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。分析：通過不同時代照片的優(yōu)劣對比這一具體生活現(xiàn)象，給人思考的沖擊，思考的兩個方面具有真實的對比性，讓人的思考無法一步到位，簡單下個結(jié)論。老照片可貴卻無法大量復(fù)制，新照片海量卻蕪雜泛濫，需要在辯證的思考中逐步挖掘推進，分析論證中，講究肯定之中有所保留、否定之中有所認(rèn)可的分寸感和層次性。例文：誰為照片背后價值的流失負(fù)責(zé)？隨著技術(shù)的進步，照相成了一件輕而易舉的小事。只需手機或相機，每個人都能隨意記錄下生活中的瑣碎細節(jié)?？上У氖?，這些照片上的種種細節(jié)卻拼湊不成一個完整的故事。膠卷越來越輕，相機越來越輕，而照得的照片的價值似乎也越來越輕。照片背后的故事和人文價值在清脆的快門聲中漸漸流失?！@張造價不菲的黑白照背后也必然有著可以說一夜的故事和價值，可隨著技術(shù)的進步，拍照的簡便隨手拍下的一花一草只因一時心情愉悅，其背后的故事與價值也就不再彌足珍貴。技術(shù)的進步并不為照片背后人文價值的流失負(fù)全責(zé)。在技術(shù)發(fā)達的今天，仍有不少堅守傳統(tǒng)工藝，拍黑白照片的人……不是技術(shù)的進步讓我們丟棄了照片后的人文價值，而是技術(shù)的進步讓我們過于浮躁而急促。急速的腳步讓我們與親朋好友分疏，讓社會間的相互人文關(guān)懷減少，讓我們沒有了靜坐在一起，分享生活的耐性和人情味，從而導(dǎo)致了人文關(guān)懷的減少。因此，現(xiàn)代先進的照相技術(shù)才拍不出人文價值與故事。這不是技術(shù)的過失，而是我們失去辨識能力，在技術(shù)的進步下越走越急，越來越浮躁的結(jié)果。我們每一個人才是應(yīng)該為照片背后價值的流失而負(fù)責(zé)的為禍者。……拋卻浮躁的心，便捷的高科技相機也能照到溫馨的故事。拋卻急切的腳步，高科技的當(dāng)代社會也能在時代的鏡框下顯出充滿人文關(guān)懷的五彩美景。點評：文章從數(shù)碼技術(shù)的弊端談起，然后轉(zhuǎn)到寫黑白照片的價值以及形成這些價值的背后原因，再來探討科技進步帶來的人文價值的流失問題，認(rèn)識到“我們每一個人才是應(yīng)該為照片背后價值的流失而負(fù)責(zé)的為禍者”。——從本質(zhì)出發(fā)的深刻性思維第三類命題是提供一組相反互補的概念，讓考生在辨析中思考，在思考中辨析。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文?！叭说男闹锌傆幸恍﹫杂驳臇|西，也有一些柔軟的東西。如何對待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。”要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。例文：人心有堅硬之處，成就性格的剛毅冷峻，人心亦有溫柔之美，彌合兇悍鋒芒。剛?cè)岵?，是百煉鋼與繞指柔的完美銜接，是人格的雙重升華，是造就和諧自我的應(yīng)有之義。人心之堅硬，可以是對底線的堅守，對正義的執(zhí)念，是外力無法摧折的剛勁?！欢瑘杂膊⒉灰馕吨瘫±溆?，并不意味著要始終兇狠如猛虎，任由寒光畢露的雙眼，戰(zhàn)栗世界的暖意。人心之柔軟，可以是對兇頑的寬容，對世間的博愛，是任何時候無法被冰封的溫暖?！瑯?，所謂柔軟，不是毫無原則地妥協(xié)退讓，更不是甘愿被世事所欺卻不加反抗。點評：相反互補的概念，在辨析中思考，在思考中辨析，對相反相對的概念進行生活化和個體化的思辨。講究肯定之中有所保留、否定之中有所認(rèn)可的分寸感和層次性。5.小結(jié)辯證思維并不僅僅是一種思維技巧，更是一種思維態(tài)度，一種求知學(xué)習(xí)應(yīng)秉持的品格，是我們獨立思考能力的最直接的表現(xiàn)，是公民人格的核心內(nèi)容。辯證思維是一個宏大立體的價值和知識系統(tǒng)?？此菩味?、理論化，但是只要我們勇于質(zhì)疑、理性思考、求真愛知、寬容多元、評估校正，從習(xí)以為常的思想束縛中解脫出來；無法簡單下結(jié)論的問題要在辯證的思考中逐步挖掘推進，分析論證中，講究肯定之中有所保留、否定之中有所認(rèn)可的分寸感和層次性；那么，我們遲早會具備辯證思維，我們的思維品質(zhì)也將大大提升。6.寫作中運用辯證思維（1）根據(jù)材料寫一封信。因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不該，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親，警方核實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上，此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄密個人信息。（2）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！爸R付費”正在成為中國互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)一個引人矚目的發(fā)展趨勢，眾多知識付費平臺如新浪問答、分答、得到、知乎live等吸引了大批網(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