關(guān)注孩子的成長(zhǎng)成才_(tái)第1頁(yè)
關(guān)注孩子的成長(zhǎng)成才_(tái)第2頁(yè)
關(guān)注孩子的成長(zhǎng)成才_(tái)第3頁(yè)
關(guān)注孩子的成長(zhǎng)成才_(tái)第4頁(yè)
關(guān)注孩子的成長(zhǎng)成才_(tái)第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩60頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

關(guān)于關(guān)注孩子的成長(zhǎng)成才第1頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三

一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng),要時(shí)刻想著,自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子。第2頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三1.您的家庭教育屬于什么類型?在這樣的教育環(huán)境里生長(zhǎng)的孩子,會(huì)朝什么方向發(fā)展?2.您的孩子屬于什么類型?對(duì)這樣的孩子該怎樣教育和引導(dǎo)?第3頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三為孩子的成功人生奠基

——家庭教育的智慧與藝術(shù)呼和浩特市第二中學(xué)張威

2012.12.第4頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三起因:

一個(gè)孩子和我說(shuō):在家長(zhǎng)、老師、同學(xué)眼睛里,我沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)……第5頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三

一、當(dāng)前我國(guó)家庭教育狀況的剖析第6頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三1、改革開(kāi)放以來(lái),社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力劇增,家庭中每個(gè)成員都受到前所未有的生存壓力與發(fā)展的壓力。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明:目前,我國(guó)兒童心理問(wèn)題的爆發(fā)率為12%一16%,患有心理疾病的兒童為2%左右。32%的中學(xué)生存在不同程度的心理健康問(wèn)題。第7頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三2、因家庭環(huán)境因素導(dǎo)致的孩子情緒問(wèn)題,甚至違法犯罪或極端行為案例不斷增加,而且呈現(xiàn)居高不下的態(tài)勢(shì)。第8頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三3、家庭教育遭遇到前所未有的挑戰(zhàn),當(dāng)前的“三大危機(jī)”呈現(xiàn)——學(xué)校教育中的應(yīng)試體制、家庭教育中的過(guò)度溺愛(ài)、社會(huì)上要錢不要下一代的賺錢狂潮,構(gòu)成了當(dāng)代家庭教育的“三大危機(jī)”或叫“三座大山”,使我們的孩子不堪重負(fù)。第9頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三4、孩子的成長(zhǎng)環(huán)境惡化,更加重了家庭教育的責(zé)任。最能勝任家庭教育的人不是別人,而是父母自已。第10頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三二、中學(xué)生心理狀況分析第11頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三(一)側(cè)重于家庭教育方面的調(diào)查

67%~82%的孩子與父母的關(guān)系比較好,有6%~8%的學(xué)生與父母的關(guān)系不好或不太好;與父母的關(guān)系不好的原因主要有三個(gè):第一,父母教育方法不得當(dāng),簡(jiǎn)單、粗暴,父母與子女之間不能進(jìn)行正常的溝通,造成孩子孤僻、專橫,和父母有敵對(duì)情緒。第二,父母關(guān)系不和,對(duì)孩子的心理傷害很大。他們有被拋棄感和憤怒感,并有可能變得抑郁、敵視、富于破壞性……會(huì)認(rèn)為是父母給自己制造了痛苦,憎恨父母、敵視家庭。第三,學(xué)生自身青春期不良的心理情緒。第12頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三(二)中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)獨(dú)立性增強(qiáng)自我意識(shí)增強(qiáng)情感豐富但不穩(wěn)定矛盾性第13頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三獨(dú)立性

青春期的獨(dú)立性有它的特殊意義,主要是心理、思想上的獨(dú)立,具體表現(xiàn)在:成人感的體現(xiàn)反抗性的體現(xiàn)(1)兩代人價(jià)值觀念的差異所引起的逆反(2)好奇心引發(fā)的逆反(3)偏見(jiàn)引起的逆反第14頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三自我意識(shí)關(guān)注自己的外在形象關(guān)注自己的內(nèi)心世界關(guān)注他人的評(píng)價(jià)自尊心強(qiáng)第15頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三躁動(dòng)又豐富的情感兩面性明顯:情緒體驗(yàn)和情緒表現(xiàn)的強(qiáng)度常常不一致,情緒表現(xiàn)的隱蔽性和表演性共存。消極心境大量出現(xiàn):中學(xué)生的消極心境主要有煩惱、壓抑、孤獨(dú)等。第16頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三矛盾性生理變化對(duì)心理活動(dòng)的沖擊心理上成人感與幼稚性的矛盾(1)反抗與依賴(2)閉鎖與開(kāi)放(3)勇敢和怯懦(4)高傲和自卑(5)否定童年又眷戀童年第17頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三(三)青春期心理問(wèn)題

1.情緒方面:青春期是由童年到成年的“過(guò)渡期”,情緒不穩(wěn)定,遇到一些刺激就表現(xiàn)為愛(ài)哭、愛(ài)笑,喜怒無(wú)常;易急躁、易沖動(dòng),失控;過(guò)度焦慮緊張、自私(自我防護(hù))、狹隘;意志薄弱、承受挫折的能力比較差,遇到困難容易灰心喪氣。

2.行為方面:世界觀還不夠成熟,缺乏獨(dú)立思考能力和行為能力;另一方面又有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,好逞強(qiáng)、好斗、做事魯莽、不顧后果,逆反心理強(qiáng)烈,對(duì)父母或老師有較強(qiáng)的抵觸情緒。

3.個(gè)性方面:主要表現(xiàn)為任性。自尊心、好奇心特別強(qiáng),高估自己,以自我為中心,看問(wèn)題片面,總把錯(cuò)誤歸于別人,愛(ài)嫉妒他人。

4.異性交往方面:中學(xué)階段是人生觀確立的重要時(shí)期,學(xué)會(huì)和異性交往,在交往中認(rèn)識(shí)異性,是青春期教育的重要組成部分,是孩子逐漸走向成熟的必不可少的環(huán)節(jié)。第18頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三三、我們面臨的問(wèn)題

家庭教育缺乏“理念”第19頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三有沒(méi)有想過(guò)?我們正是孩子問(wèn)題行為的原因?有沒(méi)有堅(jiān)定的信念和足夠強(qiáng)大的精神追求支撐我們對(duì)孩子的教育?是否有足夠的資格成為孩子真正的榜樣?是否了解、理解孩子們的痛苦、壓力和需要?除了指責(zé)、抱怨和說(shuō)教之外我們還會(huì)做什么?第20頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三家長(zhǎng)應(yīng)該具備的教育觀第21頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三

善待孩子——善待,不是縱容!第22頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三1.認(rèn)真回答孩子提出的問(wèn)題。

2.對(duì)孩子許下的諾言要兌現(xiàn),不要欺騙孩子。

3.孩子為家長(zhǎng)做了事情,家長(zhǎng)要說(shuō)“謝謝”。

4.和孩子說(shuō)話不要心不在焉,不要打斷孩子說(shuō)話。

5.多征求孩子意見(jiàn),鼓勵(lì)孩子有自己的看法。

6.重視和愛(ài)護(hù)孩子?xùn)|西,不隨意處理孩子物品。

7.不強(qiáng)迫孩子公開(kāi)自己的秘密。

8.尊重孩子的興趣愛(ài)好和對(duì)活動(dòng)的選擇。

9.在外人面前給孩子留面子。

10.家長(zhǎng)錯(cuò)怪孩子要認(rèn)錯(cuò),敢于說(shuō)“對(duì)不起”。

11.讓孩子自己解決與同伴的糾紛。

12.不說(shuō)“幼稚”、“愚蠢”等損傷孩子自尊心的話。第23頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三

“獨(dú)生”的孩子在家庭里沒(méi)有年齡相近的伙伴,于是沒(méi)有與兄弟姐妹共同生活、交往的經(jīng)歷,家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)也更多。當(dāng)孩子得到超量的愛(ài)、超量的呵護(hù)時(shí),家長(zhǎng)的教育理智被嚴(yán)重“摧毀”了。第24頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三言聽(tīng)計(jì)從第25頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三

過(guò)分關(guān)注第26頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三盲目縱容第27頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三被孩子控制第28頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三后果第29頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三孩子只知接受,不知給予。第30頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三惟我獨(dú)尊而且任性第31頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三缺乏責(zé)任心和義務(wù)感第32頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三

消費(fèi)超前,道德滯后第33頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三依賴性大,綜合能力差第34頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三孤獨(dú)感第35頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三

家庭教育的最大問(wèn)題就在于,家長(zhǎng)用自認(rèn)為正確的方式一步一步地毀掉孩子的自我和自尊,然后責(zé)怪孩子缺乏自主、自立和自我管理能力。第36頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三如果孩子生活在批評(píng)里,會(huì)學(xué)到責(zé)備;如果孩子生活在敵意里,會(huì)學(xué)到爭(zhēng)斗;如果孩子生活在嘲笑里,會(huì)學(xué)到羞怯;如果孩子生活在羞愧里,會(huì)學(xué)到內(nèi)疚;如果孩子生活在寬容里,會(huì)學(xué)到忍耐;如果孩子生活在鼓勵(lì)里,會(huì)學(xué)到自信;如果孩子生活在贊賞里,會(huì)學(xué)到欣賞;如果孩子生活在公平里,會(huì)學(xué)到正義;如果孩子生活在安全里,會(huì)學(xué)到保持信心;如果孩子生活在贊許里,會(huì)學(xué)到喜歡自己;如果孩子生活在接納里,會(huì)學(xué)到這個(gè)世界有愛(ài)。第37頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三四、我們應(yīng)該怎樣做?

養(yǎng)育孩子,不僅給孩子一碗飯一件衣一套房一份家產(chǎn),更重要的是要給孩子一種受用一生的人格。第38頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三言行,孩子內(nèi)心的外在表現(xiàn);“眼”為心聲——讀懂孩子的眼神;“不聽(tīng)話”中的心理需求;成績(jī)起伏暗藏心理玄機(jī);觀同伴關(guān)系,察孩子內(nèi)心;了解孩子,從興趣愛(ài)好開(kāi)始第39頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三親子互動(dòng)方式家庭民主會(huì)議給孩子的一封信家庭協(xié)議每天發(fā)現(xiàn)孩子的一點(diǎn)進(jìn)步和孩子一起學(xué)習(xí)第40頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三家庭教育“八字經(jīng)”平等關(guān)愛(ài)期望溝通第41頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三平等孩子是一個(gè)獨(dú)立的人,不是你的附屬品;他是你的孩子,但他首先是另外一個(gè)人,一個(gè)和你平等的人,一個(gè)和你一樣有自己的思想、情感和自我意識(shí)的獨(dú)立的人。請(qǐng)把你的孩子“當(dāng)人看”!第42頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三關(guān)愛(ài)與孩子保持親密接觸無(wú)條件的關(guān)愛(ài)把愛(ài)表達(dá)出來(lái)—愛(ài),就要讓孩子感受到愛(ài)重在理解愛(ài)不需要感謝愛(ài)需要行動(dòng)愛(ài)的尺度—到位而不越位第43頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三期望嚴(yán)格要求,正面期望人要有目標(biāo),但不要追求完美期望的前提是孩子感受到平等和愛(ài)期望的目標(biāo)是讓孩子有追求有理想第44頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三溝通理解是前提學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)會(huì)贊美避免比較切莫斗氣第45頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三給家長(zhǎng)的建議1、不要在孩子面前吵架2、聽(tīng)聽(tīng)孩子心里話,讓孩子有傾訴機(jī)會(huì)3、捧打孩子不是教育正確方式4、不能失信于孩子5、考試成績(jī)不是評(píng)價(jià)孩子唯一標(biāo)準(zhǔn)6、小心孩子患上人格障礙7、注意隔代教養(yǎng)的問(wèn)題8、希望孩子成為什么樣的人,您最好自己先成為什么樣的人9、對(duì)于青春期的孩子,平等和尊重是壓倒一切法則10、做真實(shí)的自我,別端著、更別裝;敢于暴露你的缺點(diǎn),和孩子分享你的痛苦和快樂(lè)。第46頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三習(xí)慣一:終身學(xué)習(xí),與孩子一道成長(zhǎng)。

習(xí)慣二:真愛(ài)和嚴(yán)格要求相結(jié)合。

習(xí)慣三:言教、身教、心教相結(jié)合。

習(xí)慣四:誠(chéng)實(shí)、守信用。

習(xí)慣五:樂(lè)觀。

習(xí)慣六:不代替孩子成長(zhǎng)。

習(xí)慣七:贊揚(yáng)孩子。

習(xí)慣八:讓孩子承擔(dān)責(zé)任。

習(xí)慣九:注重家校合作。習(xí)慣十:關(guān)心和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)“10大好習(xí)慣”,您有多少?第47頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三五、應(yīng)該引導(dǎo)孩子成為什么樣的人?第48頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三第49頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三善良善待別人、善待自己第50頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三成熟成就一種價(jià)值觀第51頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三1、自強(qiáng)

第52頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三2、包容第53頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三3、允許犯錯(cuò)誤,但不縱容。

畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步——(英)懷特黑德第54頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三4、心存一份責(zé)任

第55頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三

當(dāng)他還是個(gè)孩子時(shí),就要撐起困境中的家庭,就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。生活讓他過(guò)早地開(kāi)始收獲,他由此從男孩變成了苦難打不倒的男子漢,在貧困中求學(xué),在艱辛中自強(qiáng)。——2006年《感動(dòng)中國(guó)》頒獎(jiǎng)詞第56頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三5、懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短第57頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三6、誠(chéng)實(shí)

孩子為什么說(shuō)謊?第58頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)(2639人參加,其中51.0%是“80后”,32.5%是“70后”),83.3%的人承認(rèn)自己在上學(xué)期間曾經(jīng)編過(guò)“撒謊作文”。第59頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三我很重要!

引導(dǎo)孩子時(shí)刻提醒自己:第60頁(yè),共65頁(yè),2023年,2月20日,星期三

我對(duì)于我的工作我的事業(yè),是不可或缺的主宰。我的獨(dú)出心裁的創(chuàng)意,像鴿群一般在天空翱翔,只有我才捉得住它們的羽毛。我的設(shè)想像珍珠一般散

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論