《微生物學(xué)實(shí)驗(yàn) 》課程教學(xué)大綱

第頁(yè)《微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)大綱課程簡(jiǎn)介課程中文名課程英文名課程代碼課程學(xué)分1總學(xué)時(shí)數(shù)34課程類(lèi)別□通識(shí)課程□學(xué)科基礎(chǔ)課專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課□其他課程性質(zhì)必修□選修?其他課程形態(tài)□線(xiàn)上線(xiàn)下□線(xiàn)上線(xiàn)下混合□其他考核方式實(shí)驗(yàn)考核開(kāi)課學(xué)院海洋學(xué)院開(kāi)課基層教學(xué)組織水產(chǎn)系、生物系面向?qū)I(yè)水產(chǎn)養(yǎng)殖、生物技術(shù)開(kāi)課學(xué)期2.1課程負(fù)責(zé)人審核人先修課程“普通生物學(xué)”“生物化學(xué)”后續(xù)課程“水產(chǎn)動(dòng)物疾病學(xué)”“水生動(dòng)物疾病診斷與防疫技術(shù)”“水生動(dòng)物病原與免疫學(xué)”等課程網(wǎng)址/mycourse/teachercourse?moocId=214553965&clazzid=31909418&edit=true&v=0&cpi=0&pageHeader=0課程簡(jiǎn)介《微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》是水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)專(zhuān)業(yè)拔尖人才創(chuàng)新班和生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課程之一，是《微生物學(xué)》的配套課程。本課程共設(shè)10個(gè)實(shí)驗(yàn)，主要教授學(xué)生顯微鏡和油鏡的使用、細(xì)菌的各種染色技術(shù)、四大類(lèi)群微生物的形態(tài)觀察、培養(yǎng)基的制備及滅菌、細(xì)菌分離和計(jì)數(shù)及細(xì)菌基本生理生化反應(yīng)測(cè)定等實(shí)驗(yàn)原理和操作技能。目的旨在進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生掌握課堂講授的微生物學(xué)知識(shí)，同時(shí)了解和掌握微生物學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能較系統(tǒng)地掌握微生物的主要類(lèi)群及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、細(xì)菌染色方法、培養(yǎng)基的制備及滅菌、微生物的分離培養(yǎng)及鑒定等基本知識(shí)、原理和方法，初步具備不同微生物類(lèi)群的培養(yǎng)分離、鑒別及利用有益微生物和控制有害微生物的能力。（英文）（雙語(yǔ)課程必須寫(xiě)）課程目標(biāo)本課程是與《微生物學(xué)》相配套的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程。課程通過(guò)完成跟理論相應(yīng)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握微生物研究相關(guān)的基本技術(shù)操作，加深學(xué)生對(duì)微生物學(xué)基本理論知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)；提高觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和基本操作過(guò)程提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全及生物安全的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度及理解生態(tài)循環(huán)、和諧生態(tài)的理念。表1課程目標(biāo)序號(hào)具體課程目標(biāo)課程目標(biāo)1具備基本的科學(xué)素養(yǎng)，及時(shí)了解微生物學(xué)的國(guó)內(nèi)外新技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，樹(shù)立創(chuàng)新思維、辯證思維意識(shí)，堅(jiān)持實(shí)事求是原則，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室生物安全防范意識(shí)。課程目標(biāo)2能夠運(yùn)用不同微生物類(lèi)群的菌體形態(tài)特點(diǎn)和菌落形態(tài)特點(diǎn)，鑒別細(xì)菌、放線(xiàn)菌、霉菌、酵母菌等四大微生物類(lèi)群。課程目標(biāo)3能夠運(yùn)用革蘭氏染色、芽孢染色、鞭毛染色等特殊染色方法及細(xì)菌物質(zhì)代謝特點(diǎn)，初步掌握細(xì)菌鑒定方法。課程目標(biāo)4能夠選擇和運(yùn)用培養(yǎng)基，初步具備從自然界分離、培養(yǎng)、計(jì)數(shù)目的細(xì)菌、放線(xiàn)菌、霉菌、酵母菌等主要微生物類(lèi)群的能力。課程目標(biāo)5能夠運(yùn)用消毒和滅菌的原理，初步掌握實(shí)驗(yàn)室不同實(shí)驗(yàn)用品用具的消毒和滅菌方法。課程目標(biāo)6能夠運(yùn)用微生物學(xué)知識(shí)和技術(shù)，初步具備利用有益微生物，控制有害微生物的能力。課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系本課程的課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐情況如表2所示：表2-1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系（水產(chǎn)）畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求1.理想信念與人文素養(yǎng)：政治方向正確、人格健全、法制意識(shí)強(qiáng)、三觀正確；具有三農(nóng)情懷，注重環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展；弘揚(yáng)民族文化和務(wù)實(shí)的科學(xué)精神；身心健康，能夠適應(yīng)科學(xué)和社會(huì)的發(fā)展。1.2充分理解農(nóng)業(yè)文明、林業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村文化蘊(yùn)含的優(yōu)秀思想，具有懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的“三農(nóng)”情懷和“愛(ài)農(nóng)知農(nóng)為農(nóng)”素養(yǎng)，樹(shù)立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展理念。1畢業(yè)要求2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)要求:系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，掌握現(xiàn)代化水產(chǎn)科技和動(dòng)態(tài)。4.1較為系統(tǒng)地掌握水產(chǎn)動(dòng)物形態(tài)分類(lèi)、組織結(jié)構(gòu)、生理生態(tài)、漁業(yè)資源開(kāi)發(fā)、水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)植物的增養(yǎng)殖技術(shù)、育種、營(yíng)養(yǎng)與飼料研發(fā)、病害防治、漁業(yè)水域環(huán)境及保護(hù)、現(xiàn)代漁業(yè)管理等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；2,3,4,5,6畢業(yè)要求3.專(zhuān)業(yè)技能要求:掌握水產(chǎn)養(yǎng)殖的基本研究和實(shí)驗(yàn)技能，包括調(diào)查、生產(chǎn)、撰寫(xiě)報(bào)告等；能否涉及水產(chǎn)養(yǎng)殖設(shè)施和裝備，對(duì)工藝的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和優(yōu)化；能否將養(yǎng)殖科學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合，并對(duì)工程工藝的安全性和合法性進(jìn)行評(píng)估。5.1掌握水產(chǎn)養(yǎng)殖研究的基本方法、手段和相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作技能；能運(yùn)用生物學(xué)、生態(tài)學(xué)和環(huán)境科學(xué)等知識(shí)，分析漁業(yè)資源和開(kāi)展環(huán)境調(diào)查與規(guī)劃；熟練掌握主要養(yǎng)殖魚(yú)類(lèi)、甲殼類(lèi)、貝類(lèi)、藻類(lèi)的人工育苗，以及遺傳育種和集約化養(yǎng)殖等生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)鍵技術(shù)；具備發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決水產(chǎn)增養(yǎng)殖實(shí)踐相關(guān)問(wèn)題的基本能力；具備撰寫(xiě)項(xiàng)目方案、可研報(bào)告和設(shè)計(jì)課題的基本能力。2,3,4,5,6畢業(yè)要求4.專(zhuān)業(yè)綜合素養(yǎng)：具有探索精神，敢于質(zhì)疑；具有安全和環(huán)保意識(shí)，遵守職業(yè)道德；能否將現(xiàn)代化、信息化和裝備化等技能運(yùn)用到服務(wù)三農(nóng)中，積極開(kāi)展創(chuàng)新。6.2了解農(nóng)林行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)，能夠運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和方法、信息技術(shù)、生物技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理技術(shù)等對(duì)農(nóng)林及相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)分析和研究，提出相應(yīng)的對(duì)策和建議，或形成解決方案。1,2,3,4,5,6表2-2課程目標(biāo)與畢業(yè)要求對(duì)應(yīng)關(guān)系（生技）畢業(yè)要求1.過(guò)硬的思想政治素質(zhì)和深厚的人文情懷：有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，善于用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題；有正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀，堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，全面發(fā)展成為社會(huì)主義的合格公民。1.3艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)。始終保持昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)韌不拔的作風(fēng)，堅(jiān)定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。1畢業(yè)要求2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)：能夠應(yīng)用生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析生物學(xué)中復(fù)雜現(xiàn)象和問(wèn)題的原因，并獲得有效結(jié)論。4.4能運(yùn)用基本原理，借助文獻(xiàn)研究，解決方案中的影響因素，正確實(shí)施方案并獲得有效結(jié)果，并正確分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出可靠結(jié)論。2,3,4,5,6畢業(yè)要求3.掌握并靈活運(yùn)用生物學(xué)相關(guān)技術(shù)：針對(duì)生物學(xué)問(wèn)題，能夠利用科學(xué)原理和科學(xué)方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、綜合分析，并得到合理有效的結(jié)論。5.3能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，安全地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，正確地采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；2,3,4,5,6,畢業(yè)要求4.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：熟悉并掌握生物學(xué)領(lǐng)域技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法律、法規(guī)，并能正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。8.2能夠站在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的角度思考生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)踐的可持續(xù)性，能夠理解針對(duì)生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐對(duì)環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響，評(píng)價(jià)產(chǎn)品周期中可能對(duì)人類(lèi)和環(huán)境造成的損害和隱患，同時(shí)理解項(xiàng)目亦受環(huán)境的制約。2,3,4,5,6畢業(yè)要求5.個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠理解團(tuán)隊(duì)合作的意義，能夠在團(tuán)隊(duì)中根據(jù)角色要求（團(tuán)隊(duì)成員或負(fù)責(zé)人）發(fā)揮相應(yīng)的作用，并與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，協(xié)調(diào)工作。9.3掌握生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目管理的基本原理和方法，具備一定的研究或開(kāi)發(fā)項(xiàng)目組織、管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。1,2,3,4,5,6課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容和方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)時(shí)數(shù)和類(lèi)型如表3所示：表3項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)講授學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)課外學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型每組人數(shù)1實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)、微生物實(shí)驗(yàn)基本儀器的使用2基礎(chǔ)性12細(xì)菌的簡(jiǎn)單染色法4基礎(chǔ)性13細(xì)菌的革蘭氏染色及芽孢染色法3驗(yàn)證性14鞭毛染色法及活細(xì)菌運(yùn)動(dòng)性的觀察4驗(yàn)證性15四大類(lèi)微生物菌落及個(gè)體形態(tài)觀察3驗(yàn)證性16微生物大小測(cè)定及血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)3綜合性17培養(yǎng)基配制及滅菌3綜合性2-48微生物的分離純化與平板菌落計(jì)數(shù)4綜合性2-49微生物的生理生化反應(yīng)（一）4綜合性2-410微生物的生理生化反應(yīng)（二）4綜合性2-411填表說(shuō)明：“實(shí)驗(yàn)類(lèi)型”項(xiàng)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)：①基礎(chǔ)性；②驗(yàn)證性；③綜合性；④設(shè)計(jì)研究每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容、對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系、教學(xué)方法如表4所示：表4課程目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的對(duì)應(yīng)關(guān)系序號(hào)項(xiàng)目名稱(chēng)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法課程目標(biāo)1實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)、微生物實(shí)驗(yàn)基本儀器的使用實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)微生物實(shí)驗(yàn)基本儀器的使用介紹思政融入點(diǎn)：由烘箱、滅菌鍋等微生物常用實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用方法介紹，引入實(shí)驗(yàn)室安全事故案例，加強(qiáng)學(xué)生公共安全意識(shí)，樹(shù)立法治理念，尊紀(jì)守法，提升法律素養(yǎng)。課堂講授+實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)1,4,5,62細(xì)菌的簡(jiǎn)單染色法顯微鏡的使用方法細(xì)菌的簡(jiǎn)單染色法思政融入點(diǎn)：由實(shí)驗(yàn)室菌種的安全使用及實(shí)驗(yàn)后如何正確處理有毒有害實(shí)驗(yàn)廢品，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室生物安全防范意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)，綠水青山就是金山銀山的理念。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)1,2,33細(xì)菌的革蘭氏染色及芽孢染色法細(xì)菌的革蘭氏染色細(xì)菌的芽孢染色法實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)2,34鞭毛染色法及活細(xì)菌運(yùn)動(dòng)性的觀察細(xì)菌鞭毛染色法活細(xì)菌運(yùn)動(dòng)性的觀察實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)2,35四大類(lèi)微生物菌落及個(gè)體形態(tài)觀察細(xì)菌、放線(xiàn)菌、霉菌、酵母菌的菌落及個(gè)體形態(tài)觀察實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)2,36微生物大小測(cè)定及血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)微生物大小測(cè)定血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)方法實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)47培養(yǎng)基配制及滅菌培養(yǎng)基的配制方法不同物品的滅菌方法實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)4,5,68微生物的分離純化與平板菌落計(jì)數(shù)1.從土壤或水體中分離純化細(xì)菌的方法2.平板菌落計(jì)數(shù)法思政融入點(diǎn)：以查閱文獻(xiàn)、自學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維、開(kāi)拓思路，運(yùn)用已學(xué)的微生物學(xué)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，設(shè)計(jì)一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的微生物應(yīng)用實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)4,5,69微生物的生理生化反應(yīng)（一）細(xì)菌葡萄糖發(fā)酵試驗(yàn)、產(chǎn)硫化氫試驗(yàn)、吲哚試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)2,3,610微生物的生理生化反應(yīng)（二）甲基紅試驗(yàn)、VP試驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)2,3,611填表說(shuō)明：“教學(xué)方法”填寫(xiě)：課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、查閱文獻(xiàn)、自學(xué)等學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定方法成績(jī)?cè)u(píng)定方法本課程為考查課，學(xué)生成績(jī)采用百分制評(píng)定，由平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)兩部分構(gòu)成，平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)占50%，實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)占50%。平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)由教師對(duì)學(xué)生的出勤、課內(nèi)交流、實(shí)驗(yàn)操作等做出評(píng)價(jià)。各部分的具體評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)、關(guān)聯(lián)課程目標(biāo)、評(píng)價(jià)依據(jù)及方法和在總成績(jī)中的占比，如表5所示。1.課程考核與成績(jī)?cè)u(píng)定方法本課程為考查課，學(xué)生成績(jī)采用百分制評(píng)定，由平時(shí)成績(jī)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)兩部分構(gòu)成，平時(shí)成績(jī)占50%，實(shí)驗(yàn)成績(jī)占50%。平時(shí)成績(jī)至少包含2項(xiàng)考核項(xiàng)目，總占比50%；平時(shí)成績(jī)的考核項(xiàng)目包括但不僅限于課程思政實(shí)踐（占5%）、實(shí)驗(yàn)規(guī)范與態(tài)度、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作等。實(shí)驗(yàn)成績(jī)至少包含2項(xiàng)考核項(xiàng)目，總占比50%；實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核項(xiàng)目包括但不僅限于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收、實(shí)驗(yàn)考試等等；實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)占比不低于30%。各部分的具體評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)、關(guān)聯(lián)課程目標(biāo)、評(píng)價(jià)依據(jù)及方法和在總成績(jī)中的占比，如表5所示。表5課程考核與成績(jī)?cè)u(píng)定方法成績(jī)構(gòu)成考核項(xiàng)目考核關(guān)聯(lián)的課程目標(biāo)考核依據(jù)與方法占總評(píng)成績(jī)的比重平時(shí)成績(jī)課程思政實(shí)踐1基于微生物與實(shí)驗(yàn)室安全、微生物與環(huán)境保護(hù)等主題，通過(guò)課外文獻(xiàn)查閱、課堂互動(dòng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等形式，考查學(xué)生對(duì)我國(guó)相關(guān)先進(jìn)技術(shù)的了解情況以及核心價(jià)值觀狀況。5%實(shí)驗(yàn)規(guī)范與課程表現(xiàn)1,2,3,4,5根據(jù)學(xué)生課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的情況、課內(nèi)交流情況、實(shí)驗(yàn)規(guī)范性、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，抽查評(píng)分；占比不超過(guò)15%至少包含2項(xiàng)，共計(jì)占比45%出勤1,2,3,4,5有事請(qǐng)假、無(wú)曠課、遲到等現(xiàn)象或有免修申請(qǐng)（對(duì)重修的學(xué)生）且經(jīng)過(guò)審批同意得100分，對(duì)無(wú)免修申請(qǐng)、不請(qǐng)假、遲到、無(wú)故曠課者，每曠一次課扣20%的出勤成績(jī)，多次曠課者扣完為止；占比不超過(guò)10%。實(shí)驗(yàn)操作2,3,4,5根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作，考核評(píng)分；占比不超過(guò)20%實(shí)驗(yàn)成績(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2,3,4,5根據(jù)報(bào)告的規(guī)范性、各部分內(nèi)容質(zhì)量，批閱評(píng)分；占比不超過(guò)30%50%實(shí)驗(yàn)考試1,2,3,4,5實(shí)驗(yàn)操作考查或?qū)嶒?yàn)相關(guān)內(nèi)容筆試，占比不超過(guò)20%總評(píng)成績(jī)1,2,3,4,5平時(shí)成績(jī)*50%+實(shí)驗(yàn)成績(jī)*50%100%2.各個(gè)考核項(xiàng)目的詳細(xì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表6實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)報(bào)告折算分值能按要求完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，熟練使用實(shí)驗(yàn)測(cè)試仿真工具，實(shí)驗(yàn)結(jié)果測(cè)試正確，在基本要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容外還有一定的創(chuàng)意者；或者會(huì)用仿真工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中故障分析與排除，研究并解決了復(fù)雜工程問(wèn)題的模擬。報(bào)告內(nèi)容完整，獨(dú)立或合作完成全部實(shí)驗(yàn)要求。書(shū)寫(xiě)端正并有完整清晰的測(cè)試過(guò)程與結(jié)果，沒(méi)有抄襲；對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在問(wèn)題有詳細(xì)透徹的分析。（95-100分）/次能按要求完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，會(huì)使用實(shí)驗(yàn)測(cè)試仿真工具，實(shí)驗(yàn)結(jié)果測(cè)試正確；或者會(huì)用仿真工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中故障分析與排除。報(bào)告內(nèi)容完整，獨(dú)立或合作完成全部實(shí)驗(yàn)要求。書(shū)寫(xiě)端正并有完整清晰的測(cè)試過(guò)程與結(jié)果，沒(méi)有抄襲，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在問(wèn)題有分析。（85-95分）/次按要求完成了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，會(huì)使用實(shí)驗(yàn)測(cè)試仿真工具，實(shí)驗(yàn)結(jié)果測(cè)試正確。報(bào)告內(nèi)容完整，獨(dú)立或合作完成全部實(shí)驗(yàn)要求。書(shū)寫(xiě)端正，有較完整的測(cè)試過(guò)程與結(jié)果，沒(méi)有抄襲。（80-85分）/次按要求雖完成了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但在老師或同學(xué)的指導(dǎo)下完成，實(shí)驗(yàn)結(jié)果測(cè)試正確。報(bào)告內(nèi)容完整，間接完成實(shí)驗(yàn)要求。（75-80分）/次未能按要求完成實(shí)驗(yàn)；或在在老師或同學(xué)的幫助下完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。報(bào)告內(nèi)容不完整。（60-75分）/次總得分：將每次的實(shí)驗(yàn)分求和，除以實(shí)驗(yàn)次數(shù)。按實(shí)計(jì)算教學(xué)資源表7課程的基本教學(xué)資源資源類(lèi)型資源教材水生動(dòng)物病原微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，張慶華，科學(xué)出版社微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)（第五版），沈萍，高等教育出版社參考書(shū)籍或文獻(xiàn)微生物學(xué)教程（第三版），周德慶，高等教育出版社課程網(wǎng)址/mycourse/teachercourse?moocId=214553965&clazzid=31909418&edit=true&v=0&cpi=0&pageHeader=0教學(xué)文檔無(wú)課程目標(biāo)達(dá)成情況評(píng)價(jià)在課程結(jié)束后，需要對(duì)每一個(gè)課程目標(biāo)（含思政課程目標(biāo)）進(jìn)行達(dá)成情況進(jìn)行定性和定量評(píng)價(jià)，用以實(shí)現(xiàn)課程的持續(xù)改進(jìn)。其中課程目標(biāo)達(dá)成情況的定量評(píng)價(jià)算法如下：使用教學(xué)活動(dòng)（如課程思政實(shí)踐、課后作業(yè)、課堂討論、互動(dòng)、閱讀報(bào)告、大作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作等等）成績(jī)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告得分率作為評(píng)價(jià)項(xiàng)目，來(lái)對(duì)某個(gè)課程目標(biāo)進(jìn)行達(dá)成情況的定量評(píng)價(jià)；為保證考核的全面