簡短的談家長的輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的方法

關(guān)于----------家長如何有效地輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的----------些許思考（側(cè)重輔導(dǎo)方法及習(xí)慣養(yǎng)成）希望孩子獲得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，是每一個做父母的共同心愿。一些家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)用心良苦，但收效甚微。究其原因，與忽略了孩子的主體地位不無關(guān)系。將一名混沌不知的學(xué)前兒童培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生，除了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育外，還少不了正確的家庭教育來補充。相對于面向全體學(xué)生，集體化的學(xué)校教育，家庭教育更強調(diào)家長對孩子的學(xué)習(xí)，根據(jù)孩子的特點因材施教。家庭教育無處不在，對于小學(xué)兒童來說，每天要進行的家庭教育大體都是學(xué)科輔導(dǎo)。語文、英語學(xué)科注重基礎(chǔ)培養(yǎng)，可以“讀、寫、背、默”，重復(fù)記憶。數(shù)學(xué)學(xué)科更注重能力方面的培養(yǎng)，在讀、背出基本的知識點后，更需要讓孩子自己去實踐、探索。所以家庭輔導(dǎo)時用相同的方法來輔導(dǎo)不同的學(xué)科是行不通的，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)科的特點有針對性地來輔導(dǎo)他。一、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)輔導(dǎo)的誤區(qū)家長對孩子的學(xué)業(yè)關(guān)心程度、所投入的時間呈上升趨勢，而孩子的學(xué)習(xí)成績卻不成正比，究其原因，發(fā)現(xiàn)家長在輔導(dǎo)孩子時存在幾種不良的輔導(dǎo)形態(tài)。放任自流、不管不問造成這種情況的多見于外來人口或家長外出打工的家庭。由于自身的生活壓力較大，每天忙于生計，花在孩子身上的精力很少或者簡單地詢問下，根本沒時間了解下孩子的學(xué)習(xí)情況。有的家長總是說忙著工作、忙著賺錢沒有時間教育孩子，這是家庭教育很大的失誤，說明家長還沒有真正把孩子的教育問題當(dāng)回事。2、孩子不好管教，扔給各類社會辦學(xué)機構(gòu)或家庭教師管理社會上的辦學(xué)機構(gòu)或家庭教師不少，有一些比較正規(guī)，當(dāng)作自己的事業(yè)來做，家長找到這樣的老師代替自己來教育輔導(dǎo)孩子也有一定的效果。但社會上更多的是以盈利為目的的家教，學(xué)生多，他們又不主動請教老師，檢查講解作業(yè)，聽明白了最好，不明白的干脆告訴過程和答案。時間一長，與其他孩子差距越來越大，還養(yǎng)成了等待老師講答案的不良習(xí)慣，孩子自己的思維能力越來越弱化。3、輔導(dǎo)不得其法，效果適得其反大部分家長有在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時間和精力，可部分家長并不會方法。有的家長讓孩子重復(fù)大量相似程度的練習(xí)，使其孩子喪失學(xué)習(xí)的積極性。家長和孩子花的時間很多，效果卻不明顯。二、因材施教，選擇合適的家庭作業(yè)輔導(dǎo)的方法很多家庭教育成功的經(jīng)驗證明，家庭輔導(dǎo)要想收到良好的效果，需要選擇一個行之有效、合理的輔導(dǎo)方法，才能收到事半功倍的效果。1.督促型輔導(dǎo)法對學(xué)習(xí)自覺性較差，不能自我約束的孩子，督促他完成學(xué)校、家庭布置的作業(yè)。在未完成規(guī)定時間的學(xué)習(xí)和未完成家庭作業(yè)之前，說服孩子不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。在這方面家長也要以身作則，切不可呼朋喚友來家里打麻將等娛樂活動，以免給孩子造成不良的影響。2.檢查型輔導(dǎo)法對一貫具有自覺性學(xué)習(xí)的孩子，家長可以從書店選購些習(xí)題、參考解法，每隔2、3天，讓孩子試做幾個題目，拓寬孩子的知識面，借以檢查孩子知識的薄弱環(huán)節(jié)，并及時提醒孩子注意查漏補缺。3.擴展型輔導(dǎo)法基礎(chǔ)和智力都比較好的孩子，在完成家庭作業(yè)后尚有余力，家長可以從參考書上選擇同等或較高一些難度的、不同類型的習(xí)題供孩子選做，以拓寬孩子的知識面和培養(yǎng)孩子在解題方面的應(yīng)變能力。4.深化型輔導(dǎo)法對基礎(chǔ)扎實、智力突出的孩子，拓展型的習(xí)題已經(jīng)不能夠滿足他們的求知欲望，為促進孩子的智力發(fā)展，可以選擇讓孩子自學(xué)后段內(nèi)容。當(dāng)然自學(xué)超前的內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)孩子的具體情況而確定。5.答疑型輔導(dǎo)法對于學(xué)習(xí)有自覺性、思維比較活躍、喜歡提問題的學(xué)生，要注意保護好孩子的這些習(xí)慣，多多鼓勵孩子在學(xué)習(xí)中，把遇到的疑難問題給提出來。對于孩子提出的問題，能及時回答最好，如果做不到，就把問題記下來，然后查閱資料給孩子作出適當(dāng)?shù)慕忉?，切不可對孩子敷衍了事。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣根據(jù)孩子自身特點，無論選擇那種輔導(dǎo)方法，都需要培養(yǎng)孩子在作業(yè)時建立良好的習(xí)慣。1.審題三遍，認真理解題目要求①第一遍：用手指著題目，仔細讀一遍，太長的句子可以斷開分兩三次讀。②第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關(guān)鍵字詞。讀完以后家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什么意思。如果發(fā)現(xiàn)孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)題目給出的要求。如果孩子經(jīng)過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以采用提問的方式幫助孩子進行分析，常用的提問方式有：①題目要求我們做什么？②可以怎么做？例如：“一共行駛了多少千米？”提問：求什么？（路程）；求路程需要哪些信息？（速度和時間）。孩子正確理解題意后讓他選出關(guān)鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。③第三遍：正確理解之后再讀一遍，看清單位名稱等。然后動筆做題。2.自行解決，獨立檢查檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，同一道題也有不同的檢查方法。但是總的原則就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求檢查過程，最后才是答案。比如填空題，可以讀一讀看是否通順；是計算題一定要再算一下……。家長可以根據(jù)題目的類型指導(dǎo)孩子相應(yīng)的檢查方法。3.訂正的方法孩子自己檢查以后再邀請家長檢查，如果發(fā)現(xiàn)錯誤，家長根據(jù)錯誤情況教給他改錯的方法。①A類：粗心的錯誤。家長發(fā)現(xiàn)錯誤后先不做任何提示，只是提醒他再看題目要求、圖或者文字，然后對過程、答案進行思考。孩子如果自己發(fā)現(xiàn)并改正了，就讓他在這道題的序號下面寫一個A，表示這類錯誤是由于粗心造成的，完全可以自己改正，同時也提醒自己不要再粗心。②B類：方法、知識錯誤。孩子自己不知道為什么錯，家長可以給他提示。孩子根據(jù)提示去思考，而不是家長直接告訴他答案。能讓孩子去思考的，家長決不代替。孩子根據(jù)提示做出來以后讓他在這道題的序號下面寫一個B，表示這類問題自己還有一些困難，是自己的薄弱點，需要以后多思考、多練習(xí)。③C類：無法理解的問題。有些錯誤家長提示方法以后都不能解決，必須家長講解方法、過程，幫著孩子做出來的，這類問題請在序號下面寫一個C，表示這是孩子的難點，提醒孩子在老師講解類似問題的時候注意聽。④記錄作業(yè)所用的時間記錄時間會給孩子壓力，這樣可以督促孩子集中注意力，專注地完成作業(yè)。同時為了追求速度，孩子會有意識地尋找解決問題有效、簡便、快捷的方法，對培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的思維品質(zhì)很有幫助。四、針對的學(xué)科特點，在此與各位家長分享一下我們在小學(xué)應(yīng)做好的一些準(zhǔn)備：

①、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

如果孩子總是面對嚴(yán)厲的、呵斥他的父母，他也不會感受到你那發(fā)自內(nèi)心的愛，他對你所說的和所要求的都會感到厭倦。他的反感情緒也許會因為害怕而有所克制，但這種情緒卻不利于他接受任何知識。當(dāng)孩子被訓(xùn)斥之后，緊張沮喪，頭腦可能一片空白，反而更加不靈光了。相反，如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵的氣氛中去學(xué)習(xí)，他不但會對父母有很強的信任感，學(xué)習(xí)的效果也會好得多。、幫助孩子順利渡過“小升初”

小學(xué)數(shù)學(xué)和有明顯不同，小學(xué)時，一個知識點可能需要講幾節(jié)課，但是到了初中，一節(jié)課可能同時要講幾個知識點。小學(xué)的數(shù)學(xué)考試在大多數(shù)情況下，都要指定范圍，并且在有針對性的輔導(dǎo)后進行，因此學(xué)生的分數(shù)都比較理想。初中階段的數(shù)學(xué)考試，一般都比較靈活，重點考察學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于受課時的限制，大多數(shù)老師都不會進行考前有針對性的輔導(dǎo)。很多家長當(dāng)孩子剛上初中后，都有茫然的感覺：小學(xué)時數(shù)學(xué)很好的孩子，到中學(xué)怎么就落后了呢？了解了小學(xué)與初中的區(qū)別后，家長可以從指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法入手，幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。孩子預(yù)習(xí)后，便會對重點、難點做到心中有數(shù)，容易有的放矢地聽課和做筆記，這對孩子學(xué)好數(shù)學(xué)會很有益的。

、替孩子編本數(shù)學(xué)錯題集

聰明的孩子不在于不犯錯誤，而在于犯了錯誤以后能及時發(fā)現(xiàn)并吸取教訓(xùn)，改正錯誤。把錯題積累起來，不斷翻看，力求不在同一地方犯兩次錯很有必要。編本錯題集并不難，將錯題集的作用發(fā)揮到最大程度，家長也能大有作為。引導(dǎo)孩子一看到錯題，就逐環(huán)進行“追查”，找出造成錯誤的具體環(huán)節(jié)；再查出這個環(huán)節(jié)是由哪個方面的原因“催生”出來的，一般不外乎基礎(chǔ)知識、運算、解題方法及解題思路的問題；找到根源再去看看，琢磨琢磨，再進行針對性地練習(xí)，問題就解決了。這樣可以解決同一類的問題，清除了問題所在，學(xué)習(xí)自然就會進步。

④、講解題目不是“講”而是探討

很多家長給孩子講題，真的是在“講”，能讓孩子聽得瞌睡了。這是因為缺乏孩子的參與互動，不是啟發(fā)式的輔導(dǎo)。如果孩子自己不能做出來，也要引導(dǎo)到只剩一層窗戶紙，而且一定要由孩子親自捅破，這樣他會有成就感，增加他的興趣和信心。古人云：循循善誘，就是這個意思。⑤、輔導(dǎo)的目的是為了不輔導(dǎo)

輔導(dǎo)的目的也是為了以后不輔導(dǎo)，幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法，所以，重在方法，重在啟迪，知識往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。⑥、小常識輔導(dǎo)班這么多，家長如何選擇？不必過分迷信名牌；不能只看門面裝修豪華；一定要看老師的授課水平和對學(xué)生的輔導(dǎo)能力?？偠灾?，小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)輔導(dǎo)的目的