記敘文+議論文+說明文-2022年中考語文最后階段分?jǐn)?shù)速提攻略（解析版）

記敘文+議論文+說明文

國攻略（記敘文）

1.問文章體裁？答：此文是一篇。備選答案有：詩歌、小說（長篇

小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文（抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理

散文）一一要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文

2.記敘文六要素？時間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果

3.文章內(nèi)容？方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個部

分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。

答：A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物）。即誰做

了什么一這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。

B、表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判

T）……。

C、抒發(fā)了作者的……的感情。

4.材料組織特點(diǎn)？緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

5.劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語）

（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）

（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

6.記敘線索及作用？線索（明線和暗線）-----核心人物、核心事物、核心事件、

時間、地點(diǎn)、作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清

晰。

7.為文章擬標(biāo)題。找文章的線索或中心，

依據(jù)有（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感

8.品味題目可以從一一A內(nèi)容上B主題上C線索D設(shè)置懸念上等方

面進(jìn)行品味。

示例：（1）主題上結(jié)合主旨必答，如象征性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一

語雙關(guān)，本指…實(shí)指…，突出主題，耐人尋味。

（2）說明文：用了什么修辭手法，生動形象說明了……，點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容，點(diǎn)

明了本文說明對象。

9.了解人稱的作用。

第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。

第二人稱：便于情感交流。

第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論

10.記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、

印象深刻。

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘

述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作

用，豐富形象，突出中心。

11.語言特色？結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、

詼諧幽默。必須結(jié)合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語

言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。

12.寫作手法及作用？狹義的寫作手法即''表達(dá)方式”，廣義的寫作手法是指寫

文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法、先抑后揚(yáng)、想象、聯(lián)想、象征、開門見山、托

物言志、設(shè)置懸念、象征、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見

大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線

等。常用具體如下：

（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生

動的效果。

（2）比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

（4）象征手法把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章

的表現(xiàn)力。

（5）對比手法通過比較，突出事物或描寫對象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。

練習(xí)

籠子

周蕖

①老牛在籠子似的房間里踱來踱去，像陽臺上鎖在籠里的鳥兒，煩躁地飛來飛去。折騰

了一會兒，踱到窗前，抱著手，忽然發(fā)現(xiàn)那灰灰的天空像個籠子，那一幢幢樓房像個籠子，

那一輛輛爬行在地面的汽車像個籠子……老牛的眼里有無數(shù)個大大小小的籠子在晃動，在掙

扎。

②不行，我得下去，我就不信找不到一個搭腔的！老牛對縮在籠里的鳥兒大聲說。

③自從進(jìn)了兒子十樓的"籠子"，老牛就時時涌出寄人籬下的感覺，沒有一天開心過。兒

子媳婦，早出晚歸。一天到晚，不說一句話。連吃飯時，手機(jī)也不離眼。飯碗一丟，不是倒

頭就睡，就是玩手機(jī)打游戲，把老牛晾在一邊，老牛感覺像是住在孤島上。進(jìn)門要換鞋，抽

煙要到陽臺，走路要走人行道，過馬路要看人行指示燈……規(guī)矩太多，擔(dān)驚受怕，煩死了。

哪有鄉(xiāng)下舒坦，走在田野里，肆意地呼吸，橫著膀子行走……

④樓道里，老牛故意走得慢，故意掛著笑臉，東張西望，眼睛不停地搜索，逮到每一張

臉都瞅著不放?？赏鶃砣藛T，行色匆匆，根本不看他，甚至有人擦肩而過，也不和他打招呼，

似乎老牛是無形的空氣。

⑤老牛在鄉(xiāng)下，大小也是個人物，走到哪里，哪怕低著頭，也會有人和他打招呼。有的

喊他牛哥，有的喊他牛爺，更多的喊他村長。有的認(rèn)識，有的不認(rèn)識。老牛一律笑臉相迎，

招手致意。有時還謙虛地擺擺手說，甭喊，甭喊，村長早不干了?？上麓闻龅搅?，人們還是

親切地喊他村長。老牛嘴上舉，心里望。

⑥進(jìn)了電梯，老牛四下望望，發(fā)現(xiàn)電梯也像個籠子。電梯墜得很慢，不斷有人進(jìn)出。每

次有人進(jìn)來，老牛都笑嘻嘻的，企圖用眼睛和他們交流，可總是徒勞。不一會兒，電梯里就

擠滿了人，老牛站在中心位置，生怕左右和背面看不到他的臉，就將身體轉(zhuǎn)了九十度，沒有

人看他；又轉(zhuǎn)了九十度，沒有人看他；又轉(zhuǎn)了九十度，還是沒有人睬他。老牛仔仔細(xì)細(xì)打量

著每一張臉——有的低著頭，有的閉著眼，有的看手機(jī)，有的聽耳機(jī)……沒有人和他打招呼。

有個人近視得厲害，眼睛幾乎趴在手機(jī)上，老牛想善意地提醒他幾句，喂，老伙計……哪知

道，那人卻突然轉(zhuǎn)過身，用后腦殼回敬他，老牛把快到嘴邊的后半句話，生生咽了回去。

⑦到了一樓，剛出電梯，發(fā)現(xiàn)門口很多人。老牛第一個跨出門，熱情地迎了上去。可人

們只顧往里擠，根本不望他。老牛不服，就在電梯門快要合縫時，又轉(zhuǎn)身迅速擠了進(jìn)去。有

位大個子擋住他的臉，老牛就使勁擠到大個子前面，扭著頭，轉(zhuǎn)著身，力求把每個人的臉都

讀一遍，可仍然沒有一個人看他。老牛急了，用力干咳了幾聲，希望引起注意。誰知人們朝

老牛投去厭惡的一瞥，有的轉(zhuǎn)過頭，面朝電梯壁，有的低著頭，有的抬手捂著口鼻，有的慌

忙掏出口罩戴著，老牛很失望。

⑧老牛犯了簞脾氣，連續(xù)進(jìn)了電梯六次，還是沒有人和他打招呼。

⑨啪！就在老牛絕望的時候，有人在他后背拍了一巴掌。老牛一陣竊喜，終于碰到熟人

了！扭頭一看，原來是小區(qū)保安。老牛激動地說："你，你，認(rèn)識我？"保安虎著臉說：“我

已經(jīng)注意你多時了，你老是在電梯里上上下下，你想干什么？你住在小區(qū)嗎？”

⑩老牛拖著疲憊的身體，回到兒子的"籠子”，望著籠里的鳥發(fā)愣。片刻，老牛打開鳥籠，

嘆一口氣說："去吧，去吧，這里真不是你待的地方?！?/p>

?望著翩翩起舞的鳥兒，老牛失神地望著天空，淚悄然滑落，喃喃地說："我往哪去呢？”

村子里比這兒還冷，十室九空，關(guān)門閉戶。土地都包出去了，很難找到活兒干，只要能干動

活兒的大都外出打工了...

?老牛背著手，奔拉著腦袋，漫無目的走在小區(qū)里。忽然發(fā)現(xiàn)墻角縮著一條狗，臟兮兮

的，渾身顫抖，可憐巴巴地望著他，老牛斷定這是只被人拋棄的狗，遂動了惻隱之心。老牛

將狗抱回家，洗凈，讓它吃飽喝足。晚上睡一頭，跟它聊村莊的往事，談不完，說不盡。那

狗通人性，老牛說到高興時，它就汪汪叫幾聲；說到悲傷時，就舔他的臉安慰他；說到生氣

時，它就雙腳抹抹他的胸口...

1.請根據(jù)故事情節(jié)概括小說主要內(nèi)容。

2.下面兩處劃線句都運(yùn)用了描寫，請結(jié)合情節(jié)分析劃線句各表現(xiàn)了人

物什么心理活動？

【選文材料】望著翩翩起舞的鳥兒，老牛失神地望著天空，淚悄然滑落,喃哺地說：“我

往哪去呢？”周蕖《籠子》

【鏈接材料】我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼睛看了看擠在賣牡

蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。他的臉色十分蒼白，兩只眼睛也跟尋常不一樣。

莫泊?！段业氖迨逵诶铡?/p>

［選文材料］表現(xiàn)老牛的心理。

［鏈接材料］表現(xiàn)父親的心理。

3.聯(lián)系全文內(nèi)容，分析題目“籠子”的含義。

【答案】1.老牛在城里感覺一切都像“籠子"，出來找搭腔的，可是無人理睬，只能與一條

流浪狗相互陪伴、安慰。

2.神態(tài)到處想與人搭腔，卻四處碰壁的失望與痛苦害怕于勒認(rèn)出自己的恐慌

3."籠子"既指老牛眼中城里的一切都像籠子，也指人與人之間的冷漠像無形的籠子，表達(dá)

了作者希望城市里人與人之間能多一些溝通與交流，希望社會多關(guān)注老年人的精神需求，多

陪伴他們。

【解析】L本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。

通讀全文，由第①段"老牛在籠子似的房間里踱來踱去"和"老牛的眼里有無數(shù)個大大小小的

籠子在晃動，在掙扎"可知，老牛感覺自己在城里的生活就如同待在牢籠一般：由第②段"我

得下去，我就不信找不到一個搭腔的"可知，老牛想出去找人搭腔；由第④段"往來人員，

行色匆匆，根本不看他"和第⑧段"連續(xù)進(jìn)了電梯六次，還是沒有人和他打招呼"可知，老牛

轉(zhuǎn)了一天也沒有人理睬他；由第⑩段“老牛打開鳥籠"和第?段"晚上睡一頭，跟它聊村莊的

往事，談不完，說不盡"可知，老牛最后放飛了籠中鳥，與一條撿來的流浪狗相依為命。所

以，故事內(nèi)容就是：住在城里的老牛感覺身旁的一切都像“籠子"，于是想出去找人搭腔，可

是逛了一天都無人理睬，最后老牛只能與撿來的流浪狗相依為命。

2.本題考查學(xué)生分析句子理解人物心理的能力。

選文材料，"老牛失神地望著天空，淚悄然滑落"運(yùn)用神態(tài)描寫，結(jié)合第?段"村子里比這兒

還冷，十室九空，關(guān)門閉戶。土地都包出去了，很難找到活兒干，只要能干動活兒的大都外

出打工了"可知，"失神地望天空"和"淚悄然滑落”表現(xiàn)了老牛迫切渴望與人說話卻無人理睬

的痛苦與失落的心理。

分析材料，由“臉色十分蒼白"和"兩只眼睛也跟尋常不一樣"可知，這里是對“我父親"進(jìn)行神

態(tài)描寫，這樣寫可以生動形象地表明"我的父親"對于眼前這個賣牡蠣的落魄水手就是全家人

日夜等待的于勒的事實(shí)不敢相信也不能接受，內(nèi)心感到非常恐慌的心理，恨不得立馬離于勒

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。據(jù)此回答即可。

3.本題考查學(xué)生對文章主題的理解能力。

通讀全文，由第①段"老牛在籠子似的房間里踱來踱去，像陽臺上鎖在籠里的鳥兒"和"老牛

的眼里有無數(shù)個大大小小的籠子在晃動，在掙扎"可知，在老牛的心中，自己的城市生活就

如同待在牢籠一般，周圍的一切事物都像禁錮自己的牢籠，這是第一層含義；

由第④段“往來人員，行色匆匆，根本不看他，甚至有人擦肩而過，也不和他打招呼，似乎

老牛是無形的空氣"和"連續(xù)進(jìn)了電梯六次，還是沒有人和他打招呼"可知，人與人之間也非

常的冷漠，這份冷漠如同無形的牢籠也讓人壓抑的喘不過氣，這是第二層含義。

再結(jié)合老牛在外面轉(zhuǎn)悠一天都無人搭話，最后只能與一條流浪狗相依為命的處境可以看出，

作者借“籠子”提示了本文的主題：作者希望生活在城市中的人們能夠消除"冷漠"的隔膜，多

與身邊的人進(jìn)行溝通交流。特別是那些孤寡老人，需要子女和社會給他們更多一些關(guān)注和幫

助，不要只關(guān)注他們的物質(zhì)需求，更要關(guān)注他們的精神生活的需要。這些老人需要的并不是

許多的物質(zhì)，而是理解和陪伴。

瓦上光陰歲月長

宋修虹

①瓦的籍貫，是鄉(xiāng)村。無論青瓦還是紅瓦，不管是拱形的，半圓筒形的，或是平的，都

是鄉(xiāng)村的標(biāo)志，是老屋的"涼帽"和"空調(diào)"。

②那是黃河的水和著河岸的土，被智慧的先民，用溫暖的十指，加以揉捏，脫模成胚，

窯火燃燒，成形質(zhì)硬。然后一片片暗玉似的，相枕相依，俯仰相承，覆蓋在屋頂，齊整如魚

鱗，默默地庇護(hù)著人類，延續(xù)著千年的歲月，承載著源遠(yuǎn)流長的華夏文明。

③有了瓦，房屋就披上了蓑，戴上了涼帽，安上了"空調(diào)”。一片片薄薄的瓦，撐起了一

個個安寧的日子。陰雨連綿，淌雨水；炎陽似火，擋烈日；風(fēng)雪滿天，隔寒冷，卻不礙風(fēng)俠

自由行。上瓦與下瓦之間，溝瓦與扣瓦之間，那細(xì)若線的縫隙里，清風(fēng)任意流淌，朗月肆意

流銀。住在這樣的瓦屋里，”也無風(fēng)雨也無晴”，心定氣閑，夏涼冬暖。

④瓦是雨的琴鍵，是心心相印、永世不忘的情人。晴日里，彼此牽掛，卻默默無語。-

旦風(fēng)攜雨至，雨指彈瓦，千絲萬線，搖曳成一根根琴弦，音樂隨之奏響：春雨溫柔，樂聲動

人，仿佛春蠶咀嚼桑葉，如懷春少女花前呢喃，像孩子夢中喈語甜甜；夏雨急驟如注，擊在

瓦上的琴聲，激越慷慨，氣勢恢弘，如一曲命運(yùn)交響樂。時有風(fēng)，雨珠便像頑皮小兒，在瓦

面上東西飄蕩，南北嬉戲，跳躍著無限的生命活力。秋雨纏綿，惆悵著“欲說還休，天涼好

個秋”的無限落寞與感慨……

⑤無論何時的雨聲，都是"最易叩響中年人感情的門環(huán)”。人不到一定的時候，似乎很難

靜下心，仰看瓦和雨合寫的獨(dú)特詩行，傾聽那無與倫比的合唱。如果喜歡上了靜心聽雨，那

一定是經(jīng)過了生活的某些歷練，心中有了某種滄桑的感喟。瓦屋雨聲，成了許多游子鄉(xiāng)村家

園的精神皈依。

⑥常有好事的風(fēng)，隨意挾來少許的塵土，布在瓦的縫隙里，再捎來幾粒草籽。于是瓦間

草，就安居在屋頂上，櫛風(fēng)沐雨，生根發(fā)芽。先是泛出點(diǎn)點(diǎn)綠意，若有若無。接著就是一蓬，

兩叢，成了一?道特有的風(fēng)景。這些站在瓦上的小小生靈，居高臨下，眺望著院落里嬉鬧的麻

雀，閱讀著身旁晨昏升起的裊裊炊煙，隨著季節(jié)，安然榮枯。瓦間草，是歲月的印戳，是老

屋的點(diǎn)綴，天長日久，積累著光陰里的小故事。

⑦最田園、最溫馨的風(fēng)景，是瓦上燕。“呢喃燕子語梁間”，其實(shí)更喜語瓦間。燕子是最

愿意親近人類的鳥，它和人類一樣，喜歡泥與水組合的"房子"。它們把泥巢精心地筑在瓦檐

下，依傍著瓦檐繁衍生息。夏日黃昏，燕子歸巢前，總會把由瓦鋪成的屋頂，當(dāng)作休閑廣場，

偌大而安寧。燕夫妻帶著剛會飛的兒女們，軟語呢喃，談?wù)勑?，唱唱歌，交流著一天的收獲，

或許還有明天的計劃。然后才隨著"主人"的鼾聲，安然地睡在瓦檐下的暖巢里。屋里是人家，

屋檐是燕家，千百年來共呼吸，同命運(yùn)。而現(xiàn)在的燕子，比我們小時候的，少多了。

⑧瓦上光陰歲月長。自古以來，屋瓦之上，屋瓦之下，都有太多太旺的生命，在天地間，

在鄉(xiāng)村的炊煙里，生生不息……有人說"上帝創(chuàng)造了鄉(xiāng)村，人類創(chuàng)造了城市"，可是，人類發(fā)

展到現(xiàn)在，物質(zhì)文明日益發(fā)達(dá)的今天，卻每一天，都有古樸的村莊，在被污染，在消失……

如果沒有了村莊，穿花衣的小燕子，年年春天去哪里？

（選自《甘肅日報》，有刪改）

4.文章④?⑦段依次描繪了與"瓦”相關(guān)的三幅圖畫：①、瓦草榮枯、②

（用四字短語概括）

5.第⑥段劃線句運(yùn)用修辭，表達(dá)了作者的情感。

6.本文第⑦段中的“燕子”和鏈接材料中的"鳥"是兩個鮮明的意象，請分別說說，這兩個意

象對表現(xiàn)兩篇文章主題有什么作用？

【鏈接材料】

假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地/這永遠(yuǎn)洶涌

著我們的悲憤的河流/這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)/和那來自林間的無比溫柔的黎

明……/——然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面

為什么我的眼里常含淚水？/因?yàn)槲覍@土地愛得深沉……

（艾青《我愛這土地》）

回“燕子"：

回“鳥"：

【答案】4.雨指彈瓦（雨落屋瓦、屋瓦雨聲等）燕語瓦間（燕子呢喃等）

5.擬人對鄉(xiāng)村安閑自適生活的懷念和向往

6.回示例：作者借“燕子”這個意象，表達(dá)對鄉(xiāng)村溫馨生活的懷念之情（或隱含對鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文

明逐漸消失的擔(dān)憂）。回示例：艾青借"鳥"這個意象，表現(xiàn)詩人與土地生死相依、忠貞不渝

的情感。（或：表達(dá)了詩人對土地的愛是如此的執(zhí)著、堅貞：或：表達(dá)詩人對土地最真摯、

深沉的愛；或：襯托詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心等）

【解析】4.本題考查對內(nèi)容的概括。

題干中已明確點(diǎn)出答題區(qū)間以及字?jǐn)?shù)要求。通讀④-⑦段，可知"瓦草枯榮”是第⑥段內(nèi)容，

因此第④段、第⑤段為一層，由第④段中的"瓦是雨的琴鍵"、"雨指彈瓦，千絲萬線，搖

曳成一根根琴弦，音樂隨之奏響"，第⑤段中的"瓦屋雨聲，成了許多游子鄉(xiāng)村家園的精神

皈依"可以提取"雨指彈瓦"、"瓦屋雨聲"來概括：第⑦段單獨(dú)一層，由"最田園、最溫馨的風(fēng)

景，是瓦上燕""其實(shí)更喜語瓦間""燕夫妻帶著剛會飛的兒女們，軟語呢喃，談?wù)勑?，唱唱?

可概括為"瓦上燕語"、"燕語瓦間"或"燕子呢喃"。

5.本題考查對句子的鑒賞的能力。

要求從修辭角度賞析，從“居高臨下，眺望著""閱讀著"可以看出使用擬人的修辭，結(jié)合前文

可知"小生靈”是指瓦上的小草,將小草人格化,淺層效果：生動形象寫出了小草在瓦間注視、

陪伴嬉鬧的麻雀、裊裊炊煙而默默生長、由榮而枯的過程；同時為后文“天長日久，積累著

光陰里的小故事”做鋪墊；深層效果需要分析作者情感，從“小生靈”可以看出作者對小草的

喜愛；小草和瓦都是鄉(xiāng)村生活的代表，結(jié)合最后一段"物質(zhì)文明日益發(fā)達(dá)的今天，卻每一天，

都有古樸的村莊，在被污染，在消失.…如果沒有了村莊，穿花衣的小燕子，年年春天去哪

里”可知作者借此也想表達(dá)對鄉(xiāng)村生活的向往和懷念。

6.本題考查對比分析以及意象的作用。

文中第⑦段"燕夫妻帶著剛會飛的兒女們，軟語呢喃，談?wù)勑模琛踩坏厮谕唛?/p>

下的暖巢里。屋里是人家，屋檐是燕家，千百年來共呼吸，同命運(yùn)"照應(yīng)瓦間燕語是鄉(xiāng)村生

活中"最田園、最溫馨的風(fēng)景"，借此表達(dá)對鄉(xiāng)村生活的懷念和向往，”而現(xiàn)在的燕子，比我

們小時候的，少多了""如果沒有了村莊，穿花衣的小燕子，年年春天去哪里"隱含著對鄉(xiāng)村

傳統(tǒng)文明逐漸消失的擔(dān)憂。鏈接材料中的鳥"用嘶啞的喉嚨歌唱”"然后我死了/連羽毛也腐爛

在土地里面"，詩人借鳥來自喻，表達(dá)自己決心生于土地、歌于土地、葬于土地，與土地生

死相依、忠貞不渝的強(qiáng)烈情感。

撿拾秋意

范俊強(qiáng)

①秋天的大門一打開，從遠(yuǎn)方而來的風(fēng)，就搶先步入眾人的視野。

②秋風(fēng)的模樣和性情，有與時俱進(jìn)的意味，它把夏天那火急火燎的脾氣和焦躁的心態(tài)也

一改徹底。秋風(fēng)所到之處，越發(fā)清涼、清凈，更是如湖水、如碧空一般清澈。

③它不在高樓林立的都市逗留，也不喜歡在那里，因?yàn)榭偸桥霰?，找不?zhǔn)自己的路徑，

摸不著清晰的走向。它更像一個配角，總是拐彎抹角地給每一個路人跑腿送信，告訴他們秋

天來了。

④廣袤的田野，才是秋風(fēng)的最愛，才是讓它找回自信的舞臺，才是它能找到自我樂趣和

自身價值的用武之地。一看見青黃相接的田野，它就像回到了自己的領(lǐng)地，結(jié)束一路馬不停

蹄的奔波，親切地逐一問候水稻、高粱、玉米、芝麻、大豆、花生，連趴在地上睡覺的薯藤，

叫不上名兒的花花草草，它也不忘上前招呼一聲：我來了，我回來了！這些高高低低的朋友，

在平坦而肥沃的土地上，站成一道道風(fēng)景，默默地醞釀著豐收的喜訊；組成一個個方隊，默

默地等待著它的來訪。

⑤金風(fēng)送爽——不只是氣爽，還有豐收的消息。

⑥風(fēng)一來，就把一個個顆粒飽滿的喜訊，爭先恐后地傳出田野，傳向村莊，傳到農(nóng)人的

眼里、心窩。這喜訊，來得及時，來得精妙，聽得小院里雞鴨鵝此起彼伏地歡鬧，聽得房頂

上的炊煙也扭扭捏捏，隨風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈。

⑦當(dāng)然，秋風(fēng)并不寂寥，因?yàn)榍镉甑牟黄诙痢?/p>

⑧一場場秋雨過后，一陣陣的涼意，升騰，彌漫，氤氤在空氣中，在清晨，在夜幕降臨

的時分。

⑨秋雨的味道，在季節(jié)的脈絡(luò)里，甘洌、清晰，在每一個路過它、知悉它、聽懂它的行

人心目中，印象深刻。

⑩一滴一滴，一陣一陣，如一■闋闋宋詞，或豪放，或婉約，鑲嵌在草木中，在遼闊的大

地上滋潤一場場人世的沉浮得失、悲歡離合。

?0為秋收，莊稼和果蔬紛紛離開田地，顆粒歸倉，登上餐桌。忙碌了一季又一季的田

野，也開始卸下裝束，敞開心扉，享受著風(fēng)雨的安撫，品味著秋雨的每一個標(biāo)符，每個字詞，

每一個句讀，每一個章節(jié)。

?如果霜不來，那么，雨就是秋菊的知音。每一朵菊花，都舉著一把小傘，白的，黃的，

紫的，粉的.....像舉著一支支小喇叭，要向雨訴說五彩紛呈的心事。雨，不疾不徐，不離

不棄，每一朵都聆聽，每一瓣都駐足。菊花眼中的雨，晶瑩剔透，每一滴都沁人心脾，每一

滴都深入骨髓，每一滴都凈化靈魂。

?風(fēng)雨之后，月兒便悄然登場了。一輪月，升升落落，圓圓缺缺，路過春夏，走在秋天，

它圓潤，沁涼，演繹出一段段唯美的情結(jié)與難忘的傳說。

?團(tuán)圓。人團(tuán)聚，心才圓滿。無論咫尺，無論天涯，萬物一齊，千篇一律，只有一個心

愿------團(tuán)圓。候鳥遷徙，是團(tuán)圓；花葉歸根，是團(tuán)圓；游子歸鄉(xiāng)無論榮歸還是窮歸，都是

團(tuán)圓。

謝居在城市中，我常望著那輪金黃的圓月，它明亮，飽滿，猶如心中那滿盈盈、沉甸

甸的鄉(xiāng)愁。海上生明月，天涯共此時。無論月是瘦成一彎弓還是滿成一只盤，都讓異鄉(xiāng)游子

望之生情。月下踽踽獨(dú)行或憑欄遠(yuǎn)眺，我的萬千思緒時常飛回故鄉(xiāng)，一如在一日三餐中，不

斷懷想母親做的粗茶淡飯，和曾經(jīng)一家人一起開心賞月的小院時光。不得不承認(rèn)，有些東西，

因?yàn)榈貌坏?，才顯得珍貴。有些時光，因?yàn)榛夭蝗?，回味起來才越發(fā)美好。

（選自《思維與智慧》第11期，有刪改）

7.閱讀全文，簡要概括文章圍繞"秋”寫了哪些景物。

8.文章的題目可否改為“秋風(fēng)送爽"？

9.試分析第⑤段在文中的作用。

10.請從修辭手法角度賞析文中畫線句子。

11.文章的結(jié)尾由"月"寫到了"團(tuán)圓"，作者在此想表達(dá)怎樣的思想情感？

12.本文擬在某文學(xué)刊物上發(fā)表，請結(jié)合文章內(nèi)容，為本文寫一段評語。

【答案】7.①"與時俱進(jìn)"的秋風(fēng)；②廣裹的田野和熱鬧的村莊；③送來涼意的秋雨；（4）

圓潤、細(xì)涼的秋月。（答出三點(diǎn)即可）

8.不可以，文章圜繞"秋"寫了秋天的景物與事物，并不只是單單圍繞“秋風(fēng)”來描寫。題目

中的“秋意"表現(xiàn)出作者對秋天的感觸、認(rèn)知及其所表達(dá)的情感。

9.承上啟下。承接上文秋風(fēng)給秋天帶來的變化，引出下文秋風(fēng)帶來的豐收的好消息。

10.運(yùn)用擬人的修辭手法，把村莊里的事物人格化，生動形象地描繪了聽到豐收喜訊時村莊

里萬物歡慶的場景，表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。

11.作者如今居住在城市中，看到這一輪明月，想到了故鄉(xiāng)的月，想到了自己與家人在故鄉(xiāng)

小院中一同賞月的美好時光，由此引發(fā)作者對故鄉(xiāng)及家人的思念之情，以及對回不去的美好

舊時光的懷念之情。

12.文章大量使用修辭手法，將秋日的景色描寫得生動形象、細(xì)致入微，讀后使人身臨其境。

同時將自己的情感巧妙地融入對景物的描寫中，寓情于景。故此文無論是在內(nèi)容上，還是藝

木手法運(yùn)用上都堪稱是一篇佳作。

【解析】7.本題考查對文章內(nèi)容的概括。

結(jié)合第②段"秋風(fēng)的模樣和性情，有與時俱進(jìn)的意味，它把夏天那火急火燎的脾氣和焦躁的

心態(tài)也一改徹底。"可知寫了"與時俱進(jìn)”的秋風(fēng)；

結(jié)合第④段"廣袤的田野，才是秋風(fēng)的最愛”可知寫了廣袤的田野；

結(jié)合第⑥段"傳向村莊，傳到農(nóng)人的眼里、心窩。這喜訊，來得及時，來得精妙，聽得小院

里雞鴨鵝此起彼伏地歡鬧，聽得房頂上的炊煙也扭扭捏捏，隨風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈"可知寫

了熱鬧的村莊；

結(jié)合第⑦段"當(dāng)然，秋風(fēng)并不寂寥，因?yàn)榍镉甑牟黄诙?、第⑧段"一場場秋雨過后，一陣

陣的涼意，升騰，彌漫，氤飄在空氣中，在清晨，在夜幕降臨的時分"可知寫了送了涼意的

秋雨；

結(jié)合第?段"風(fēng)雨之后，月兒便悄然登場了。一輪月，升升落落，圓圓缺缺，路過春夏，走

在秋天，它圓潤，沁涼”可知寫了圓潤、細(xì)涼的秋月。

8.本題考查對標(biāo)題的理解。

結(jié)合文章內(nèi)容可知，文章寫了"與時俱進(jìn)"的秋風(fēng)、廣裹的田野和熱鬧的村莊、送來涼意的秋

雨、圓潤、細(xì)涼的秋月等景物，如把題目改為“秋風(fēng)送爽"，則意味著文章只寫了秋風(fēng)，不能

概括出文章的其他內(nèi)容，顯得片面。原題目“撿拾秋意"，"秋意"涵蓋了文中所寫的秋天的景

物，這是作者看到的秋的景物，同時"撿拾"一詞是一個動詞，言外之意文章所寫的秋天的景

物是作者主觀上有意"撿拾"，體現(xiàn)出作者對秋天的認(rèn)知、情感等等。

9.考查段落的作用。

第⑤段處在文章的中間，在此處是過渡段，具有承上啟下的作用。由文章第④段"親切地

逐一問候水稻、高粱、玉米、芝麻、大豆、花生，連趴在地上睡覺的薯藤，叫不上名兒的花

花草草，它也不忘上前招呼一聲：我來了，我回來了”可知此段寫了秋風(fēng)來臨時廣袤的田野

的變化，與第⑤段"金風(fēng)送爽”呼應(yīng)，因此第⑤段"金風(fēng)送爽"承接上文秋風(fēng)給秋天帶來的變

化。由第⑥段"風(fēng)一來，就把一個個顆粒飽滿的喜訊，爭先恐后地傳出田野，傳向村莊，傳

到農(nóng)人的眼里、心窩"可知第⑥段寫村莊的人們收到了豐收的喜訊的情景，與第⑤段"還有

豐收的消息”相呼應(yīng)，因此第⑤段"還有豐收的消息”引出下文秋風(fēng)帶來的豐收的好消息、。

10.考查賞析句子。

根據(jù)題干要求，需從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。由"爭先恐后""歡鬧""扭扭捏捏""跳起了優(yōu)美

的舞蹈"等詞可看出這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把村莊里的事物人格化了。由“這喜訊,

來得及時，來得精妙，聽得小院里雞鴨鵝此起彼伏地歡鬧，聽得房頂上的炊煙也扭扭捏捏,

隨風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈。"可知這是秋風(fēng)把豐收的喜訊傳到村莊時雞鴨鵝、炊煙等村莊里萬

物在歡慶的場景。由此可看出作者對秋天的喜愛之情。據(jù)此結(jié)合擬人的修辭手法的作用及賞

析語言的表達(dá)模式作答即可。

11.考查對作者情感的把握。

結(jié)合第?段"無論月是瘦成一彎弓還是滿成一只盤，都讓異鄉(xiāng)游子望之生情。月下踽踽獨(dú)行

或憑欄遠(yuǎn)眺，我的萬千思緒時常飛回故鄉(xiāng)和曾經(jīng)一家人一起開心賞月的小院時光。"可知，

作者寄居在城市中，常望著那輪金黃的圓月時萬千思緒時常飛回故鄉(xiāng)，想到和家人一起的時

光，由此可看出作者對故鄉(xiāng)和家人的思念之情。結(jié)合第?段“不得不承認(rèn)，有些東西，因?yàn)?/p>

得不到，才顯得珍貴。有些時光，因?yàn)榛夭蝗?，回味起來才越發(fā)美好"可看出作者對回不去

的美好時光的懷念之情。

12.考查語言的表達(dá)。根據(jù)題干要求可知，本題要求結(jié)合文章內(nèi)容，為本文寫一段評語。寫

評語，可結(jié)合文章的寫法、語言表達(dá)、結(jié)構(gòu)等方面來分析。

例如從語言表達(dá)方面來看，第②段“它把夏天那火急火燎的脾氣和焦躁的心態(tài)也一改徹底。

秋風(fēng)所到之處，越發(fā)清涼、清凈，更是如湖水、如碧空一般清澈"、第③段"它不在高樓林

立的都市逗留，也不喜歡在那里，因?yàn)榭偸桥霰?，找不?zhǔn)自己的路徑，摸不著清晰的走向"、

第⑥段"風(fēng)一來，就把一個個顆粒飽滿的喜訊，爭先恐后地傳出田野，傳向村莊，傳到農(nóng)人

的眼里、心窩。這喜訊，來得及時，來得精妙，聽得小院里雞鴨鵝此起彼伏地歡鬧，聽得房

頂上的炊煙也扭扭捏捏，隨風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈”等語句可看出文章描寫秋天時的景物都運(yùn)

用了擬人等修辭手法，運(yùn)用修辭手法可以使文章的語言生動形象、細(xì)致入微，讀者看到如此

生動形象的描寫，更能在腦海中復(fù)現(xiàn)這些景物，給讀者身臨其境之感。

例如從文章的寫法方面來看，第?段"寄居在城市中，我常望著那輪金黃的圓月，它明亮,

飽滿，猶如心中那滿盈盈、沉甸甸的鄉(xiāng)愁。海上生明月，天涯共此時。無論月是瘦成一彎弓

還是滿成一只盤，都讓異鄉(xiāng)游子望之生情。月下踽踽獨(dú)行或憑欄遠(yuǎn)眺，我的萬千思緒時常飛

回故鄉(xiāng)，一如在一日三餐中，不斷懷想母親做的粗茶淡飯，和曾經(jīng)一家人一起開心賞月的小

院時光。不得不承認(rèn)，有些東西，因?yàn)榈貌坏?，才顯得珍貴。有些時光，因?yàn)榛夭蝗?，回?/p>

起來才越發(fā)美好"可知作者看到秋月引發(fā)了對故鄉(xiāng)和家人的思念，對回不去的美好時光的懷

念之情，據(jù)此可知本文融情于景。

一個消逝了的山村

馮至

①在人口稀少的地帶，我們走入任何一座森林，或是一片草原，總覺得它們在洪荒時代

大半就是這樣。人類的歷史演變了幾千年，它們卻在人類以外。不起一些變化，千百年如一

日，默默地對著永恒。其中可能發(fā)生的事跡，不外乎空中的風(fēng)雨，草里的蟲蛇，林中出沒的

走獸和樹間的鳴鳥。我們剛到這里來時，對于這座山林，也是那樣感想，絕不會問到：這里

也曾有過人煙嗎？但是一條窄窄的石路的殘跡泄露了一些秘密。

②我們走入山谷，沿著小溪，走兩三里到了水源，轉(zhuǎn)上山坡，便是我們居住的地方。我

們住的房屋，建筑起來不過二三十年，我們走的路，是二三十年來經(jīng)營山林的人們一步步踏

出來的，處處表露出新開辟的樣子。眼前的濃綠淺綠，沒有一點(diǎn)歷史的重?fù)?dān)。但是我們從城

內(nèi)向這里來的中途，忽然覺得踏上了一條舊路。那條路是用石塊砌成，從距谷口還有四五里

遠(yuǎn)的一個村莊里伸出，向山谷這邊引來，先是斷斷續(xù)續(xù)，隨后就隱隱約約地消失了。它無人

修理，無日不在繼續(xù)著理沒下去。我在那條路上走時，好像是走著兩條道路：一條路引我走

近山居，另一條路是引我走到過去。因?yàn)槲蚁?，這條石路一定有一個時期宛宛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地一直沖

入谷口，在谷內(nèi)溪水的兩旁，現(xiàn)在只有樹木的地帶，曾經(jīng)有過房屋，只有草的山坡上，曾經(jīng)

有過田園。

③過了許久，我才知道，這里實(shí)際上有過村落。在七十年前，云南省的大部分，經(jīng)過一

場浩劫，有多少村莊城鎮(zhèn)在這時衰落了?，F(xiàn)在就是一間房屋的地基都尋不到了，只剩下樹林、

草原、溪水，除卻我們的住房外，周圍四五里內(nèi)沒有人家，但是每座山，每個幽隱的地方還

都留有個名稱。這些名稱現(xiàn)在只生存在從四鄰村里走來的砍柴、背松毛、放牛牧羊的人們的

口里。此外它們卻沒有什么意義；若有，就是使我們想到有些地方曾經(jīng)和人發(fā)生過關(guān)系，都

隱藏著一小段興衰的歷史吧。

④我不能研究這個山村的歷史，也不愿用想象來裝飾它。它像是一個民族在世界里消亡

T,隨著它一起消亡的是它所孕育的傳說和故事。我們沒有方法去追尋它們，只有在草木之

間感到一些它們的余韻。

⑤最可愛的是那條小溪的水源，從我們對面山的山腳下涌出的泉水，它不分晝夜地在那

兒流，幾棵樹環(huán)繞著它，形成一個陰涼的所在。我們感謝它，若是沒有它，我們就不能在這

里居住，那山村也不會曾經(jīng)在這里滋長。這清冽的泉水，養(yǎng)育我們，同時也養(yǎng)育過往日那村

里的人們。人和人，只要是共同吃過一棵樹上的果實(shí)，共同飲過一條河里的水，或是共同擔(dān)

受過一個地方的風(fēng)雨，不管是時間或空間把他們隔離得有多么遠(yuǎn)，彼此都會感到幾分親切，

彼此的生命都有些聲息相通的地方。我深深理解了古人一首情詩里的句子“日日思君不見君,

共飲長江水?！?/p>

⑥其次就是鼠麴草。這種在歐洲非登上阿爾卑斯山的高處不容易采擷得到的名貴的小草,

在這里每逢暮春和初秋卻一年兩季地長遍了山坡。我愛它那從葉子演變成的、有白色茸毛的

花朵，謙虛地?fù)诫s在亂草的中間。但是在這謙虛里沒有卑躬，只有純潔，沒有矜持，只有堅

強(qiáng)。有誰要認(rèn)識這小草的意義嗎？我愿意指給他看：在夕陽里一座山丘的頂上，坐著一個村

女，她聚精會神地在那里縫什么，一任她的羊在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山坡上吃草，四面是山，四面是

樹，她從不抬起頭來張望一下，陪伴著她的是一叢一叢的鼠麴草從雜草中露出頭來。這時我

正從城里來，我看見這幅圖像，覺得我隨身帶來的紛擾都變成深秋的黃葉，自然而然地凋落

了。這使我知道，一個小生命是怎樣鄙棄了一切浮奪，孑然一身擔(dān)當(dāng)著一個大宇宙。那消逝

了的村莊必定也曾經(jīng)像是這個少女，抱著自己的樸質(zhì)，春秋佳日，被這些白色的小草圍繞著，

在山腰里一言不語地負(fù)擔(dān)著一切。后來一個橫來的運(yùn)命使它驟然死去，不留下一些夸耀后人

的事跡。

⑦雨季是山上最熱鬧的時代，天天早晨我們都醒在一片山歌里。那是些從五六里外趁早

上山來采菌子的人。下了一夜的雨，第二天太陽出來一蒸發(fā)，草間的菌子，俯拾皆是：有的

紅如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，還有一種精色的，放在水里立即變成靛藍(lán)的顏

色。我們望著對面的山上，人人踏著潮濕，在草叢里，樹根處，低頭尋找新鮮的菌子。這是

一種熱鬧，人們在其中并不忘卻自己，各人盯著各人眼前的世界。這景象，在七十年前也不

會兩樣。這些彩菌，不知點(diǎn)綴過多少民族童話，它們一定也滋養(yǎng)過那山村里的人們的身體和

兒童的幻想吧。

⑧這中間，高高聳立起來那植物界里最高的樹木，有加利樹。有時在月夜里，月光把被

微風(fēng)搖擺的葉子鍍成銀色，我們望著它每瞬間都在生長，仿佛把我們的身體，我們的周圍，

甚至全山都帶著生長起來。望久了，自己的靈魂有些擔(dān)當(dāng)不起，感到悚然，好像對著一個崇

高的嚴(yán)峻的圣者，你若不隨著他走，就得和他離開，中間不容有妥協(xié)。但是，這種樹本來是

異鄉(xiāng)的，移植到這里來并不久，那個山村恐怕不會夢想到它，正如一個人不會想到他死后的

墳旁要栽什么樹木。

⑨秋后，樹林顯出蕭疏。剛過黃昏，野狗便四出尋食，有時遠(yuǎn)遠(yuǎn)在山溝里，有時近到墻

外，作出種種求群求食的嗥叫的聲音。更加上夜夜常起的狂風(fēng)，好像要把一切都給刮走。這

時有如身在荒原，所有精神方面所體臉的，物質(zhì)方面所獲得的，都失卻了功用。使人想到海

上的颶風(fēng)，寒帶的雪潮，自己一點(diǎn)也不能做主。風(fēng)聲稍息，是野狗的嗥聲，野狗聲音剛過去，

松林里又起了濤浪。這風(fēng)夜中的嗥聲對于當(dāng)時的那個村落，一定也是一種威脅，尤其是對于

無眠的老人、夜半驚醒的兒童和撫慰病兒的寡婦。

⑩在比較平靜的夜里，野狗的野性似乎也被夜的溫柔馴服了不少。代替野狗的是鹿子的

嘶聲。這溫良而機(jī)警的獸，自然要時時躲避野狗，但是逃不開人的詭計。月色朦朧的夜半，

有一二獵夫，會效仿鹿子的嘶聲，往往登高一呼，鹿子便成群地走來……據(jù)說，前些年，在

人跡罕至的樹叢里還往往有一只鹿出現(xiàn)。不知是這里曾經(jīng)有過一個繁盛的鹿群，最后只剩下

了一只，還是根本是從外邊偶然走來而迷失在這里不能回去呢？反正這是近乎傳說了。這美

麗的獸，如果我們在莊嚴(yán)的松林里散步，它不期然地在我們對面出現(xiàn)，我們真會像是傳說中

的圣人一般，在它的兩角之間看見了幻境。

?兩三年來，這一切，給我的生命許多滋養(yǎng)。但我相信它們也曾以同樣的坦白和恩惠

對待那消逝了的村莊。這些風(fēng)物，好像至今還在述說它的運(yùn)命。在風(fēng)雨如晦的時刻，我踏著

那村里的人們也踏過的土地，覺得彼此相隔雖然將及一世紀(jì)，但在生命的深處，卻和他們有

著意味不盡的關(guān)聯(lián)。

13.作者追尋山村的余韻，提到了哪些風(fēng)物？這些風(fēng)物給作者怎樣的啟迪？

14.從全文看，文章的題目有什么作用？

15.試就本文語言的一種顯著特點(diǎn)及表達(dá)效果談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

16.本文在藝術(shù)表現(xiàn)上有獨(dú)特之處，試任選角度寫一段賞析文字。

【答案】13.風(fēng)物：小溪、鼠麴草、彩菌、加利樹、野狗、鹿子。

啟迪：①所有的生命在大自然都有過存在的痕跡，所有人在大自然中都享受著同樣的態(tài)度

一一滋養(yǎng)與恩惠。②大自然使時空相隔的人們在生命的深處，有著意味不盡的關(guān)聯(lián)。

14.①線索作用。作為線索貫穿全文，推動故事情節(jié)的發(fā)展。②交代了寫作的對象，作者

圍繞一個已經(jīng)消逝了的山村的自然風(fēng)物展開文章。③設(shè)置懸念。以《一個消逝了的山村》

為題，使懸念頓生，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人思考。④揭示了主題。作者從一個已經(jīng)

消逝了的山村的自然風(fēng)物人手，疊加豐富的聯(lián)想、想象，把一個山村的過去和現(xiàn)在交替呈現(xiàn)

在讀者面前，賦予對自然、對人生的獨(dú)特感悟，寄予了作者珍愛自然、珍愛生命的美好愿望，

巧妙地揭示了主題。

15.示例一形象生動。巧用修辭手法展現(xiàn)自然風(fēng)物的美好。如第⑦段："第二天太陽出來

一蒸發(fā)，草間的菌子，俯拾皆是：有的紅如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，還有一

種赭色的，放在水里立即變成靛藍(lán)的顏色。"運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，生動形象地描繪

了太陽出來后，草間的菌子比比皆是，色彩斑斕，有著旺盛的生命力，突出了彩菌對人們的

滋養(yǎng)。

示例二簡潔明快，富有節(jié)奏感。如第⑥段："我愛它那從葉子演變成的、有白色茸毛的花

朵，謙虛地?fù)诫s在亂草的中間。但是在這謙虛里沒有卑躬，只有純潔，沒有矜持，只有堅強(qiáng)。"

句式長短不一，自由活潑，語言簡潔明快，富有變化，把鼠麴草的純潔、堅強(qiáng)有力地凸顯出

來，富有節(jié)奏感。

示例三語言典雅，文中引用詩句使文章顯得富有文采。如第⑤段：“日日思君不見君，

共飲長江水?！币迷娋洌怀隽怂械纳诖笞匀恢卸加羞^存在的痕跡，所有的生命都

享受著同樣的滋養(yǎng)。不管時間或空間把他們隔得多么遠(yuǎn)，彼此的生命都有聲息相通的地方。

16.示例一借助豐富多彩的意象，表達(dá)深刻雋永的情思。作者選取一系列的自然風(fēng)物，

小溪、鼠麴草、彩菌、加利樹、野狗、鹿子等，寫出人與動物生活在自然之中且彼此相通相

息，突出了所有的生命在大自然中都享受著同樣的態(tài)度一一滋養(yǎng)與恩惠，那些自然景象似在

無聲地訴說著山村的曾經(jīng)的存在及輝煌，給人深刻的震撼。

示例二聯(lián)想、想象的巧妙運(yùn)用。作者選取了一個已經(jīng)消逝了的山村的自然風(fēng)物，疊加豐

富的聯(lián)想、想象，把一個山村的過去和現(xiàn)在交替呈現(xiàn)在讀者面前，賦予對自然對人生的獨(dú)特

感悟，讓人生發(fā)出時空變幻、物是人非的慨嘆。

示例三運(yùn)用多變的表達(dá)方式，使散文整體上散發(fā)著詩性美.本文以描寫為主，又把議論

綴于其中，還不時插入抒情，運(yùn)用多變的表達(dá)方式描繪出一幅詩意盎然的山水畫卷。如第

⑤段，先描寫眼前的溪水，接著產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)一步發(fā)出議論，水之源就是生命之源，就是

文明的搖籃，感悟生命聲息相通。文章隨著表達(dá)方式的自由轉(zhuǎn)換，步步深人，表達(dá)方式和思

想感情相得益彰，渾然一體。

示例四對比的運(yùn)用。這個村莊的現(xiàn)在與過去形成鮮明的對比，景物依舊，實(shí)際意義的山

村已然消失，但山野仍然風(fēng)物猶存，依然傳遞著生命的信息，山村的過去和現(xiàn)在組成一個充

滿意味的世界。突出了所有的生命在大自然中都有過存在的痕跡，也許你會在人類的文明中

留名青史，但在大自然看來，所有的人都享受著同樣的待遇一一滋養(yǎng)與恩惠。

【解析】13.本題考查學(xué)生篩選信息、，分析理解文章內(nèi)容的能力。

第一問，根據(jù)作者在草木中追尋山村的余韻的順序，寫出作者提到的風(fēng)物即可。第⑤段中“最

可愛的是那條小溪的水源"，第⑥段中“其次就是鼠麴草"，第⑦段中"草間的菌子，俯拾皆

是"，第⑧段中“這中間，高高聳立起來那植物界里最高的樹木，有加利樹”，第⑨段中"剛

過黃昏，野狗便四出尋食”，第⑩段中"代替野狗的是鹿子的嘶聲"，可知作者提到風(fēng)物有小

溪、鼠曲草、彩菌、加利樹、野狗、鹿子。

第二問，作者所提到這些風(fēng)物都是自然界的，結(jié)合第⑤段中“不管是時間或空間把他們隔離

得有多么遠(yuǎn)，彼此都會感到幾分親切，彼此的生命都有些聲息相通的地方"，可知這些自然

界的風(fēng)物使作者領(lǐng)悟到：自然使時空相隔的人們在生命的深處，有著意味不盡的關(guān)聯(lián)；結(jié)合

第?段中“兩三年來，這一切，給我的生命許多滋養(yǎng)。但我相信它們也曾以同樣的坦白和恩

惠對待那消逝了的村莊"可知，作者由這些風(fēng)物領(lǐng)悟到“自然給生命許多滋養(yǎng)（或自然滋養(yǎng)人

類）”。

14.本題考查標(biāo)題作用的分析。

"一個消逝了的山村"是本文的寫作對象，結(jié)合第①段中"我們剛到這里來時，對于這座山林,

也是那樣感想，絕不會問到：這里也曾有過人煙嗎？但是一條窄窄的石路的殘跡泄露了一些

秘密”，第②段中“我們走入山谷，沿著小溪，走兩三里到了水源，轉(zhuǎn)上山坡，便是我們居

住的地方"，可知作者圍繞一個已經(jīng)消逝了的山村的自然風(fēng)物展開文章，"一個消逝了的山村"

作為線索貫穿全文始終，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；

“一個消逝了的山村"這一標(biāo)題，還設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者關(guān)于這個山村是如何消逝的，消逝

后的景象如何的想象和思考，起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用；

結(jié)合第?段中"這些風(fēng)物，好像至今還在述說它的運(yùn)命。在風(fēng)雨如晦的時刻，我踏著那村里

的人們也踏過的土地，覺得彼此相隔雖然將及一世紀(jì)，但在生命的深處，卻和他們有著意味

不盡的關(guān)聯(lián)"，作者借這一個已經(jīng)消逝的小山村的自然購物，對自然和人類的關(guān)系進(jìn)行了思

考，加之豐富的聯(lián)想、想象，把這已經(jīng)消逝的山村的過去和現(xiàn)在交替呈現(xiàn)在讀者面前，賦予

對自然、對人生的獨(dú)特感悟，寄予了作者珍愛自然、珍愛生命的美好愿望，因此文章標(biāo)題還

起到了揭示文章主題的作用。

15.本題考查文章語言的賞析.

可從語言的節(jié)奏、修辭手法的運(yùn)用、古詩文引用等某一方面例進(jìn)行分析，言之有理即可。

本文語言簡潔明快，富有節(jié)奏感。如第②段中"那條路是用石塊砌成，從距谷口還有四五里

遠(yuǎn)的一個村莊里伸出，向山谷這邊引來，先是斷斷續(xù)續(xù)，隨后就隱隱約約地消失了。它無人

修理，無日不在繼續(xù)著理沒下去”，句式長短不一，富有變化，把那條路的時隱時現(xiàn)描述得

活靈活現(xiàn)，讀起來流暢明了，給人自由活潑的感受。

文中引用詩句使語言典雅，顯得富有文采。如第⑤段中"日日思君不見君，共飲長江水"，

引用詩句，加深了“人和人，只要是共同吃過一棵樹上的果實(shí)，共同飲過一條河里的水，或

是共同擔(dān)受過一個地方的風(fēng)雨，不管是時間或空間把他們隔離得有多么遠(yuǎn)，彼此都會感到幾

分親切，彼此的生命都有些聲息相通的地方"的表達(dá)效果。

本文語言生動形象。如第⑦段中"第二天太陽出來一蒸發(fā)，草間的菌子，俯拾皆是：有的紅

如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，還有一種赭色的，放在水里立即變成靛藍(lán)的顏色”，

運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，生動形象地寫出了菌子的數(shù)量和種類之多，表現(xiàn)了"這些彩

菌，不知點(diǎn)綴過多少民族童話，它們一定也滋養(yǎng)過那山村里的人們的身體和兒童的幻想吧"。

16.本題考查文章的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

要求任選角度寫一段賞析文字。可從文章豐富的自然事物、過去與現(xiàn)在的對比、想象和聯(lián)想

的運(yùn)用、描寫與議論等多種表達(dá)方式的運(yùn)用等某一方面入手，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行賞析。

如，文章所寫自然事物豐富多樣，通過描寫小溪、鼠麴草、彩菌、加利樹、野狗、鹿子等，

表現(xiàn)了它們與人類息息相關(guān)的聯(lián)系，表達(dá)了所有的生命都受到自然的恩澤，被自然所滋養(yǎng),

有著意味不盡的關(guān)聯(lián)。這些事物與曾經(jīng)存在的小山村相伴共生，如今有的更加繁盛，有的卻

消失不見，引人深思。

閱讀下面的散文，完成下面小題。

父親的露珠

李漢榮

①每個夜晚，廣闊的鄉(xiāng)村和農(nóng)業(yè)的原野，都變成了銀光閃閃的作坊，入世安歇，上蒼出

場，叮叮當(dāng)當(dāng)，叮叮當(dāng)當(dāng)，上蒼忙著制造一種透明的產(chǎn)品——露珠。按照各取所需的原則，

分配給所有的人家，和所有的植物。高大的樹冠，細(xì)弱的草葉，謙卑的苔葬，羞怯的嫩芽，

都領(lǐng)到了屬于自己恰到好處的那一份。那總是令人憐惜的苦菜花瘦小的手上，也戴著華美的

我指；那像無人認(rèn)養(yǎng)的狗一樣總是被人調(diào)侃的狗尾巴草的脖頸上，也掛著嶄新的項(xiàng)鏈。

②看看這露珠閃耀著的原野之美吧。你只要露天走著、站著或坐著，你只要與泥土在一

起，與勞動在一起與草木在一起，即使是夜晚，上蒼也要摸黑把禮物準(zhǔn)時送到你的手中，或

掛在你家門前的絲瓜藤上。這是天賜之美，夭賜之禮，夭賜之?！傊熨n之物多半都

是公正的。天不會因?yàn)榍厥蓟恃飫e著一把寶劍，而且是皇帝，就給他的私家花園多發(fā)放幾

滴露珠，或特供給他一條彩虹。相反，秦始皇以及過眼煙云般的袞袞王侯將相富豪貴族，他

們占盡了人間風(fēng)光和便宜，但他們一生丟失的露珠是太多太多了。比起我那種莊稼的父親，

他們丟失了自然界最珍貴的鉆石，上蒼賜予的最高潔的禮物——露珠，他們幾乎全丟失了，

一顆也沒有得到。我卑微的父親卻將它們?nèi)渴傲似饋恚⌒牡乇４嬖谠?，收藏在心底?/p>

他那清澈忠厚的眼睛里，也珍藏了兩粒露珠——做了他深情的瞳仁若以露珠的占有量來衡量

人的富有程度，我那種莊稼的父親，可謂當(dāng)之無愧的富翁。

③物換星移，被強(qiáng)人霸占的金銀財寶，總是又被別的強(qiáng)人占去了。

④而我的父親把他生前保存的露珠，完好地留給了土地，土地又把它們完好地傳給了我

們。今天早晨我在老家門前的菜地里，看到的這滿眼露珠，它們就是父親傳給我的。

⑤美好和透明是可以傳承的，美好和透明，是無常的坐世唯一可以傳承的永恒之物。如

果不信，就在明天早晨，請看看你家房前屋后，你能找到的，定然不是什么祖?zhèn)鞯狞S金白銀

寶鼎桂冠，它們早已隨時光流逝世事變遷而不知去向，唯一舉目可見、掬起可飲的，是草木

手指上舉著的、花朵掌心捧著的清潔的露珠，那是祖?zhèn)鞯恼渲殂@石。

四

⑥這是農(nóng)歷六月的一天，早晨，天蒙蒙亮，我父親開了門，先咳嗷幾聲，與守門的黑狗

打個招呼，吩咐剛打過鳴的公雞不要偷吃門前菜園的菜苗，而菜園里的青菜們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都

向父親投來天真的眼神，看見父親早早起來第一件事就是關(guān)心它們，它們對父親一致表示感

謝和尊敬。有幾棵青筍竟踮起腳向父親報告它們昨夜又長了一頭。父親點(diǎn)點(diǎn)頭夸獎了它們。

⑦然后，父親扛著那把月牙鋤，哼一段小調(diào)，沿小溪走了十幾步，一轉(zhuǎn)身，就來到了那

片荷田面前，荷田的旁邊是大片大片的稻田，無邊的稻田。父親很歡喜，但他卻瞇起了眼睛，

又睜大了眼睛，然后又瞇了幾下眼睛。好像是什么過于強(qiáng)烈的光亮忽然晃花了父親的眼睛。

過了一會兒，他的眼神才平靜下來。父親自言自語了一句：嘿，與往天一樣，與往年一樣，

還是它們，守在這里，養(yǎng)著土地，陪著莊稼，陪著我嘛。

⑧父親顯然是被什么猛地觸動了。他看見什么了？

⑨其實(shí)也沒什么稀奇的。父親看見的，是閃閃發(fā)光的露珠，是百萬千萬顆露珠，他被上

蒼降下的無數(shù)珍珠，被清晨的無量鉆石團(tuán)團(tuán)圍住了，他被這在人間看到的天國景象給照暈了。

荷葉上滾動的露珠，稻苗上筷擁的露珠野花野草上鑲嵌的露珠，蟲兒們那簡陋地下室的門口，

也掛著幾盞露珠做的豪華燈籠。父親若是看仔細(xì)一些，他會發(fā)現(xiàn)那棵車前草手里，正捧著六

顆半露珠，那第七顆正在制作中，還差三秒鐘完工。而荷葉下靜靜蹲著的那只青蛙的背上，

馭著五顆露珠，它一動不動，仿佛要把這一串寶石，偷運(yùn)給一個秘密國度。

⑩父親當(dāng)然顧不得看這些細(xì)節(jié)。他的身邊，他的眼里，他的心里，是無窮的露珠叮當(dāng)作

響，是無數(shù)的露珠與他交換著眼神。我清貧的父親也有無限富足的時刻。此時，全世界沒有

一個國王和富豪，清早起來，一睜開眼睛就收獲這么多的露珠。

五

?岡筋和水泥澆鑄著現(xiàn)代人的生活，也澆鑄著大地，甚至澆鑄著人心。城市鋪張到哪里，

鋼筋和水泥就澆鑄到哪里。哨兵一樣規(guī)整劃一的行道樹，禮儀小姐一樣矯揉造作的公園花木，

生日點(diǎn)心一樣被量身定做的街道草坪——這些大自然的標(biāo)本，草木世界的散兵游勇，只能零

星地為城市勾兌極有限的幾滴露水。露珠，這種透明、純真，體現(xiàn)童心和本然、體現(xiàn)早晨和

初戀的清潔事物，已難得一見了，鳥語、苔薛、生靈、原生態(tài)草木、土地埔情氤鼠的霧嵐地

氣也漸漸遠(yuǎn)去。

（g就在明天，我要回一趟故鄉(xiāng)，那里的夜晚和早晨，那里的山水草木間，那里的人心里，

那里的鄉(xiāng)風(fēng)民俗里，也許，還保存著古時候的露珠和童年的露珠，還保存著父親傳下來的露

珠。

（選自《光明日報》，有刪減）

17.請圍繞“露珠"，用簡潔的語言將內(nèi)容補(bǔ)充完整。

上蒼分配露珠（1）__（2）__（3）

追尋遠(yuǎn)去的露珠

18.本文情意豐沛、文字精純。請根據(jù)括號中的提示作答。

商木的樹冠,細(xì)甄的草葉，謙卑的苔薛，拿住的嫩芽，都領(lǐng)到了屬于自己愴到好處的那一份。

（品析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）

19.作者選取“露珠”這一事物來闡發(fā)情思，有何作用？

20.李漢榮在給朋友的信中說："我的文字只是追憶逝去的時光，只是懷念一種不該丟失的

價值和詩意。"本文中"不該丟失的價值和詩意"是指什么？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】17.撿拾（保存、收藏、珍藏）露珠傳承露珠與露珠相守（相伴）或收

獲露珠

18."高大"與"細(xì)弱"寫出了樹和草的特點(diǎn)，形成對比，突出樹與草的不同特點(diǎn)；"謙卑"與"羞

怯"運(yùn)用了擬人的手法，使語言準(zhǔn)確又生動；"恰到好處”寫出上蒼分配露珠的公平，充分表

現(xiàn)了上蒼分配露珠范圍之廣。

19.通過露珠這一具體事物，將大自然的萬千生靈與父親的日常聯(lián)系起來，全文渾然一體;

露珠的透明純真，清潔永恒與父親的勤芳樸實(shí)、忠厚深情是高度一致的，都體現(xiàn)了大自然本

然的一面；露珠是作者情感的教體，既承載著對自然的贊美與感恩，對父親的懷想與追念，

也表達(dá)了對美好事物漸漸消逝的惋惜和失落。

20.示例：文中的露珠是自然饋贈的禮物，美好透明、清潔無瑕、充滿純真，富有詩意；文

中的父親勤勞質(zhì)樸，一生與泥土、勞動、草木相伴，清貧而富足.父親和露珠有著太多相似

和關(guān)聯(lián)之處，他們都與自然相伴，渺小平凡、簡單純凈，他們相伴相守，是世間最美、最和

諧的畫面。面對大自然公平的賜予，我們不該丟失的是心靈的柔軟、純凈與感恩，以及田園

牧歌般的生活方式。

【解析】17.本題考查對文章內(nèi)容的梳理和概括能力。閱讀全文，了解主要內(nèi)容，根據(jù)題干

提示確定答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵語句提煉概括。

本文以露珠為線索，根據(jù)第①段"按照各取所需的原則，分配給所有的人家，……都領(lǐng)到了

屬于自己恰到好處的那一份"可知，寫上蒼分配露珠；

根據(jù)第②段"我卑微的父親卻將它們?nèi)渴傲似饋?，小心地保存在原野，收藏在心底，他?/p>

清澈忠厚的眼睛里，也珍藏了兩粒露珠”可知，這部分寫露珠是“天賜之美，天賜之禮，天賜

之福"，父親撿拾露珠并把它收藏在心底，據(jù)此可概括為：父親收藏露珠；

根據(jù)第④段"我的父親把他生前保存的露珠，完好地留給了土地，土地又把它們完好地傳給

了我們。今天早晨我在老家門前的菜地里，看到的這滿眼露珠，它們就是父親傳給我的"，

第⑤段"美好和透明是可以傳承的，美好和透明，是無常的坐世唯一可以傳承的永恒之物”

分析，寫"我"的父親把他生前保存的露珠，完好地留給了土地，土地又把它們完好地傳給了

我們，據(jù)此可概括為：傳承露珠；

根據(jù)第⑦段"父親自言自語了一句：嘿，與往天一樣，與往年一樣，還是它們，守在這里，

養(yǎng)著土地，陪著莊稼，陪著我嘛"，第⑧段"父親顯然是被什么猛地觸動了.他看見什么了”，

第⑨段"父親看見的，是閃閃發(fā)光的露珠，是百萬千萬顆露珠，他被上蒼降下的無數(shù)珍珠，

被清晨的無量鉆石團(tuán)團(tuán)圍住了，他被這在人間看到的天國景象給照暈了""全世界沒有一個國

王和富豪，清早起來，一睜開眼睛就收獲這么多的露珠”分析，寫清晨父親到田野看到露珠

在守著田野，養(yǎng)著土地，陪伴著莊稼和父親，父親收獲很多露珠。據(jù)此可概括為：與露珠相

守；第五部分寫"我”要回故鄉(xiāng)，追尋露珠。據(jù)此概括梳理即可。

18.本題考查語句賞析能力。賞析語句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等入

手。本題要求從詞語角度賞析。

"高大"與"細(xì)弱"進(jìn)行比較，運(yùn)用對比手法，寫出了樹和草的不同特點(diǎn)，"謙卑"與"羞怯"運(yùn)用

了擬人的手法，賦予苔解與嫩芽以人的情態(tài)，這兩組詞充分表現(xiàn)了上蒼分配露珠范圍廣泛。

"恰到好處"本義：指說話做事恰好到了最合適的地步。在本句中指上蒼給予萬物時的公平公

正，表達(dá)了作者對自然的贊美之情。

19.本題考查文章內(nèi)容的理解能力。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容，進(jìn)而把握文章的

中心。可從以下四個角度考慮答案：其一，根據(jù)第②段“你只要露天走著、站著或坐著，你

只要與泥土在一起，與勞動在一起與草木在一起，即使是夜晚，上蒼也要摸黑把禮物準(zhǔn)時送

到你的手中，或掛在你家門前的絲瓜藤上""我卑微的父親卻將它們?nèi)渴傲似饋?，小心地?/p>

存在原野，收藏在心底……可謂當(dāng)之無愧的富翁”分析，露珠的公平公正的分配，與勤勞的父

親日常生活聯(lián)系在一起，父親收獲并收藏露珠；由此可知，將“露珠”與父親的日常生活聯(lián)系

起來，自然與人類渾然一體，表達(dá)人與自然的和諧；

其二，根據(jù)第②段"比起我那種莊稼的父親，他們丟失了自然界最珍貴的鉆石，上蒼賜予的

最高潔的禮物一一露珠，他們幾乎全丟失了，一顆也沒有得到。我卑微的父親卻將它們?nèi)?/p>

拾了起來，小心地保存在原野，收藏在心底，他那清澈忠厚的眼睛里，也珍藏了兩粒露珠一

做了他深情的瞳仁"分析，"露珠"與父親的勤勞樸實(shí)、忠厚深情的品質(zhì)聯(lián)系起來，表達(dá)了對

父親的贊美；

其三，根據(jù)第⑤段“美好和透明是可以傳承的，美好和透明，是無常的坐世唯一可以傳承的

永恒之物.???..是草木手指上舉著的、花朵掌心捧著的清潔的露珠，那是祖?zhèn)鞯恼渲殂@石”分析,

露珠代表著美好，通過“露珠”表達(dá)對自然與父親的感恩、贊美，表達(dá)對父親的懷念；

其四，根據(jù)第?段"露珠，這種透明、純真，體現(xiàn)童心和本然、體現(xiàn)早晨和初戀的清潔事物，

已難得一見了，鳥語、苔薛、生靈、原生態(tài)草木、土地墻情氤氤的霧嵐地氣也漸漸遠(yuǎn)去"，

第?段"就在明天，我要回一趟故鄉(xiāng).?????還保存著古時候的露珠和童年的露珠，還保存著父

親傳下來的露珠”分析，露珠作為作者情感的載體，露珠代表著透明、純真，體現(xiàn)童心和本

然，追尋露珠，回趟家鄉(xiāng)尋找童年的露珠，父親傳下來的露珠，表達(dá)了作者對美好事物漸漸

消逝的惋惜和失落之前，以及對童年、故鄉(xiāng)、父親的懷念之情。

20.本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容，找到關(guān)鍵語句分

析，理解露珠與父親的形象，進(jìn)而形成有意義的關(guān)聯(lián)，由此推導(dǎo)作者的寫作意圖，并形成自

己的觀點(diǎn)，用自己的語言簡潔概括。最好能將理解上升到自然和社會意義的層面。

根據(jù)文章第②段"這是天賜之美，天賜之禮，天賜之福一一總之，天賜之物多半都是公正

的""我卑微的父親卻將它們?nèi)渴傲似饋?，小心地保存在原野，收藏在心?…我那種莊稼

的父親，可謂當(dāng)之無愧的富翁"，第?段"露珠，這種透明、純真，體現(xiàn)童心和本然、體現(xiàn)

早晨和初戀的清潔事物"，第?段"就在明天，我要回一趟故鄉(xiāng)……還保存著古時候的露珠和

童年的露珠，還保存著父親傳下來的露珠”分析，露珠的美好透明、純潔無瑕、充滿純真、

富有詩意的特點(diǎn)正好與文中的父親勤勞質(zhì)樸、渺小平凡、清貧而富足的特點(diǎn)相和諧。露珠與

父親都與自然相伴，渺小平凡但純真、勤勞，本然，都是值得我們感恩的存在。然而，隨著

時間的流逝和時代的發(fā)展，父親已然不在，露珠在城市化進(jìn)程中也漸行漸遠(yuǎn)，自然的美好,

人心的簡單與純樸，田園牧歌式的生活，都令人懷念。這一切，在作者看來，都是我們不該

丟失的價值和詩意。

直9攻略（議論文）

1、分清論點(diǎn)和論題。

①論點(diǎn)：觀點(diǎn)、主張。如反對自由主義。

②論題：論述的問題。如論自由主義。

2、論點(diǎn)在文中的位置。

①標(biāo)題，例《應(yīng)有格物致知精神》

②開頭，例《談骨氣》、《懷疑與學(xué)問》

（指示型）：③文中，例《想和做》、《發(fā)問的精神》

④結(jié)尾，例《哨子》、《論求知》

（蘊(yùn)含型）：歸納段意、層意，概括。

3、分清中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

（1）中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)是統(tǒng)帥與被統(tǒng)帥的關(guān)系。

（2）分論點(diǎn)是用來補(bǔ)