幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《擲骰子》含反思

-4-小朋友園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《擲骰子》含反思【--大班數(shù)學(xué)教案】大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《擲骰子》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友進(jìn)展分析問題的力量，學(xué)會依據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式，培育小朋友相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣，快來看看小朋友園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課《擲骰子》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)會依據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。2、進(jìn)展分析問題的力量。3、培育小朋友相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。4、進(jìn)展小朋友的觀看力、空間想象力量。重點難點：進(jìn)展分析問題的力量教具預(yù)備：大骰子兩個;小骰子,筆,記錄紙,五角星若干.活動流程：一、看骰子1、小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到2、我們一起來看看骰子由幾個面組成?每個面上的圓點都一樣嗎?(每人一個)二、玩骰子1、老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上,請小朋友看看是幾點?是怎么看的?2、老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點?(是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來)3、老師示范寫出合成式。并告知小朋友幾和幾合在一起是多少。4、請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式5、老師交代操作要求后小朋友進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo)。(操作要求:兩個人一組,其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子,連續(xù)操作。)6、請小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。三、嬉戲:擲骰抱團老師擲大骰子,小朋友依據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。活動反思：本課是我參加城鄉(xiāng)互動做為學(xué)校名師工作室成員所做的一節(jié)公開課，受到了聽課老師和教研室專家的全都好評，為今后數(shù)學(xué)老師如何上好綜合實踐活動課供應(yīng)了一個探究的平臺。教學(xué)中，與會老師感受到了師生關(guān)系的真正公平，體驗了課堂教學(xué)中的和諧融洽；給每一位孩子參加活動的機會，使同學(xué)把握了肯定的數(shù)學(xué)思想和方法；將同學(xué)已有學(xué)問統(tǒng)計、組合、數(shù)感培育很好的融合在一起；制造了師生互動、生生互動、和諧公平、人人參加、人人有所收獲的精彩課堂，使不同的人得到不同進(jìn)展。教學(xué)本身就是一門布滿圓滿的藝術(shù)，課無完課，本節(jié)課盡管有許多大家值得贊揚的亮點，還是有一些不足：1.課堂上要給足同學(xué)充分認(rèn)骰子的時間。使同學(xué)明確骰子上只有16這6個數(shù),其中最小的是1,最大的是6，同學(xué)在數(shù)學(xué)思索分析中就不會消失當(dāng)和是8的狀況時，有1+7的情形。消失這樣的情形一方面是同學(xué)由于數(shù)學(xué)思索中只去單一的的想和是8的加法算式了而忽視了我們是在討論兩個骰子可能擲出的和，另一方面是同學(xué)對骰子了解不到位，這是我課前沒有考慮到的。2.在師生開展嬉戲時，競賽規(guī)章要選哪些數(shù)應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)來定，就不會消失老師選5個和，同學(xué)選6個和，在猜想環(huán)節(jié)有一個同學(xué)卻認(rèn)為老師會贏，由于孩子認(rèn)為老師選的肯定會贏，有一些孩子是很會投機的，我有些低估孩子們。假如能放手讓同學(xué)去選自己認(rèn)為能贏的數(shù)，更能體現(xiàn)民主，突出公平。小百科：骰子（tóuzi），北方的許多的地區(qū)又叫色子(shǎizi)。傳統(tǒng)民間消遣用來投擲的博具。早在戰(zhàn)國時期就有。通常作為桌上嬉戲的小道具，最常見的骰子是六面骰，