幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《簡單推理》含反思

-5-小朋友園大班數(shù)學(xué)教案《簡單推理》含反思【--大班數(shù)學(xué)教案】大班數(shù)學(xué)教案《簡潔推理》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友嘗試運(yùn)用已有的生活閱歷，觀看并發(fā)覺事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)行簡潔推理與分析，進(jìn)展小朋友數(shù)學(xué)規(guī)律推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探究智能，養(yǎng)成愛動腦、勤思索的好習(xí)慣，快來看看小朋友園大班數(shù)學(xué)《簡潔推理》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、進(jìn)展小朋友數(shù)學(xué)規(guī)律推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探究智能。2、嘗試運(yùn)用已有的生活閱歷，觀看并發(fā)覺事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)行簡潔推理與分析。3、養(yǎng)成愛動腦、勤思索的好習(xí)慣。4、培育小朋友相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：教具預(yù)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制大書大小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。活動活動：一、導(dǎo)入部分：談話：小朋友們早上好，今日范老師要和小朋友一起來玩一個嬉戲，在玩嬉戲之前，小朋友先告知我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?二、基本部分：1、嬉戲名稱:跳單雙①老師介紹嬉戲規(guī)章：今日我們小朋友身上都系有美麗的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，根據(jù)老師的的口令來回的跳反復(fù)進(jìn)行，直到老師說:停則馬上停下，老師檢查完絲帶就可以推斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們信任嗎?﹙老師要說的神奇一些引發(fā)小朋友的奇怪?心和愛好﹚②嬉戲過程：老師喊口令小朋友做嬉戲，提示小朋友遵守嬉戲規(guī)章，并對犯規(guī)的小朋友準(zhǔn)時提示。③老師總結(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。﹙引起小朋友的奇怪?心﹚2、老師敘述故事《小鴨子學(xué)游泳》①老師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。﹙小朋友可以依據(jù)剛才玩的嬉戲的閱歷推斷，推理﹚②老師總結(jié)：由于它在原地往對面游，到對面是一次，到原位是2次，反復(fù)﹙讓小朋友說出答案﹚聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰慧吧!是由于老師通過簡潔的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋，多思索。接下來我就要考考你們，我們來玩一個嬉戲，嬉戲的名字叫猜猜他是誰。3、嬉戲名稱：猜猜他是誰嬉戲規(guī)章:老師選一位小朋友戴上眼罩，任意再請一位小朋友上前，讓戴眼罩的小朋友用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜愛什么等，請戴眼罩的小朋友來猜猜他摸的是哪位同伴。4、閱讀推理嬉戲今日老師還給小朋友帶來了一本奇異的大書，出示大書小朋友觀看，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個大大的紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子，第3頁是三個黃香蕉，請小朋友依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。5、小朋友真聰慧接下來我們在玩一個嬉戲猜猜看。出示三個碗和小球，請小朋友閉上眼睛，把三個碗倒扣好，再將小球放入任意一個碗中，依據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請小朋友猜出小球換位只連續(xù)嬉戲。6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個試驗(yàn)猜猜哪杯水最甜在3個杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)分大一些在分別放入一勺糖，請小朋友猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗(yàn)證一下。三、結(jié)束部分：今日我們小朋友通過動腦筋思索，進(jìn)行分析與推理說出了許多難題的答案和結(jié)果，最終我們?nèi)康男∨笥讯极@得了愛動腦筋的小明星，接下來我們一起到外面連續(xù)玩猜猜他是誰的嬉戲?；顒臃此迹和评硎菙?shù)學(xué)的基本思維方式，作為二班級的同學(xué)，簡潔的推理只是個開頭，同學(xué)在生活中，數(shù)學(xué)問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡潔的推理學(xué)問，已經(jīng)積累了一些合情推理的學(xué)問閱歷，只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過程中培育同學(xué)敘述推理過程，目的在于讓同學(xué)充分體驗(yàn)到推理的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。因此，在教學(xué)設(shè)計中我緊緊圍繞重點(diǎn)，做到：1、本節(jié)課用同學(xué)喜愛的、擅長的猜密碼引入。低班級的同學(xué)對嬉戲永久是布滿了愛好。通過猜密碼的嬉戲，由開頭沒有任何的提示引導(dǎo)同學(xué)了解要想猜對，必需要有提示。體驗(yàn)由于所給提示不同，所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動起同學(xué)猜的愛好和激情，初步感知推理的意義。2、關(guān)心同學(xué)建立多種推理模式。同學(xué)在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，老師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在學(xué)校階段主要是進(jìn)展同學(xué)的簡潔推理的力量。簡潔推理是依據(jù)已有的學(xué)問和閱歷，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。讓同學(xué)依據(jù)所給的提示，清楚表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。因此在讓同學(xué)溝通自己的想法的時候，讓同學(xué)多說，完整的說。然后加以引導(dǎo)，讓同學(xué)能夠用簡潔的語言有條理的表達(dá)推理的過程。4、練習(xí)形式多樣化。通過設(shè)計形式生動的練習(xí)，充分調(diào)動同學(xué)的練習(xí)愛好，練習(xí)層次分明，有坡度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自