會計制度論文優(yōu)秀9篇

會計制度論文優(yōu)秀9篇會計專業(yè)論文篇一

摘要：

會計制度質(zhì)量的高低與會計穩(wěn)健性之間的關(guān)系一直以來都飽受爭議。財務(wù)報告的穩(wěn)健型主要取決于制度環(huán)境的建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展水平，但有時會忽視了文化及準則差異。本文基于制度建設(shè)視角，對會計制度變遷與穩(wěn)健性進行深入剖析，著重分析我國需要強化會計穩(wěn)健性原則的原因。強化會計穩(wěn)健性的外在原因包括監(jiān)管盈余和評價制度，但究其根本，則是將穩(wěn)健性作為改善企業(yè)盈余質(zhì)量的機制以加強保護投資者利益。

關(guān)鍵詞：

會計制度；會計穩(wěn)健性

會計工作歷來崇尚穩(wěn)健性原則，要求對壞消息的報告要比好消息更為及時與充分，為充分確定商業(yè)環(huán)境中的風險與不確定性，需要運用不同的可證實標準對收益和費用進行確認。當前，我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級，為應對轉(zhuǎn)軌時期與國際趨同的雙重壓力，會計制度必須得以變遷，而穩(wěn)健性是改革中最重要的追求目標。政府“有形的手”的作為促進經(jīng)濟體制改革的原動力，協(xié)同證券市場高速發(fā)展、國有企業(yè)大面積改革以及國際軌道的趨同效應共同對會計制度的改革起著催化劑的作用。

一、會計穩(wěn)健性研究現(xiàn)狀

（一）早期關(guān)于穩(wěn)健性的規(guī)范研究結(jié)論不一

Basu系統(tǒng)回顧了早期使用規(guī)范研究方法對會計穩(wěn)健性進行研究的相關(guān)成果，認為應立足于穩(wěn)健性的代表——存貨成本與市值孰低來進行分析，然后在逐步拓展到穩(wěn)健性的一般原則。但是，對于規(guī)范研究，學術(shù)界的結(jié)論并非一致。批判者認為，由穩(wěn)健性引起的確認損失與利潤的不一致，將會導致當期損益的高估，最終使得未來利潤會被高估。但支持者又持相反觀念，如蒙哥馬利認為應當把一項支出予以資本化還是費用化，其決定因素應是穩(wěn)健性而非使其更為精確。中立者則認為，會計穩(wěn)健性由于會計的謹慎性與其流行方式而存在，但是，會計從業(yè)人員須使用每一時點適當?shù)姆峙涫找媾c費用來解析穩(wěn)健性，不能因為曾經(jīng)恰當?shù)姆€(wěn)健性而對目前的報表進行錯報，最終誤導了報表使用者。

（二）近期穩(wěn)健性研究的發(fā)展：視角與方法的多樣化

隨著實證研究的不斷發(fā)展進步，近年來對會計穩(wěn)健性的實證研究也不斷充實。早期關(guān)于穩(wěn)健性的實證研究有Ball在1972年做出的會計方法的激進與否是否將誤導投資者決策的研究。Basu在2009年提出，自美國著名學術(shù)專家Lev在1993年倡導對穩(wěn)健性的研究后，致使了90年代以來對其更為深入和廣泛性的研究。Watts（1993）針對會計穩(wěn)健性提出了具體的研究指導，歸納了影響會計穩(wěn)健性的3個因素：法律、契約、以及政府管制。隨后，1995年和1997年Basu又提出了關(guān)于穩(wěn)健性的計量模型，認為會計穩(wěn)健性的衡量標準可以運用盈余不對稱及時性，自此以后，大批量的實證研究成果開始涌現(xiàn)出來。

二、會計制度改革中穩(wěn)健性原則的強化

（一）基于制度安排視角

在我國，上市公司在IPO過程中往往會對財務(wù)進行過度包裝，國有企業(yè)在改制后也存在著大股東“掏空”行為，這些現(xiàn)象會致使企業(yè)的業(yè)績在上市后會明顯下滑?？梢钥闯?，我國的上市公司存在著濃厚的高估盈余的要求。審計獨立性的欠缺以及與上市公司的串通促使這一現(xiàn)象更為嚴重，有些地方甚至出現(xiàn)了地方政府參與企業(yè)盈余管理的現(xiàn)象。作為對這一現(xiàn)象的回應，我國的會計準則加深了對對盈余穩(wěn)健性的重視程度。比如，對本屬于資本化對支出直接進行費用化，縮短資產(chǎn)折舊與攤銷的年限，對于資產(chǎn)減值準備應當全面計提，同時對于一些應記入利潤表的項目直接計入資產(chǎn)負債表。與此相對應的，監(jiān)管機構(gòu)也完善了對盈余信息使用時的監(jiān)管。比如，對于加權(quán)平均凈資產(chǎn)收益率的計算原則，以扣除非經(jīng)常性損益后的凈利潤與扣除錢凈利潤孰低為標準。盡管這些原則的加強與改善降低了對盈余高估的可能性，優(yōu)化了市場資源的合理配置，盡可能地保護了投資者的利益。但同時，以上原則的運用必然會因交易和事項不能如實地通過會計信息反映而歪曲了財務(wù)報告，最終會誤導財務(wù)報告使用者。目前，證券發(fā)行與監(jiān)管制度已經(jīng)逐步削弱對盈余信息的依賴程度，這將使通過加強會計穩(wěn)健性來服務(wù)資本市場的做法也被削弱。

（二）基于財務(wù)報告質(zhì)量視角

縱使穩(wěn)健性原則作為一項不可或缺的原則對會計發(fā)展具有深遠影響，在確認會計信息質(zhì)量時，最重要的指標依然是相關(guān)性和可靠性。會計信息要為報表使用者所使用，必須滿足相關(guān)與可靠的標準，往往這很難周全，可靠性的提高可能會降低相關(guān)性，反之亦然。而財務(wù)報告質(zhì)量取決于可靠性與相關(guān)性的制衡，外部環(huán)境的變化不會引起其改變，并且最終也受報表使用者的需求而控制。在當前的制度背景下，確認與攤銷程序在應計會計制度下會導致會計的確認與計量的內(nèi)在不確定性存在嚴重的可能性，并且，在管理者的估計與判斷后，會計信息的可靠性也許會受到影響。同時，以往的財務(wù)報告只披露成本信息，但現(xiàn)在開始轉(zhuǎn)變?yōu)樵谔峁┏杀拘畔⒌幕A(chǔ)上同時提供價值信息，這樣做的目的就是加強會計信息的相關(guān)性。要提高會計相關(guān)性要求，必須要對會計準則加速確認不完全交易。然而，當資產(chǎn)的公允價值計量無法可靠取得時，應當在管理層遵守職業(yè)道德的基礎(chǔ)上，根據(jù)其判斷與估計，對經(jīng)濟業(yè)務(wù)要求報告的數(shù)字進行確認。但是，在這種做法中如果控制不好管理層機會主義行為，管理層對數(shù)據(jù)存在可以的高估和低谷，計量存在誤差，會引起未來使用者做出錯誤的假設(shè)。這種誤差若大批量發(fā)生，將會降低會計信息的可靠性，勢必也會削弱其相關(guān)性。一方面，會計計量無法避免的內(nèi)在局限性以及目前財務(wù)報告的發(fā)展，使得管理層的判斷成為企業(yè)財務(wù)報告與其它交易事項不可或缺的部分。但另一方面，這種判斷權(quán)若使用不好，引發(fā)管理層機會主義行為，加之與投資者與身俱來存在的信息不對稱現(xiàn)象，會使得管理層對報表進行操縱以實現(xiàn)自身利益最大化的目的?；谀壳暗母鞣N制度安排，如激勵契約、債務(wù)契約、業(yè)績考核、薪酬體系、以及監(jiān)管體系等，都是以業(yè)績指標為導向，這就對激勵效應實現(xiàn)了更高的反饋，為管理層盈余操縱提供了借口。盡管對會計信息的正式契約還處于缺乏階段，不對稱的損失函數(shù)也使得管理者存在動機利用個人信息操縱財務(wù)業(yè)績預股票價格，目的就是將股東的利益轉(zhuǎn)移給自己。美國證券交易委員會主席考克斯在年會上做出演講報告，明確主題“國際財務(wù)報告準則：符合全球投資者利益的透明度和可比性承諾”。他提出，準則是否能為投資者的利益而擬定是國際財務(wù)報告準則成功與否的關(guān)鍵因素。近年來，隨著安然事件的東窗事發(fā)，一系列財務(wù)欺詐案件浮上水面，究其本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)財務(wù)報告質(zhì)量的損害是由于對信息可靠性的忽視而引起，這一現(xiàn)象打破了資本市場健康有序的發(fā)展，最終使得投資者蒙受了巨額損失。而外部投資者的關(guān)注點，開始逐步發(fā)展為自身利益的保護，而非以往的財報信息的相關(guān)性。目前，財務(wù)報告和投資者遇到的一大難題，就是對激進會計造成顯著錯報的識別能力。針對報表使用者需求的不同，制定準則的相關(guān)機構(gòu)需要對會計準則審時度勢，定期重新審視準則，唯有如此才能全面迎戰(zhàn)會計內(nèi)在局限性與財務(wù)報告發(fā)展所帶來的挑戰(zhàn)?？傊?，會計穩(wěn)健性原則對改善財務(wù)報告質(zhì)量起著不可忽視的作用，這是我國需要不斷強化穩(wěn)健性原則最根本的原因，也是國際會計準則長期以來要求全面貫徹會計穩(wěn)健性的內(nèi)在原因。

三、總結(jié)

我國會計準則在適應國際軌道的進程中，不能忘了我國特殊的經(jīng)濟環(huán)境。目前，對于會計穩(wěn)健性的研究，我國學者主要還是通過借鑒國外學者的實證模型，收集我國上市公司數(shù)據(jù)，對穩(wěn)健性與企業(yè)治理、盈余管理等變量在之間的關(guān)系進行實證研究，對會計穩(wěn)健性結(jié)構(gòu)及其運行機制一直缺乏深入的剖析。如此，穩(wěn)健性制度的有效實施，必須充分理解其屬性，在穩(wěn)健性制度從非正式化向正式化演變的過程中完善其運行機制的合理配置，最終實現(xiàn)制度屬性與運行機制完美契合的目的。

參考文獻：

[1]王志偉、會計穩(wěn)健性——中國會計制度改革的重要方向[J]、企業(yè)研究，2008，03：71—73。

[2]劉珊珊、制度演化視角下的會計穩(wěn)健性問題研究[D]、南京大學，2013。

[3]王磊、會計穩(wěn)健性對盈余價值相關(guān)性的影響分析[D]、山東財經(jīng)大學，2013。

會計專業(yè)論文篇二

摘要：當前我國財務(wù)會計存在諸多問題，社會各界均提出了財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型的觀點，但受現(xiàn)實情況限制，管理會計不適合目前實證研究的導向，很多企業(yè)也并不愿意泄漏自身的重要信息，最終導致財務(wù)會計轉(zhuǎn)型方面的研究僅僅停留在理論層面，在實踐工作中，財務(wù)工作人員每天都要局限在眾多的數(shù)據(jù)處理過程中，無法為企業(yè)提供個性化的財務(wù)服務(wù)，也幾乎是喪失了提供創(chuàng)意決策的能力，因此企業(yè)領(lǐng)導者必須要認清當前財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實需求，以及財務(wù)管理中存在的問題，充分釋放會計人員的工作潛能，從而降低勞動成本，提高工作人員處理信息和數(shù)據(jù)的服務(wù)能力，培養(yǎng)其決策能力，從根源上改善企業(yè)財務(wù)管理問題。本文基于以上論述，從國內(nèi)企業(yè)財務(wù)會計工作出現(xiàn)的問題出發(fā)，探討了財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型的路徑，希望能夠為相關(guān)工作人員提供借鑒。

關(guān)鍵詞：財務(wù)轉(zhuǎn)型；管理會計；問題；途徑；思考

隨著我國經(jīng)濟逐漸進入新常態(tài)，財務(wù)會計工作越來越受到社會重視，會計人才也逐漸受到企業(yè)倚重，尤其是在企業(yè)全面走向市場的過程中，做好基層財務(wù)管理和大方向的戰(zhàn)略決策對企業(yè)可持續(xù)發(fā)展意義重大，因此對管理型會計人才的需求愈發(fā)迫切，這就要求企業(yè)完成傳統(tǒng)財務(wù)工作人員朝管理型會計人才轉(zhuǎn)型的工作，不僅要求具備記賬、算賬、核算的基本能力，而且還需具備資本運作、價值管理、風險管理、決策規(guī)劃等多方面能力，從而體現(xiàn)出企業(yè)的社會價值，有效克服經(jīng)濟壓力，把握經(jīng)濟新常態(tài)、一帶一路帶來的機遇，并適應市場競爭。如何實現(xiàn)核算型財務(wù)工作人員朝業(yè)務(wù)型、戰(zhàn)略型、管理型財務(wù)人員的轉(zhuǎn)變，并實現(xiàn)信息化財務(wù)共享服務(wù)，這些都是企業(yè)在轉(zhuǎn)型過程中必須要思考的問題。

一、財務(wù)會計和管理會計的區(qū)別

與財務(wù)會計相比，管理會計的重心更多側(cè)重于企業(yè)內(nèi)部資源是否能被合理配置，力求讓企業(yè)在各方面約束條件下以最小投入獲得最大收益，滿足內(nèi)部管理和外部投資所需。二者在財務(wù)數(shù)據(jù)方面也有較大差異，財務(wù)會計所反映的均為歷史財務(wù)信息，而管理會計則需要運用大量的預測數(shù)據(jù)為企業(yè)未來經(jīng)營狀況進行描述，從而用于決策支撐。

二、財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型的背景和意義

傳統(tǒng)財務(wù)會計側(cè)重于滿足企業(yè)對外部信息的需要，所提供的數(shù)據(jù)信息頻率多為一月一次，不僅時間滯后，且內(nèi)容也比較淺薄，主要包括權(quán)益變動表、資產(chǎn)表、現(xiàn)金流量表、利潤表等等，而在經(jīng)濟全球化的競爭背景下，企業(yè)對外部環(huán)境的變化更為敏感，尤其是在我國經(jīng)濟進入新常態(tài)的背景下，金融資本市場重組并購現(xiàn)象逐漸增多，因此企業(yè)更應該將財務(wù)數(shù)據(jù)信息積極貫徹到業(yè)務(wù)運營和決策管理方面，將外部挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為發(fā)展機遇。此外，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，國內(nèi)企業(yè)參與海外市場角逐的趨勢愈發(fā)明顯，但當前世界經(jīng)濟整體復蘇乏力，國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)處于升級轉(zhuǎn)型過程中，企業(yè)面臨的轉(zhuǎn)型風險和發(fā)展壓力與日俱增，在此背景下，只有大力發(fā)展管理會計，抓好績效評價、風險管理、戰(zhàn)略決策等工作，才能增強企業(yè)價值創(chuàng)造力，促進企業(yè)經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展。

三、當前財務(wù)會計面臨的主要問題

（一）信息化和大數(shù)據(jù)給傳統(tǒng)財務(wù)人員帶來的影響

互聯(lián)網(wǎng)、云服務(wù)和大數(shù)據(jù)等信息化技術(shù)的飛速發(fā)展和廣泛應用，有效提高了數(shù)據(jù)的存儲量，但僅僅只是將數(shù)據(jù)信息存儲起來并不會為企業(yè)提供多大價值，只有將海量數(shù)據(jù)進行分門別類，分析優(yōu)化，提取企業(yè)所需的數(shù)據(jù)信息才能促進企業(yè)增值效益。在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的沖擊下，任何企業(yè)均需要重視利用信息化技術(shù)促進財務(wù)會計轉(zhuǎn)型。

（二）會計成本核算問題

雖然目前很多企業(yè)實現(xiàn)了會計電算化，但核算工作仍然是一項繁瑣的環(huán)節(jié)，如何準確核算成本并盡量節(jié)約成本是企業(yè)利益的保障，企業(yè)財務(wù)管理工作的重心也在于成本，其中“顯性”成本在于對企業(yè)人員的必要經(jīng)費和薪酬進行核算，“隱性”成本則在于對企業(yè)部門數(shù)據(jù)的疏漏進行核算。在轉(zhuǎn)型期間，大部分工作人員不適應對這兩個成本性質(zhì)進行區(qū)分管理，難以實現(xiàn)企業(yè)效益最大化。

（三）財務(wù)會計與業(yè)務(wù)會計的矛盾沖突

會計工作的主要漏洞在于財務(wù)部門和業(yè)務(wù)部門的數(shù)據(jù)核對出現(xiàn)差異，在大數(shù)據(jù)時代的背景下，會計工作脫離了業(yè)務(wù)范疇，無法履行決策職能，而業(yè)務(wù)人員在處理業(yè)務(wù)過程中，所能獲得的信息和數(shù)據(jù)極為有限，且無法進行精細化的加工整理，二者之間缺乏有效合作，最終導致矛盾沖突，究其原因主要與員工能力差異、數(shù)據(jù)服務(wù)無法共享等因素有關(guān)，這類“隱性”成本的增加會給企業(yè)帶來損失，此外，專業(yè)的會計核算人員沒有意識到自身的管理職能，將工作重點局限于外界數(shù)據(jù)搜集上報、全面預算管理和績效評價等工作環(huán)節(jié)，自我潛能尚未被激發(fā)出來，無法有效輔助財務(wù)部門開展管理工作。

（四）財務(wù)會計職能問題

目前很多財務(wù)會計工作人員過于重視報表和上級監(jiān)察部門數(shù)據(jù)反映工作，忽視了對大數(shù)據(jù)信息的預測、控制和分析工作，最終導致企業(yè)常常在經(jīng)濟效益評估、未來發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、現(xiàn)有條件下重要決策定奪等環(huán)節(jié)舉棋不定，影響到企業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和業(yè)務(wù)整改等重要工作。

四、財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)型的思考

（一）財務(wù)會計和管理會計區(qū)分對待

財務(wù)會計能為管理會計提供數(shù)據(jù)和信息來源，對管理會計起到輔助作用，作為實際工作中的兩個方面，二者各自獨立又相互滲透，因此在開展具體工作時需根據(jù)資金運動、實際成本以及對實際利潤的影響對二者進行區(qū)別對待，例如：

①在開展具體工作時，可根據(jù)具體服務(wù)對象確定會計工作內(nèi)容，財務(wù)會計面對的是企業(yè)外部，管理會計面對的是企業(yè)內(nèi)部；

②注意區(qū)分二者工作空間，避免職能交叉，財務(wù)會計工作空間為企業(yè)整體，通過編制合并報表來反映企業(yè)的整體財務(wù)狀況，管理會計則是整體和局部并重，在成本控制和決策規(guī)劃方面?zhèn)戎赜谄髽I(yè)整體，而績效考核與評價方面則側(cè)重于企業(yè)局部責任中心；

③區(qū)分二者對企業(yè)人員的行為影響，財務(wù)會計多以確認、計量、傳遞財務(wù)信息為主，涉及到的人員管理行為較少，而管理會計則注重通過業(yè)績報告和計量結(jié)果影響企業(yè)人員行為，激發(fā)其工作潛能；

④區(qū)分二者時間跨度，財務(wù)會計工作時間固定，主要是按月、嫉妒、年度編制中期報告，而管理會計工作彈性和時間跨度較大，因管理者對財務(wù)信息需求不同而變動；

⑤區(qū)分二者數(shù)據(jù)信息的精確度，財務(wù)會計對數(shù)據(jù)的精確度要求高，核算成本分配率時需保留五位小數(shù)點，力求真實準確，而管理會計則不求絕對精確，但要用到線性代數(shù)、統(tǒng)計概率論等方法來規(guī)劃未來戰(zhàn)略。

（二）推進管理會計人才培養(yǎng)建設(shè)機制

企業(yè)需充分認識到管理會計人才的重要性，通過開展深度校企合作和廣泛社會招聘的途徑引進大批人才，并不斷推進在職管理會計人才培養(yǎng)機制，一方面可通過淘汰式考核機制提高管理會計人員綜合素質(zhì)，另一方面可加強與行業(yè)內(nèi)其他優(yōu)秀企業(yè)的交流，在行業(yè)內(nèi)組織企業(yè)共同針對管理會計工作進行實踐研究，分享在人才隊伍建設(shè)以及管理會計等方面的寶貴經(jīng)驗，通過互幫互助促進行業(yè)的長遠發(fā)展。此外還需完善人才資格考試體系，推廣CMA考試，并將管理會計專業(yè)知識內(nèi)容作為必考知識點，突出人才評價的效果。

（三）完善財務(wù)管理組織架構(gòu)

①財務(wù)功能的集中整合，企業(yè)可借助信息化技術(shù)，促進財務(wù)工作的標準化和集約化方向，讓財務(wù)工作人員從繁雜的日常業(yè)務(wù)中解脫出來，將更多的精力集中在數(shù)據(jù)分析、差異解釋、風險管控等高價值回報的工作中；

②財務(wù)向業(yè)務(wù)滲透，財務(wù)分析從面向結(jié)果轉(zhuǎn)型為面向過程，財務(wù)人員可深入到企業(yè)業(yè)務(wù)運作當中參與規(guī)劃的決策，并在財務(wù)管理中落實企業(yè)戰(zhàn)略；

③企業(yè)其他運營部門的人員也要納入到管理會計的組織架構(gòu)當中，并對管理會計的職能、方法、工作范圍有清晰的了解，促進彼此之間的密切配合。

（四）加強財務(wù)管理信息化建設(shè)

在信息技術(shù)支撐下，企業(yè)可針對自身特點對管理會計信息化建設(shè)進行差異化設(shè)計，將具有共性的財務(wù)工作交給獨立性較高的財務(wù)共享中心完成，將更多的精力專注于分析和利用會計信息，從而為企業(yè)財務(wù)戰(zhàn)略的決策規(guī)劃提供支持。例如在某畜牧集團有限公司的財務(wù)轉(zhuǎn)型過程中，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行風險管理時通過實時關(guān)注“兩金”等高風險指標項目的相關(guān)經(jīng)營狀況變化，并及時掌握市場對瘦肉型商品豬、種豬的需求，將本企業(yè)和競爭企業(yè)的優(yōu)劣數(shù)據(jù)輸入財務(wù)系統(tǒng)進行量本利分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)市場逐漸向“公司+合同育肥+品牌”的趨勢發(fā)展，且消費者對商品豬的質(zhì)量要求逐漸增高，通過制定詳細的分析報告和競爭戰(zhàn)略規(guī)劃，提出了“好種豬+好服務(wù)+好收益”的農(nóng)商聯(lián)合發(fā)展模式，計劃用3~5年時間完善綜合加工到優(yōu)質(zhì)豬肉品牌專賣連鎖店的一系列計劃，實現(xiàn)年銷售收入超5億的目標。

（五）規(guī)范核算體系

會計核算部門可通過財務(wù)軟件自動生成資產(chǎn)負債表、現(xiàn)金流量表和利潤表，每月需備案留檔以供后期查看，月末結(jié)束后上傳至企業(yè)管理層，讓其了解會計核算的日常數(shù)據(jù)和資產(chǎn)運行狀況，利于開展下一階段的運營工作；會計核算流程方面需根據(jù)企業(yè)具體核算科目特點建立最契合的會計核算體系，例如重視對“隱性”和“顯性”成本的核算，忽略非重要信息，并突出決策輔助功能和管理會計對總體信息的反應功能；針對會計報表需盡量簡化形式和內(nèi)容，提高報表的實效性和實用性。

（六）做好財務(wù)共享和業(yè)財融合服務(wù)

①在電算化基礎(chǔ)上利用軟件系統(tǒng)將原本較為分散雜亂的財務(wù)處理與成本核算等業(yè)務(wù)進行標準化、集中化、規(guī)范化處理，為財務(wù)轉(zhuǎn)型提供管理和信息基礎(chǔ)，并通過企業(yè)內(nèi)部財務(wù)系統(tǒng)實現(xiàn)資金流、報表數(shù)據(jù)、審計、稅務(wù)等內(nèi)容的集中處理和共享服務(wù)，確保所有數(shù)據(jù)信息在源頭到加工的過程中嚴格遵循統(tǒng)一的標準，為財務(wù)融合和戰(zhàn)略決策提供良好的價值導向。

②開展業(yè)財融合服務(wù)，財務(wù)人員需深入到一線業(yè)務(wù)當中，利用財務(wù)共享服務(wù)提供的精準數(shù)據(jù)信息分析業(yè)務(wù)開展對財務(wù)的。需求，對業(yè)務(wù)人員進行財務(wù)知識指導，從而不斷提高其業(yè)務(wù)經(jīng)營能力。

③促進企業(yè)經(jīng)營管理和決策戰(zhàn)略深入落實到一線業(yè)務(wù)管理當中，嚴格執(zhí)行預算要求，保證資金、稅務(wù)、績效、財務(wù)、成本等多方面的管理工作有效開展。

五、結(jié)束語

財務(wù)轉(zhuǎn)型的最終目標是實現(xiàn)企業(yè)價值最大化，企業(yè)可通過區(qū)分對待財務(wù)會計和管理會計、培養(yǎng)管理會計人員、完善組織架構(gòu)等措施優(yōu)化內(nèi)部管理機制，并結(jié)合財務(wù)信息化建設(shè)、規(guī)范核算體系、促進財務(wù)共享和業(yè)財融合等措施契合市場與價值導向，實現(xiàn)企業(yè)財務(wù)轉(zhuǎn)型，開源節(jié)流，從而提高企業(yè)效益。

會計專業(yè)論文篇三

【摘要】在經(jīng)濟飛速發(fā)展的當今時代，社會對人才提出了更高的要求，從事職業(yè)學校會計專業(yè)教學的教師，必須對教學方法進行改革，合理使用多媒體，豐富教學手段；根據(jù)課堂內(nèi)容，增強學生自主實踐；用語文課的方式講授會計課，讓課程融入生活；通過專題式教學，培養(yǎng)學生綜合能力。從而培養(yǎng)出既具有一定理論知識水平，又具有較強實踐操作能力的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】會計專業(yè)；教學；實踐

職業(yè)學校會計教育的目標和任務(wù)是培養(yǎng)初級會計實務(wù)人員，要求學生熟練掌握會計的基本理論和操作技能，能夠運用所學知識熟練地處理各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)，為畢業(yè)后從事會計工作打下良好的基礎(chǔ)。怎樣才能夠充分發(fā)揮自身優(yōu)勢做大做強會計專業(yè)、全面提高會計專業(yè)學生的競爭力是擺在每一位職業(yè)學校會計教師面前的課題，也是每一位從事會計教學的老師值得探索的問題。

1、中職學校會計專業(yè)現(xiàn)狀分析

①招生難，生源差。隨著高校的擴招和應屆初、高中畢業(yè)生總量的減少，許多中等職業(yè)學校面臨招生難的問題。中職學生多為初中畢業(yè)學習基礎(chǔ)比較差，他們在文化課學習上表現(xiàn)出較明顯的厭學情緒，因此他們放棄上高中和大學的機會，打算趁早學一門手藝，目的已經(jīng)十分明確。

②層次低，就業(yè)憂。首先，中職畢業(yè)生與高校會計專業(yè)畢業(yè)生相比，在理論水平方面與其無法相比。其次，中職會計專業(yè)畢業(yè)生要得到社會的認可，需要通過嚴格的資格考試，這對中職學生是一個極其嚴峻的考驗。再次，從大學到中專無一不開設(shè)會計專業(yè)，導致會計專業(yè)畢業(yè)生大量涌入社會，市場需求飽和，就業(yè)壓力日增。

③重理論，輕實踐。實踐性教學是中職學校會計教學的重要特征，離開了實踐性，什么技能、技巧、運用能力、操作能力等等，也就無從談起。傳統(tǒng)的會計專業(yè)教學在教學計劃上重視理論性教學，輕視實踐性教學，實踐性教學課時偏低，特別是受資金、場地、師資水平等因素的影響，實踐性教學只是象征性的。即使學校有財會實訓室，也未得到很好地使用。實踐教學組織散亂，不系統(tǒng)，不連續(xù)，缺乏創(chuàng)新，學生理解記憶不深刻，未能利用綜合實訓充分學習會計業(yè)務(wù)處理流程，未能融入模擬企業(yè)情景之中，未對情景留下深刻認識。這些模擬實踐教學在實驗室或教室里用習題式練習方式進行，從而導致實踐教學與企業(yè)實際工作流程相距很大，只是流于形式，不注重訓練效果。

④教學模式老化重教輕學。一是教學方法上仍然采用以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為主的，被動的、單項式的教學模式。老師是廣播電臺，學生是收音機。課堂上，老師講課不休，學生記筆記不止。這種注入式、滿堂灌的教法，禁錮了學生的思維，學生學習被動，為了應付考試，記憶是他們唯一的法寶，由此造成學生畢業(yè)后高分低能的現(xiàn)象比較普遍。二是教學內(nèi)容重政策，輕學術(shù)。過分地強調(diào)國家會計實務(wù)的法規(guī)、制度、準則，會計人員必須熟知、遵照執(zhí)行，不能違反，而不去研究會計規(guī)則的合理性。

2、突出實踐技能的培養(yǎng)，提高崗位適應能力

應當把突出實踐技能、培養(yǎng)學生崗位適應能力作為教學改革的重點來抓。

①課時量的安排。受傳統(tǒng)教學的影響，教師有一種潛意識，即理論務(wù)必夯實。于是教師把理論知識的講授視為教學環(huán)節(jié)的重點，往往安排理論課時較多，使得實訓課時減少，最終使實訓流于形式。而在現(xiàn)在的教學中，應保證兩者在課時上占相同比例。

②手工單項實訓。在教學過程中，每一筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)都應讓學生做手工記賬，從憑證到賬簿，再到報表，每一環(huán)節(jié)教師都應讓學生練習，并及時指出學生做賬中存在的問題。在單項練習中，教會學生掌握各種常見的原始憑證的填寫，也是不能忽視的。

③模擬綜合實訓。在學完全部知識后，讓學生在模擬實訓室進行模擬做賬。

④加大會計電算化教學的力度。學校應采用當前最新的財務(wù)軟件，將手工模擬核算資料重新錄入系統(tǒng)，新建模擬核算單位賬套，并按照如下操作程序進行：賬套初始化―啟用賬套―日常業(yè)務(wù)核算，即從單位基本資料和核算參數(shù)的設(shè)置、會計科目設(shè)置、期初余額錄入、記賬憑證的輸入、審核、記賬、結(jié)賬，到自動登記賬簿和生成會計報表，讓學生通過會計軟件操作感受會計操作實務(wù)的樂趣。

3、從市場需求出發(fā)，加強中等職業(yè)院校與企業(yè)合作基地的建設(shè)

在提升中等職業(yè)會計專業(yè)學生綜合職業(yè)能力教學目標的指引下，我們要強調(diào)一個觀點。這個觀點就是要在具體的中等職業(yè)教學實踐的過程中給予中等職業(yè)學生更加豐富的實踐和具體操作機會。也就是要建立相關(guān)的實訓基地。而在這方面，有很多值得借鑒的經(jīng)驗可供我們學習和采納。其中，最著名的莫過于德國的“雙元制”?！半p元”中的“一元”就是企業(yè)，他們所關(guān)注的就是企業(yè)的實踐學習對于提高學生的綜合職業(yè)能力來說的重要意義。我們要在具體的建設(shè)上，加強校企合作基地的建設(shè)。使得中等職業(yè)學院與相關(guān)的實際企業(yè)建立相對全面的（不僅僅是會計專業(yè)）的、穩(wěn)固的合作關(guān)系。這樣的話，學?？梢詫⒔虒W課堂移植到企業(yè)，中等職業(yè)學校可以在具體的企業(yè)崗位上充當半個“員工”。在具體的工作中深刻的體會他們在課堂上學習到的知識、理念、觀點、方法等等。既能克服中等職業(yè)學校實驗課程較少，創(chuàng)新能力低下，情景模擬失真等缺點，又能使中等職業(yè)學生在行動導向的教學過程中不斷的獲得具體的操作體驗，從而對學習到的會計知識進行真實的再現(xiàn)，這樣整體的教學效果更加良好。能夠幫助相關(guān)的中等職業(yè)學生更好地鞏固所建立的知識結(jié)構(gòu)。此外，經(jīng)過實踐檢驗的相關(guān)會計專業(yè)學生可在校企基地接觸到最前沿最主流的一些會計實用軟件及設(shè)備，這就為他們畢業(yè)后提供更加多的選擇工作的砝碼。同時，在實訓過程中，能夠更加全面的讓每個中職會計學生清楚的了解到會計職業(yè)道德對于具體實際工作的重要意義，已經(jīng)團隊合作與人際交往等方面的能力的重要性，從而有助于整體教學目標的實現(xiàn)。

總之，會計專業(yè)課程必須與時俱進，適應新時期、新形勢的要求，必須以“就業(yè)”為導向，緊貼實際工作，提高學生理論知識，增強動手操作能力，提高綜合處理能力。通過教學促進會計專業(yè)學生的知識發(fā)展，為我國經(jīng)濟發(fā)展提供會計后備力量。

會計專業(yè)論文篇四

【摘要】作為一名會計專業(yè)的教師已經(jīng)有四年多時間了，在這四年里從一位教學教育的門外漢，成為一位有些許經(jīng)驗的教師，感悟深刻。期間，本人擔任會計專業(yè)的專業(yè)課程，雖然只是短短的八學期，但已經(jīng)擔任了《基礎(chǔ)會計》、《中級財務(wù)會計》等多門會計專業(yè)課程。時間讓我對會計專業(yè)的教學心得有了一點一滴的積累。

【關(guān)鍵詞】要求教師學生方法

【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A【文章編號】2095—3089（2013）02—0067—01

一、要求

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《基礎(chǔ)會計》是中職會計專業(yè)的入門課。為吸引學生的注意力，增加對會計的興趣。首先可以讓學生了解有關(guān)會計人員的工資水平，會計專業(yè)就業(yè)前景的廣泛性，會計是一門“越來越吃香”的專業(yè)；其次讓學生了解他們所學會計專業(yè)的職業(yè)生涯方向。最后向?qū)W生提出一個這樣的要求：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。學習會計專業(yè)，會計知識較為零碎，則需要把每一章節(jié)的各個知識點都應積累起來，以至于能在以后的學習中得心應手。

二、體會

會計是實踐性很強的學科和專業(yè)，必須注重應用能力、運作能力和職業(yè)素質(zhì)的提高，注重模擬、實訓、實踐等環(huán)節(jié)的教學，才能培養(yǎng)好用、頂用、耐用的，面向一線的兼用型人才。在教學中采用啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式、案例分析式、情景式教學以及計算機輔助教學等多種教學方法，通過模擬某種真實的企業(yè)環(huán)境，例舉大量的案例提高學生對會計的感性認識和領(lǐng)悟能力，從而提高學生的實踐能力和適應工作的綜合素質(zhì)。在教學觀念上應該有所改變，通過四年的教學，體會在如下幾方面。

（一）教師是“導演”，學生是“演員”

在課堂教學中，要確立教師是“導演”和學生是“演員”的不同角色。教師的主導作用關(guān)鍵是“導”，是啟發(fā)、是引導，當好“導演”而不是主演。教師要運用有效的教學方法，培養(yǎng)學生的思維能力，充分調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性。這就要求教師對課堂教學的每一環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計、精心安排。在具體授課過程中，不是告知其結(jié)果，簡單地從理論上來論證是非，而是引導學生去思考、探究。

例如：在學習應收賬款幾種銷售情況時，教師可以通過簡單的業(yè)務(wù)：河源安踏公司向河源職校購買一批運動服，價款為2000元，增值稅為340元，尚未收到款項。這筆經(jīng)濟業(yè)務(wù)大部分同學都能完成相關(guān)的賬務(wù)處理，那么則從這個業(yè)務(wù)作為突破口，設(shè)問：如河源安踏公司給予河源職校九折優(yōu)惠，那么河源安踏應當如何辦理呢？讓學生思考如何處理，從而引出商業(yè)折扣相關(guān)知識。再設(shè)問：入河源安踏公司開出2/10，1/20，n/30的條件，又應當如何處理呢？從而再引出現(xiàn)金折扣的相關(guān)知識。如此，能充分調(diào)動學生的積極性，能讓學生深刻掌握。

（二）化難為簡，化抽象為形象

財會專業(yè)課是一門理論性強、概念枯燥抽象、實踐性要求嚴格、規(guī)范的課程，教材包含的知識面廣，在教學過程中則可以把復雜的，難以理解的知識簡單化，把抽象、枯燥的理論知識形象，生動化。教師則可以通過日常生活中學生都能接觸的例子環(huán)節(jié)入手，以便達到事半功倍效果。

例如：在講述會計計量要素屬性中重置成本時，這一含義由于教材上的概念過于抽象化，使學生較難理解，則可以向?qū)W生通過日常生活例子解釋。可以假設(shè)某同學購買一雙鞋子，價格100元，但借給另一同學穿，另一同學不小心把鞋子穿出兩個洞，這時怎么辦？學生按邏輯回答：賠一雙新鞋子。這時，教師則可以引入學生理解重置成本的概念：如果這時一雙一樣的鞋子漲價了，為120元，那么這120元我們稱為什么成本呢？在教學中，教師科研從生活中尋找出許許多多這樣的例子，如此便能做到化難為簡，化抽象為形象。

（三）不應牽著學生走，而是讓學生學會“跑”

對于教材中一些淺顯易學的內(nèi)容，可留給學生去自學，教師應事先對所要學習的內(nèi)容提出要求，指出應掌握的重點問題以及知識，讓學生帶著問題去學習，去查閱有關(guān)參考資料，培養(yǎng)學生的自學能力。同時，也可轉(zhuǎn)變角色，讓學生參與教學，即教師選取某一章節(jié)內(nèi)容，讓學生自己備課講授，講完后，老師進行點評。通過這種方式激發(fā)學生學習的主動性，勝過單純地苦口婆心的說教。課后，可以出一些既結(jié)合課堂知識的，又比較新穎的思考題讓學生思考。

（四）形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

對于職校學生而言，使學生明白學習就如畫一棵大樹一般，首先該先把樹的主干描繪好，其次把樹的枝干添加上，把樹的葉子一片片地添加上。如果一開始就把樹葉完成，那么即使完成了，也會花費大量的時間。學習也如此，如果不事先把每章的知識線索理清，而是東撿西湊，想必只能是事倍功半。

例如：在學習《中級財務(wù)會計》是可以讓學生給每章書，理清其知識線索，在展開學習，這樣知識的牢固性才堅固，方便隨時提取使用。結(jié)束每章時，可以讓學生自己復述其知識結(jié)構(gòu)。

三、思考

正因會計是一門理論知識繁多，復雜的學科，而在教學方法上也應該和傳統(tǒng)的教學方法不同。在會計課程教學過程中，為達到良好的教學效果，在會計課程教學中可以采用的教學方法有觀摩法、角色體驗法、案例教學法等等。

（一）觀摩法

將一些業(yè)務(wù)的原始憑證及業(yè)務(wù)流程通過多媒體課件的方式播放給學生觀看，或者是收集、填制各種原始憑證及有關(guān)會計事項的辦理指南，制成票樣或打印出來，放入文件夾供學生查閱觀摩，讓學生獲取較直觀的認知。

（二）角色體驗法

財務(wù)會計課程涉及到很多的具體核算業(yè)務(wù)，會計核算和管理往往是站在特定的角度、特定的業(yè)務(wù)流程上進行，學生缺乏空間和時間的概念。為讓學生形象、生動地理解和掌握所學的知識，在教學中可采用“角色體驗法”，即老師設(shè)計一項或幾項業(yè)務(wù)，讓學生扮演銀行工作人員、會計、出納、銷售人員、經(jīng)理、客戶等，模擬各種角色體驗他們在實際工作中需要面臨、思考和解決的問題，將煩瑣、抽象的文字描述，轉(zhuǎn)化成生動、形象的語言。

（三）案例教學法

在公司的存貨發(fā)出計價方法的學習中，采用案例分析法，給出一個公司的存貨資料，讓學生比較不同的計價方法對公司財務(wù)狀況及經(jīng)營成果的影響；或者讓學生分析在既定的經(jīng)營目標下，如何選擇存貨發(fā)出的計價方法。如在講到企業(yè)投融資業(yè)務(wù)活動時，運用案例資料，讓學生完成從投資取得到持有到最終出售的全過程的核算，并就投資情況進行分析評價。

會計專業(yè)論文篇五

一、現(xiàn)代會計新特征

1、內(nèi)涵的變化

與傳統(tǒng)會計工作相比，新會計制度進一步完善了會計工作的內(nèi)容，其主要表現(xiàn)在一下方面：傳統(tǒng)的事后核算轉(zhuǎn)變?yōu)槭虑邦A測、事中控制、事后核算工作模式；由原來主要針對編送報表、報告財務(wù)狀態(tài)轉(zhuǎn)為加強內(nèi)部管理；由原來的反映情況、提供信息轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合利用信息。

2、會計方法發(fā)展

目前新會計制度中成本核算工作出現(xiàn)了一些新的核算方法，包括變動成本、彈性預算以及標準成本等，有效地彌補了舊會計制度的不足。同時會計方法充分運用高等數(shù)學、運籌學等數(shù)學工具和分析手段，從而更好地滿足分析、預測和決策等需求。

3、會計工作組織變化

與過去單純的管理職能相比，新形勢下會計工作組織完善了管理體制，主要圍繞投資、利潤、成本三項目標建立的責任中心來組建會計工作，從而提高會計管理水平，實現(xiàn)全面的經(jīng)濟核算功能。

4、現(xiàn)代新技術(shù)的運用

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，會計任務(wù)、方法以及工作組織等都發(fā)生了變化，那么會計工作量相應地增加，給財務(wù)會計人員帶來了較大的工作負擔。因此引入先進的計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，構(gòu)建科學完善的會計信息處理平臺，打破傳統(tǒng)人工處理信息模式的弊端，提高會計信息的完整性和數(shù)據(jù)運算的精確性。

二、新形勢下出版社會計工作的新變化情況

1、會計核算制度的完善

近年來，我國出版社圖書在質(zhì)和量方面發(fā)生了較大的變化，也取得了不錯的效益，但由于我國出版社成立時間短，管理水平普遍不高，出版社整體會計工作質(zhì)量較差，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是出版社缺乏科學完善的財務(wù)會計制度，對會計核算缺乏剛性要求。另一方面是由于出版社成立較倉促，會計人員為其他行業(yè)的兼職人員，多數(shù)保留了其他行業(yè)會計工作的習慣，導致出版社會計管理水平較低。隨著企業(yè)會計制度和新會計制度的出臺，出版社進一步完善了會計制度，其會計核算工作正式進入“循規(guī)蹈矩”的階段。新會計核算方式，解決了過去出版社在庫存、成本、收入的核算和確定方面的分歧問題，規(guī)范了出版社會計行為，提高了出版社會計信息的真實性。

2、稅務(wù)會計的發(fā)展

近三十年來，出版社受到政府多項稅收優(yōu)惠政策，經(jīng)濟效益一直穩(wěn)步上升，部分圖書增值稅先征后返，大學出版社免征所得稅等，這都為出版社的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時出版社會計人員在進行會計核算工作時，不用擔心稅收的問題，為其減輕了較大的工作負擔。但國家為了平衡各個行業(yè)對剩余產(chǎn)品的分配，在2003年取消對出版社稅收的優(yōu)惠政策，這就使得出版社稅務(wù)會計“浮出水面”。納稅和核算是同一主體的兩種不同的行為，其遵循的行業(yè)準則各不相同，必須對兩種進行區(qū)分，否則會造成會計信息失真。因此出版社會計人員必須深入分析、了解和精通稅收法規(guī)和會計制度，區(qū)分它們在社會要素計量中的不同，根據(jù)出版社發(fā)展的實際情況，對稅收進行統(tǒng)籌規(guī)劃，為其創(chuàng)造一個良好的稅收環(huán)境。

3、管理會計的發(fā)展

隨著我國加入世界貿(mào)易組織以來，我國市場競爭力日益激烈，企業(yè)為提高核心競爭力，往往會積極爭取良好的外部環(huán)境，同時加強內(nèi)部管理，增收節(jié)支，實現(xiàn)企業(yè)最大化經(jīng)濟效益。然而加強企業(yè)內(nèi)部管理，其管理重心應放在會計工作中。那么如何發(fā)揮出企業(yè)會計管理的職能，越是出版社會計工作發(fā)展的重點。目前我國出版社在財力、人力以及物力上有了一定的基礎(chǔ)，出版社相關(guān)負責人應積極組織會計人員進行專業(yè)知識和技能的培訓，加強職業(yè)道德素質(zhì)的教育，全方位提高會計人員的綜合素質(zhì)，為管理會計的推行和運用奠定基礎(chǔ)。管理會計方法在預計出版社存貨管理、成本控制、業(yè)績評價等方面具有明顯的優(yōu)勢。

三、總結(jié)

隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，我國會計制度改革必須與經(jīng)濟改革相適應，從而更好地適應新形勢下社會經(jīng)濟的發(fā)展需求。出版社作為一個特殊的行業(yè)，由于發(fā)展時間較短，會計管理水平較低，在新時期中，出版社會計人員應始終保持與時俱進的精神狀態(tài)，加強新會計制度的學習，不斷豐富自己的會計知識和技能，拓展發(fā)展的新思路，實現(xiàn)改革的新突破，全面提升出版社會計工作的質(zhì)量和水平，促進出版社更好更快的發(fā)展。

會計專業(yè)論文篇六

一、網(wǎng)絡(luò)會計模式的會計假設(shè)

會計的基本假設(shè)是會計活動的前提。傳統(tǒng)會計模式下有四大假設(shè)，會計主體假設(shè)、持續(xù)經(jīng)營假設(shè)、會計分期假設(shè)和貨幣計量假設(shè)。網(wǎng)絡(luò)會計模式下，需要重新解釋四大假設(shè)。

1、會計主體假設(shè)

會計主體是指會計工作服務(wù)的主體。傳統(tǒng)會計模式下，會計主體是物理概念，具有較強的穩(wěn)定性；網(wǎng)絡(luò)會計模式下，會計主體的概念比較模糊，例如“虛擬公司”“媒體空間”等網(wǎng)絡(luò)關(guān)系并不是通常意義上的經(jīng)濟實體。網(wǎng)絡(luò)會計模式下會計主體通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)連接成為開放式組織，沒有廠房，沒有辦公設(shè)備，沒有明確的物理實體，依靠互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)遠程操作和遠程監(jiān)控。目前，虛擬企業(yè)在國內(nèi)外已經(jīng)有了不少成功的先例：美國的戴爾計算機公司通過自身開放式網(wǎng)絡(luò)組織，能夠在短時間內(nèi)將供貨商納入自己的網(wǎng)絡(luò)，并與其分享設(shè)計數(shù)據(jù)、技術(shù)資源和信息；能夠在36小時內(nèi)為客戶定制電腦，并送貨上門?？傮w而言，網(wǎng)絡(luò)會計模式下會計主體假設(shè)應該具備的特征包括：

（1）存在于特定的經(jīng)濟實體；

（2）系統(tǒng)具有獨立性，系統(tǒng)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)與其他的會計主體具有良好的區(qū)分度；

（3）系統(tǒng)具有資金的管理權(quán)，能夠核算并對外報告。

（4）系統(tǒng)能夠與外界進行溝通。

2、項目清算假設(shè)

傳統(tǒng)會計模式下，假設(shè)企業(yè)將以現(xiàn)有狀態(tài)持續(xù)經(jīng)營下去，即持續(xù)經(jīng)營假設(shè)。這是因為在原有經(jīng)濟模式下，企業(yè)相對穩(wěn)定，風險較小。而在信息時代，企業(yè)之間的競爭更為激烈，面臨較大風險，企業(yè)隨時都有清算、破產(chǎn)的可能，因此，網(wǎng)絡(luò)會計模式下，持續(xù)經(jīng)營假設(shè)變?yōu)轫椖壳逅慵僭O(shè)。網(wǎng)絡(luò)會計下成立的虛擬公司，是臨時性的，多從事一次性交易，交易完成之后組織宣布解散，存在周期很短。項目清算假設(shè)的基本特點：

（1）項目周期短；

（2）項目成立迅速；

（3）項目具有較強的專業(yè)性；

（4）存在清算可能。

3、實時傳遞假設(shè)

傳統(tǒng)會計模式下，會計分期假設(shè)要求財務(wù)信息報告的周期是月、季、年等，具有明顯的周期性。網(wǎng)絡(luò)會計模式下，突破了原有的周期約束，實現(xiàn)了信息的實時性，會計分期假設(shè)變?yōu)閷崟r傳遞假設(shè)。實時傳遞假設(shè)是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，企業(yè)向社會公眾披露的財務(wù)信息是公開、公平的，信息使用者在任何時刻只需登錄互聯(lián)網(wǎng)，就可以查閱各類信息，如果信息使用者對信息的質(zhì)量、準確度有任務(wù)疑問，都可以通過留言、郵件等方式與企業(yè)互動。實時傳遞假設(shè)的基本特征是：

（1）沒有明確的周期，信息披露具有即時性。

（2）信息披露是雙向互動的，而不是單向的。

（3）具備較強的便利性，信息傳遞方法多樣化。

4、在線貨幣假設(shè)

傳統(tǒng)會計模式下有貨幣計量假設(shè)，即核算必須以貨幣作為計量單位。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，企業(yè)的資源除了有形資源外，還包括無形資源，比如商譽、市場占有率、客戶黏性、創(chuàng)新水＜.＞平、人力資本等，僅僅依靠貨幣計量，并不能完整的展示企業(yè)各方面的競爭力。另一方面來講，隨著電子貨幣的出現(xiàn)，傳統(tǒng)貨幣受到了較大的沖擊，紙質(zhì)貨幣的需求減少，幣值穩(wěn)定性較低，傳統(tǒng)貨幣不斷被邊緣化。在線貨幣假設(shè)指以計算機網(wǎng)絡(luò)數(shù)字符號代表現(xiàn)實貨幣，代替貨幣行使價值尺度（在線價格）、流通手段（電子貨幣）、貯藏手段和支付手段職能。

二、網(wǎng)絡(luò)會計模式的會計實務(wù)

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境會計模式下會計對象

會計對象是會計工作的客體，是一切會計工作的起點。傳統(tǒng)會計工作中，會計對象包括資產(chǎn)、負債、所有者權(quán)益、收入、費用、利潤等。在網(wǎng)絡(luò)會計模式下，這些會計對象都發(fā)生了變化。比如，在對資產(chǎn)的界定中，傳統(tǒng)會計模式注重有形資產(chǎn)，如廠房、設(shè)備和土地，并不重視商譽、技術(shù)、品牌等無形資產(chǎn)。在網(wǎng)絡(luò)會計模式下，無形資產(chǎn)是企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵。微軟公司的賬面價值與市場價值的差異，關(guān)鍵就在于其擁有強大的無形資產(chǎn)。

2、網(wǎng)絡(luò)會計模式下會計確認基礎(chǔ)

傳統(tǒng)會計模式下，以權(quán)責發(fā)生制為基礎(chǔ)，即當期取得的收入或應付的費用，計入當期，無論款項是否已經(jīng)收付；非當期取得的收入或付出的費用，即使已經(jīng)發(fā)生了款項流動，也不應該計入當期。網(wǎng)絡(luò)會計模式下，權(quán)責發(fā)生制已經(jīng)不適應信息化的要求，取而代之的是現(xiàn)金流動制?，F(xiàn)金流動制下，不僅關(guān)注實際已經(jīng)發(fā)生的現(xiàn)金變化，也關(guān)注可能和虛擬的現(xiàn)金流量。

3、網(wǎng)絡(luò)會計模式下的會計基本職能

傳統(tǒng)會計模式下會計的基本職能是核算和控制，核算是基礎(chǔ)職能，控制是主導職能。在網(wǎng)絡(luò)會計模式下，計算機代替人工執(zhí)行運算和傳輸職能，會計數(shù)據(jù)輸入計算機之后，自動在后臺進行核算，在極短的時間內(nèi)給出結(jié)果。由此可以看出，傳統(tǒng)的核算和控制職能變?yōu)榱斯芾砺毮?，財?wù)人員和管理者無須進行復雜的財務(wù)核算，更加專注于處理輸出結(jié)果，服務(wù)外部信息使用者。

4、網(wǎng)絡(luò)會計模式下的財務(wù)會計報告

傳統(tǒng)會計實務(wù)中財務(wù)報告的主體是各類報表，包括資產(chǎn)負債表、現(xiàn)金流量表和利潤表。財務(wù)報告中反映的信息主要是貨幣信息，反映信息的方式以文字為主。網(wǎng)絡(luò)會計模式下，既反映貨幣信息，又反映非貨幣信息，信息輸出的方式除了文字之外，也包括圖片、網(wǎng)站、在線分析工具等。

會計專業(yè)論文篇七

近些年，企業(yè)和單位需要更多專業(yè)技術(shù)強、素質(zhì)高的綜合型人才，用人單位在進行人才招聘的時候，十分注重學生的職業(yè)素質(zhì)，希望他們除了具備專業(yè)技能外，還要具有高度的責任感和使命感。高職教育要以社會就業(yè)需求為導向，將技能和能力作為人才培養(yǎng)計劃中的關(guān)鍵，重視職業(yè)素養(yǎng)的形成，要實現(xiàn)企業(yè)與課堂的結(jié)合，將企業(yè)文化引入課堂，實現(xiàn)專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的有機融合。從而為企業(yè)培養(yǎng)更多素質(zhì)與能力并舉的高素質(zhì)人才，這也是高職教育在教學過程中需要重點解決的問題。而作為高職教育中重要的會計學科，尤其要注重職業(yè)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)出具有專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的全面型人才。

一、職業(yè)養(yǎng)成教育的含義

職業(yè)養(yǎng)成教育對于提高學生的職業(yè)道德、養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣以及掌握較高的職業(yè)技能都有著重要的作用。職業(yè)養(yǎng)成教育隸屬于德育教育，與學生職業(yè)技能的提升密不可分。職業(yè)素養(yǎng)的形成能夠?qū)崿F(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提升，促進學生整體發(fā)展，關(guān)乎學生整個職業(yè)生涯的發(fā)展。于是，在高職會計教學中要下大力度貫徹職業(yè)養(yǎng)成教育，制定科學、合理的教學目標，培養(yǎng)出優(yōu)秀的會計人才。

二、高職教育和職業(yè)養(yǎng)成教育的相互關(guān)系

1、高職教育肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的任務(wù)，為社會各個行業(yè)輸送了大批技術(shù)型人才，為經(jīng)濟建設(shè)以及社會整體發(fā)展做出了不可限量的巨大貢獻。因此，如何讓高職院校培養(yǎng)的學生更符合社會需求，這是一個很值得讓高職教育者深思的問題。高職教育者必須重視對高素質(zhì)高職人才的培養(yǎng)，以實現(xiàn)對教學實踐以及指導思想的重新審視。

2、職業(yè)素質(zhì)包括職業(yè)修養(yǎng)與職業(yè)技能，前者可理解為品質(zhì)、態(tài)度、心理素質(zhì)以及職業(yè)道德，而后者指專業(yè)技能與職業(yè)水準。高職教育普遍注重技能培養(yǎng)，卻忽視了修養(yǎng)教育，很少在教學計劃中設(shè)計相關(guān)的內(nèi)容。而職業(yè)修養(yǎng)對于一個人的成長至關(guān)重要，所以高職教育要突破對職業(yè)教育的認識誤區(qū)，加強培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)素養(yǎng)人才。

3、毋庸置疑，職業(yè)養(yǎng)成教育是為提升學生職業(yè)修養(yǎng)、形成良好職業(yè)習慣、職業(yè)態(tài)度及職業(yè)能力的一種比較全面的教育。職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成和專業(yè)教育密不可分，二者相輔相成，職業(yè)養(yǎng)成教育不僅是德育的構(gòu)成部分，同時也是技能培養(yǎng)的一部分，是落實學生全方位發(fā)展的根本。因此，在高職教學中，要認真貫徹和執(zhí)行職業(yè)養(yǎng)成思想，將其精髓體現(xiàn)在課程設(shè)置、教學環(huán)節(jié)中，滿足社會對人才的要求。

三、高職會計專業(yè)進行職業(yè)養(yǎng)成教育的途徑

1、明確培養(yǎng)目標。專業(yè)目標是教學觀念和教育理念的集中體現(xiàn)，對課程安排和課程架構(gòu)產(chǎn)生很大的作用。高職教育是高等教育的一個獨立系統(tǒng)，強調(diào)學生在專業(yè)中具備的職業(yè)技能和應用能力。在進行目標確定的時候，要突破單一技能的培養(yǎng)，重視職業(yè)修養(yǎng)的加強，主要包括團隊精神、溝通能力、自學能力、職業(yè)道德等方面。其體現(xiàn)在會計專業(yè)中包括了解生產(chǎn)的過程、理解企業(yè)的管理、保持思想靈活，同時還具有較高的責任感和吃苦耐勞的精神。這些內(nèi)容很容易被會計專業(yè)的教育所忽視，但是這恰恰是會計工作的根本。針對用人單位的要求，要培養(yǎng)掌握會計知識、在未來工作崗位能夠進行不斷創(chuàng)新，具備優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)的全面綜合型人才。這意味著高職會計專業(yè)的培養(yǎng)人才目標應為：具備核心價值理念，職業(yè)道德高尚，法律意識較強，人文素質(zhì)較高，能夠勝任企事業(yè)單位財務(wù)領(lǐng)域的核算、審計、管理等高素質(zhì)的技能型人才。

2、制訂合理的課程設(shè)置方案。為了配合培養(yǎng)目標的最終實現(xiàn)，務(wù)必重審課程體系的編排。一般的高職會計專業(yè)的課程設(shè)計存在兩個主要問題，一是偏學科體系，即在總的課程設(shè)置中和本科教育大同小異，沒有體現(xiàn)高職專業(yè)的特色；另一種是將高職課程定義為簡單的職業(yè)培訓，過度強調(diào)了職業(yè)技能的專業(yè)傳授，而忽視了對基礎(chǔ)知識以及人文素質(zhì)的培育。總體而言，優(yōu)質(zhì)合理的課程建設(shè)不僅能滿足本身職業(yè)的需求，也有助于學生的未來職業(yè)發(fā)展。高職教育的目的是培養(yǎng)極富創(chuàng)造力及可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型人才。因此，要正確處理專業(yè)知識、職業(yè)技能、人文素養(yǎng)課程和職業(yè)修養(yǎng)之間的關(guān)系，并將職業(yè)養(yǎng)成廣泛應用到課程的安排中。對會計專業(yè)的高職教學過程中，一年級以文化與專業(yè)基礎(chǔ)課為主，目的是使學生具備基本的人文素質(zhì)，幫助他們樹立信心，掌握學習技巧，穩(wěn)定過渡到大學生活；二年級可以設(shè)立核心專業(yè)的課程，像會計核算、電算化、稅務(wù)申報等課程，為了確保學生具備專業(yè)的知識、技能，需引導學生鍛煉自律能力，養(yǎng)成良好學習習慣，培養(yǎng)勤奮精神；三年級主要是為學生未來做準備，設(shè)置拓展性課程，如投資、金融、營銷等課程，并帶領(lǐng)學生深入企業(yè)進行觀摩和培訓，目的是強化學生職業(yè)能力，盡快適應社會發(fā)展的要求，并培養(yǎng)學生樹立責任感，熱愛自己的崗位，腳踏實地，懂得如何與人相處，具有團隊意識，最終成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人。因此課程設(shè)置須充分展現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的要求。

3、教學的有效合理實施。確立目標與課程之后，在日常實踐中需注重職業(yè)養(yǎng)成教育的問題。第一，教師在傳授知識、培養(yǎng)技能的同時要注重學生綜合素質(zhì)的提高。教師要重視設(shè)計人才培養(yǎng)計劃，理解教學目的，靈活運用教材，在進行知識傳授的同時，培養(yǎng)職業(yè)道德，增強交流能力和合作意識。在設(shè)計方案的時候，要規(guī)定明確的技能，同時還要設(shè)置素質(zhì)教育的重點，將書本知識與綜合素質(zhì)進行有機融合。同時，要注重個性差別，保證職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的針對性和特殊性，避免同一化。第二，要培養(yǎng)學生的自主學習能力。學生是學習的主體，而教學目的恰恰是培養(yǎng)學生的學習能力，實現(xiàn)獨立學習的目的。對于高職學生來說，合乎情理的習慣、高效完成學業(yè)和成為高質(zhì)量的人才息息相關(guān)。自主學習要注重學生興趣的培養(yǎng)，要求教師進行精心準備，給學生留出更多自由學習的空間，以指導為主，讓學生多練習、思考，形成個人的學習習慣與方式。提升自主學習能力還可以讓學生樹立自信心，提高其創(chuàng)造性和適應能力，毫無疑問這是通向素質(zhì)教育的重要途徑。第三，在教學組織形式上，需采用更靈活、有效的方式。職業(yè)養(yǎng)成教育關(guān)于素質(zhì)培養(yǎng)要求的進一步提高讓教師必須不斷突破原來課堂的局限性，可以聘請專家、學者來校開展主題講座，使學生了解行業(yè)發(fā)展動態(tài)；通過開展豐富多樣的課外活動，擴大學生的知識面，激發(fā)學生面向社會的熱情與積極性；堅持學校和社會教育互補的原則，使學生走出校門，到企業(yè)進行學習、鍛煉和實地考察，再利用兩種不同的教學資源提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。另外，職業(yè)技能與職業(yè)養(yǎng)成需一定的職業(yè)場景，單靠學生資源很難獲得，只有產(chǎn)學結(jié)合、校企合作才能實現(xiàn)彌補，推動養(yǎng)成教育的加快實施。

四、結(jié)束語

教育的根源是教書育人。所以，每位高職教師要意識到職業(yè)養(yǎng)成教育對我們的重要性，并沖破道德教育的局限，讓它成為專業(yè)教學不容忽略的一部分。只有經(jīng)過持續(xù)貫徹與發(fā)展職業(yè)養(yǎng)成教育，最終才能真正地為社會培養(yǎng)更多有用的人才，實現(xiàn)職業(yè)技能與綜合素質(zhì)的結(jié)合，滿足社會各行各業(yè)對人才的需求，促使高職教育進一步發(fā)展和壯大。

會計專業(yè)論文篇八

公允價值的會計理論，目前仍然是眾口不一的，對此沒有達成一致性，因此，本文就公允價值的會計理論基礎(chǔ)做出深入的剖析。以下是“會計專業(yè)的論文”希望能夠幫助的到您！

隨著我國社會的進步和不斷發(fā)展，我國在政治、經(jīng)濟、文化等各方面都取得了很大的突破，有經(jīng)濟貿(mào)易的往來，就會不可避免的用到會計的計量屬性，但是截至到目前為止，關(guān)于會計的計量屬性雖然是非常明確了，并且用的最多的就是公允價值的會計計量。

公允價值會計理論基礎(chǔ)

決策有用性

關(guān)于會計的計量屬性，我們所學到的有這樣五種，簡單的對五種計量屬性進行介紹，可以從以下幾個方面進行說明：一是按照我們最初第一時間交易的價格作為計量入賬的價值，這種我們叫做是歷史成本；二是按照我們重新取得的資產(chǎn)的價值進行衡量，比如一臺空調(diào)的價格，如果在年底進行盤點的時候發(fā)現(xiàn)多了一臺空調(diào)，其價值難以衡量的情況，那么就按照當前市場上的空調(diào)的價值進行入賬，這種我們叫做重置成本；三是可變現(xiàn)價值，即按照一定的會計計算公式進行價值的評估，這種計量屬性主要用于對材料等存貨發(fā)生減值情況下的價值確認；四是現(xiàn)值，也就是對于未來所能夠預計的價值進行衡量，例如分期付款，就是采用這種計量方式，最后一種就是我們本文所要進行剖析的內(nèi)容，即公允價值，也就是以評估雙方都能夠認可的價值進行計價，例如在進行股票、債權(quán)交易的時候，以最后的收盤價進行最終的價值確認并計價，在目前國際上，以公允價值為會計計量越來越被廣泛的應用。下面就從兩個方面對于公允價值的會計理論進行剖析。

決策有用觀——公允價值的理論基礎(chǔ)

目前在國際上，對于會計目標，不同的專家有不同的觀點，大致上存在著這樣兩種不同的觀點，一個是受托責任觀，也就是受托者向委托者來報告關(guān)于企業(yè)資源管理的一些情況，其價值的衡量主要是采用歷史成本進行計量，這個觀點又是委托代理的理論基礎(chǔ)；另一個便是決策有用觀，顧名思義也就是提供一些對決策有用的價值，其提供的對象是一些經(jīng)營者和決策者，投資者和債權(quán)人等等。決策有用觀是公允價值的理論基礎(chǔ)，雖然這個會計目標起步比受托責任觀晚了些，但是應用上是非常廣泛的，而且已經(jīng)被很多的企業(yè)所接受。

在受托責任觀中，主要是受托者和委托者之間的責任劃分，而且對于這二者之間的責任約束，可以通過協(xié)議的方式進行，可以說這種觀點對于企業(yè)的要求是非常適用的，但是，這種觀點也隨著市場的發(fā)展和企業(yè)的不斷改革而逐漸的不適用，很多的企業(yè)的股權(quán)越來越分散，而股東的要求也逐漸的提高，他們不僅僅滿足于股份份額，而是在此基礎(chǔ)上更加關(guān)心的是這些股份在未來能夠給自己帶來多大的收益。因此，以歷史成本為計價方式的這種觀點就顯得不太合理了，而以公允價值為計價方式的決策有用觀卻顯得很有必要，因為這種觀點，不是以當初進行交易的價格進行入賬，而是以股票的出售日的價值進行確認計量，對于股東的收益也能夠更加明確的看出來。采用這種觀點能夠為投資者和債權(quán)人進行衡量企業(yè)的資產(chǎn)做出參考，并且評估未來企業(yè)能夠帶來多大的收益，從而滿足他們的需求。

相關(guān)性的質(zhì)量特征——公允價值的理論前提

前面提到了關(guān)于會計目標的兩種觀點，從應用較早的受托責任觀到隨著資本市場和企業(yè)的不斷變革逐漸被企業(yè)廣泛應用的決策有用觀，這是社會不斷進步的重要表現(xiàn)之一。那么，要想更好的實現(xiàn)會計目標，使決策信息更加有用，從而使投資者和債權(quán)人等能夠更加準確的對企業(yè)的資產(chǎn)等各項經(jīng)濟指標有一個客觀的判斷，就必須要保證相關(guān)性的質(zhì)量特征，這也是公允價值的理論前提。對于公允價值的相關(guān)性，具有著非常強的優(yōu)勢，下面就從以下幾個方面進行分析：

（1）資產(chǎn)和負債的公允價值信息更具有決策的相關(guān)性

在市場交易的環(huán)境下，尤其是當物價相對來說比較穩(wěn)定的時候，資產(chǎn)和負債的歷史成本是具備決策的相關(guān)性的，但是，市場環(huán)境的不斷變革，經(jīng)濟全球一體化進程的不斷加快，使得市場的物價也發(fā)生了不穩(wěn)定的情況，因此，以公允價值為主的計量模式就顯得尤為的必要，它更加強調(diào)了公平性，并且能夠針對目前的市場環(huán)境，更加客觀的反映出資產(chǎn)和負債的價值，供投資者和債權(quán)人做出決策提供信息的相關(guān)性。

（2）收益的公允價值信息更具有決策的相關(guān)性

關(guān)于收益情況下的信息，判斷哪一種更加具備決策的相關(guān)性，就要對歷史成本和公允價值兩種計量屬性進行比較分析，前者的收益主要是通過收入和費用之間的一個比例進行決定的，但是這樣的一個決策的前提是保證收入和費用是在一個長期的會計期間內(nèi)進行的，但是在目前的全球經(jīng)濟一體化背景下，很難保證市場環(huán)境的穩(wěn)定性。而公允價值這種計量屬性恰好是適應了經(jīng)濟環(huán)境不穩(wěn)定的特點，運用綜合收益報表來保證決策信息的相關(guān)性。

（3）公允價值是金融工具最相關(guān)的計量屬性

公允價值這種計量屬性對于股票、債權(quán)以及基金等的價值的計量具有很大的衡量價值，以出售日所確定的資產(chǎn)的價值進行計價，這樣能夠更加客觀的反映出資產(chǎn)價值的準確性，例如5萬股的股票是以每股3元的價格進行購買，而在出售日那天改股票的收盤價是每股4元，那么最終股票的會計計價就是20萬元。

本文通過對歷史成本和公允價值兩種計量屬性進行比較分析，從而更加深入的剖析了公允價值的會計理論基礎(chǔ)，可以看出在全球經(jīng)濟一體化的市場環(huán)境下，以公允價值為計量屬性逐漸被廣泛的應用，并且保證了決策的相關(guān)性。

會計專業(yè)畢業(yè)論文篇九

一、會計成本核算概述

概念

成本核算大多應用于企業(yè)進行多種產(chǎn)品材料消耗費用統(tǒng)計，作為一種基礎(chǔ)核算方法能夠在企業(yè)正常經(jīng)營狀況下完成對多種產(chǎn)品的歸類和成本核算。在成本核算中，會計成本核算以貨幣為計量單位，具有統(tǒng)一性的優(yōu)勢，成為成本核算中應用最為普遍的一種核算方法。該種核算方法將企業(yè)的經(jīng)營劃分為多個時段，將每個時段中企業(yè)支出費用進行分類統(tǒng)計，最終計算多項成本。成本核算的結(jié)果能夠為企業(yè)決策者提供充分的理論依據(jù)，將核算中存在的不足直接暴露給決策者，以便決策者結(jié)合實際情況進行改進和完善。2.意義會計成本核算不僅能對總成本和單位成本進行核算，同時還能將多項消耗真