教學(xué)設(shè)計 《假如我變小》教學(xué)設(shè)計“黃岡賽”一等獎

《假如我變小》教學(xué)設(shè)計三河市第二小學(xué)閆紅霞一、教材分析：大人國和小人國的故事深得小朋友們的喜愛，每位小朋友都曾幻想過自己也擁有變大或變小的能力。本課抓住學(xué)生這一心理，設(shè)計了“假如我變?。ù螅钡娜の缎哉n題，使學(xué)生興趣十足地投入學(xué)習(xí)活動。教材中的學(xué)生作品表現(xiàn)形式多樣，內(nèi)容生動有趣。教師在和學(xué)生欣賞、討論這些作品的立意、畫面構(gòu)圖、色彩運用等美術(shù)要素的同時，最重要的是要引導(dǎo)學(xué)生找出這些作品共同的特征：即每幅作品中都有一個參照物，來襯托小朋友們的“大”或“小”，使學(xué)生懂得大和小是通過比較而得出來的。本課可采用討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過語言表達(dá)自己豐富的幻想世界，在討論交流的過程中相互啟發(fā)思路，分享想象帶來的樂趣。在表現(xiàn)形式上，學(xué)生可自由選擇。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解大小的對比關(guān)系，并能夠運用對比關(guān)系表現(xiàn)出有情趣的畫面。2.能夠較好的組織畫面及配置色彩。3.愿意從多個角度觀察和思考問題，體會生活的樂趣。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生懂得大和小是通過比較而得出來的。教學(xué)難點：能夠找出參照物，并能夠比較出大和小。二、教學(xué)方法：本課我主要采用比較、探究、討論等方法教學(xué)，利用比較的方法引導(dǎo)學(xué)生探究出大小是通過比較才看出來的。教學(xué)過程中，盡量多的讓學(xué)生展開討論，相互交流，啟發(fā)思路，大膽想象，為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。三、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景：教師與學(xué)生談話引入：昨天晚上，我做了一個夢，夢見自己變小了，七星瓢蟲是我的汽車，蜻蜓是我的飛機，小蘑菇是我的房子，樹葉是我的床被......引出課題《假如我變小》。（二）學(xué)習(xí)新課：1.欣賞動畫片(激發(fā)興趣)欣賞美國動畫片《親愛的，我把孩子變小了》(教師播放動畫片段，學(xué)生觀看，邊看師邊引導(dǎo)學(xué)生注意一些細(xì)節(jié)。)2.探究、討論：（1）分析得出：大和小是通過比較看出來的。在不同的參照物下，孩子的大和小發(fā)生了變化。利用課件展示一個人（周圍一片空白，什么也沒有）師問：這個人是大是??？（學(xué)生不知道）A：課件中出現(xiàn)一棵大樹（人小）B：課件中又出現(xiàn)一只小貓（人大）（由此引導(dǎo)學(xué)生去探索大小的對比關(guān)系，認(rèn)識只有通過比較才能分出大小，參照物變了，大小也發(fā)生變化）總結(jié)出大和小是通過比較看出來的。（課件圖片中出示這句話，教師繼續(xù)引導(dǎo)出參照物）圖中的孩子的大和小分別和什么作了比較？生：和大樹比孩子小，和小貓比孩子大。師：對，圖中的大樹和小貓都是參照物，它們襯托出了孩子的大或小。同樣的道理，小女孩也可以作為參照物，她可以襯托大樹的大和小貓的小。（2）學(xué)生討論、探究得出：繼續(xù)欣賞圖片，引出每幅圖中都能找到許多不同的參照物進(jìn)行比較。師：咱們接著看一幅圖片，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：人變大/大象變小......師：現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種不同的觀點，那么你認(rèn)為哪種觀點是正確呢？你又是和哪些參照物進(jìn)行了比較呢？把你的想法和小組的同學(xué)探討一下。學(xué)生分組討論。師：到底哪個觀點是正確的呢？誰能來說一說。學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生說出和哪些參照物進(jìn)行了比較。師：同學(xué)們的理由都很充分，那么就讓老師當(dāng)評委來評一評吧！以人和周圍環(huán)境作為參照物來比較，大象確實是變小了，而人和環(huán)境相比較大小是沒有發(fā)生變化的，所以“大象變小了”這個觀點是正確的。哪些同學(xué)和老師的觀點一樣？看來在一幅作品中可以找到許多不同的參照物來進(jìn)行比較。3.欣賞作品：（1）招貼畫欣賞：師：接著再看下一幅圖，誰能說說你的發(fā)現(xiàn)？你是以什么作為了你的參照物？生回答。（一人說一幅，把參照物找全）（2）欣賞優(yōu)秀兒童作品：師：同學(xué)們咱們剛才欣賞的作品都是用電腦制作出來的。那么，怎么利用我們手中的畫筆來實現(xiàn)夢想呢？老師先帶你們看幾幅小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)的好嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞：誰能說說這幅作品畫的是什么內(nèi)容？你覺得這幅作品怎么樣？好在哪？（三）創(chuàng)作作品：1.小組討論，確定自己的故事內(nèi)容。師：同學(xué)們，咱們看完小朋友的作品了。那么你想一想，如果你變大了或者變小了將會發(fā)生哪些有趣的故事呢？你想怎樣用畫筆來表現(xiàn)它呢？把你的想法和小組同學(xué)說一說。找學(xué)生說想法，提示：你會以什么作為你的參照物？2.學(xué)生創(chuàng)作：師：同學(xué)們的想法可真奇特，那么趕緊拿出手中的畫筆把故事畫下來吧！看誰的作品想象力最豐富？誰的作品最與眾不同？還可以用一兩句話寫一下畫面的故事。3.教師輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。（四）展示評價：1.小組互評：小組同學(xué)先互相看看作品并互相說說故事。2.單獨展示：學(xué)生先評述自己的作品，然后進(jìn)行他評，主要看作品里是否選擇了適當(dāng)?shù)膮⒄瘴镞M(jìn)行表現(xiàn)，作品表現(xiàn)內(nèi)容是否完整，富有情趣性。（五）總結(jié)