小學(xué)語文人教六年級上冊第六組-如畫河山中華情-教案

詩畫中華情一一教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容:《浪淘沙》九曲黃河萬里沙,如今直上銀河去,九曲黃河萬里沙,如今直上銀河去,《江南春》千里鶯啼綠映紅,南朝四百八十寺,《書湖陰先生壁》茅檐長掃凈無苔,一水護田將綠繞,教學(xué)內(nèi)容分析：九曲黃河萬里沙,如今直上銀河去,《江南春》九曲黃河萬里沙,如今直上銀河去,《江南春》千里鶯啼綠映紅,南朝四百八十寺,《書湖陰先生壁》茅檐長掃凈無苔,一水護田將綠繞,教學(xué)內(nèi)容分析：浪淘風簸自天涯。同到牽?？椗?。水村山郭酒旗風。多少樓臺煙雨中?；境善枋肿栽浴缮脚砰熕颓鄟??！独颂陨场防颂陨?，是唐代教坊曲名，后用作詞牌。劉禹錫這組《浪淘沙》共九首.此詩是作者連續(xù)被貶后，他沒有自甘沉淪，而是以積極樂觀的態(tài)度面對世事的變遷和宦海的沉浮。這首詩正是表達了作者的這種情感?！督洗骸飞畹耐硖茣r代，佛教也如南朝時惡性發(fā)展起來，詩人借江南春色的描繪，既贊美了江南春景的豐富多彩，又抒發(fā)了興亡之感和對時事的憂傷之情，警告晚唐的統(tǒng)治者，提醒他們不要重蹈覆轍，表達了詩人憂國憂民的思想?！稌幭壬凇贰稌幭壬诙住肥穷}在楊德逢屋壁上的一組。這里描繪的是一個靜謐而富有生機的小小院落，凸現(xiàn)的是一個遠離官場、富有的人。詩人通過對鄰居生活的贊賞，對純真情誼的謳歌折射自身的追求，表達自己的閑適、愜意之情。三首詩的相同點：1.都是七言絕句；2.都是描寫自然景色的。三首詩的不同點：抒發(fā)的情感不同。教學(xué)目標.引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩，體會古詩的意境，了解詩句的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。.入情入境學(xué)習古詩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力以及互相交往、合作學(xué)習的能力。.欣賞詩中描寫的美麗景色，激發(fā)學(xué)生對自然景物的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力。教學(xué)重點.有感情地朗誦課文，理解詩句及整首詩的大意。.體會詩人抒發(fā)的感情，感悟詩人的寫作手法。教學(xué)難點體會詩人當時的感情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入我們偉大的祖國，山川秀麗，風景如畫。這節(jié)課我們要到黃河邊上，去聽聽黃河的濤聲，去看看黃河的氣勢。接下來，我們要學(xué)習唐代詩人劉禹錫作的詩《浪淘沙》。（板書：浪淘沙）二、自主學(xué)習.在學(xué)古詩之前，請同學(xué)來回顧一下古詩的學(xué)習方法。解詩題，知作者一一誦古詩一一抓字眼，明詩意；理解大意一一品意境，悟感情。.自學(xué)提綱.“浪淘沙”怎樣理解？互相交流資料，了解作者劉禹錫。.將古詩讀正確、流利。.理解以下詞語的意思。①九曲：②簸：③天涯：④直上：.結(jié)合重點詞語說說古詩大意。三、作者詩句：1.《浪淘沙》是由九首詩歌構(gòu)成的一組詩，這里是其中的一首。其形式為七言絕句。后又用為詞牌名。劉禹錫（772年-842年），唐代詩人，字夢得，洛陽（今河南洛陽）人。是柳宗元的好友，人稱劉柳，因參加永貞革新而被流放。他性格豪邁，決不向惡勢力低頭。他的詩也寫得很有豪氣，白居易因而稱他“詩豪”。2.指名朗讀古詩。.理解以下詞語的意思。①九曲：彎曲，形容黃河彎彎曲曲的樣子。②浪濤風簸：波浪滔天，大風顛動。③天涯：天邊。④直上：一直到達。.學(xué)生連起來說說詩意。（彎彎曲曲的黃河洶涌奔騰，卷來萬里泥沙，大浪翻涌，狂風怒吼，仿佛來自天涯。如今可以沿著黃河直上九天銀河，一起走進牛郎織女的家。）（適時板書：黃河雄偉壯美的景象）5.課文配套圖片借用圖片理解。四、質(zhì)疑探究.“如今直上銀河去，同到牽?？椗??！?品讀，深化理解。牽?？椗褐概＠尚呛涂椗?。神話傳說中把它們說成牛郎和織女兩個人。自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結(jié)為夫婦。后西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只準每年七月七日的夜晚在鵲橋上相會一次。這首絕句用淘金者的口吻，表明他們對美好生活的向往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的生河恬靜而優(yōu)美，黃河邊的淘金者卻整天在風浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織女家，寄托了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。表現(xiàn)詩人奮發(fā)有為的精神和豪邁浪漫的氣魄。（適時板書：奮發(fā)有為的精神豪邁浪漫的氣魄）小結(jié)檢測：我們欣賞了唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的《浪淘沙》，古人用他們的雙腳踏遍了祖國山川河流，用飽含深情的語言寫下無數(shù)千古不朽的名篇。五.合作學(xué)習：.談話：我們學(xué)習了劉禹錫的《浪淘沙》，領(lǐng)略了黃河宏大的氣勢，今天，我們再來欣賞一下江南的景色和鄉(xiāng)村風光。.繼續(xù)用學(xué)習《浪淘沙》古詩的方法來學(xué)習《江南春》和《書湖陰先生壁》。（板書：江南春書湖陰先生壁）《江南春》《書湖陰先生壁》自學(xué)提示：.解釋題目，了解作者。.有感情地朗讀這兩首古詩。.用自己喜歡的方式理解重點詞語。.用自己的話說說詩句的大意。第一部分：《江南春》（一）小組匯報合作學(xué)習.詩題“江南春”：顧名思義，江南的春天。全詩描寫了江南春天的綺麗景色。.介紹作者：杜牧（803年-852年），唐代詩人。字牧之，京兆萬年（今陜西西安人）。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以七絕最為出色。與李商隱齊名，世稱“小李杜”。.讀準字音，注意節(jié)奏。.理解重點詞語，想想“鶯啼”“綠映紅”“水村”“山郭”“酒旗”的意思，結(jié)合注釋理解。.說一說詩句的大意：春天的江南，處處黃鶯鳴叫，綠葉中映著紅花，河邊村莊，山邊城郭，酒旗隨風搖動。南朝以來所建的許許多多座寺廟，又多少樓臺籠罩在迷蒙的煙雨里！（板書:江南美景煙雨樓臺）（二）質(zhì)疑探究.重點詞句南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。.品讀，深化理解南朝（公元420年-公元589年），宋、齊、梁、陳四個朝代的統(tǒng)稱，均設(shè)故都于江南，是我國歷史上朝代時間存在較短的時期。由于佛教迎合了當時統(tǒng)治階級，方便他們統(tǒng)治人心，鞏固江山。于是當權(quán)者大興建設(shè)寺廟，僅集中在建康一地的南朝寺院就有幾百座，是當時人民的一項極為沉重的負擔。它不僅占用了大量的民田、民宅和名勝之地，浪費大量的人力物力來建寺造塔和雕鑄佛像，還要養(yǎng)活十幾萬的和尚和尼姑，使得當時的百姓生活苦不堪言。師小結(jié)：現(xiàn)在大江東去，南朝的統(tǒng)治已經(jīng)滅亡，那些荒淫的當權(quán)者也已經(jīng)不在了，只留下了當年這一南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。所以我們從后兩句詩中，不僅讀到了江南春雨的美，也讀到了詩人慨嘆南朝的滅亡,借古喻今憂國憂民的思想感情。（板書：憂國憂民之情）第二部分《書湖陰先生壁》（一）小組匯報合作學(xué)習.解題：《書湖陰先生壁》是作者訪問朋友湖陰先生，被湖陰先生的人格及家周圍清新環(huán)境所吸引而寫下的詩，并將它題寫在湖陰先生的墻壁上。“書……壁”，即題寫在墻壁上的詩。.了解作者：王安石，宋代著名政治家、文學(xué)家。.理解重點詞語：長掃：即常掃，指經(jīng)常打掃。畦：這里指種有花木的一塊塊排列整齊的土地周圍有土坡圍著。一水護田：指一條小河環(huán)繞田野流過。兩山排閡送青來：排，推的意思；閡，指門。這句采用擬人手法，說兩座青山推開院門，送來莽莽青翠。.說說詩句的大意：茅屋檐下經(jīng)常打掃得干凈，一畦畦的花木是主人親手栽種的。一溪流水環(huán)繞著綠油油的農(nóng)田，兩座青山破門而入送來了莽莽青翠。（板書：院里：茅檐花木院外：一水兩山）（二）質(zhì)疑探究.茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排間送青來。.品讀：第一二句暗示了主人生活情趣的高雅，第三四句表現(xiàn)了主人的高潔。（板書：景美人更美）師小結(jié)：總結(jié)拓展.黃河的磅礴氣勢，江南的美麗春色，鄉(xiāng)