秋季開學小學二年級數(shù)學教案篇

—秋季開學小學二年級數(shù)學教案篇寫好一篇教案對于老師的教學質量來說起到關鍵一步，以下是搜集整理的秋季開學小學二班級數(shù)學教案，歡送閱讀，供大家參考和借鑒!秋季開學小學二班級數(shù)學教案第一篇【教學目標】1、讓同學通過觀看、推測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。2、使同學在數(shù)學活動中充足感受數(shù)學的價值，明白生活事物有規(guī)律的排列，初步培育同學發(fā)現(xiàn)美和賞識美的意識。3、通過數(shù)學活動，初步進展同學的想象力，培育同學的創(chuàng)新意識?！窘虒W重點】明白循環(huán)排列的規(guī)律?！窘虒W難點】例1的排列規(guī)律?！窘叹邷蕚洹康匕鍒D的畫，電腦課件，白紙、制作材料?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景引入今天老師要帶大家去小東家做客，你們想去嗎？那我們快點動身吧？（1）引入大家看，一路上春光明媚，藍藍的天上漂著朵朵白云，地上綠草青青多美呀！連路旁的電線桿的顏色也是這么的漂亮，你們發(fā)現(xiàn)這些電線桿的顏色有什么特點呢？（2）同學匯報規(guī)律。（3）老師小結：像這種重復顯現(xiàn)的排列規(guī)律，是我們一班級已經學過的，今天我們連續(xù)學習找規(guī)律。（板書課題：找規(guī)律）師：好吧！讓我們連續(xù)走吧！二、探究新知（一）門的規(guī)律1、引入師：好了，小東家到了。師：他家的門可是最新科技的產品——密碼門。只要輸入正確的密碼，門就會自動打開。2、出示密碼門。（1）導入師：小東已經輸入了三排密碼，最終一排他想留下來考考我們。這排密碼究竟是什么呢？下面小組同學進行商量，比一比哪組最快找到密碼。3、同學匯報規(guī)律（老師依據同學的匯報出示規(guī)律）（1）豎著看——每排都有哪4個圖形，缺少哪個圖形就填哪個圖形。同學說老師演示課件。（2）斜著看——每一斜行的乘法算式和加法算式一樣，各部分都是出名稱的，誰先來說說加法算式各部分的名稱？同學答老師板書：2+2+2+2=8（加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（和）老師說明：在乘法算式中，等號前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號后面的數(shù)叫積。板書：42=8（乘數(shù)）（乘數(shù)）（積）同桌同學互說乘法算式中各部分的名稱。誰能說說24=8這一道乘法算式各部分的名稱？教學過程自我加減（5）老師小結：求一共有多少臺電腦，就是4個2相加是多少，不僅可以用加法計算，而且可以用乘法計算，可以寫成24=8或42=8，讀作：2乘4，4乘2，等號前面的叫成熟，等號后面的叫積。4、教學試一試（1）出示試一試圖，提問：小好友在做什么？小好友分幾組在跳繩，每組幾人？求一共有多少人跳繩，怎樣算？（2）同學獨立列式計算解答，老師巡察，了解同學解題情況，輔導有困）難的同學，集體溝通。（3）商量；求4個5的和是多少，哪種寫法比擬簡便？三、完成想想做做1~41、完成想想做做1（1）出示第1小題圖，提問：1盒有多少枝？有幾盒？求一共有多少枝，就是幾個幾？同學填空獨立完成（2）同學獨立完成第2題，集體溝通時著重提問這道題是求是幾個幾朵？2、完成想一想做做2（1）用圓片擺一擺，每堆擺2個，擺4堆，指名答復，擺了幾個幾？同學獨立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體溝通。（2）用圓片擺一擺，每堆擺4個，擺2堆，指名答復：擺了幾個幾？同學獨立寫出加法和乘法算式，集體溝通。（3）比擬一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方？3、完成想想做做3讀出乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學先互說，再指名口答。4、完成想想做做4獨立完成，集體溝通。教學過程自我加減四、總結今天我們學了什么？秋季開學小學二班級數(shù)學教案第四篇教學內容：新課程標準實驗教科書二班級數(shù)學上冊第39頁例1。教學目標：1、結合生活情境及操作活動，使同學初步熟悉角，明白角的各部分名稱，初步學會用尺子畫角。2、豐富同學對角的直觀熟悉，培育同學的空間觀念。3、使同學能主動參與觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，并在學習過程中獲得主動的情感體驗。教學重難點：1、使同學初步熟悉角，明白角的各部分名稱，初步學會畫角。2、初步學會用尺畫角，理解角的大小。教學過程：一、導入1、猜圖游戲上課之前我們先來做一個猜圖形的游戲，看看這個可能是什么圖形？（師出示圖形）預設：生：三角形。師追問：你是怎么猜出來的？老師再出示另一個圖形，露出其中一個角讓同學推測。預設：三角形、正方形、長方形……師追問：那我們是怎樣猜出這些圖形的？2、揭示課題師：原來小好友是依據圖形上的角來猜的。這節(jié)課我們就一起走進角的世界，去熟悉角！（板書：角的初步熟悉）二、合作溝通，熟悉角（一）找角師：其實還有許多角藏在我們身邊的物體上噢，同學們，這是一所漂亮的校內，你能從圖片的這些物體中找到角嗎？（出示課件）伸出小手指指，角究竟藏在哪？（二）感受角1、看！圖中那位老師手中的三角尺變到我手里來了，誰情愿到前面來指一指它的角在哪呢？（3個角）2、請你拿出準備好的三角尺，我們一起像剛剛那樣摸一摸、指一指，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)告知給你的同桌聽?。贤▽W習）3、匯報：角的兩邊是直直的；角是尖尖的。（三）觀看角1、剛剛圖片上的角老師把它們單獨拿出來，請你觀看這些角，然后跟你的同桌說一說這些角都有什么共同的特點？2、同桌溝通角的特點3、角的各部分名稱：尖尖的部分我們叫它角的頂點，兩邊平平、直直的線我們叫它邊。4、小訓練：推斷哪些是角。同學們我從數(shù)學王國里帶來幾個圖形，請同學們推斷一下，圖形中哪些是角？哪些不是角？同學匯報后，師提問為什么那些不是角呢？說出理由。（四）用活動角探究角的大小與什么有關1、觀看活動角老師出示教具活動角，請同學們觀看它是怎樣一點一點變大或變小的。動手操作：拿出手中的活動角，跟著老師一起操作，感受角漸漸變大或變小的過程。說一說，角在變大，角兩邊的開口也在漸漸怎么樣？所以你發(fā)現(xiàn)了什么？同學觀看后匯報：角兩邊的開口越大，角就越大；反之，角兩邊的開口越小，角就越小。2、跟同學相互比擬角的大小比擬時顯現(xiàn)問題：有的同學角的兩邊有長有短。這時我們怎么明白誰的角大呢？同學商量：角的大小與角兩邊的開口大小有關，我們可以比一比，發(fā)現(xiàn)角兩邊的長短不影響比擬。師追問：所以角的大小與邊的長短有關系嗎？師小結：出示填空問題：角的大小與什么有關？角兩邊的開口越大，角就（）；角兩邊的開口越小，角就（）。角的大小與邊的長短（）。（五）畫角我們了解的這么多有關角的學問，你們想不想把他們畫出來？1、師示范畫角。師：從一個點起，先向一個方向畫一條筆直的線，再向另一個方向畫一條筆直的線。2、課件展現(xiàn)。3、同學總結老師是怎樣畫的。4、同學嘗試活出不同角度和大小的角，三、穩(wěn)固訓練：在生活中找角。秋季開學小學二班級數(shù)學教案第五篇教學目標1、同學能夠正確理解乘法的含義。2、熟悉乘號、乘數(shù)、積，會讀寫乘法算式。3、同學初步學會依據數(shù)學問題列出乘法算式，培育同學有條理思索的習慣，提高同學解決問題的力量。教學重點明白乘法的含義，了解“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比擬簡潔，能夠讀寫乘法算式。教學難點能夠把加法算式改寫成乘法算式，明白乘法算式所表示的意思。核心概念符號意識模型思想數(shù)學思想符號化思想模型思想教學準備PPT教學流程環(huán)節(jié)教學設計設計意圖環(huán)節(jié)一：情境導入星期天到了，小明和他的小伙伴們正在一起玩耍呢，讓我們來看看吧。（出示主題圖）這是什么地方呀？你最愛玩什么工程？（游樂場。小火車、小飛機等）那么我們來認真觀看一下這幅圖，你能從中發(fā)現(xiàn)什么樣的數(shù)學信息，能依據圖中信息提一些數(shù)學問題嗎？小組商量溝通一下。生：1、玩小飛機的有多少人？2、做小火車的有多少人？3、過山車上有多少人？其他同學解答，老師板書計算3+3+3+3+3=15（人）6+6+6+6=24（人）2+2+2+2+2+2+2=14（人）師：那同學們認真觀看黑板上的這些加法算式，它們有什么共同點？生：每一個加法算式中的加數(shù)都是相同的。師：像上面這樣，求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還可以用一種簡便方法，也就是我們今天要研討的問題——乘法創(chuàng)設情景，借助同學們喜愛的游樂設備，激發(fā)同學的同學愛好。“幾個幾相加”是學習乘法的根底，老師引導同學通過動手操作數(shù)一數(shù)，在算式中比一比，同學對“幾個幾相加”有了初步的熟悉，為學習乘法做鋪墊。環(huán)節(jié)二：探究新知師：大家觀看這幾個加法算式有什么特點？相同加數(shù)是幾？幾個幾連加？（這幾個算式里的加數(shù)都是相同的，每個算式都表示幾個相同的數(shù)相加的和）師：像這樣，求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還有一種比擬簡潔的方法叫做乘法。介紹：乘法和我們從前學過的加法、減法一樣，也有一個運算符號叫做乘號，乘號的寫法是“X”乘法算式中，相乘的兩個數(shù)叫做乘數(shù)，兩個數(shù)相乘的結果叫做積。5+5+5=155X3=153X5=15乘數(shù)乘數(shù)積師：怎樣寫乘法算式呢？我們以3+3+3+3+3=15為例先看一看，相同加數(shù)是幾？相同加數(shù)是3，就寫在乘號的前面。再數(shù)一數(shù)，是幾個3連加？把相同加數(shù)的穩(wěn)固訓練1、完成第48頁“做一做”第2題。師：數(shù)一數(shù)，一共有幾個幾，可以