九年級(jí)上化學(xué)式與化合價(jià)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——九年級(jí)上化學(xué)式與化合價(jià),,,,化合價(jià),復(fù)習(xí)導(dǎo)入,請(qǐng)同學(xué)們利用五分鐘的時(shí)間完成課前小測(cè)，檢查上節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。,溫故知新,（1）寫出以下常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式：

鐵粉：

二氧化碳：

，水：

；

氯化鈉：

高錳酸鉀：

；

氯酸鉀：

過(guò)氧化氫：

；

氧氣：

；

二氧化錳：

氫氧化鈉：

；

（2）寫出以下符號(hào)的意義：

O：

；

2O：

；

O2:；

2O2:。

。,課堂小測(cè),4,,化學(xué)式,,,,化學(xué)式與化合價(jià),化合價(jià),意義,寫法讀法,定義,單元導(dǎo)入,學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．熟記常見(jiàn)元素及其原子團(tuán)的化合價(jià)。

2．根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式，會(huì)求出物質(zhì)中某元素的化合價(jià)。,明確目標(biāo),學(xué)習(xí)重點(diǎn)：記住常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià),學(xué)習(xí)難點(diǎn)：記住常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、回復(fù)問(wèn)題一次1分，糾錯(cuò)一次2分。

2、根據(jù)得分評(píng)比優(yōu)秀個(gè)人3人和優(yōu)秀小組2個(gè)。,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),7,1、查看對(duì)比原子個(gè)數(shù)比在不同的化合物里是否一致？2、原子之間相互化合的數(shù)目，在化學(xué)上用什么來(lái)表示？3、如何表示元素和根的化合價(jià)？舉例說(shuō)明4、化合價(jià)的表示與離子符號(hào)有什么識(shí)別？,新知探究一,閱讀課本84、85頁(yè)，回復(fù)以下問(wèn)題：,自學(xué)指導(dǎo)一,查看對(duì)比原子個(gè)數(shù)比在不同的化合物里是否一致？,新知探究一,,問(wèn)題一,1：1,2：1,1：1,2：3,原子之間相互化合的數(shù)目，在化學(xué)上用什么來(lái)表示？,新知探究一,,問(wèn)題二,化合價(jià),元素在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì),如何表示元素和根的化合價(jià)？舉例說(shuō)明,新知探究一,,問(wèn)題三,如何表示元素和根的化合價(jià)？舉例說(shuō)明,新知探究一,,問(wèn)題三,原子團(tuán)：作為一個(gè)整體加入回響的原子集團(tuán)，又叫根。,如何表示元素和根的化合價(jià)？舉例說(shuō)明,新知探究一,,問(wèn)題三,KCl,+1,-1,NaOH,+1,-1,,CuSO4,,+2,-2,化合價(jià)的表示與離子符號(hào)有什么識(shí)別？,新知探究一,,問(wèn)題四,SO42-,Cu2+,CuSO4,,+2,-2,化合價(jià)：寫在元素符號(hào)上面，正負(fù)在前，數(shù)字在后,離子符號(hào)：寫在元素符號(hào)右上角，數(shù)字在前，正負(fù)在后,,數(shù)值相等，符號(hào)一致,14,新知探究二,專心分析歸納課本84頁(yè)的表4-2，記憶元素的化合價(jià),自學(xué)指導(dǎo)二,新知探究二,1、標(biāo)出以下物質(zhì)中各元素的化合價(jià)：,,,,,2、標(biāo)出以下物質(zhì)中所含的原子團(tuán)的化合價(jià)：,試試看，相信你確定行！

,新知探究二,3、化合價(jià)之歌,,,,,一價(jià)鉀鈉氯氫銀、二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅、三鋁四硅五價(jià)磷、二三鐵二四碳、二四六硫都齊全、銅汞二價(jià)最常見(jiàn)、三二三四五價(jià)氮、單質(zhì)零價(jià)要記清、負(fù)一氫氧硝酸根、負(fù)二碳酸硫酸根、正一價(jià)的是銨根。,17,1、在化合物中，為什么金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)？2、單質(zhì)化合價(jià)為何為零？3、化合物中正負(fù)化合價(jià)有什么聯(lián)系？4、同一種元素在不同的化合物中化合價(jià)一致嗎？舉例說(shuō)明。,新知探究三,閱讀課本85頁(yè)，回復(fù)以下問(wèn)題：,自學(xué)指導(dǎo)三,在化合物中，為什么金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)？,新知探究三,,問(wèn)題一,金屬易失電子,,帶正電荷,,化合價(jià)為正,非金屬易得電子,,帶負(fù)電荷,,化合價(jià)為負(fù),單質(zhì)化合價(jià)為何為零？,新知探究三,,問(wèn)題二,化合價(jià),元素在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì),化合物中正負(fù)化合價(jià)有什么聯(lián)系？,新知探究三,,問(wèn)題三,KCl,+1,-1,NaOH,+1,-1,,CuSO4,,+2,-2,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,化合物中正負(fù)化合價(jià)有什么聯(lián)系？,新知探究三,,問(wèn)題三,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,在化合物中利用已知元素化合價(jià)推斷未知元素化合價(jià)。,,同一種元素在不同的化合物中化合價(jià)一致嗎？舉例說(shuō)明。,新知探究三,,問(wèn)題四,NH3,NO,N2O3,NO2,N2O5,-3,+2,+3,+4,+5,新知探究三,,,,,1、在化合物中，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)。,化合價(jià)規(guī)律總結(jié)：,2、單質(zhì)化合價(jià)為零。,3、在化合物中，正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零。,4、同一種元素在不同的化合物可顯不同的化合價(jià)。,1．以下含硫物質(zhì)中，硫元素的化合價(jià)為＋4價(jià)的是（）A．SB．H2SC．H2SO3D．H2SO42．以下各組物質(zhì)中，硫元素具有一致化合價(jià)的是（）A．Na2SO4和SO3B．SO2和SO3C．SO2和H2SO3D．S和H2S3．在NaNO3中N的化合價(jià)是___價(jià)；

在NH4Cl中N的化合價(jià)是___價(jià)。,達(dá)標(biāo)檢測(cè),C,C,-3,+5,達(dá)標(biāo)檢測(cè),4.以下化合物中，R的化合價(jià)最高的是（）A．R2O3B．H2RC．HRO3D．KRO45.若R的化合價(jià)為＋2，那么以下化學(xué)式錯(cuò)誤的是（）A．RClB．ROC．R(OH)2D．RSO4,D,A,26,,化學(xué)式,,,,化學(xué)式與化合價(jià),化合價(jià),意義,寫法讀法,定義,課堂小結(jié),定義,常見(jiàn)化合價(jià),書寫規(guī)律,,,,,我來(lái)總結(jié),學(xué)完本課題你知道了什么？,課堂小結(jié),作業(yè)布置,完成課時(shí)練對(duì)應(yīng)章節(jié)練習(xí),再見(jiàn),GOODBYE,人教版九年級(jí)化學(xué)第四單元自然界中的水課題4化合價(jià),張超,說(shuō)模式,說(shuō)設(shè)計(jì),說(shuō)板書,說(shuō)教材,說(shuō)學(xué)情,,研說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)得失,,教材分析,,依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的精神,引導(dǎo)“學(xué)生從已有閱歷啟程，讓學(xué)生在熟諳的生活情景中感受化學(xué)的重要性”，“逐步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題”。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)“用”化學(xué)，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自然的關(guān)注程度。把化學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)舉行整合，“運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，變更傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大信息時(shí)空，提高學(xué)習(xí)效率。,教材分析–地位和作用1,《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本節(jié)課的要求,,,,,化合價(jià),根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算,化學(xué)式,化學(xué)式與化合價(jià),教材分析–地位和作用2,,,,在本節(jié)課學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素符號(hào)的書寫，物質(zhì)的化學(xué)式組成以及初步熟悉了化合價(jià)的根本學(xué)識(shí)。,,,,承前,,,利用化合價(jià)來(lái)書寫化學(xué)式，是初中化學(xué)的一大重點(diǎn)也是一大難點(diǎn)。學(xué)好本節(jié)課的學(xué)識(shí)將為今后書寫化學(xué)回響方程式打好根基。,元素,啟后,化合價(jià)作為書寫化學(xué)式中必要的學(xué)識(shí)，是構(gòu)成學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的根本要素，是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和將來(lái)適應(yīng)社會(huì)生活所必需的。,教材分析–地位和作用3,,,,,化合價(jià),熟記常見(jiàn)元素及其原子團(tuán)的化合價(jià)。

根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式，會(huì)求出物質(zhì)中某元素的化合價(jià),根據(jù)化合價(jià)的學(xué)習(xí)掌管初中化學(xué)中一大重點(diǎn)，學(xué)會(huì)書寫化學(xué)式的方法。,通過(guò)對(duì)化合價(jià)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的專心意識(shí)，將專心踏實(shí)的作風(fēng)運(yùn)用到生活中。,教材分析–教學(xué)目標(biāo),記住常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià),記住常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià),,,,,教學(xué)難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn),教材分析–教學(xué)重難點(diǎn),元素符號(hào),,學(xué)情分析,,心理特點(diǎn),才能水平,八年級(jí)學(xué)生（14、15歲），奇怪心強(qiáng)，求知欲旺盛，學(xué)習(xí)興趣濃重，渴望獲得化學(xué)學(xué)識(shí)，樂(lè)于探究感興趣的問(wèn)題，初步具有確定的社會(huì)責(zé)任感。,學(xué)情分析–學(xué)生特點(diǎn),學(xué)生初步具備了收集、分析、應(yīng)用信息的才能以及與人合作交流的才能，但理論聯(lián)系實(shí)際才能較差，有待于進(jìn)一步進(jìn)展。,學(xué)識(shí)水平,學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們對(duì)于化學(xué)學(xué)識(shí)以及物質(zhì)的宏觀組成已經(jīng)有了確定積累，但對(duì)于物質(zhì)的微觀布局還沒(méi)有太深入的熟悉，學(xué)生在化學(xué)學(xué)科中的規(guī)律思維才能還有待提高,,,,,,,,,聯(lián)系實(shí)際教學(xué)法,多媒體輔助教學(xué)法,,,互動(dòng)式教學(xué)法,質(zhì)疑釋疑教學(xué)法,議論交流,,學(xué)情分析–教學(xué)方法,議論交流,自主學(xué)習(xí),議論交流,,,分析歸納,,搶答穩(wěn)定,議論交流,,教學(xué)模式,,我校高效課堂教學(xué)模式——“兩案三步六環(huán)節(jié)”教學(xué)法,教學(xué)模式–總模式,,教學(xué)設(shè)計(jì),,教學(xué)設(shè)計(jì)–教學(xué)流程1,問(wèn)題導(dǎo)入，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）,設(shè)計(jì)意圖：利用課前小測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)效果好，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)改正。這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)可以以學(xué)識(shí)為鋪墊，激發(fā)學(xué)生興趣。,（1）寫出以下常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式：

鐵粉：

二氧化碳：

，水：

；

氯化鈉：

高錳酸鉀：

；

氯酸鉀：

過(guò)氧化氫：

；

氧氣：

；

二氧化錳：

氫氧化鈉：

；

（2）寫出以下符號(hào)的意義：

O：

；

2O：

；

O2:；

2O2:。,教學(xué)設(shè)計(jì)–教學(xué)流程2,明確目標(biāo)，出示評(píng)價(jià)（預(yù)設(shè)1分鐘）,設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)在課堂中具有模范、導(dǎo)向、評(píng)價(jià)、鼓舞等功能，可使學(xué)生明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。預(yù)定的目標(biāo)就是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生舉行自評(píng)、互評(píng)的依據(jù)。對(duì)提高課堂教學(xué)高效性將起到很大的推動(dòng)作用。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟記常見(jiàn)元素及其原子團(tuán)的化合價(jià)。

2.根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式，會(huì)求出物質(zhì)中某元素的化合價(jià)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：記住常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、回復(fù)問(wèn)題一次1分，糾錯(cuò)一次2分。

2、根據(jù)得分評(píng)比優(yōu)秀個(gè)人3人和優(yōu)秀小組2個(gè)。,設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生互動(dòng)，講練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)化合價(jià)的相關(guān)根基學(xué)識(shí)，為學(xué)習(xí)化合價(jià)打好根基。,教學(xué)設(shè)計(jì)–教學(xué)流程3,師生互動(dòng)，新知探究（預(yù)設(shè)25分鐘）,,新知探究一：

1、查看對(duì)比原子個(gè)數(shù)比在不同的化合物里是否一致？2、原子之間相互化合的數(shù)目，在化學(xué)上用什么來(lái)表示？3、如何表示元素和根的化合價(jià)？舉例說(shuō)明4、化合價(jià)的表示與離子符號(hào)有什么識(shí)別？舉例說(shuō)明,設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生記憶課本中表格給出的化合價(jià)，熟記后回復(fù)問(wèn)題，察覺(jué)自己并未記住，從而引出背誦化合價(jià)之歌的意義。,教學(xué)設(shè)計(jì)–教學(xué)流程3,師生互動(dòng)，新知探究（預(yù)設(shè)25分鐘）,,,,,,,,1、標(biāo)出以下物質(zhì)中各元素的化合價(jià)：,2、標(biāo)出以下物質(zhì)中所含的原子團(tuán)的化合價(jià)：,新知探究二,新知探究三,設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自讀課本學(xué)生自己總結(jié)化合價(jià)的一些相關(guān)規(guī)律，更好的能背住化合價(jià)的變價(jià)，利用好化合價(jià)規(guī)律。,教學(xué)設(shè)計(jì)–教學(xué)流程3,師生互動(dòng)，新知探究（預(yù)設(shè)25分鐘）,1、在化合物中，為什么金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)？2、單質(zhì)化合價(jià)為何為零？3、化合物中正負(fù)化合價(jià)有什么聯(lián)系？4、同一種元素在不同的化合物中化合價(jià)一致嗎？舉例說(shuō)明。,當(dāng)堂練習(xí)，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（預(yù)設(shè)5分鐘）,教學(xué)設(shè)計(jì)–教學(xué)流程4,（A級(jí)）,,1．以下含硫物質(zhì)中，硫元素的化合價(jià)為＋4價(jià)的是（）A．SB．H2SC．H2SO3D．H2SO42．以下各組物質(zhì)中，硫元素具有一致化合價(jià)的是（）A．Na2SO4和SO3B．SO2和SO3C．SO2和H2SO3D．S和H2S3．在NaNO3中N的化合價(jià)是___價(jià)；

在NH4Cl中N的化合價(jià)是___價(jià)。

4.以下化合物中，R的化合價(jià)最高的是（）A．R2O3B．H2RC．HRO3D．KRO45.若R的化合價(jià)為＋2，那么以下化學(xué)式錯(cuò)誤的是（）A．RClB．RO